CE1 CE2 8h35/8h45 Accueil dans la cour

CE1 CE2

8h35/8h45 Accueil dans la cour

8h45 9h45

Prise en main de la classe : - installation des enfants - appel + cantine - contenu des cartables : étiquetage éventuel nom sur les équerres, compas… rangement dans le casier - Distribution des sous-mains et aide-mémoire

9h45 10h15

Lecture - Lecture : Liste de fournitures manquantes A partir de la liste de fournitures données en fin d’année, entourer ce qui manque pour chacun. Collage dans (cahier de liaison / agenda).

10h15/10h35 Récréation

10h35 10h50

Mathématiques - Calcul réfléchi : Quelques additions simples (1 chiffre par un chiffre)

Mathématiques - Calcul réfléchi : Quelques additions simples (2 chiffres par un chiffre)

10h50 11h45

Mathématiques - Liaison CP-CE1 : - 2 additions et 1 soustraction sans retenue posées sur le cahier - 8- Bienvenue au CE1 : lecture collective de la page travail individuel

Mathématiques - Liaison CE1-CE2 : Additions, soustractions et multiplications posées et à poser sur le cahier. Validation après les additions, après les soustractions et après les multiplications.

11h45 12h15

12h15/13h30 Récréation - pause repas

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Jeudi 3 septembre 2010

CE1 CE2

13h30 15h00

Français - Lecture : Cartable, de B. Friot Distribution des cahiers de lecture. Manipulation, étiquetage, page de garde. - Lecture silencieuse, puis à deux pour les CE1 - Lecture à voix haute - Repérage de la silhouette du texte : il commence comme une recette, et finit comme une histoire Distribution des cahiers de français. Manipulation, étiquetage, page de garde. Observation de la première page. Repérage des endroits où il faut écrire.


15h20 15h45

Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail Exploration de l’agenda, de son fonctionnement. Aller à la bonne page. Copie des devoirs, à partir du site. Exploration du cahier de travail à la maison. Lecture du texte explicatif.

15h45 16h20

Arts visuels Préparation de la cartelette du porte-manteau.


Devoirs

- lecture : lire « Cartable » - lecture : lire « Cartable »

Photocopies restant à faire

Préparation

- Préparer les cahiers de maths : les opérations - Lecture : la liste de fournitures de classe

- Lecture : la liste de fournitures de classe

CE1 CE2

8h35/8h45 Accueil échelonnée - arrivée des enfants ; installation à leur rythme

8h45 9h15

Prise en main des enfants : - cantine - calendrier (CE1) - récupération des documents de rentrée - vérification éventuelle des fournitures nouvelles

9h15 9h55

Français - Lecture : Cartable, B. Friot - Lecture collective du texte (5e fois) - Ouverture des cahiers de français, observation des remarques faites. En particulier, repérage de ce que chacun a désormais à faire et/ou finir. CE2 : tous (sauf 1) ont à finir les questions de lecture (exercice 1) CE1 : tous (sauf Léna) ont à finir les questions de lecture (exercice 1) - Poursuivre avec les exercices suivants. Aller jusqu’où c’est possible (au moins ex 2 fini pour les CE1 et pour les CE2).

9h55 10h15

Mathématiques - Calcul réfléchi : Quelques additions simples (1 chiffre par un chiffre)

Mathématiques - Calcul réfléchi : Quelques additions simples (2 chiffres par un chiffre)


10h35 11h30

Mathématiques - Numération : 10- Les nombres jusqu’à 29 (1) - Présentation du cahier de mathématiques - Activité de démarrage : Photofiche 1, ex 1 Travail individuel (5 min), puis correction collective (5 min) - Activité « Je cherche » : Travail individuel (5 min), puis correction collective (5 min) - Synthèse, formalisation. Lecture de la trace écrite. - Réinvestissement : Je m’entraine Travail individuel (10 min) - Travail final : écrire des nombres en lettres à partir de nombres en chiffres (cahier) (10 min) - Finir éventuellement par Photofiche 1, ex 2, travail individuel.

Mathématiques - Evaluation diagnostique : Situations problèmes - Présentation du cahier : date, numéro d’exercice - Donner l’exercice 1. Travail individuel immédiat, sans lecture de la consigne (10 min) - Donner l’exercice 2. Travail individuel immédiat, sans lecture de la consigne (10 min) - Donner l’exercice 3. Travail individuel immédiat, sans lecture de la consigne (10 min) - Correction collective des 3 exercices.

11h30 11h45

Français - Ecriture : La lettre a Présentation de la page d’écriture. Travail individuel.

Français - Ecriture : La lettre a Présentation de la page d’écriture. Travail individuel.

11h45 12h15


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Vendredi 4 septembre 2010

CE1 CE2

13h30 14h15

Poursuite de la préparation : les petits classeurs et les grands classeurs Intercalaires et étiquettes + textes de présentation Liste de mots à apprendre (1ère liste) : - lecture - explication - rangement dans le petit classeur

14h15 15h00

Education physique et sportive - extérieur : Jeux collectifs = Poules, renards, vipères Notion d’équipe Première notion d’entraide.


15h20 15h45

Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail Rappel du fonctionnement de l’agenda. Aller à la bonne page. Copie des devoirs, à partir du site. Exploration du cahier de travail à la maison. Lecture du texte explicatif.

15h45 16h20

Arts visuels Préparation de la cartelette du porte-manteau.


Devoirs

- Lecture : relire le texte « Cartable » (cahier de lecture) - Orthographe : commencer à apprendre les mots de la liste n° 1 de dictée (petit classeur, intercalaire orthographe). A savoir pour vendredi 10 septembre (dictée).

- Lecture : relire le texte « Cartable » (cahier de lecture) - Orthographe : commencer à apprendre les mots de la liste n° 1 de dictée (petit classeur, intercalaire orthographe). A savoir pour vendredi 10 septembre (dictée).


Préparation

- Maths : ex 1 photofiche 1 + ex 2 photofiche 1 - Maths : trace écrite « Les nombres jusqu’à 29 » - Ecriture : la lettre a - Dictée : liste 1 période 1 - Maths : préparation du cahier = ex d’écriture des nombres en lettres.

- Ecriture : la lettre a - Dictée : liste 1 période 1

CE1 CE2 CE1 CE2 CE1 CE2 CE1 CE2

8h45-9h00

9h00-9h15 Ecriture Lecture : Liste de Lecture - texte 2 Lecture Grammaire Lecture : liste fourn. p3 Dictée Dictée

9h15-9h30 la lettre a -1 fournitures - décou. Flocon argent Liste four. p 3 suite La phrase - rib 001 correction

9h30-9h45 Lecture Ecriture : lettre a -2 partie 2 Fçs - Grammaire Lecture technique Odyssée poétique Etude du code 3 Fçs - Grammaire

9h45-10h00 découverte de Lecture : Liste de Etude du code 1 suite La phrase découverte BLE Choix Consonnes -2 La phrase

10h00-10h15 l'album fourni. - pages 1-2 Les voyelles sens, ponctuation 1ers exercices Début écriture (exercices)

Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Lecture technique

10h45-11h00 Mathématiques Mathématiques Mathématiques Mathématiques Mathématiques Mathématiques découverte BLE

11h00-11h15 10- Les nombres 1- Les nb jusqu'à 11- Ajouter un 1- Les nbs jusqu'à 12- Retrancher Différence entre Mathématiques Mathématiques

11h15-11h30 jusqu'à 29 (1) -2 99 -1 petit nombre 99 -2 un petit nombre 2 nbs (5-2002) -1 13- Les nombres Différence entre

11h30-11h45 jusqu'à 29 (2) 2 nb -2

13h30-13h45 Lecture - texte 1 Lecture Ecriture (txt) TICE Pdct° écrit Travail

13h45-14h00 Flocon argent Liste de fournitures Etude du code 2 Vocabulaire La lettre a -2 Se servir d'un Le portrait personnel

14h00-14h15 partie 1 page 3 Consonnes Mots cachés rentrée traitement de texte

14h15-14h30 Vocabulaire

14h30-14h45 Portrait - rib 002 Ecriture

14h45-15h00 La lettre b -1

15h15-15h30 Odyssée poétique Ecriture

15h30-15h45 La lettre a -2

15h45-16h00 Choix (texte)

16h00-16h15 Début écriture

16h15-16h30

L'agenda

Chanson "Dans mon cartable"

Méthodologie Méthodologie

Vocabulaire

Les mots de l'école

Odyssée poétique

Explication

Méthdologie

Méthodologie Méthodologie

Les saisons

Jeu collectif

Sciences expérimentales

Poules, renards, vipères

Arts visuels

Couverture du cahier de poésie

Encre + sel Automne

Jeu collectif

lundi mardi jeudi vendredi

Rituels Rituels Rituels Rituels

EPS

EPSEtude du code 1 : les voyelles

CE1 CE2


8h45 - 9h00 Cantine - cahiers de liaison - Récupération des documents

9h00 9h30

Français - Ecriture : La lettre a

Français - Lecture : La liste de fournitures -1 - Découverte de l’album + page 1 - Observation collective du roman. Les mots des livres (titre, auteur, illustrateur, collection, édition, résumé, couverture et 4e de couverture). - Individuellement : fiche sur le livre -15 min.

9h30 9h45

Français - Ecriture : La lettre a (2) Finir la page d’écriture (vendredi).

Français - Lecture : Découverte de l’album = Flocon d’argent, princesse moderne -1 - Collectif : Observation du livre, des illustrations (affichées au tableau) - Individuellement : Page d’activités (livret) - Collectif : correction rapide

9h45 10h15

Français - Lecture : La liste de fournitures -2 et 3 - Lecture offerte : page 1 - Lecture silencieuse, individuelle : page 2


10h35 10h50

Mathématiques - Calcul réfléchi : Additions simples = nombres à 1 chiffre, avec retenue

Mathématiques - Calcul réfléchi : Additions simples = nb à 1 chiffre avec nb à 2 chiffres, avec retenue

10h50 11h45

Mathématiques - Numération : 10- Les nb jusqu’à 29 (1) - Ecriture en lettres : sur le cahier - Ex d’application : 1-2-3-4 + n°2 photofiche - si besoin : correction collective

Mathématiques - Numération : 1- Les nombres de 0 à 99 -1 - Distribution, collage des tables d’addition et de multiplication - « Je cherche » :

Lecture collective, explication des consignes. Distribution d’étiquettes pour permettre la manipulation. Travail individuel, puis correction collective.

- Trace écrite : lecture collective. Collage.

11h45 12h15

Aide personnalisée


calcul réfléchi

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Lundi 6 septembre 2010

CE1 CE2

13h30 14h15

Français - Lecture : Etude du texte 1 = pages 1-2 - Collectif : Lecture d’images : hypothèses à partir des illustrations (au tableau) - 5 min - Individuel : Lecture silencieuse du texte. - 5 min - Collectif : échange sur le texte. Raconter l’histoire. - 10 min - Individuel : questionnaire de compréhension (livret / partie 1) - 20 min - Collectif : correction - mise en commun - 10 min

Français - Lecture : La liste de fournitures 3 - Re Lecture silencieuse, individuelle : page 2 - 5 min - Questionnaire de compréhension individuel : Présentation du travail. Lecture des consignes.- 5 min Travail individuel. - 30 min

14h15 14h30

Français - Orthographe : Etude du code 1 = Les voyelles L’alphabet : Distribution des modèles d’écriture. Collage. A partir de ces modèles : rappel consonnes / voyelles.

14h30 15h00

Français - Vocabulaire : Les mots de l’école - Listage des mots rencontrés depuis la rentrée. - Ajout d’autres qu’on connaît.


15h20 15h45

Français - Littérature : Odyssée poétique Explication du système. Présentation du classeur.

15h45 16h10

Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail Rappel du fonctionnement de l’agenda. Aller à la bonne page. Copie des devoirs, à partir du site.


Devoirs

- Lecture : lire la partie 1 de « Flocon d’Argent » - Orthographe : continuer à apprendre la liste de dictée

- Lecture : lire les pages 2 et 3 de « La liste de fournitures » - Orthographe : continuer à apprendre la liste de dictée - Maths : apprendre la leçon « Les nombres de 0 à 99 »


Préparation

- Modèles d’écriture - Modèles d’écriture - La liste de fournitures : couverture + pages 1-2-3 + questionnaire couverture + p2-3 - Maths : feuille d’exercices

CE1 CE2


8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - papiers officiels

9h00 9h15

Français - Orthographe : Etude du code 1 = Les voyelles L’alphabet : A partir des modèles : rappel consonnes / voyelles.

9h15 9h30

Français - Orthographe : Etude du code 1 suite = Les voyelles Fiche d’activité 1 - Ribambelle. Travail autonome.

Français - Lecture : La liste de fournitures p2-3 Relecture individuelle pour remise en mémoire. Questionnement de compréhension, avec présentation préalable collective du cahier.

9h30 10h00

Français - Lecture : Etude du texte 1 = Flocon d’argent, pages 1-2 - Collectif : Lecture d’images : hypothèses à partir des illustrations (au tableau) - 5 min - Individuel : Lecture silencieuse du texte. - 5 min - Collectif : échange sur le texte. Raconter l’histoire. - 10 min - Individuel : questionnaire de compréhension (livret / partie 1) - 20 min - Collectif : correction - mise en commun - 10 min

10h00 10h15

Français - Ecriture : La lettre a - 1ère partie (lettre) Finir la page d’écriture (vendredi).


10h35 10h50



10h50 11h45

Mathématiques - Calcul : 11- Ajouter un petit nombre (2) * Manipulation : Bande numérique au tableau + jetons carrés de couleur (+patafix) --> Matérialiser le comptage par utilisation de la bande numérique. Les doigts --> S’assurer avec eux qu’ils mettent bien le nombre suivant sur le premier doigt. * Questionnement : 1- Quelle méthode vous semble la plus sure ? (donnant le moins d’erreurs possibles). 2- Quelle méthode vous semble la plus efficace ? (meilleur compromis exactitude / rapidité) Pas de correction collective de « Je cherche » (inutile). * Entrainement : Lecture collective des consignes. Préciser que le « carnet » va servir aux recherches et aux calculs de l’exercice 4. Si temps restant : 12- Retrancher un petit nombre (1) Jeu de manipulation : la grenouille. 1 élève meneur au tableau, les autres sur l’ardoise. Changement tous les deux tirages.

Mathématiques - Numération : 1- Les nombres de 0 à 99 -2 - Rappel collectif. Trace écrite : lecture collective. Collage. - Travail individuel : les exercices d’entrainement de 1 à 5 Obligatoire : 1 à 4. 5 supplémentaire. Lecture collective des consignes. Soulignage en rouge des consignes pour les matérialiser. Travail autonome. Pendant le temps de jeu des CE1 : Correction collective.


calcul réfléchi

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Mardi 7 septembre 2010

CE1 CE2

13h30 14h00

Pratique artistique et éducation musicale : Chanson - Dans mon cartable Ecoute Petit questionnement

14h00 14h15

Français - Vocabulaire : Les mots de l’école - Listage des mots rencontrés depuis la rentrée. - Ajout d’autres qu’on connaît. - Les grandes catégories de ces mots : fournitures - mobilier - salles/ lieux - les personnes

14h15 14h50

Education physique et sportive - Extérieur : Jeux collectifs = Poules, renards, vipères Découverte Premières expérimentations Mise en commun : les stratégies éventuelles

14h50-15h00

Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail Rappel du fonctionnement de l’agenda. Aller à la bonne page. Copie des devoirs, à partir du site.


15h20 16h20

Français - Littérature : Odyssée poétique (30 min) - Feuilleter les classeurs pour choisir une poésie qui plaise - Préparation du cahier de poésie - Observation collective de comment présenter le cahier / la poésie - Préparation de la page de chacun : page de cahier, mais également feuille en écriture cursive de chaque poésie - Début écriture

Français - Ecriture : La lettre a - 2è partie (le texte) Page d’écriture - texte Français - Vocabulaire : Les mots cachés de la rentrée Travail autonome


Devoirs

- Lecture : lire la partie 1 de « Flocon d’argent, princesse moderne » (cahier de lecture, lecture suivie) - Maths : faire quelques calculs de tête « Ajouter un petit nombre, retrancher un petit nombre »

- Lecture : lire les pages 1-2-3 de « La liste de fournitures » (cahier de lecture, lecture suivie) - Maths : apprendre la leçon « Les nombres de 0 à 99 » (petit classeur, intercalaire « Nombres et calculs »)


Préparation

- Maths : plastifier + découper la file numérique plastifier et découper en jetons une feuille de couleur - Livret

- Ecriture : lettre a (texte) - Vocabulaire : mots croisés de la rentrée

CE1 CE2


8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier -

9h00 9h15

Français - grammaire : La phrase Collectif :

- Qu’est-ce qu’une phrase ? Majuscule - point - mots dans l’ordre pour raconter une histoire cohérente. - Quelques exemples de phrases : des fausses, des vraies. A faire inventer aux enfants.

- Notion de phrase minimale : combien de mots doit contenir une phrase pour qu’elle soit une phrase ? = 1 mot seulement.

9h15 9h30

Individuel : - 1er exercice de Rib001_gram

Collectif : - Quelle sorte de mots peut contenir une phrase au

minimum ? Notion de phrase verbale et de phrase nominale. - Quelques exemples de phrases.

9h30 10h15

Français - Lecture : Etude du texte 1 = Flocon d’argent, pages 1-2 - Collectif : Lecture d’images : hypothèses à partir des illustrations (au tableau) - 5 min - Individuel : Lecture silencieuse du texte. - 5 min - Collectif : échange sur le texte. Raconter l’histoire. - 10 min - Individuel : questionnaire de compréhension (livret / partie 1) - 20 min - Collectif : correction - mise en commun - 10 min

Français - Lecture : La liste de fournitures p2-3 Relecture individuelle pour remise en mémoire. Questionnement de compréhension, avec présentation préalable collective du cahier.


10h35 10h50



10h50 11h45

Mathématiques - Calcul : 12- Retrancher un petit nombre - Activité de recherche : lecture individuelle des consignes (identique à la fiche 11), travail autonome. Puis correction collective. - Exercices d’entrainement :

Ex 1 et 2 : méthode au choix de chacun. Ex 3 : Les enfants doivent faire apparaître les flèches des sauts sur le chemin des nombres. Une couleur différente par calcul. Obligatoire. Ex 4 : si les enfants ont besoin d’écrire, il y a un peu de place.

Mathématiques Numération : 1- Les nombres de 0 à 99 -3 - Correction collective des ex 4 et 5 - Donner la trace écrite. Calcul : 15(2002)- Différence entre deux nombres -1 - Piste de recherche : Collectif : qu’est-ce qu’une différence entre deux nombres ? = l’écart entre les deux, qu’on peut voir sur la piste numérique ; = l’écart de taille, visible. Collectif : lecture de l’exercice. Les enfants répondent au fur et à mesure sur le cahier. - Trace écrite : lecture collective. Collage. - Début des exercices d’application : 1-2 ? (3-4 pour vendredi ?)

11h45 12h15

Aide personnalisée


calcul réfléchi

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CE1 CE2

13h30 14h00

Français - Ecriture : La lettre a - lettre + phrases.

Français - Littérature : Odyssée poétique (30 min) - Feuilleter les classeurs pour choisir une poésie qui plaise - Préparation du cahier de poésie - Observation collective de comment présenter le cahier / la poésie - Préparation de la page de chacun : page de cahier, mais également feuille en écriture cursive de chaque poésie - Début écriture

14h00 14h15

Français - Lecture - technique : Découverte de Bien lire à l’école Présentation du livret. Donner à chacun la photocopie des premiers exercices. Travail individuel.

14h15 14h45

Français - Lecture / littérature : lancement du défi-lecture Présentation du défi-lecture : les règles, le fonctionnement… A partir de l’expérience des enfants. Distribution de la fiche réponse de chacun. Distribution du livre de chacun, et inscription sur le registre d’emprunt.

14h45-15h00 Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail Aller à la bonne page. Copie des devoirs, à partir du site.


15h20 16h20

Arts visuels : Couverture du cahier de poésie : encre + sel, puis acrostiche sur le mot « poésie » Sandrine Présentation du projet. Première phase : encrage des feuilles et gros sel. Deuxième phase : trouver des idées pour l’acrostiche du mot « poésie » idées au tableau pour liste.


Devoirs

- Lecture : lire la partie 1 de « Flocon d’argent, princesse moderne » (cahier de lecture, lecture suivie) - Grammaire : apprendre la leçon « La phrase » (petit classeur, intercalaire grammaire)

- Lecture : lire les pages 1-2-3 de « La liste de fournitures » (cahier de lecture, lecture suivie) - Grammaire : apprendre la leçon « La phrase » (petit classeur, intercalaire grammaire) - Maths : apprendre la leçon « Les nombres de 0 à 99 » (petit classeur, intercalaire « Nombres et calculs »)


Préparation

- Grammaire : 1er exercice sur la phrase trace écrite sur la phrase - Ecriture : la lettre a -2 - Lecture : premiers exercices de Bien lire à l’école

- Maths : ex fiche 15(2002) - Grammaire : trace écrite sur la phase

CE1 CE2


8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique = récitation

9h00 9h30

Français - Orthographe : Dictée de la semaine Difficultés évaluées : mois de l’année + « il y a »

Français - Orthographe : Dictée de la semaine Difficultés évaluées : mois de l’année + saisons + « il y a »

9h30 10h15

Français - Orthographe : Etude du code 1 = Les voyelles - Distribution et collage des feuilles « Répertoire des lettres et des sons » - Fiche « Repérer les syllabes d’un mot » - Fiche 1 - les voyelles Pour chaque fiche : lecture collective des consignes, travail individuel, et éventuellement remédiation immédiate collective Si temps suffisant : Fiche 2 - Les consonnes

Français - Grammaire : La phrase Exercices d’entrainement (fiche prête). Lecture collective, puis travail individuel. Temps restant : finir les exercices de compréhension de lecture.

Consigne de travail au tableau.


10h35 11h00

Français - Lecture : Etude du texte 2 - Flocon d’Argent - Collectif : Observation des illustrations. Hypothèses. - 5 min - Lecture individuelle du texte - 5 min - Lecture collective à voix haute. - 5 min - Eventuellement, confronter le texte avec les hypothèses. - Travail sur le texte : repérer les différents paragraphes ; repérer les paroles des personnages et la partie du narrateur - 10 min - Exercices de compréhension : à moitié sur le cahier et à moitié sur le livret - 20 min D’abord exercice 1. Puis, mettre en route l’exercice 2 = liaison avec le cahier. Puis, mettre en route l’exercice 3 = idem. Enfin, mettre en route en même temps les exercices 4 et

5.

Français - Littérature : Odyssée poétique

11h00 11h15

Mathématiques - Calcul : 15(2002) - Calculer une différence -2 - Piste de recherche : Collectif : qu’est-ce qu’une différence entre deux nombres ? = l’écart entre les deux, qu’on peut voir sur la piste numérique ; = l’écart de taille, visible. Collectif : lecture de l’exercice. Les enfants répondent au fur et à mesure sur le cahier. - Trace écrite : lecture collective. Collage. - Début des exercices d’application : 1-2 ? (3-4 pour vendredi ?)

11h15 11h45

Mathématiques - Numération : 13- Les nombres jusqu’à 29 (2) - Collectif sur ardoise :

Ecrire un nombre à partir d’un calcul « dizaines + unités » (expl = 20+4 c’est 24) Ecrire 2 ou 3 opérations correspondant à un nombre donné (expl : dire 26 c’est…)

- Je cherche : Lecture à voix haute de la consigne, puis travail individuel. Correction collective.

- Trace écrite : Lecture collective de la trace écrite. - Exercices d’entrainement :

Lecture à voix haute de la consigne, puis travail individuel. Correction collective.

- Si temps restant : exercices supplémentaires = mix de photofiches 2, 3 et 4


CE1 CE2

13h30 14h00

Français - Lecture / littérature : lancement du défi-lecture Présentation du défi-lecture : les règles, le fonctionnement… A partir de l’expérience des enfants. Distribution de la fiche réponse de chacun. Distribution du livre de chacun, et inscription sur le registre d’emprunt.

14h00 14h15

Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail

14h15 15h00

Education physique et sportive - extérieur : Jeu collectif = Poules, renards, vipères


15h20 16h20

Sciences expérimentales et technologiques : Etablir la fiche d’identité de différents arbres - Observation d’un arbre dans la cour. Dessin d’observation - Collectivement : faire remarquer les erreurs classiques : silhouette générale, aspect sans rapport avec la réalité = dessin d’un arbre fictif tel que perçu par les enfants, boule représentant le feuillage - Redessin en respectant les réalités de l’arbre : nombre de branches, feuilles… - En classe :

les mots des arbres = feuilles, tronc, branches, persistant, caduque

les arbres connus des enfants


Devoirs

- Lecture : lire la partie 2 de « Flocon d’Argent » - Maths : apprendre la leçon « Les nombres de 0 à 29 », s’entrainer à écrire les mots des nombres de 0 à 10 - Orthographe : commencer à apprendre la nouvelle liste de mots (pour vendredi)

- Maths : apprendre la leçon « Calculer une différence », s’entrainer à écrire les mots des nombres de 0 à 20 - Orthographe : commencer à apprendre la nouvelle liste de mots (pour vendredi)


Préparation

- Maths : ex supplémentaires - Liste 2 de dictée

- Liste 2 de dictée

11h45 12h15

Aide personnalisée


calcul réfléchi

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8h45-9h00

9h00-9h15 Etude du texte 2 Dictée Lec. Texte 1 G2 = DL / G3 = BCD gram. Voc. Lecture : LDF 5 Français Français

9h15-9h30 Partie 2 correction partie 3 G2 = BCD / G3 = DL Phrases + portrait page 5 - questions Orthographe (dic.) orthographe (dic.)

9h30-9h45 questions comp. Ecriture : a - texte Grammaire Numération Numération Code 3 Conjugaison

9h45-10h00 Dictée Lecture Code 1 Identifier le verbe 15- Les nb jusqu'à 5- Les nb de 0 à [t]/[d] Le verbe change -1

10h00-10h15 correction Liste de f. p2-3 fin Consonnes fin -1 59(2) 999 (1) -1 et [p]/[b]

10h30-10h45 Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Déc. du monde Français

10h45-11h00 Numération Calcul Numération Géométrie Travail G2= TICE (pdt° écrit) Frise de l'enfant Odyssée poétique

11h00-11h15 13- Nb jusqu'à 29 5(2002)- Calculer 14- Les nb jusqu'à 4- Rpdt° sur qua- personnel Liste du casier Numération Numération

11h15-11h30 (2) -2 une différence -2 59 (1) drillage Déc. du monde G3= Ecrit - lettre b 16- Dizaines et uni- 5- les nb de 0 à

11h30-11h45 Exercices Exercices Frise de l'enfant Lecture suite tés -1 999 (1) -2

13h30-13h45 G2 = Arts visuels Pdt° ecrit Travail

13h45-14h00 G1 = Ecriture (txt) (acrostiche) le portrait personnel

14h00-14h15 Code2: fiche3 - syll.Lecture - technique Ex technique lec. G2= TICE (pdt° écrit)

14h15-14h30 Et.code 2 : voyelles lecture/vocabulaire G3= Ecrit - lettre b

14h30-14h45 Ecriture Liste de f. G1 = TICE Lecture suite

14h45-15h00 lettre b pages 2-3 puis 4 (pd° écrit) G3 = Arts visuels

15h15-15h30 Vivien Anglais Vivien (+ Sand.) Histoire Géographie

15h30-15h45 Gp A = Anglais Marie-Sylvie Gp A = Français Mesure du temps Arts visuels Se repérer sur

15h45-16h00 Od. poét. (30 min) Texte sur le ca- (Sandrine) terre

16h00-16h15 BCD - DL (30 min) lendrier Acrostiche

16h15-16h30

CE1 Français 8h45 / 9h15 (TICE…) CE2 Français 7h / 7h45 (TICE…)Maths 4h15 Maths 4h15

Décou. monde 2h Hist. géo 2hEPS 1h45 Sciences 1h45 (en pratique : 1h ?)

Anglais 1h Anglais 1hEPS 1h45

Rituels : Cantine, vérification des cahiers de liaison, récitation de poésie par les volontaires inscrits

(Moi : CP TICE)

Pratique artistique et musicale

chorale et écoute

Méthodologie Méthodologie Méthodologie Méthodologie

et technologie

Education physique et sportive

jeu collectif = poules, renards, vipères

Identifier les arbres -2

Sciences expérimentales


lundi mardi jeudi vendredi


Sciences exp.

Identifier les arbres

Défi-lecture

CE1 CE2


8h45 - 9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique = récitation

9h00 9h20

Français - Orthographe : Correction de la dictée - correction collective

Français - Lecture : Etude du texte 2 - Flocon d’Argent -2 - Exercices de compréhension : à moitié sur le cahier et à moitié sur le livret - 20 min D’abord exercice 1. Puis, mettre en route l’exercice 2 = liaison avec le cahier. Puis, mettre en route l’exercice 3 = idem. Enfin, mettre en route en même temps les exercices 4 et

5.

9h20 9h30

- correction individuelle Avec préparation du cahier de travail personnel.

9h30 9h45

Français - Orthographe : Correction de la dictée - correction collective

Français - Ecriture : La lettre a, texte

9h45 10h00

- correction individuelle (début) Avec préparation du cahier de travail personnel.

9h45 10h15

Français - Orthographe : Etude du code 1-2 = les voyelles et les consonnes -1 - Travail individuel avec lecture collective des consignes

Français - Lecture : La liste de fournitures pages 2-3 Exercices de compréhension : finir les exercices de compréhension de lecture.


10h35 10h50

Mathématiques - Calcul réfléchi : Addition de nombres à 2 chiffres (<30) avec nombre à 1 chiffre, et retenue

Mathématiques - Calcul réfléchi : Addition de nombres à 2 chiffres (<50) avec nombre à 1 chiffre, et retenue

10h50 11h45

Mathématiques - Numération : 13- Les nombres jusqu’à 29 (2) -2 - Trace écrite : Lecture collective de la trace écrite. - Exercices d’entrainement :

Lecture à voix haute de la consigne, puis travail individuel. Correction collective.

- Exercices supplémentaires = mix de photofiches 2, 3 et 4

Mathématiques - Calcul : 15(2002) - Calculer une différence -3 - Trace écrite : lecture collective. Collage. - Exercices d’application : 1-2-3-4 - Correction collective

11h45 12h15


calcul réfléchi

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CE1 CE2

13h30 14h00

Sciences expérimentales et technologiques : Etablir la fiche d’identité de différents arbres - Observation d’un arbre dans la cour. Dessin d’observation - Collectivement : faire remarquer les erreurs classiques : silhouette générale, aspect sans rapport avec la réalité = dessin d’un arbre fictif tel que perçu par les enfants, boule représentant le feuillage - Redessin en respectant les réalités de l’arbre : nombre de branches, feuilles… Eventuellement : - En classe :

les mots des arbres = feuilles, tronc, branches, persistant, caduque

les arbres connus des enfants

14h00 14h15

Français - Lecture : Défi-lecture Distribution des livres

14h15 14h30

Français - Orthographe : Etude du code 2/3 = les consonnes -1 et -2 - finir

Français - Lecture/vocabulaire : La liste de fournitures -2 - Mise en commun des exercices de compréhension - Lecture à voix haute de la page 4

14h30 14h50

Français - Ecriture : La lettre b - lettre + mots

14h50-15h00 Leçons ; voir site web Beneyluschool pour le détail


15h20 16h20

CP - TICE (moi) : Découverte de l’ordinateur - Présentation en groupe classe du portable : écran - clavier - souris - Séparation en deux groupes : un groupe en autonomie (travail préparé par MS) et un groupe avec moi 2 fois 10 min : 10 min sur le soft « Clavier 3 » + 10 min sur le soft « Marions les lettres »

Anglais - Vivien

Anglais - Marie-Sylvie


Devoirs

- Lecture : lire la partie 2 de « Flocon d’argent » - Maths : apprendre la leçon « Les nombres de 0 à 29 » - Orthographe : continuer à apprendre la liste de mots n°2

- Lecture : lire la page 4 de « La liste de fournitures » - Maths : apprendre la leçon « Calculer une différence » - Orthographe : continuer à apprendre la liste de mots n°2


- Ecriture : la lettre b - Lecture : la liste de fournitures p4

Préparation

Préparation des portables de la classe mobile, installation des deux logiciels.

CE1 CE2



9h00 9h30

Français - Lecture : Etude du texte 1 = Flocon d’argent, partie 3 - Collectif : Hypothèses à partir des illustrations. Construction de la chronologie des événements. Fabrication d’une « histoire courte ». - 5 min - Individuel : Exercice 1 = le résumé à compléter par des étiquettes. Puis correction collective par lecture du texte produit. - 5 min - Lecture du nouveau texte : Lecture individuelle puis collective. - 5 min Raconter oralement ce nouveau passage. - 5 min - Collectif : anticipation de la suite de l’histoire - 5 min - Individuel : exercices 3 et 4 (livret). - 5 min Laisser l’exercice 2 pour plus tard.

Français - Lecture

9h30 9h45

Français - Grammaire : Identifier le verbe - Collectif : Qu’est-ce qu’un verbe ? Quelles autres sortes de mots connait-on ? verbe = mot action qui se conjugue noms communs, déterminants, adjectifs, pronoms - Individuel : Dans la page 2 de « La liste de fournitures » (tout en haut), chercher 5 verbes conjugués et 2 verbes à l’infinitif. Cahier de brouillon. - Mise en commun. Rappel de la différence entre un verbe conjugué et un verbe à l’infinitif. - Lecture de la trace écrite

9h45 10h15

Français - Orthographe : Etude du code 2 (semaine 1) = Les consonnes Fiches 2 et 3 : lecture collective des exercices puis travail individuel. Finir par une brève correction orale de la fiche sur les voyelles.


10h35 10h50

Mathématiques - Calcul réfléchi : suite de nombres <69

Mathématiques - Calcul réfléchi : suite de nombre <99

10h50 11h45

Mathématiques - Numération : 13- Les nombres jusqu’à 29 (2) -2 - Exercices supplémentaires = mix de photofiches 2, 3 et 4 deuxième fiche Mathématiques - Numération : 14- Les nombres jusqu’à 59 (1) - Activité de manipulation : « J’expérimente » = compléter un tableau de nombres, à partir de morceaux de bandes numériques Repérage de la « ligne » des (10-20-30…) : famille par dizaines Repérage de la « colonne » des (1-2-3-…) : famille par unités - Ardoise : quel nombre possède x comme chiffre des unités et y comme chiffre des dizaines ? - « je cherche » : travail individuel puis correction. - Eventuellement : si temps restant = exercices d’entrainement

Mathématiques - Calcul : 15(2002) - Calculer une différence -3 - Exercices d’application : 1-2-3-4 = Correction collective Mathématiques - Géométrie : 4- Reproduction sur quadrillage - Exercices : « Je cherche » + 1-2, en travail autonome.

Mardi 14 septembre 2010

BCD Défi-lecture

gp 2

gp 3

CE1 CE2

13h30 14h00

Pratique artistique et éducation musicale : Chanson « Dans mon cartable » + chanson sur les voyelles

14h00 14h15

Français - Etude du code 2 (suite) : Les consonnes - fiche 3 suite

Français - Lecture/vocabulaire : La liste de fournitures -2 - Mise en commun des exercices de compréhension - Lecture à voix haute de la page 4

14h15 14h50

Education physique et sportive - Extérieur : Jeu collectif Poules, renards, vipères



15h20 16h20

Vivien + Sandrine Français - Lecture : BCD et défi-lecture (30 min) Français - Littérature : Odyssée poétique (30 min)

Histoire : La mesure du temps + le calendrier 1) Quelles sont les différentes unités avec lesquelles on peut mesurer le temps : heure, minute … 2) quelles sont celles qu’on va utiliser en histoire ? 3) Quelles sont les équivalences années / siècles / millénaires ? 4) Lecture de la première trace écrite 5) Lecture du texte sur le calendrier


Devoirs

- Lecture : lire la partie 3 de « Flocon d’argent » - Maths : s’entrainer à écrire les mots des nombres de 11 à 16

- Lecture : lire la page 4 de « La liste de fournitures » - Grammaire : apprendre la leçon « Identifier le verbe » - Maths : 4- Reproduction sur quadrillage


Préparation

- Maths : plastifiage du matériel de manipulation - Grammaire : trace écrite « Identifier le verbe » - Histoire : trace écrite

11h45 12h15


calcul réfléchi

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CE1 CE2


8h45-9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique = récitation - programme de la journée

9h00 9h30

Français - grammaire : La phrase Exercices de compréhension et d’entrainement : - 1ère fiche : lecture collective, travail individuel, puis correction collective. - 2ème fiche : lecture collective, travail individuel

Français - Lecture : La liste de fournitures, page 4 puis page 5 - Lecture à voix haute de la page 4 - Lecture individuelle de la page 5. Puis lecture collective. - Phase de vocabulaire collective. - Discussion, explication autour du texte.

9h30 10h15

Mathématiques - Numération : 14- Les nombres jusqu’à 59 (1) - Ardoise : quel nombre possède x comme chiffre des unités et y comme chiffre des dizaines ? - « je cherche » : travail individuel puis correction. - Exercices d’entrainement

Mathématiques - Géométrie : 4- Reproduction sur quadrillage - Exercices : « Je cherche » + 1-2, en travail autonome. A refaire avec nouvelle feuille d’exercices. - Exercices supplémentaires.


10h35 10h50

Mathématiques - Calcul réfléchi : suite de nombres <69

Mathématiques - Calcul réfléchi : suite de nombre <99

10h50 11h15

Français - Vocabulaire : Le portrait - Sur le cahier de brouillon, décrire deux camarades en désignant la couleur de ses cheveux et de ses yeux (pas son voisin). - Collectivement, lister les mots qui en ressortent - Collectivement : caractériser la voix et les cheveux de différents personnages fictifs - Individuellement : ex d’utilisation des mots

TICE / production d’écrit : la liste Français - Ecriture + lecture (suite) : la lettre b Production d’écrit : faire la liste (avec présentation d’une liste) de toutes les affaires présentes dans son casier Ecriture : le texte de la lettre a + la lettre b Lecture : premier exercice de Bien lire à l’école.

11h15 11h30

Découverte du monde - Temps : La frise chronologique de l’enfant - L’année de naissance - Les années depuis la naissance - Les grands événements jusqu’au CE1

11h45 12h15


calcul réfléchi

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TICE Lecture / Ecriture Arts visuels

gp 2

gp 3

CE1 CE2

13h30 14h15

Français - Ecriture : la lettre b Français - Lecture - technique : Découverte des premiers exercices de « Bien lire à l’école »

TICE / production d’écrit : la liste Français - Ecriture + lecture (suite) : la lettre b Arts visuels : acrostiche de la couverture du cahier de poésie - Tracer l’acrostiche au crayon de papier pour occuper l’espace - Passer à l’encre de Chine et pinceau fin

14h15 14h50

TICE : Manipulation du clavier à partir de petits logiciels de découverte - Je tape les touches (remise dans le « bain) : 5 min - Marions les lettres : 5 min - Clavier 0.4.2 - 10 min - Lecture : Cache mot 1.3.1 - le reste du temps



15h20 16h20

Arts visuels : acrostiche de la couverture du cahier de poésie Sandrine - Tracer l’acrostiche au crayon de papier pour occuper l’espace - Passer à l’encre de Chine et pinceau fin

Géographie : La planète Terre - Observation d’images satellites : présence de beaucoup d’eau, de terre - Notion de : continent, océan - Différence avec les pays. Notion de découpage par les hommes, de frontières, de morcellement des continents. - Début de la trace écrite.


Devoirs

- Maths : s’entrainer à écrire les mots « trente, quarante, cinquante » - Orthographe : dictée n°2

- Lecture : lire les pages 4-5 de « La liste de fournitures » - Orthographe : dictée n°2


- Vocabulaire : fiche d’exercices - Histoire : Frise chronologique

- Lecture : page 5 de LLDF - Géométrie : nouvelle fiche d’exercices - Ecriture : la lettre b - Lecture : premiers exercices de BLE

Préparation

Installation des logiciels

TICE Lecture / Ecriture Arts visuels

gp 2

gp 3

CE1 CE2



9h00 9h30

Français - Orthographe : Dictée de la semaine Difficultés évaluées : matériel scolaire + couleurs

Français - Orthographe : Dictée de la semaine Difficultés évaluées : matériel scolaire + couleurs + pluriel

9h30 10h15

Français - Orthographe : Etude du code 3 = Les confusions [p][b] et [t][d] - Lecture collective de la fiche - Travail individuel Etude du code 2 -mardi- = Retour sur la fiche des voyelles Retour collectif sur les fiches, avec mise en évidence des mots : BREBIS - BOTTE - Faire les deux exercices 3 oralement, avec correction en même temps au stylo vert.

Français - Grammaire : Identifier le verbe - A partir du petit texte, collectivement, identifier les verbes conjugués (entourer en rouge) et les verbes à l’infinitif (entourer en bleu). Notion : verbe = mot désignant une action ou un état, se conjugue, terminaison de l’infinitif - Lecture de la trace écrite.


10h35 11h10

Découverte du monde - Temps : La frise chronologique de l’enfant - L’année de naissance - Les années depuis la naissance - Les grands événements jusqu’au CE1

Français - Littérature : Odyssée poétique

11h10 11h45

Mathématiques - Numération : 14- Les nombres jusqu’à 59 (1) - Exercices d’entrainement - Ex supplémentaire : photofiche 5

Mathématiques - Numération : 5- Les nombres de 0 à 999 : écriture, décomposition - Activité préparatoire : manipulation d’étiquettes pour rappel de la numération de position -20 min - Activité de recherche : lecture collective de l’exercice, vérification du repérage dans la page, travail individuel - Correction collective - Eventuellement : lecture de la trace écrite

11h45 12h15



CE1 CE2

13h30 14h00

Français - Lecture : Etude du texte 2 - partie 4 - Résumé des épisodes - Hypothèses à partir des illustrations - Lecture individuelle, puis collective

Travail personnel - mots cachés sur la rentrée - divers

14h00 14h50

Education physique et sportive - extérieur : Jeu collectif



15h20 16h20

Sciences expérimentales et technologiques : Etablir la fiche d’identité de différents arbres - Observation d’un arbre dans la cour. Dessin d’observation - Collectivement : rappel des remarques de lundi - Finir le dessin en respectant les réalités de l’arbre : nombre de branches, feuilles… et mise en couleur des zones de feuillage En classe :

- les mots des arbres = feuilles, tronc, branches, persistant, caduque

- les arbres connus des enfants - Découverte de la fiche de travail


Devoirs

- Lecture : lire la partie 4 de « Flocon d’Argent » - Poésie : pendant la semaine

- Maths : apprendre la leçon « Les nombres jusqu’à 999 » - Poésie : pendant la semaine


Préparation

- Maths : ex supplémentaire photofiche - Lecture : texte partie 4 - Dictée : liste 3

- Maths : activité de recherche trace écrite plastifiage activité collective - Dictée : liste 3


8h45-9h00

9h00-9h15 cor. dictée Lecture technique Etude texte 2 G2 = DL / G3 = BCD Gram. / Voc. Lec. Voc Dictée Dictée

9h15-9h30 1er ex BLE partie 5 G2 = BCD / G3 = DL La phrase (2) page 6

9h30-9h45 Etude texte 1 corr. dictée Conjugaison 16- Dizaines unités 5- nb jusqu'à 999 Etude code 3 Orthographe

9h45-10h00 partie 4 - questions Etude code 2 Le verbe change Act. manipulation Ex 4-5-6 8- ou, oi, on Les accents

10h00-10h15 7- [m] / [n] leçon Act. recherche et correction (Le verbe change)

10h30-10h45 Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Calcul réfléchi Déc. du md Français

10h45-11h00 14- nb jusqu'à 59 5- nb jusqu'à 999 Maths 5- nb jusqu'à 999 Travail TICE / Pdt° écrit Frise de l'enfant Odyssée poétique

11h00-11h15 ex supplémentaire Act. rech. : corr. 15- nb jusqu'à 59 ex 1-2-3 p 17 personnel La liste du casier 16- Dizaines unités 12- nb jusqu'à 999

11h15-11h30 15- nb jusqu'à 59 12- nb jusqu'à 999 (finir) et correction Déc. du md Ecriture Exercices 1 à 8 p 27

11h30-11h45 act. recherche trace écrite Frise de l'enfant lettre b(txt) + lettre c d'entrainement

13h30-13h45 Etude code 1 Grammaire Ec. - lettre c 1 Arts visuels Pdt° écrit Travail

13h45-14h00 6- [p] / [b] Identifier verbe Voc. : TICE / pdt° écrit faire parler person. personnel

14h00-14h15 correction fiches Leçon + exercices Etude du code 2s Lecture - technique mots des couleurs Ecriture

14h15-14h30 1- voyelles Lec. Voc. TICE Couverture

14h30-14h45 Ecriture LDF p 5 utilisation cahier de poésies

14h45-15h00 lettre b - phrases questions comp. clavier

15h15-15h30 Vivien Anglais Vivien (+ Sand.) Histoire Arts visuels Géographie

15h30-15h45 Gp A = Anglais Marie-Sylvie Gp A = Français La frise historique couverture Planète terre

15h45-16h00 Od. poét. (30 min) des hommes cahier de poésies 1. Trace écrite

16h00-16h15 BCD - DL (30 min) 2. Se repérer

16h15-16h30

CE1 Français 8h45 / 9h15 (TICE…) CE2 Français 7h / 7h45 (TICE…)Maths 4h15 Maths 4h15

Décou. monde 2h Hist. géo 2hEPS 1h45 Sciences 1h45 (en pratique : 1h ?)

Anglais 1h Anglais 1hEPS 1h45

Rituels : Cantine, vérification des cahiers de liaison, récitation de poésie par les volontaires inscrits

(Moi : CP TICE)

Musique

Méthodologie Méthodologie Méthodologie Méthodologie

Identifier les arbres

1. Notions

Ballon-ligne

Sciences

Ballon-ligne

2. Fiche travail


lundi 20 mardi 21 jeudi 23 vendredi 24



CE1 CE2


8h45 - 9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique = récitation / changement responsabilités

9h00 9h30

Français - Orthographe : Correction de la dictée - correction collective : j’écris, j’ai, elle écrit, crayon - correction individuelle (début)

Français - Lecture technique : exercice 1 Bien lire à l’école Distribution du livret de réponse Distribution de l’exercice + explication de consigne Travail individuel

9h30 10h15

Français - Lecture : Etude du texte 2 (S2) = Flocon d’argent, partie 4 Exercices de lecture compréhension : lecture collective des consignes puis travail individuel.

Français - Orthographe : Correction de la dictée - correction collective : il y a , j’ai, il faut, me - correction individuelle


10h35 10h50

Mathématiques - Calcul réfléchi : Nombre précédent, nombre suivant (<59)


10h50 11h45

Mathématiques - Numération : 14- Les nombres jusqu’à 59 (1) Activité complémentaire : photofiche Numération : 15- Les nombres jusqu’à 59 (2) Activité de recherche : lecture collective des consignes, explication, puis travail individuel.

Mathématiques - Numération : 5- Les nombres juqu’à 999 (1) Activité de recherche : correction collective Lecture de la trace écrite (première partie) Numération : 12- Les nombres juqu’à 999 (2) Activité de recherche : lecture collective, travail individuel, puis correction collective Lecture de la trace écrite (deuxième partie)

11h45 12h15

Aide personnalisée - Efficacité, rapidité en écriture / copie = La copie flash et la copie recto-verso


calcul réfléchi

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CE1 CE2

13h30 14h15

Français - Orthographe : Etude du code 3 (S2) = fiche 6- [p] / [b] Travail individuel Correction collective, mise en commun des fiches sur les voyelles et les consonnes.

Français - Grammaire : Identifier le verbe Rappel collective de ce qu’on a appris Lecture de la trace écrite Exercices d’entrainement :

fiche 1 - Reconnaître le verbe (sur fiche) + un exercice à écrire (copie)

14h15 14h30

Français - Lecture/vocabulaire : La liste de fourniture page 5 Exercices de compréhension de lecture : travail individuel

14h30 14h50

Français - Ecriture : la lettre b- phrases



15h20 16h20

CP - TICE (moi) : Utilisation du clavier - Clavier 3 - Marions les lettres : déplacements sur l’écran avec les flèches Activité autonome : graphisme sur l’alphabet

Anglais - Vivien

Anglais - Marie-Sylvie


Devoirs

- Lecture : lire la partie 4 de « Flocon d’argent » - Maths : revoir les mots des nombres de 0 à 10

- Maths : apprendre la première partie de la leçon « Les nombres jusqu’à 999 » - Grammaire : apprendre « Identifier le verbe »


Préparation

- Ecriture : lettre b - phrases - Lecture : questions de compréhension de la page 5 de « La liste de fournitures » - Grammaire : trace écrite « Identifier le verbe »

CE1 CE2


8h45 - 9h00 Rituels : cantine - cahier de liaison - calendrier - odyssée poétique = récitation / changement responsabilités

9h00 9h30

Français - Orthographe : Correction de la dictée - correction collective : j’écris, j’ai, elle écrit, crayon - correction individuelle (début)

Français - Lecture technique : exercice 1 Bien lire à l’école Distribution du livret de réponse Distribution de l’exercice + explication de consigne Travail individuel

9h30 10h15

Français - Lecture : Etude du texte 2 (S2) = Flocon d’argent, partie 4 Exercices de lecture compréhension : lecture collective des consignes puis travail individuel.

Français - Orthographe : Correction de la dictée - correction collective : il y a , j’ai, il faut, me - correction individuelle


10h35 10h50



10h50 11h45

Mathématiques - Numération : 14- Les nombres jusqu’à 59 (1) Activité complémentaire : photofiche Numération : 16- Dizaines et unités Activité de manipulation : jeu d’échange Activité de recherche : lecture collective, travail individuel, correction collective.

Mathématiques - Numération : 5- Les nombres juqu’à 999 (1) Activité de recherche : correction collective Lecture de la trace écrite (première partie) Numération : 12- Les nombres juqu’à 999 (2) Activité de recherche : lecture collective, travail individuel, puis correction collective Lecture de la trace écrite (deuxième partie)

11h45 12h15

Aide personnalisée - Numération : écrire un nombre en chiffres, en lettres, en décomposant


calcul réfléchi

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CE1 CE2

13h30 14h15

Français - Orthographe : Etude du code 3 (S2) = fiche 6- [p] / [b] Travail individuel

Correction collective, mise en commun des fiches sur les voyelles et les consonnes.

Français - Grammaire : Identifier le verbe Rappel collective de ce qu’on a appris Lecture de la trace écrite Exercices d’entrainement :

fiche 1 - Reconnaître le verbe (sur fiche) + un exercice à écrire (copie)

14h15 14h50

Français - Grammaire : La phrase (2) Rappel : qu’est-ce qu’une phrase. Exercices d’entrainement, fiche 2

Français - Lecture/vocabulaire : La liste de fourniture page 5

Exercices de compréhension de lecture : travail individuel



15h20 16h20

Arts visuels : la couverture de cahier de poésie Passer à l’encre de Chine les mots choisis.


Devoirs

- Lecture : lire la partie 4 de « Flocon d’argent » - Maths : revoir les mots des nombres de 0 à 10

- Maths : apprendre la première partie de la leçon « Les nombres jusqu’à 999 » - Grammaire : apprendre « Identifier le verbe »


Préparation

- Grammaire : fiche 2 « La phrase »

CE1 CE2 8h35/8h45 Accueil dans la cour

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