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MODULE M 22

CARNET DE BORDDe :……………………………………….

Classe de BTSA ………….

Dossier de suivi de la démarche de recherche documentaire

(Outil d’aide méthodologique)

Autre membre du groupe : …………………………………………….

BTSA 1ère année Promotion : ………………

LEGTA Georges Desclaude BP 10549

17119 SAINTES

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Pourquoi un carnet de bord ?

Suivre et orienter votre démarche de recherche documentaire.Ce carnet de bord est un dispositif d’aide méthodologique pour la recherche et la collecte de documents et le traitement de l’information entre autres. Composé de plusieurs fiches, ce carnet de bord constitue un outil de suivi individuel de votre démarche de médiation documentaire. Les fiches qui y sont proposées sont à remplir au fur et à mesure de l’avancée de votre travail. Au cours de l’année scolaire, elles seront relevées et corrigées. Les annotations qui y figureront auront pour objectif de vous aider dans votre travail de recherche documentaire. Les différentes parties du carnet de bord sont en relation étroite avec les cours d’information-documentation.

Contribuer à élaborer le produit documentaire.Les documents qui auront été collectés et le traitement de l’information qui en sera fait contribueront à la réalisation du produit documentaire demandé.

Evaluer la capacité : « Répondre à un besoin d’information au travers d’une démarche de médiation documentaire et du traitement de l’information ».Le carnet de bord fait partie du CCF n°1 du M 22 et, à ce titre est évalué. Bien que vous soyez en binôme, le travail demandé au sein de ce carnet est essentiellement individuel même si certaines parties doivent être réalisées en commun (parties indiquées dans le carnet de bord).

Remarque : le carnet de bord sous format PDF est accessible sur le portail Web du CDI (onglet : cours CDI / carnet de bord M 22). http://bcdiweb.desclaude.com

Sommaire

Pages

Fiche n°1 : Consignes du CCF 3

Fiche n°2 : Echéancier 5-7

Fiche n°3 : Du sujet à la problématique 8

Fiche n°4 : Recherches documentaires 10

Fiches n°5 : Evaluation de la qualité de l’information et sélection des documents 14

Fiche n°6 : Fiches de lecture et d’analyse des documents 18

Fiche n°7 : Bibliographie des documents 23

Fiche n°8 : Bilan individuel sur le travail de démarche documentaire 24

Fiche n°9 : Grilles d’évaluation (écrit, oral) 25

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FICHE N°1 : Consignes du CCF N°1 du M 22

Ce CCF comporte deux phases : une phase écrite et une phase orale. Chacune est évaluée.

Phase 1 : écrit (démarche de recherche documentaire et élaboration du produit documentaire)

Phase 2 : oral

Evaluation de la démarche de médiation documentaire à partir des « fiches de suivi » du carnet de bord (note individuelle) et évaluation du produit documentaire réalisé (note collective). Cette partie se déroule sur 10 semaines environ en binômes ou individuel

Evaluation de chaque binôme sur 20 minutes portant sur l'argumentation à partir d'une situation de communication en rapport avec la démarche de médiation documentaire

La note finale du CCF n°1 sera ainsi établie : [Phase 1 (coefficient 0,50) + Phase 2 (coefficient 0,50)] = note finale sur 20 points.

Phase 1 (écrit) : la démarche de médiation documentaire et le produit documentaire

Etapes à réaliser

1) A partir du thème culturel et socio-économique défini annuellement au programme – Partir, Venir : voyage, mobilité, migration - sélection d’un sujet et choix d'une problématique.

2) Elaboration d'une stratégie de recherche documentaire : sélection de 5 ou 6 documents (parmi une dizaine de documents trouvés) : 3 ou 4 documents textuels et 2 documents iconographiques. Ces documents doivent être variés : 1 extrait de livre, 2 articles de périodiques différents, 1 document Internet, 1 dessin de presse et 1 affiche publicitaire etc.Suivi par l’enseignant de la stratégie de recherche documentaire à partir des « fiches de suivi » du « carnet de bord ». Evolution des recherches et adaptation. Evaluation des fiches du carnet de bord au cours de l’année.

3) A partir des documents retenus, réalisation d’un produit documentaire. La mise en forme est laissée à l'appréciation des étudiants de chaque groupe ; elle fait partie intégrante de l'évaluation finale.

Toutefois le produit documentaire devra comporter obligatoirement :

a - une présentation de la problématique et du plan à travers un éditorial rédigé en commun ; b - les documents mis en forme selon le choix de présentation retenu ; c - une synthèse générale.

Cette phase sera évaluée à partir des grilles d’évaluation (Fiche n° 9 du carnet de bord). La note finale de l’écrit est constituée par le carnet de bord (50 %) et le produit documentaire (50 %).Remarque : un échéancier concernant la remise des différentes « fiches de suivi » du carnet de bord et du produit documentaire devra être impérativement respecté (fiche n° 2 du carnet de bord).

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Phase 2 : l’oral

Cette phase évalue la capacité « s’exprimer à l’oral et à l’écrit dans des situations de communication variées ».

Une présentation orale à partir d'une situation de communication précisée par l'équipe enseignante en rapport avec la démarche de médiation documentaire de chaque groupe.Cette présentation orale intègre obligatoirement un ou plusieurs supports de communication.

L’épreuve orale se déroule en 2 étapes :

Un exposé de 10 minutes par binôme ; Un débat avec le public de 10 minutes.

Chaque étudiant aura une note sur 20 établie à partir d’une grille d’évaluation spécifique (Fiches n°9 du carnet de bord).

Attestation CCF n°1

Je soussigné(e), …………………………………………………………………………, étudiant(e) en classe de ………………….. reconnais avoir pris connaissance des consignes générales concernant l'organisation du CCF n°1 du module M22 et avoir compris les modalités de réalisation de cette épreuve certificative.

Le………………………………………………

Signature

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FICHE N°2 : Echéancier (Gemeau)

Dates ObjetPrésentation du CCF, des consignes et

constitution des groupesRemise de la fiche n°3 aboutissant à la

problématiqueRemise fiche n°4 sur la recherche de

documentsRemise fiche n°5 sur la sélection des

documents

Remise des fiches de lecture

Remise du Carnet de bord en entier et du produit documentaire fini

cahiers pédagogiques 02/2009, n°470

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FICHE N°2 : Echéancier (BTS AP)

Dates ObjetPrésentation du CCF et des consignes et

constitution des groupesRemise de la fiche n°3 aboutissant à la

problématiqueRemise fiche n°4 sur la recherche de

documentsRemise fiche n°5 sur la sélection des

documents

Remise des fiches de lecture

Remise du Carnet de bord en entier et du produit documentaire fini

cahiers pédagogiques 02/2009, n°470

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FICHE N°2 : Echéancier (BTS TC)

Dates ObjetPrésentation du CCF et des consignes et

constitution des groupesRemise de la fiche n°3 aboutissant à la

problématiqueRemise fiche n°4 sur la recherche de

documentsRemise fiche n°5 sur la sélection des

documents

Remise des fiches de lecture

Remise du Carnet de Bord en entier et du produit documentaire fini

cahiers pédagogiques 02/2009, n°470

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FICHE N°3 : Du sujet à la problématique

(TRAVAIL COLLECTIF et INDIVIDUEL)

Suivre les consignes suivantes :

1- A partir du remue-méninges réalisé en classe sur le thème culturel et socio-économique : partir – venir : voyage, mobilité, migration, choisir un axe d’approche qui deviendra votre sujet de recherche. (TRAVAIL COLLECTIF)

Sujet de recherche : ……………………………………………………………………………..

2- Dégager des notions importantes et des mots-clés pour votre recherche en vous appuyant sur le schéma heuristique ci-dessous et sur vos connaissances. (TRAVAIL INDIVIDUEL)

Qui ?

Quoi ?

Où ?Quand ?

Pourquoi ?

Comment ?

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3- A partir de la réflexion conduite au point 2, proposer des idées de problématique (au moins 5). (TRAVAIL INDIVIDUEL).

Problématique finalement retenue par le groupe

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FICHE N°4 : Recherche des documents

(TRAVAIL INDIVIDUEL)

Indiquer les outils documentaires et les méthodes de recherche utilisés.

Analyser et justifier votre démarche.

Analyser les résultats obtenus.

A) Consultation des dictionnaires et encyclopédies (support papier et/ou en ligne)

Références des dictionnaires et des encyclopédies

Concept(s) consulté (s) Intérêt / justification

Remarques particulières :

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B) Utilisation du logiciel documentaire BCDI : indiquer vos équations de recherche, quels résultats ? (trop de documents, pas assez, uniquement le même périodique…), etc. Analyser vos résultats et justifier votre démarche.

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C) Utilisation d’Internet : quels moteurs ou annuaires de recherche ? Quelles équations ? Quels sites avez-vous consultez (directement ou indirectement) ? Etc. Analyser vos résultats et justifier votre démarche.

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D) Consultation d’ouvrages, de périodiques directement sur les rayonnages : lesquels et pourquoi ?

E) Autre(s) : fréquentation de médiathèques, entretiens avec des personnes ressources etc. Justifier votre démarche.

http://cdiweiler.blogspot.com/2007/11/la-fort-demeraude.html

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FICHE N°5 : Evaluation de la qualité de l’information et sélection des documents

(TRAVAIL INDIVIDUEL)

Compléter le tableau ci-dessous.

Référence du document Fiabilité (sourçage) Validité (crédibilité) Pertinence Document retenu ?ROGG, Inga. Travail forcé « sous contrat ». Courrier international, 29/05/2008, n°917, p.43.

Source clairement définie, on connaît l’auteur et le journal étranger d’origine.

Extrait d’un article d’un journal Suisse paru dans l’hebdo français Courrier International. Périodique reconnu…etc.

oui car donne un point de vue étranger sur le travail forcé au Kurdistan. Article permettant d’illustrer la problématique avec un exemple

oui, intéressant pour la partie sur l’aspect mondialisé du travail forcé

ROUX, Xavier. Le travail forcé en Birmanie. Sud-Ouest, 25/04/2009, n°123, p.3.

Source clairement définie, auteur connu et reconnu.

Extrait d’un article d’un journal Français : Sud-Ouest. Périodique reconnu…..etc.

non car il s’agit uniquement de l’exemple d’une situation, trop descriptif et pas assez d’analyse. De plus notre sujet concerne l’Europe, donc exemple non pertinent géographiquement.

non car non pertinent

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Référence du document Fiabilité (sourçage) Validité (crédibilité) Pertinence Document retenu ?

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Référence du document Fiabilité (sourçage) Validité (crédibilité) Pertinence Document retenu ?

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Référence du document Fiabilité (sourçage) Validité (crédibilité) Pertinence Document retenu ?

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FICHE N°6 : Fiches de lecture et d’analyse

(TRAVAIL INDIVIDUEL)

Modèles de fiches de lecture des documents textuels et de fiche d’analyse des documents iconographiques que vous devez utiliser.

- Fiche n°1 : Fiche de lecture d’un article de périodique

- Fiche n°2 : Fiche de lecture d’un ouvrage documentaire (ou extrait d’ouvrage)

- Fiche n°3 : Fiche de lecture d’un document Internet

- Fiche n°4 : Fiche d’analyse d’un document iconographique

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FICHE DE LECTURE N°1 : ARTICLE DE PERIODIQUE

Titre de l’article :……………………………………………………………………………….Auteur(s) :…………………………………………………. Pages :…………………..Nom du périodique :…………………………………………………………………………..Date :………………………………………….. N :……………………………..

Mots-clés :

Résumé :

Intérêt du document pour le dossier :

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FICHE DE LECTURE N°2 : OUVRAGE

Titre :……………………………………………………………………………………………Auteur(s) :………………………………………………………………………………………Editeur :…………………………………………. Lieu :……………………………..Année d’édition : …………………… Collection :………………………………………N° du volume + n° / titre du chapitre :……………………………………………………….Pages…………….

Mots-clés :

Résumé :

Intérêt du document pour le dossier :

21

FICHE DE LECTURE N°3 : UN DOCUMENT INTERNET

Titre :……………………………………………………………………………………………Auteur(s) :………………………………………………………………………………………

Adresse:………………………………………….…………………………………………….Date de création du document : ……………………………………………………………Date de mise à jour du site:……………………………………………….Date de consultation:……………………………………………………….

Mots-clés :

Résumé :

Intérêt du document pour le dossier :

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FICHE N°4 : ANALYSE D'UN DOCUMENT ICONOGRAPHIQUE

Titre :……………………………………………………………………………………………

Auteur(s) :………………………………………………………………………………………

Support:………………………………………….……………………………..Date de création : ……………………………………………………………Source :…………………………………………………………..…………………………….…………………………………………………………………………………………………..

Mots-clés :

Description :

Analyse :

Intérêt du document pour le dossier :

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FICHE N°7 : Bibliographie analytique

(TRAVAIL COLLECTIF)

Cette bibliographie concerne UNIQUEMENT LES DOCUMENTS RETENUS par le groupe en vue d’élaborer le produit documentaire.

Donner les références de chaque document selon les normes de présentation adéquates, accompagné pour chacun d’entre-deux d’un court résumé indicatif et de 3 à 4 mots-clés définissant le contenu.

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FICHE N°8 : Bilan individuel sur la démarche de la médiation documentaire

(Difficultés rencontrées, aides, remédiations, pré-acquis, déroulement du travail de groupe si binôme, intérêts…)

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FICHE N°9 : Grilles d’évaluation

cahiers pédagogiques 02/2009, n°470

- Grilles n°1 : Grille d’évaluation de l’écrit (carnet de bord + produit documentaire)

- Grille n°2 : Grille d’évaluation de l’oral

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Grilles d’évaluation de la phase 1 du CCF1 M22

Carnet de bord + produit documentaire (écrit)

Nom et Prénom :

Thème :

Problématique :

Capacités évaluées Barème NotesStratégie de recherche documentaire : le carnet de

bord/50

1 : Analyse d’un sujet (démarche heuristique) : réflexion sur la problématique (diversité des formulations) et aboutissement à une problématique pertinente (Fiche n°3) /12

2 : Recherche documentaire efficace (Fiche n°4) : - utilisation de tous les outils documentaires à disposition- équations de recherche pertinentes- commentaires pertinents des résultats

/12

3 : Sélection et tri des documents (Fiche n°5) : - analyse des critères d’évaluation de l’information- choix pertinent

/14

4 : Analyse et compréhension des documents (Fiches n°6 et Fiche n°7)- fiche(s) de lecture de document(s) essentiel(s) - bibliographie analytique (références normées, mots-clés et résumé

indicatif) /12

Le produit documentaire (voir grille spécifique)

Report de la note collective /50

TOTAL/100

/20

Appréciations :

Évaluateurs :

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Grille d’évaluation du produit documentaire. Phase 1. CCF 1. M 22(note collective)

Membres du groupe :

Thème :

Capacités évaluées Barème Note

Respect des consignes

Nombre de documentsVariété des sourcesPrésence de tous les éléments demandésRéférences de chaque document selon la norme bibliographique

/6

Formalisation du produit

Valorisation esthétique et lisibilité de l’ensemble (titre (s), illustration(s), éléments annexes etc.)Pertinence de l’exploitation des sources dans la mise en forme choisie

/20

Expression écrite

Style, syntaxe, orthographe et aptitudes rédactionnelles/4

Rédaction des éléments d’introduction et de conclusion

l’éditorialla synthèse

/20

Total /50

Appréciations :

Évaluateurs :

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Evaluation de la phase 2 du CCF n°1 : oral

Remarques1- PRISE EN COMPTE DE LA SITUATION DE COMMUNICATION

Adaptation au contexte et au public /1,5 point Vocabulaire /1,5 point

Gestion du temps /1 point

2- MISE EN ŒUVRE DE L'ARGUMENTATION EN RELATION

Cohérence de l'argumentation /3 point Pertinence des arguments et exemples /3 point

3- UTILISATION CORRECTE DU CODE VERBAL

Voix /1 point Diction (débit, articulation, intonation) /1 point

Attitude gestuelle /1 point

4- UTILISATION PERTINENTE DES SUPPORTS DE COMMUNICATION

Choix du support de communication /1,5 point Pertinence par rapport au contenu /1,5 point

Maîtrise des codes iconiques, visuels et sonores /4 point

NOTE /20 :

Date de l’exposé :

Noms des examinateurs :

Appréciation générale :