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CONFÉRENCES-ATELIERS ÉDUCATRICES EN CPE, GARDERIES, RSG SERVICES DE GARDE SCOLAIRE… DEMANDEZ NOTRE OFFRE DE SERVICE

Ateliers dynamiques et interactifs

Une approche unique et innovatrice !

Vous vous féliciterez d'avoir opté pour ces ateliers !

LES FORMATIONS COMMEUNIQUE INC.

450.461.2401 ou info@commeunique.com

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ATELIERS COMMEUNIQUE Des outils concrets et efficaces !

CONFÉRENCES-ATELIERS

Atelier 1 CONNAÎTRE ET COMPRENDRE LES COMPORTEMENTS 3 ou 6 heures DÉRANGEANTS DES ENFANTS Pour éviter des conflits inutiles

Atelier 2 ÉTABLIR UN LIEN PRIVILÉGIÉ AVEC L’ENFANT 3 heures Pour créer un sentiment d’appartenance Susciter la collaboration et l’écoute

Atelier 2b CONSOLIDER NOTRE ÉQUIPE (RELATION COLLÈGUES) 3 ou 6 heures Pour le bien-être de tous NOUVEAU ! Le Bonheur dans notre équipe on en fait notre affaire !

Atelier 3 DÉVELOPPER L’ESTIME DE NOUS (Moi, les enfants et mes Collègues) 3 heures Pour être heureux et efficace dans mon travail

Atelier 4 LÂCHER PRISE À TOUT CE QUI ME NUIT DANS LA RELATION 3 heures AVEC LES ENFANTS et LES PARENTS Pour vivre moins de tensions

Atelier 4b LÂCHER PRISE À TOUT CE QUI NOUS NUIT DANS LA RELATION 3 ou 6 heures ENTRE COLLÈGUES NOUVEAU ! Pour vivre des journées agréables

Conférence-atelier spéciale 1h30 ou 3 heures PARTIR L’ANNÉE DU BON PIED Pour des éducatrices et des enfants heureux Conférence offerte en septembre/octobre ou janvier/février

*Voir la description de chacune des conférences en annexe.

Sur demande

Attestation d’heures de cours remises à la fin des ateliers Pour recevoir un certificat, voir notre formation complète

Chaque atelier est conforme aux nouvelles exigences de l’article 59 du règlement sur les services de garde à l’enfance.

Chacun apporte un éclairage nouveau sur le

développement comportemental et affectif de l’enfant et les pistes proposées sont en lien direct avec la mise en

application concrète du programme éducatif.

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Animation : HÉLÈNE RENAUD ou FORMATEUR COMMEUNIQUE

Nous nous déplaçons dans vos établissements

Hélène Renaud est pédagogue, spécialiste des relations, auteure, conférencière et chroniqueuse. Grâce à son expertise, elle agit comme conférencière invitée à de nombreux colloques et événements à caractères éducatifs. Depuis vingt ans elle transmet son enseignement au Québec, à travers le Canada et en Europe. Elle a offert plus de 3500 conférences et ateliers à des milliers de parents et d’intervenants auprès des enfants et adolescents, à des écoles, commissions scolaires, fédérations de comités de parents, services de garde scolaires, C.P.E., garderies publiques et privées, maisons de la famille et entreprises.

Elle est coauteur de 7 formations : « Parent-guide, Parent-complice », « Enseignant-Guide, Enseignant-Complice », « Éducatrice-guide, Éducatrice-complice » « Famille-guide, Famille-complice, Développer l’Estime de Nous » (parents-enfants) », « famille-classe au GrandCoeur (élèves, pour contrer l’intimidation dans les écoles) », « Couple-complice » et « Devenir mon propre coach de vie intérieure ».

Aussi coauteur de 5 livres : 8 Moyens efficaces pour réussir mon rôle de parent, Être parent, mode d’emploi, Je me lève de Bonheur…après l’estime de soi, l’Estime de Nous. Couple-guide, Couple-complice Tome 1 et 2. Edition

Québec-livres.

Pour éducatrices d’aujourd’hui !

Misez sur une valeur sûre !

- Notre formation (l’ensemble de nos ateliers) a été qualifiée et fait partie du répertoire de formations

répondant aux exigences des services de formations et de conférences offertes aux éducatrices.

- Nous faisons aussi partie du répertoire des formations appuyées par le Ministère de la Famille et

CSN et CSQ

Secrétariat aux affaires gouvernementales canadiennes (SAIC) - Nous sommes partenaires du programme d’appui à la francophonie canadienne (PAFC)

Il vous est possible de faire une demande de subvention pour vos projets

Qualification

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MODALITÉS ORGANISATIONNELLES

Durée: 3 ou 6 heures (2x3heures) chaque atelier Ou conférence 1h30 : tarif selon l’événement

- Un document-résumé de l’atelier sera remis aux participants, pour favoriser une

meilleure compréhension et une relecture des outils transmis.

- Implantation d’activités d’intégration qui permettent un ancrage des pistes proposées.

Des cadeaux - Documents remplis de centaines d’exemples de PAROLES ÉLEVANTES et

d’Actions, Aidantes et Aimantes

- Cinq affiches-napperons laminées* (matériel didactique), selon le thème choisi, d’une valeur de 5$ chaque, seront offertes gratuitement à votre établissement ou regroupement Vous pourrez vous procurer d’autres affiches auprès du formateur au coût de 5$ ou 4$ pour commande de 20 et plus.

*Nos affiches-napperons laminées :

Affiche-napperon « Parent, ou intervenant mode d’emploi », outil simplifié pour

découvrir la cause d’un comportement dérangeant et l’action à appliquer.

Affiche-napperon « Développer l’Estime de Nous », outil concret pour développer

un mode d’emploi relationnel quotidien pour vivre des journées heureuses.

Affiche-napperon « Mes boutons sensibles… miroir », outil pour identifier ce qui

m’affecte chez l’autre et comment utiliser ce repère pour sortir de mes souffrances.

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Les formations COMMEUNIQUE ?

Les Formations COMMEUNIQUE œuvre dans le domaine des relations Parents/intervenants & enfants

depuis plus de 20 ans.

Les formations et les conférences sont offertes dans un langage simple avec des exemples concrets. La

pédagogie employée permet aux participants d’intégrer rapidement l’enseignement transmis. Les auteurs

Hélène Renaud et Michel-J. Bergeron sont pédagogues et Jean-Pierre Gagné, thérapeute en relation

d’aide. Ils ont créé 8 formations et plus de 20

conférences et ateliers. Ils sont aussi auteurs de 5 livres

traitant de l’éducation parentale, du développement de

l’enfant et de la grande importance d’une saine

communication avec les enfants et la relation de couple.

Un incontournable, la formation Parent-guide, Parent-

complice a été suivi par plus de 35,000 parents &

intervenants, maintenant offerte en ligne. Ils sont

partenaires de plus de 1250 écoles (primaire,

secondaire, privée, adulte), CPE/garderies, services de garde scolaire et autres organismes.

Des questions ? Nos tarifs ? Quel est le meilleur atelier pour vos besoins ?

CONTACTEZ-NOUS !

Hélène Renaud

450.461.2401 ou info@commeunique.com

WWW.COMMEUNIQUE.COM

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* ANNEXE Description détaillée

des conférences

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Atelier 1

CONNAÎTRE ET COMPRENDRE LES COMPORTEMENTS

DÉRANGEANTS DES ENFANTS

Pour éviter des conflits inutiles

À travers cet atelier, les éducatrices prendront d'abord connaissance des 8 besoins les plus fondamentaux de l'humain, qui s'ils ne sont pas comblés, amènent déséquilibre, mal-être et déclenchent des émotions et des comportements dérangeants ou inadéquats chez l'enfant. Cet atelier permet aux éducatrices de :

❖ Comprendre ce qui affecte l'enfant et l'amène à se comporter parfois de façon dérangeante ou inappropriée et savoir comment intervenir à la source

❖ Développer des moyens efficaces d'intervention avec les enfants, les collègues et parents. ❖ Diminuer les comportements dérangeants chez l'enfant

La compréhension et l'application de ces pistes permettent aux enfants de :

❖ Se sentir compris, contrôler leurs colères ❖ Développer l’esprit de partage ❖ Développer le respect

Très utile sur le plan professionnel, ces nouvelles connaissances leur seront d'une grande aide sur les

plans personnel et familial, puisqu'on y développera la compréhension des besoins, source de tous nos conflits avec les autres.

« Excellent ! Une conférence dynamique qui donne le goût et nous motive à mieux comprendre et être complices des enfants ». Kathia St-Germain, éducatrice

« Elle m’a donné des solutions à différents problèmes que j’utiliserai autant dans mon travail qu’à la maison avec mes enfants». Sylvie Beauregard, éducatrice

« J’ai adoré, parce que le contenu est venu répondre à plusieurs questions que je me posais. Quel enthousiasme vous avez! » Line Beauchemin, directrice

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Atelier 2

ÉTABLIR UN LIEN PRIVILÉGIÉ AVEC L’ENFANT Pour susciter la collaboration et l’écoute

Cet atelier permet aux éducatrices de développer des moyens concrets et respectueux pour instaurer une relation de complicité harmonieuse et satisfaisante avec les enfants. Elles y apprendront à connaître quels comportements adopter pour créer ce lien et lesquels créent l'effet contraire.

Par des moyens très concrets, les éducatrices y apprendront comment… ❖ Créer un climat agréable où les enfants ont le goût de participer ❖ Établir une communication privilégiée avec les enfants; ❖ Obtenir la complicité des enfants, susciter leur intérêt et ainsi avoir leur collaboration

Vivre ce lien permet à l'enfant de : ❖ Ressentir un sentiment d’appartenance et d’attachement ❖ Se sentir en sécurité ❖ Avoir le goût de s'impliquer ❖ Développer le respect et l’ouverture vers les autres

La qualité du lien que l'éducatrice entretient avec l'enfant est équivalente à la qualité du respect entre eux. Elle est aussi proportionnelle à la qualité de son influence pour se faire écouter. Créer ce lien privilégié vous sera très utile, voire même essentiel, si vous êtes en position d'autorité.

Nous y verrons aussi, des moyens très concrets pour créer un lien de complicité entre collègues et avec les parents.

« J’ai adoré cette conférence et j’ai appris des choses très intéressantes qui vont m’aider pour mon travail et pour moi-même dans ma vie personnelle.» Maryse Lévis, éducatrice

« Super. Une conférence dynamique et humoristique! Bravo.» Vivianne Beaudoin, éducatrice

« Contenu très clair et intéressant. Beaucoup d’exemples concrets qui me seront utiles dans ma pratique quotidienne.» Luc Boivin, conseiller pédagogique

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Atelier 2b

CONSOLIDER NOTRE ÉQUIPE

Pour le bien-être de tous

Le Bonheur dans notre établissement nous on en fait notre affaire ! Cet atelier permet aux éducatrices de :

❖ Créer un climat chaleureux et accueillant pour augmenter le niveau d’énergie dans l’équipe et resserrer les liens

❖ D’avoir le goût d’aller travailler chaque matin et d’apporter une énergie positive ❖ Prendre conscience de ce qui crée le rapprochement versus l’éloignement ❖ Créer des alliances positives pour influencer le niveau d’énergie dans le groupe ❖ Augmenter la joie et l’esprit de collaboration dans le service de garde ❖ Se découvrir sous de nouveaux angles et favoriser l’échange entre collègues ❖ Augmenter ses forces, stimuler la compassion en ayant une connaissance profonde de

l’autre ❖ Énergiser la confiance des uns envers les autres pour favoriser un sentiment

d’appartenance La priorité dans une équipe, c’est la relation et la communication. Quand ces deux éléments sont réunis, j’exerce mon métier facilement et sans conflit. Quand la relation n’est pas là mon intérêt n’y est pas et tout devient lourd et source de malentendus. Nous verrons les 8 déclencheurs qui créent le rapprochement et favorise une relation empreinte de soutien mutuel.

Mon intérêt pour l’autre me révélera sa personnalité et j’en apprécierai sa valeur. « Merci pour votre dynamisme et l’atmosphère d’échange que vous avez créée. J’ai compris l’importance de la relation pour moi avant tout ! » Caroline Constantino, éducatrice

« Le contenu était tellement pertinent pour notre équipe ! » Judith Péloquin, éducatrice

« J’ai vu ce qui m’aide dans mon travail et aussi ce qui me nuit. » Darlène Tremblay, éducatrice

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Atelier 3

DÉVELOPPER L’ESTIME DE « NOUS »

Pour être heureuse et efficace dans mon travail

Moi et mes Collègues

Pour développer mon estime personnelle et des relations saines ! Cet atelier permet aux éducatrices de :

❖ Vivre de belles journées harmonieuses ❖ Communiquer dans le respect mutuel « Moi et l’Autre» ❖ Orienter son travail dans la joie et le plaisir « Nous» ❖ Être efficace et productif pour un rendement sans fatigue

Les pistes suggérées dans cet atelier permettront aux participantes de connaître l’importance de l’estime de « Nous », un nouveau concept relationnel qui repose sur une pierre d’assise orientée sur tout ce qui est Bon pour Moi, Bon pour l’Autre et Bon pour les relations de travail (collègues) donc bon pour le service de garde, la direction et les parents. Cinq piliers : l’ESTIME DE NOUS, LA RESPONSABILITÉ, ÉLEVER, le RESPECT ET DONNER en premier, soutiennent cet enseignement.

Créer des liens de complicité et faire de la relation notre priorité où chacun verra son importance assurera un succès garanti pour « Nous » tous. Nous verrons aussi un mode d’emploi relationnel

quotidien en 7 étapes pour vivre des journées harmonieuses et productives et découvrirons l’ABC du

Bonheur.

Il nous suffit d’adopter la bonne posture intérieure pour pouvoir grandir ensemble. « Cette conférence fut un ravissement. Enfin un sujet qui nous aide même dans notre vie personnelle ! » Lucie Drapeau, éducatrice

« J’ai beaucoup aimé le mode d’emploi relationnel quotidien, surtout Je me lève de Bonheur et merci pour cette bouffée de positivisme». Nancy Lévesque, éducatrice

« Vous m’avez captivée du début à la fin. Tout le contenu a été une révélation pour moi. Merci à la conférencière! » Louise Perceval, éducatrice

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Atelier 4

LÂCHER PRISE À CE QUI ME NUIT DANS LA RELATION

AVEC LES ENFANTS et LES PARENTS Pour vivre moins de tensions

SORTIR DU RÉACTIONNEL POUR ENTRER DANS LE RELATIONNEL METTRE LE RESPECT ET LA CONSIDÉRATION ENVERS SOI-MÊME

ET ENVERS L’AUTRE AU CŒUR DE LA RELATION

Dans cet atelier, nous allons développer l’habileté à nous observer dans notre rôle d’éducatrice pour mettre en évidence tout ce qui nous nuit dans la relation, tout ce qui n’est pas dans notre intérêt. Nous allons apprendre à lâcher prise à nos automatismes négatifs, nos colères et nos attentes.

Nous verrons pourquoi et comment ils sont nuisibles et quoi faire. Lâcher prise c'est « dédramatiser », abandonner les jugements, les évaluations, les fausses croyances, les principes, les théories qui nous font percevoir certains événements ou situations comme des drames, des difficultés qui prennent une importance souvent démesurée, irréaliste, inacceptable et qui nous rendent anxieux et tendus, ce qui nous fait vivre des conflits inutiles.

Lâcher prise, c’est laisser-aller, c’est renoncer à ce qui n’est pas bon pour moi. À l'inverse, ce qui est bon pour moi, dans la relation avec l’autre, c’est lorsque je me sens bien, qu’il se sent apprécié et en sécurité avec moi et que nous vivons une relation empreinte de soutien mutuel.

Lâcher prise ne veut pas dire tout laisser faire et ne pas mettre de cadre. Nous allons apprendre à régler nos difficultés d’une façon efficace en pratiquant l’escalier de

l’Apprenti- « sage » et faisant des Actions Aidantes et Aimantes

« J’ai tout apprécié, une conférence dynamique. Le contenu fort intéressant et très pertinent, adapté à notre réalité ! » Isabelle Dupuis, conseillère pédagogique.

« J’ai énormément apprécié cet atelier. Cela m’a donné le goût de faire des changements autant dans mon rôle d’éducatrice que dans ma vie personnelle et familiale ». France Marquis, éducatrice

« J’ai beaucoup aimé les outils sous forme de résumés concrets et les explications tangibles! » J’ai aussi trouvé intéressants vos exercices pratiques qui ont mis de l’ambiance dans le groupe ». Florence Flamand, éducatrice

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Atelier 4b

LÂCHER PRISE À TOUT CE QUI NOUS NUIT DANS LA RELATION ENTRE COLLÈGUES

Pour vivre moins de tensions

Dans cette conférence-atelier, nous allons développer l’habileté à nous observer dans notre rôle d’éducatrice pour mettre en évidence tout ce qui nous nuit dans la relation, tout ce qui n’est pas dans notre intérêt. Lâcher prise à nos automatismes négatifs, nos frustrations, nos colères et nos attentes. Nous verrons pourquoi et comment ils sont nuisibles (toxiques) et quoi faire à la place.

LÂCHER PRISE, C’EST CONSCIEMMENT LÂCHER LA PRESSION, ENLEVER LA TENSION

Lâcher prise, c’est laisser-aller, renoncer, arrêter de m’accrocher à ce qui me nuit, à ce qui n’est pas bon pour moi. À l'inverse, ce qui est bon pour moi, dans la relation avec mes collègues, la direction et les parents, sans oublier le plus important l’enfant, c’est lorsque je me sens bien, que les autres se sentent respectés et que nous vivons une relation empreinte de soutien mutuel.

Lâcher prise c'est aussi « dédramatiser », abandonner les évaluations, les jugements, les fausses croyances, les principes, les théories qui nous font percevoir certains événements ou situations comme des drames, des difficultés qui prennent une importance souvent démesurée, irréaliste, inacceptable et qui nous rendent anxieux et tendus, ce qui nous met en réaction et nous fait vivre des conflits inutiles.

Lâcher prise c'est aussi « accepter » de faire un RECUL dans notre esprit, pour AGIR au lieu de réagir. Lâcher prise ne veut pas dire tout laisser faire , ne pas mettre de cadre et se laisser marcher sur les pieds

Nous allons y apprendre à régler nos difficultés d’une façon efficace en apprenant à nous révéler d’une façon claire et authentique et en faisant des Actions Aidantes et Aimantes

« Vous êtes allé chercher le meilleur de moi-même. Merci pour la clarté et votre enthousiasme. Vos exemples concrets m’ont aussi beaucoup touchée. » Lise Massé, psychologue clinicienne

« Le contenu était excellent et a été pour moi très enrichissant. Cela a été une révélation pour moi. » Maryse Bertrand, éducatrice spécialisée

« Atelier très intéressant, j’ai mieux compris ce qui se passe entre nous. Vos moyens ont déjà changé nos perceptions » Francine Boisvert, éducatrice

SORTIR DU RÉACTIONNEL POUR ENTRER DANS LE

RELATIONNEL METTRE LE RESPECT ET LA CONSIDÉRATION ENVERS

SOI-MÊME ET ENVERS L’AUTRE AU CŒUR DE LA RELATION

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Conférence-atelier spéciale

PARTIR L’ANNÉE DU BON PIED Pour des éducatrices et des enfants heureux

Scénaristes et acteurs de nos journées de travail

Dans cette conférence-atelier, nous porterons un nouveau regard sur la perception qu’a le rôle d’éducatrice pour le remettre à sa juste valeur. Trop longtemps, nous avons considéré une éducatrice comme uniquement une gardienne d’enfants. Nous élèverons la profession d’éducatrice à la réelle place qu’elle doit occuper dans la société.

Plusieurs pistes concrètes et efficaces seront proposées

Les moyens transmis permettront à l’éducatrice de ❖ Prendre conscience qu’elle peut faire des choix pour s’écrire un scénario de travail heureux ❖ Établir une relation nourrissante avec elle-même pour pouvoir établir une relation

d’ouverture avec les enfants ❖ Avoir de l’influence sur les enfants pour les amener à collaborer ❖ Sortir de la peur et du sentiment de culpabilité ❖ Ne plus attendre que les enfants changent et donner en premier

L'application de ces pistes permettra aux enfants de ❖ Se sentir en sécurité, compris et confiants ❖ Développer l’esprit d’initiative, l’ouverture, le respect ❖ Avoir le goût de prendre modèle sur leur éducatrice

L’importance de cette conférence porte sur la prise de conscience que les choix nous appartiennent, que nous pouvons prendre la décision d’être heureux dans notre travail

et que cela dépend de notre état d’esprit

« Merci, cette conférence était parfaite en ce début d’année. Elle nous permettra de partir l’année avec un but commun et un esprit nouveau ». Brigitte Huard, directrice « C’était super ! Vous avez donné un sens à mon travail et des outils qui m’aideront aussi dans ma vie de tous les jours ». Karine Pedneau, éducatrice