CAPEPS interne Formation : 2013 - 2014

Académie de Rouen

Formation coordonnée par Pierre GASTELAIS

Présentation du concours

Inscription au concours via siac 2, du 10/09 au 22/10

- Epreuve écrite : vendredi 7 février 2014

- Epreuve orale : 9 au 16 Mai 2014

Conditions de recrutement

- Licence STAPS + 3 ans d’ancienneté- cles et c2i2e obligatoire : validables pendant l’année de

stage- Sauvetage aquatique

Concours 2013(rapports du jury)

Public : 902 présents / 148 admissibles / 65 admis

Privé : 590 / 156 / 70

« Esprit » du concours -Les épreuves permettent de vérifier la maîtrise des compétences professionnelles indispensables pour assurer avec efficacité les fonctions de professeur d’éducation physique et sportive stagiaire -Questionner l’expérience professionnelle-La « bienveillance » de la part des jurys-Majorité de contractuels et forte présence de professeurs des écoles et assistants d’éducation.

Résultats de l’écritRésultats des concours CAPEPS Interne et CAER Moyenne du premier admis par concours : Public : 16.25 Privé : 17,58 Moyenne du dernier admis par concours Public 11,50 Privé 11,50

Programme du concours

Arrêté du 19 Avril 2013fixant les modalités d'organisation des concours du certificat d'aptitude au professorat d'éducation physique et sportive

Arrêté du 24 juillet 2013 modifiant certaines modalités d'organisation des concours de recrutement de personnels enseignants des premier et second degrés et de personnels d'éducation relevant du ministre chargé de l'éducation nationale

Décret n°80-627 du 4 août 1980 relatif au statut particulier des professeurs d'éducation physique et sportive. Version consolidée au 28 août 2013

Epreuve écrite d’admissibilité

4 heures

Coefficient 1

Composition relative à l'enseignement de l'éducation physique et sportive, en relation avec l'expérience professionnelle acquise par le candidat dans la discipline.

L'épreuve fait appel aux connaissances du candidat sur les APSA, la didactique de l'éducation physique et sportive, son programme d'enseignement, son organisation et sa mise en œuvre dans le second degré.

L'épreuve prend appui sur un programme fixé pour deux ans et qui se rapporte au programme des lycées et collèges.

5 thèmes :

1- Les composantes du métier de professeur d’EPS ;

2- La prise en compte en EPS de la diversité des élèves ;

3- L’activité de l’enseignant et les apprentissages des élèves ;

4- L’évaluation des acquis des élèves et compétences énoncées dans les programmes ;

5- Les examens en EPS dans le second degré

• Sujet ancré dans une réalité professionnelle

• Sujet faisant appel à 1 ou 2 thèmes du programme : mises en relationSujet 2013 : Diversité / niveau d’exigence attendu (prog.) /Réussite

• Faire parler le terrain : les EXEMPLES (situations d’apprentissage, contenus d’enseignement)

• Puiser les exemples dans les APSA choisies à l’oral mais par seulement Lien Ecrit/oral Lien thème/APSA

• Respect des règles de la composition écrite

• Connaissances des textes officiels régissant l’EPS

Commentaires

Epreuve orale d’admission

Durée de la préparation : 2 heures.

Durée de l'épreuve : 1heure quinze minutes maximum exposé : trente minutes ; entretien : quarante-cinq minutes maximum

coefficient 2.

Analyse d'une situation d'enseignement.Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien ; elle porte sur une expérience d'organisation de l'enseignement de l'éducation physique et sportive dans un établissement du second degré.L'épreuve prend appui sur un dossier réalisé par le candidat. Le dossier porte sur une expérience d'organisation de l'éducation physique et sportive dans un collège ou un lycée et comporte, en outre, deux séquences d'enseignement réalisées ou observées dans une ou plusieurs classes du niveau d'enseignement (collège ou lycée) choisi par le candidat et fondées sur deux activités physiques, sportives et artistiques (APSA) distinctes, choisies dans deux compétences propres (CP) à l'EPS différentes parmi les cinq compétences propres CP1 à CP5 identifiées par les programmes disciplinaires.Un programme valable pour deux années fixe la liste des APSA qui peuvent servir de support aux deux séquences d'enseignement.

Le jury choisit d'interroger le candidat sur l'un ou sur plusieurs des éléments du dossier.Le dossier, dactylographié, comprend les éléments relatifs à la réglementation, à la didactique et à la pédagogie qui justifient la mise en œuvre de cet enseignement ainsi que des préparations de leçons et de contenus d'enseignement. Il comporte, en outre, trois notes de synthèse, ne dépassant pas chacune deux pages dactylographiées et se rapportant, respectivement, à l'expérience d'organisation de l'éducation physique et sportive et à chacune des séquences d'enseignement présentées. L'ensemble du dossier, les trois notes de synthèse comprises, ne doit pas excéder vingt pages dactylographiées.Les candidats admissibles doivent faire parvenir, par la voie postale, en recommandé, leur dossier comprenant les trois notes de synthèse, au président de jury dans les conditions et le délai fixés par le jury. Le fait de ne pas adresser le dossier au jury dans le délai et selon les modalités fixées au présent article entraîne l'élimination du candidat.L'entretien a pour base la situation d'enseignement choisie : il porte sur les aspects techniques et didactiques de l'activité choisie et est étendu à d'autres aspects de l'expérience professionnelle du candidat.Le dossier et les notes de synthèse ne donnent pas lieu à notation, seuls l'exposé et l'entretien sont notés.

Liste des APSA pouvant servir de support aux deux séquences d’enseignement :•CP1 : course de demi fond, course de haies, javelot, natation de vitesse, natation de distance ;•CP2 : escalade, course d’orientation ;•CP3 Gymnastique, danse, Acrosport ;•CP4 :Badminton, tennis de table, Basket, Volley, Football, Lutte ;•CP5 :Musculation, Step, Natation en durée.

Textes officiels

• Rapports du jury 2013

• Missions du professeur

• Loi d’orientation 2013

• Arrêté du 19 Avril 2013

• Socle commun 2006

Formation 2013-2014

Organisation

• 75 heures /1 intervenant par TD

• 15 TD/CM de 3 heures pour les écrits

• 2 x 3heures pour la prépa à l’oral / dossiers

• 6 x 3 heures pour les simulations

DATES HORAIRES CONTENU INTERVENANTS Lieu MéthodoThèm

e

TD1 samedi 21 septembre 9h-12hPrésentation de la formation et du

concoursPierre Gastelais Lycée des bruyères

Stratégies de préparation aux épreuves, méthodes de travail

1

TD2 samedi 28 septembre 9h-12hMéthodologie de l'écrit, retour sur le

sujet de 2013Stéphanie Malherbe

Lycée des bruyèresMéthodo générale et

attentes du jury2

TD3 samedi 5 octobre 9h-12hProgrammes et textes officilels de

l'EPSChristelle Bressolles

Lycée des bruyères traitement du sujet et intro 4

TD4 Samedi 12 octobre 9h-12hSituations d'apprentissage et

relations pédagogiquesPierre Gastelais Lycée des bruyères

traitement du sujet et structure du devoir

3

TD5 Jeudi 17 octobre 14h-17hUtiliser l'exemple dans

l'argumentationMichel Nicolas Lycée des bruyères

analyse du sujet et lien théorie-pratique

1

TD6 samedi 9 novembre 9h-12h Les projets en EPS Pierre Gastelais Lycée des bruyères Lien théorie-pratique 3

TD7 jeudi 14 novembre 14h-17h Les ressources de l'élève Fred Dien Lycée des bruyères Lien théorie-pratique 3

E1 samedi 16 novembre 8h-12h ECRIT BLANC N°1 Fred Dien Lycée des bruyères   3

TD8 jeudi 21 novembre 14h-17h Correction écrit blanc n°1 Fred Dien Lycée des bruyères selon problèmes rencontrés 3

TD9 samedi 23 novembre 9h-12hGestion de la vie physique et

socialeLudovic Derrien Lycée des bruyères   4

TD10 jeudi 28 novembre 14h-17hEnjeux éducatifs et prise en compte

de la diversité des élèvesAmaël André Lycée des bruyères   2

TD11 samedi 30 novembre 9h-12hPréparation à l'oral et constitution

des dossiersMathieu Picard Lycée des bruyères   1

E2 samedi 7 décembre 8h-12h ECRIT BLANC N°2Stéphanie Malherbe

Lycée des bruyères   1

TD12 samedi 14 décembre 9h-12h Correction écrit blanc n° 2Stéphanie Malherbe

Lycée des bruyères selons pbs 1

TD13 Jeudi 19 décembre 14h-17hExamens, évaluation des acquis et

compétencesPierre Gastelais Lycée des bruyères   3

TD14 Jeudi 9 janvier 14h-17hActivité de l'enseignant et apprentissages des élèves

Mathieu Picard Lycée des bruyères   4 et 5

E3 samedi 11 janvier 8h-12h ECRIT BLANC N°3 Pierre Gastelais Lycée des bruyères   4

TD15 Samedi 18 janvier 9h-12h Correction écrit blanc n°3 Pierre Gastelais Lycée des bruyères selon pbs 4

TD16 jeudi 23 janvier 14h-17h Analyse de sujets/Ecriture Michel Nicolas Lycée des bruyères traiter un sujet  

Prépa oraux(dates et intervenants non définitifs)

samedi 15 février 9h-12h Dossiers + simulationStéphanie Malherbe

  3

samedi 15 mars 9h-12h Simulation d'oral Pierre Gastelais   3

samedi 22 mars 9h-12h Simulation d'oralChristelle Bressolles

  3

samedi 29 Mars 9h-12h Simulations d'oral Amael André   3

samedi 5 Avril 9h-12h Simulations d'oral Michel Nicolas   3

Samedi 12 avril 9h-12h Simulations d'oral Mathieu Picard   3

Jeudi 17 avril 9h-12h Simulations d'oral ?   3

1- Connaître les principaux textes officiels2- Recueillir quelques connaissances théoriques : 3 ou 4 par thème qu’on utilise toujours (fiche « Qui dit quoi, donc… »)3- Travailler les exemples : écrire les observations du terrain4- Solliciter les formateurs5- Travailler le thème avant le TD6- Traiter des sujets et les envoyer aux formateurs : plans détaillés, argument, intro…etc7- Lire articles divers sur l’EPS : revue EPS, forums EPS (Pepsteam…), site EPS8- S’attaquer très tôt au dossier de l’oral : aide pour l’écrit9- travail personnel très important : les formateurs ne sont que des guides et ne peuvent pas apporter toutes les connaissances

Quelques conseils

4 champs pour la correction des écrits :

1- champ de la pratique professionnelle : exemples au service de la démonstration, variété des exemples

2- champ institutionnel : connaissance des textes officiels propres à l’EPS et au système éducatif, connaissance, terminologie

3-champ méthodologique : règles de la composition écrite, orthographe, syntaxe, structure du devoir, définition des termes

4- champ théorique : connaissances scientifiques ou didactiques, connaissance de la terminologie EPS

Quelques notions à travailler(liste non exhaustive)

Ressources de l’élèveCitoyenneté

HétérogénéitéSanté

Risque/sécuritéEgalité des chances

CultureTransversalitéCompétences

EffortEstime de soi

…