CapacitCapacité éé r rrréééelle des Secourselle des Secours
Transcript of CapacitCapacité éé r rrréééelle des Secourselle des Secours
CapacitCapacitCapacitCapacitéééé rrrrééééelle des Secourselle des Secourselle des Secourselle des Secours
----SSSSééééisme de Kobeisme de Kobeisme de Kobeisme de Kobe----
Nombre de personnes bloquNombre de personnes bloquNombre de personnes bloquNombre de personnes bloquéééées chez elles es chez elles es chez elles es chez elles
àààà la suite du sla suite du sla suite du sla suite du sééééisme isme isme isme ====164164164164,,,,000000000000
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Principes de base afin d’améliorer les capacités locales de lutte contre les désastres
Apprendre à assurer sa propre sécurité et celles de ses proches+
Aider ses concitoyens en difficulté
Survie + Entraide
Renforcer sa capacité de survie en se préparant aux s éismes
◎ Attention séisme! Se mettre à l’abri avant toutC’est là la première des priorités en cas de secousse ou d’alerte au séisme
◎ Prévenir les accidents liés aux chutes de meubles ou d’objets
◎ Choisir un logement en conformité avec les normes antisismiques
Séisme! Se mettre à l’abri avant tout
・ C’est là la première des priorités en cas de secousse ou d’alerte au séisme・Se positionner sous une table solide ou dans un endroit à l’abri des chutes d’objet, attendre que la secousse baisse en intensité.【Attention : habitations de plus de 10 étages】・Il arrive que les secousses y durent plusieurs minutes.・et que les meubles tombent ou se déplacent à cause de l’alternance de secousses lentes et rapides
Lors du séisme
Juste après le séisme
Actions
après le
séisme
Garder son calme, vérifier le gaz
Les actions précipitées,
causes de blessures
S’assurer une sortie
en ouvrant une porte
Rester éloigner des
fenêtres et des murs
Vérifier le gaz et l’électricitéavant d’évacuer
Entraide pour le
secours des victimes
Vérifier l’état du voisinageDes informations vraies
Evacuation
sûre
Si les feux sont allumés au moment du séisme, attendre que la secousse diminue pour les éteindre calmement.En cas de départ de feu, l’éteindre calmement.
・Il faut faire très attention aux meubles tombés et aux bris de glace dans les habitations.Des tuiles, glaces de fenêtres ou panneaux peuvent aussi tomber sur vous lorsque que vous sortez de votre domicile.
Lorsque la secousse est terminée, il faut s’assurer une voie de sortie en ouvrant une porte.
Lorsqu’on ressent une secousse à l’extérieur, il faut s’éloigner des fenêtres et murs qui peuvent s’effondrer。
Rejoindre l’une des zones d’évacuation collective en cas de risque avéréd’incendie dans le quartier.Se réfugier rapidement dans un lieu sûr et en hauteur en cas d’alerte au tsunami ou de secousses ressentis sur le littoral
Obtenir des informations sûres par la télévision, la radio, les pompiers ou la police
Après avoir vérifier la sécurité de son habitation, vérifier l’état du voisinage
Coopérer entre voisins et secourir les personnes bloquées sous les décombres
Lorsque l’évacuation est nécessaire, couper le courant et l’arrivée de gaz avant d’évacuer
Au moment de la secousse
S’accrocher à une rampe s’il y en a une S’accrocher aux pieds de la table
On peut basculer en arrière si l’on est juste assis
Se mettre à 4 pattes s’il n’y en a pas
Rester attentif jusqu’à l’arrêt des secousses
Se mettre en lieu sûr
En lieu sûr, se mettre le plus pres du sol
Dans un lieu non sécurisé
Se protéger sous une table
Idées pour un agencement sûr du mobilier
Idées pour un agencement sûr du mobilier
Déplacement
Chute
Manière de disposer les meubles Choisir le genre (taille) et le positionnement des meubles
Conserver un agencement qui préserve une voie de so rtie même en cas de chute ou de déplacement de meubles
! !
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((((les positionner de manière à ce que leur chute n’entraîne pas d’accident ))))
((((ne pas mettre de meubles hauts à côté de votre lit ou de votre canapé))))
ChuteDéplacement
7
Pour empêcher le déplacement ou la chute de vos meubles
Pour empêcher le déplacement ou la chute de vos meubles
En cas de fixation du meuble au mur par une accroche en L, vérifier àbien fixer l’attache sur une partie dure du mur comme une poutre
En cas de fixation du meuble au mur par une accroche en L, vérifier àbien fixer l’attache sur une partie dure du mur comme une poutre
Fixation d’un film anti-bris sur les vitresFixation d’un film anti-bris sur les vitres
Positionner une bande spéciale qui calle le meuble contre le mur
Positionner une bande spéciale qui calle le meuble contre le mur
S’il n’y a pas de partie dure au plafond, utiliser une planche pour répartir la force sur toute sa surface
S’il n’y a pas de partie dure au plafond, utiliser une planche pour répartir la force sur toute sa surface
Fixation de pieds de maintien sur le haut des meubles
Fixation de pieds de maintien sur le haut des meubles
Fixer les parties dissociées haute et basse des meublesFixer les parties dissociées haute et basse des meubles
On peut trouver la poutre du mur grâce à des senseursOn peut trouver la poutre du mur grâce à des senseurs
Fixation d’attaches aux portes
Entrainement à l’utilisation du matériel anti-incendie dans les quartiers
<<<<RRRRéééésultats escomptsultats escomptsultats escomptsultats escomptéééés s s s >>>>
・・・・Construction dConstruction dConstruction dConstruction d’’’’un systun systun systun systèèèème de coopme de coopme de coopme de coopéééération et dration et dration et dration et d’’’’entraide mutuelle de voisinage et entraide mutuelle de voisinage et entraide mutuelle de voisinage et entraide mutuelle de voisinage et
ddddééééveloppement du sentiment de solidaritveloppement du sentiment de solidaritveloppement du sentiment de solidaritveloppement du sentiment de solidaritéééé
・・・・AmAmAmAméééélioration des capacitlioration des capacitlioration des capacitlioration des capacitéééés de rs de rs de rs de rééééponses dans les premiers instants de lponses dans les premiers instants de lponses dans les premiers instants de lponses dans les premiers instants de l’’’’incendie incendie incendie incendie
en utilisant le maten utilisant le maten utilisant le maten utilisant le matéééériel antiriel antiriel antiriel anti----incendieincendieincendieincendie
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dans le quartierdans le quartierdans le quartierdans le quartier
Exercices de quartier
Diminution locale des dégâtsDiminution locale des dégâts
Utilisation du matUtilisation du matUtilisation du matUtilisation du matéééériel antiriel antiriel antiriel anti----incendieincendieincendieincendie((((1111))))
Soupage de Soupage de Soupage de Soupage de
liblibliblibéééération de lration de lration de lration de l’’’’eaueaueaueau
吐水口吐水口吐水口吐水口
Colonne dColonne dColonne dColonne d’’’’alimentationalimentationalimentationalimentation
Ferrure
intermediaire
Corps de la
colonne
Tuyaux
d’excinction
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ne peuvent entrer, il est possible dne peuvent entrer, il est possible dne peuvent entrer, il est possible dne peuvent entrer, il est possible d’é’é’é’éteindre teindre teindre teindre
efficacement le feu par une bonne utilisation des efficacement le feu par une bonne utilisation des efficacement le feu par une bonne utilisation des efficacement le feu par une bonne utilisation des
bouchesbouchesbouchesbouches----incendie au plus princendie au plus princendie au plus princendie au plus prèèèès du feu.s du feu.s du feu.s du feu.
≪≪≪≪Intérieur d’une bouche d’incendie≫≫≫≫
Broche de
direction
Robinet
Douille de
vaporisation
Utilisation du matériel anti-incendie ((((2222))))
Colonne d’alimentation portable de type D
Lance à incendie
Tuyaux
d’aspiration
Pompe
Douille de vaporisation
・・・・obtention dobtention dobtention dobtention d’’’’eau eau eau eau àààà partir dpartir dpartir dpartir d’’’’une rune rune rune rééééserve serve serve serve
antiantiantianti----incendie ou dincendie ou dincendie ou dincendie ou d’’’’un point dun point dun point dun point d’’’’eau naturel eau naturel eau naturel eau naturel
comme un lac. Il est possible de lcomme un lac. Il est possible de lcomme un lac. Il est possible de lcomme un lac. Il est possible de l’’’’utiliser utiliser utiliser utiliser
directement sur une bouche ddirectement sur une bouche ddirectement sur une bouche ddirectement sur une bouche d’’’’incendie en incendie en incendie en incendie en
utilisant un robinet utilisant un robinet utilisant un robinet utilisant un robinet
・・・・ModModModModèèèèle de pompe trle de pompe trle de pompe trle de pompe trèèèès petit mais peut ds petit mais peut ds petit mais peut ds petit mais peut dééééverser verser verser verser
130 litres par minute et n130 litres par minute et n130 litres par minute et n130 litres par minute et néééécessite peu de monde cessite peu de monde cessite peu de monde cessite peu de monde
pour être utilispour être utilispour être utilispour être utiliséééé
AmAm éénagement de nagement de ““ couvercles (amcouvercles (am éélioration lioration des bassins ddes bassins d ’’eau antieau anti --incendie)incendie) ””
AmAm éélioration par installation de lioration par installation de ““ petits couverclespetits couvercles ””
Utilisation des bouches d’évacuation d’eau
Coopération avec la société des eaux de TokyoMaintenance renforcée dans les quartiers difficiles d’accés
○○○○406 sites par arrondissement
○○○○1545 sites sur Tama
Bouche d’évacuation des eaux utilisées par les groupes de prévention des désastres autonomes
Efficacité en départ de feu dans les quartiers avec une forte concentration d’habitations en bois
Exemple d ’exercices de quartier
Zone d’entraînement
③ Entraînement colonne d’alimentation
Pompiers bénévoles
②Entraînement àl’évacuation
Exercice en zone habitée, sur un
périmètre de 50 mètres autour du
point de départ du feu. Son objectif
est d’amener les habitants à
s’entraider.
Exercice en zone habitée, sur un
périmètre de 50 mètres autour du
point de départ du feu. Son objectif
est d’amener les habitants à
s’entraider.
①Entraînement extinction premier temps
③Entraînement colonne d’alimentation
AperAperAperAperççççu de la formation gu de la formation gu de la formation gu de la formation géééénnnnéééérale rale rale rale àààà la prla prla prla préééévention des vention des vention des vention des
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Une meilleure prUne meilleure prUne meilleure prUne meilleure prééééparation aux dparation aux dparation aux dparation aux déééésastres grâce sastres grâce sastres grâce sastres grâce àààà une une une une ééééducation qui ducation qui ducation qui ducation qui
ddddéééémarre dmarre dmarre dmarre dèèèès ls ls ls l’’’’enfanceenfanceenfanceenfance
MaternelleMaternelleMaternelleMaternelle
Savoir se
protéger en cas
de désastre
PrimairePrimairePrimairePrimaire
Savoir utiliser
un extincteur
CollCollCollColléééégiensgiensgiensgiens
Contribuer à la
prévention des
désastres dans
le quartier
LycLycLycLycééééensensensens
Se rendre utile
en cas
de catastrophe
UniversitairesUniversitairesUniversitairesUniversitaires
Assumer le rôle
bénévole lors d’un
désastre
Etre capable
d’enseigner aux
enfants les mesures
de sécurité
AmAmAmAméééélioration des connaissances et des capacitlioration des connaissances et des capacitlioration des connaissances et des capacitlioration des connaissances et des capacitéééés de rs de rs de rs de rééééaction aux saction aux saction aux saction aux sééééismes, ismes, ismes, ismes,
incendies et accidents de la vie quotidienneincendies et accidents de la vie quotidienneincendies et accidents de la vie quotidienneincendies et accidents de la vie quotidienne
AmAmAm
Améé éélioration des capacit
lioration des capacit
lioration des capacit
lioration des capacitéé éés d
s d
s d
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action de pr
action de pr
action de préé éévention
vention
vention
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des d
des d
des d
des déé éésastres de chaque citoyen
sastres de chaque citoyen
sastres de chaque citoyen
sastres de chaque citoyen
CoopCoopCoopCoopéééérationrationrationrationPompiers professionnels et bénévolesAssociation de bénévoles de soutien en cas de désastre
Associations de quartier, PTA
Instituteurs
Enseignement gEnseignement gEnseignement gEnseignement géééénnnnééééral de la prral de la prral de la prral de la préééévention des dvention des dvention des dvention des déééésastres et de lsastres et de lsastres et de lsastres et de l’’’’utilisation du utilisation du utilisation du utilisation du
matmatmatmatéééériel antiriel antiriel antiriel anti----incendieincendieincendieincendie
Objectifs par étape
20 ans environ
Exemples d ’exercices basiques de préparation aux d ésastres
Maternelle Ecole primaire, collège Ecole primaire
Collège Lycée
Les jeunes pompiers bénévoles sont formés pour lutter contre les incendies et autres désastres. Ils seront des acteurs importants de la prévention des désastres de demain◎Les connaissances aquises par les jeunes pompiers bénévoles sont utiles pour toute la communauté.◎ On peut espérer qu’ils contribuent à la sécurité de la communauté.
Résultats
POINT
Passage de 3000 jeunes pompiers bénévoles à 6000
Education des jeunes pompiers bénévoles
De la prévention des désastres à la diminution des pertes
• Principes de la prévention des désastres = 1923 tremblement de terre du Kanto
• Principes de la diminution des pertes = 1995 tremblement de terre de Kobe
• Désastres qui dépassent les prévisions = 2011 désastres sismiques du Tohoku
Ne pas mourir
Ne pas se blesser
Ne pas perdre son habitation
S’ aider les uns les autres