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Cahier de textes et de vie de classe 2011 - 2012

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Troisième trimestre Version pdf

Vers le premier trimestre

Vers le second trimestre

Vendredi 16 mars 2012 :

Découverte de l’oscilloscope via l’application oscilloscope accessible par démarrer / tous les programmes /

oscilloscope ou Oscillo dans UtilisationsElevesSiences. Voir l’index électricité.

\sciences\electricite\electunitecorb.pdf : fiche formulaire distribué.

http://www.mesexercices.com/exercices/exercice-culture-2/exercice-culture-16709.php

http://www.web-sciences.com/oscillo/oscillo.php

L'axe vertical de l'écran de l'oscilloscope est donc gradué en volts. La déviation verticale du spot est proportionnelle

à la tension appliquée

http://salle21.kegtux.org/p4-3elec.html

http://www.educonline.net/phychi/didapages/3/uv2/

http://loiclecardonnel.free.fr/alt/alt1.htm

http://www.physagreg.fr/animations.php

Leçons 46 à 54. L’énergie.

Contrôle sur l’énergie. P66 leçon 63 : l’énergie et la puissance.

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Quelles sont les différences entre énergie et puissance : symboles, unités, caractéristiques.

Ecrire la formule liant énergie et puissance avec les 2 séries d’unités (utiliser des couleurs différentes)

Evaluation du coût annuel du poste énergie électrique pour une famille de 4 personnes.

Location du compteur 15€/mois.

Consommation estimée : 500 kWh / personne.

Prix TTC d’un kWh = 0,12 €.

Que signifie les abréviations et symboles : TTC, HT, TVA, kW, kWh, J, h, s, P, t, E, min, …

Période de Formation en Entreprise du 19 au 30 mars 2012

Avril 2012

Semaine B

Mercredi 4 : Bienvenue à Yousra qui semble vouloir travailler !

Sarah est exclue suite à 4 provocations verbales consécutives : 2 h de retenue : tu ne dois pas parler ainsi à un

professeur Sarah ; tu ne sera admise en classe que si tu rédiges une lettre d’excuses destinée à la classe et des

promesses de ne pas récidiver ; dans l’attente tu restes au CDI ou en permanence.

Laélie, Théo, Trixie, Laurie sont absents :

ils participent à des mini stages au lycée en enseignement professionnel !

Je m’insurge contre cette pratique qui ne tient pas compte des enseignements de la classe ; ces immersions

pourraient être placées durant les 6h hebdomadaires de découverte professionnelle ou bien par un retour prématuré

de stage en entreprise ; quelles sont les conséquences sur la classe de ces absences institutionnalisées ?

Préparation de la sortie du 3 mai et de l’accueil des professionnels du 10 mai.

Bilan des travaux en retard : DNB 2004 et 2006 (brevet blanc n°1) : il doit être mis au net et restitué en

devoir pour vendredi 6 avril 2012 afin que soit vérifiée la correction exhaustive

Jeudi 5 : Lisa, Laélie, Sarah, Cassandra, Vicky, Morgane, Claire sont absentes le matin.

Lisa, Laélie, Sarah, Cassandra, Vicky, Mélissa, Anaïsa, Samira , Paloma sont absentes l’après midi.

Préparation de la sortie du 3 mai et de l’accueil des professionnels du 10 mai.

Travail dirigé sur la Trigonométrie : seconde vague de connaissance : l’essentiel p104 ; savoir extraire un

angle de sa calculatrice. Notion de pente p109 !

Exercices type brevet n°35 & 36 p111.

Le cours de vendredi matin en M1 pour le groupe 2 et les élèves volontaires (toute la classe est libre à cette

heure là) se tiendra en salle 217 pour libérer la salle informatique indispensable à une autre classe.

Pas de changement pour l’après midi.

Vendredi 6 : Cassandra est absente le matin, Laélie et Yousra sont absentes.

Le temps est à l’orage : il éclate vers 18h : premier orage du printemps 2012 ; il est bien tôt !

Ce bulletin météo explique les difficultés à canaliser la classe durant ces 3h de cours : en conséquence toutes

les punitions programmées sont levées : merci à monsieur météo !

Comportement inadapté de Maéva, Carla, Sarah, ….. Anaïsa ne prend pas le cours !

Elèves en perdition : Paloma, Mélissa, Maéva, Laélie, Yousra, ….

Elèves sans livre de math : Paloma, Trixie, Mélissa, Carla, Leslie, Lisa, Anaïsa, Maéva, Morgane, Sarah, Marine, …

Théo, Vicky, Trixie, Morgane sont venus 1 h supplémentaires : bravo pour votre courage !

Savoir extraire un angle via la trigonométrie : qui n’a pas sa calculatrice ?

Exercices type brevet n°35 & 36 p111.

Disposant de la salle informatique le G1 a découvert la trigonométrie via math en poche troisième géométrie.

(ancienne version). Devoir pour le groupe 1 : exercice n°36 p111

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Semaine A

Mardi 10 : 2 h : Laélie, Leslie, Samira sont absents ; Marine et Anaïsa arrivent en seconde heure.

Pas de calculette : Carla, Chloé, Yousra, ….

Bavardages : Carla, Anaïsa, Sarah, Maéva, ….

Trigonométrie : calcul de la mesure d’un côté d’un triangle rectangle.

Exercice n°32 p140 ; apporter le rapporteur toute la semaine notamment vendredi.

Fiche rappels sur Pythagore et Thalès

Mercredi 11 : tous les élèves sont présents !

Classe très bruyante : Maéva, Anthony, Jordan, Sarah …. Ne peuvent pas se taire !

Elsa toujours retournée ; pas d’écoute : n’entend pas les questions !...

Révisions Pythagore : les 2 cas ! td ramassé.

Lecture du sujet du contrôle de vendredi.

Thalès : animation

Jeudi 12 : les dérives comportementales de certains élèves font que la classe dysfonctionne au grand détriment des

plus faibles incapables de ne pas suivre ces mauvais exemples ou/et de travailler dans ces conditions non sereines,

bruyantes, conflictuelles élèves/élèves, élèves/professeur, classe/professeur.

Les coupables du moment sont : Leslie et Jordan par leurs prises de bec incessantes, Sarah et Carla par leurs

gamineries qui ont conduit à leurs exclusions, Maéva, ….. Anaïsa qui ne prend pas les cours et trouve ainsi le temps

d’apporter ses contributions à ce mal être, Jessica incapable de faire abstraction de cette activité anti pédagogique,

surtout Paloma qui entraîne Mélissa vers le non travail, la rigolade, la non prise de cours, la non participation au

contrôle : Mélissa éloigne toi de cette camarade si négative pour elle et pour toi !

Bravo à Théo qui tente de canaliser sa non écoute et manifeste sa réprobation !

Bravo à Laurie, Dilan, Morgane, Trixie, Cassandra, Vicky, ….. qui apprennent tant bien que mal !!

Tout ceci malgré l’absence d’Anthony, Chloé, Lisa, Samira, ….

Absences supplémentaires en seconde heure : Leslie (convocation à ???), Maéva (malade), Carla et Sarah (exclues =

non acceptées car très en retard et très bruyantes dans le couloir), Anaïsa, Paloma, Mélissa en stand by sonore dans

le couloir : elles ne composent pas donc encore 0/20.

Conséquences : 0/20 pour indiscipline à Jordan, Sarah, Paloma et Leslie.

0/20 pour non composition au contrôle sur Thalès et indiscipline dans le couloir pour Carla et Sarah…

Les retenues sont sans effets sur ces élèves : QUE SE PASSE t IL ?

Marine et Anaïssa se maquillent une partie de la première heure !

Yousra indisposée rattrape le cours non pris du matin et ne compose pas : est ce le contrôle qui l’indispose ?

Jordan se reprend l’après midi : il compose sereinement au bureau prof et voit la classe d’un autre œil !

Le bilan de cette journée est CATASTROPHIQUE !

8 élèves ont 0/20 et 2 élèves en ont 2 : Paloma et Sarah….

10 élèves absents tout ou partie de la journée soit 14 élèves « normaux ».

La note de vie scolaire de la plupart de ces élèves sera 0 pour ce trimestre !

Une rencontre avec les parents s’impose !

Exercices sur Thalès en première heure et contrôle en seconde heure avec le cours :

Exercices n°9 – 10 et 12 de la fiche distribuée : le n°9 a été fait à 80% en classe, le n°12 est la réplique de la

mesure de la hauteur d’un arbre illustrant la propriété de Thalès : seul le n°10 est une application du cours du matin

non exploitée numériquement.

Beaucoup d’élèves n’ont pas pris correctement ou pas du tout le cours du matin et sont donc incapables de

répondre voire de recopier !

Faire le n°13 de la fiche sur les formats papier dénommé A3, A4 et A5.

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Vendredi 13 : Chloé, Maéva, Anthony, Leslie sont absents.

Elèves présents en plus le matin : Théo, Anaïsa, Vicky, Samira, Marine, Morgane, ..

Contrôle sur la trigonométrie : cours et exercices type brevet n°33 - 35 & 36 p111. Sujet

Les élèves qui remettrons, avant le contrôle, ces 3 exercices en devoir auront 2 points en plus au contrôle.

9 élèves ont réussit le contrôle ; les autres devront le refaire.

Félicitations à Théo, Laurie, Dilan, Vicky, Claire, Marine, Samira, Carla, …

Congés de Pâques du 13 au 30 avril 2012

Mai 2012

Semaine B

Mercredi 2 : Cassandra, Vicky, Lisa, Morgane sont absentes.

Jordan, Maéva, Paloma ont des attitudes qui phagocytent mon travail et perturbent les élèves.

Attitudes positives de Yousra, Chloé, Sarah, ….

Félicitations à Mélissa, Marine, Claire, Samira, Théo, qui ont remis ce jour un devoir de remédiation.

Que reste t il à voir en math et en sciences pour « boucler » les programmes ?

L’énergie : restitution du contrôle et remédiation. Sujet et corrigé partie cacul : A5 distribué.

Jeudi 3 mai :

Thalès via math en poche vidéoprojeté et td papier reprenant les vidéoprojections.

Le tableau des grandeurs en sciences : leurs symboles, leurs unités et symboles des unités : les formules

liant les grandeurs entre elles. Homogénéité des unités : analyse dimensionnelle des formules.

Voir l’index sciences

Préparation à l’électricité : le courant alternatif : fiche distribuée vendredi 16 mars 2012.

Voir l’index électricité.

Anthony, Sarah, Leslie et Lisa sont absents

Départ à 13h 30 pour une immersion dans l’univers de l’ENAP : A5 distribué à chaque élève.

13h45 Accueil des élèves dans l'amphithéâtre

Présentation de l'Ecole et du programme de l’après-midi

14h30 Introduction historique sur l’Administration pénitentiaire autour de l'exposition les grandes dates de

l'administration pénitentiaire

15h00 Visite du bâtiment de simulation

15h40 Fonctionnement de l’administration pénitentiaire dans le système judiciaire

Présentation métiers de l’Administration pénitentiaire

Réponses aux questions des élèves préparées en amont et échanges

16h45 Départ de l’Énap

Travaux préliminaires : rédiger des questions à transmettre par courriel à l’ENAP.

Travaux durant la visite : prendre des notes sur ce qui est dit, ce qui est montré, ce qui est vidéoprojeté, ce qui vous a plu ou

surpris(e).

Conséquences : apporter de quoi écrire sur un support solide (voir au CDI pour emprunter quelques supports)

Travaux à la maison : rédiger ½ page à mettre au propre pour vendredi 4 mai 2012. C’est un devoir qui sera évalué en sciences.

Type de questions :

Quels sont les métiers préparés dans cette école ?

Quels sont les niveaux d’entrées à l’école ?

Où était l’ENAP avant de s’installer à Agen ?

L’architecture des bâtiments est résolument moderne : quelles sont les idées qui ont été mise en œuvre pour atteindre ce

résultat ?

C’était quoi ce lieu où l’ENAP a été construite ? le vieux bâtiment au fond du parc, c’était quoi ? Pourquoi ces canaux ?

Combien y a-t-il de prisonniers en France ? combien dispose t on de places de prison ? ….

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Liens :

http://www.enap.justice.fr/

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cole_nationale_d%27administration_p%C3%A9nitentiaire

Bilan : Tous les élèves ne sont pas intéressés ; des bavardages réprimandés naissent de groupe en groupe ; peu de respect pour les adultes qui tentent de les intéresser. Faut-il encore organiser des sorties ? Oui car ce ne sont que quelques élèves, quelques « moments » ; il en restera toujours quelque chose ! Le devoir personnel est à remettre mercredi 9 mai 2012. Vendredi 4 : 3h de cours de math classe entière.

Préparation au brevet : classe entière de 8h20 à 9h20 salle 212bis.

Peu d’élèves viennent en cours ; Maéva et Chloé déambulent sans vergogne : peu de travail personnel.

Brevet blanc n°2 de 13h 20 à 15h 20. Sujet 2011 et corrigé

La salle 105 dispose de 15 tables pour 24 élèves ; la situation d’examen est mal simulée !

Bonne concentration de la plupart des élèves sauf pour Anthony, Jordan, Théo, Lisa, Carla, Sarah,

Seuls 4 élèves restent pour achever leur épreuve : Laurie, Vicky, Samira, Marine ; les autres partent bruyamment

20 minutes avant la fin de l’épreuve : quel manque de pugnacité ? Quel manque de respect pour les élèves qui

composent ?

Semaine A

Mercredi 9 : Anthony, Sarah et Morgane sont absents.

Seuls Cassandra, Marine, Laélie et Théo ont refait le brevet blanc : quelle bande de fainéants !

Seules Marine et Samira remettent le compte rendu sur l’ENAP !

Bilan du brevet blanc : organisation des remédiations individuelles.

Seconde correction du contrôle sur l’énergie. P66 leçon 63 : l’énergie et la puissance.

Corrigé : calcul du cout de l’énergie. : A5 distribué.

Ce contrôle sera reprogrammé inopinément !

Jeudi 10 : 2h.

Morgane et Sarah sont absentes.

Yousra et Chloé ne prennent pas le cours = retenues !

12 travaux informatisés en math et en sciences

TD de math et TP de sciences préparant l’Accueil des professionnels partenaires du lycée : les élèves

volontaires sont conviés à animer la salle 212 bis de 16h à 19h ; chacun un poste de travail avec un exerciseur de

math ou de sciences avec une affiche au dessus du poste présentant l’activité. Les élèves sont alternativement

enseignant et élève en s’échangeant les postes restant sur l‘activité ciblée. Des expériences simples pourront être

visualisées au vidéoprojecteur et construite dans la partie centrale de la salle : hélicoptère solaire – modèles

moléculaires – équation chimique – panneau illustrant les forces – circuit électrique simple - … une fiche descriptive

sera rédigée et imprimée pour chaque tp

1 pc par activité : 1 élève par pc : organiser une rotation de visite des activités préparées par chacun ; le pc avec vidéoprojection

pourra être utilisé par chacun.

Exemples d’activités sur PC :

Le site du lycée

La mémoire du lycéen.

La fiche informatique et la clé élève : exemples de pratiques à visée pédagogique.

Le pH : http://physikos.free.fr/file/3eme-chapitre3-reconnaissance-des-ions/05-pH.swf

Thalès : animation

Vidéoprojection sur les atomes : http://sites.google.com/site/sciencesphysiquessaintjean/home/troisieme/chimie-troisime-1

Afficher la douzième animation : Atome (1).swf.

Films scientifiques présents dans clé élève.

Les exerciseurs pré installés dans les pc : nombre.exe ; ppstat ; conversions ; P=mg ; ….

Math en poche – Loïc le Cardonnel - …

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Exemples de TP disposés sur les tables centrales : photos.

Les modèles moléculaires

Forces et Poids

Mise en évidence des gaspillages d’énergie dans les lampes à incandescence :

utilisation de l’hélicoptère solaire.

Vendredi 11 : Sarah, Morgane et Laélie sont absentes.

Yousra est exclue pour activités informatiques non conformes.

Math en poche sur la proportionnalité via Thalès.

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/menu.html

Journée portes ouvertes du lycée

Grande confusion entre Pythagore et Thalés :

Devoir : rédiger sur 2 colonnes une synthèse sur ces 2 théorèmes.

Certains élèves ne prennent pas le cours : Chloé, Yousra, Théo, Claire, Anaïsa, ……

Devoir : montrer le cours sur les révisions concernant les fonctions linéaires et affines.

Peu d’écoute : Lisa, Théo, Chloé, Yousra, Maéva, Jordan, Anaïsa,…..

Certains élèves passent le CCF sur les Arts en fin d’AM !

Semaine B

Mercredi 16 : Laélie, Claire et Chloé sont absentes.

Contrôle sur Thalés : même sujet que le td fait en classe. (révision sur la proportionnalité)

Sarah n’a pas rattrapé les cours et conteste sa participation au contrôle.

Lisa, Jordan, Maéva, Mélissa, … n’ont pas étudié : ils ont oublié le contrôle programmé vendredi.

Un second contrôle est donc programmé pour ces élèves et les 3 absentes + celui sur l’énergie.

Le sujet 2010 est distribué à tous les élèves = entrainement au brevet !

Qui va s’y pencher dessus ? Combien vont « l’oublier » ou le perdre ?

Jeudi 17 : congés

Vendredi 18 : congés.

Semaine A

Mardi 22 : 2 h Yousra, Cassandra, Morgane sont absentes.

Dilan et Leslie arrivent à 9h 20.

Sarah refuse de se déplacer : bavardages avec Lisa.

Anaïssa et Chloé n’écoutent pas et ne prennent pas le cours : leur téléphone est plus important !

Jordan interrompt bruyamment le cours à plusieurs reprises.

Anthony entre en conflit avec Mélissa !

Bilan du brevet blanc :

Annales brevet 2010.

Calculs de volumes : les solides usuels p 158 : formulaire à utiliser ;

les 2 premiers sont à apprendre par cœur !

AN : calculs des volumes d’eau sur terre : la douce et la salée.

http://passeurdesciences.blog.lemonde.fr/2012/05/20/combien-y-a-t-il-d-eau-sur-terre/

Second contrôle sur Thalès : même sujet que le td fait en classe. (révision sur la proportionnalité)

Sarah, Anthony, Yousra, Chloé, Claire, Mélissa, Laélie, Maéva, Lisa, Samira, Vicky, Jordan, Carla, Paloma, …..

Second contrôle sur l’énergie : Sujet et corrigé partie cacul : A5 distribué.

Le courant alternatif :

Les 2 contrôles sont différés à mercredi !

Mercredi 23 : 7 absents : Yousra, Leslie, Morgane, Sarah, Mélissa + Carla et Maeva qui s’enfuient du lycée à 9h

Les 2 contrôles d’hier ; Anthony entre en conflit avec Anaïsa !

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Jeudi 24 : Anthony, Samira, Laurie t Chloé sont absents.

Temps orageux – fortes chaleurs subites ; certains élèves ne vont pas bien :

Yousra ne fait rien de positif

Maéva ne prend pas le cours et tente de se valoriser via des prises de bec sonores.

Anaïsa ne prend pas le cours et bavarde.

Lisa ne sait toujours pas gérer son temps : elle privilégie l’écoute des activités souterraines de la classe et

donc ne suit pas le cours ; elle est systématiquement en retard sur la « recopie » stupide du cours ; oui Lisa il

existe une recopie intelligente du cours !

Jordan et Sarah participent au fond sonore et alimente les prises de bec !

Leslie discute sans vergogne !

Le courant alternatif : utilisation de la racine carrée de 2.

Le courant électrique à la maison

Le mono et le triphasé.

6 leçons du livre p49 à 54

Les absents et ceux qui n’ont pas réussit composent sur les 2 contrôles en cours !

Vendredi 25 : Pas de salle 212 bis : ccf en cours !

Exerciseurs sur l’oscilloscope.

Lecture d’un oscillogramme.

Diaporamas sur le courant alternatif.

TD sur le courant alternatif.

Semaine B

Mercredi 30: Théo, Anaïssa et Chloé sont absents.

Maéva ne prend pas le cours – Lisa n’écoute pas ! – Jordan fait des réflexions inutiles.

Recopier 10 fois :

la tension efficace du courant alternatif de la maison est de 220 volt (V), sa fréquence est de 50 hertz (Hz).

Thalès : correction in extenso de l’exercice 3 du contrôle.

Préparation des contrôles sur l’exploitation des oscillogrammes et du formulaire sur le courant alternatif.

Consignes :

1 élève par table séparée – prendre le cours – ne pas manger ni bavarder ni se

retourner. Les couples trublions doivent se séparer.

Jeudi 31 : Anaisa et Chloé sont absentes ; Leslie l’après midi !

Maéva & Paloma sont ingérables.

Elles ne prennent pas le cours comme Mélissa et ne composent pas !

Contrôles sur l’oscillogramme. Sujet et corrigé

Savoir utiliser la racine carrée de 2 = 1,414 à 10-3 prés !

Juin 2012

Vendredi 1 : Le lycée est en fête !

Le courant alternatif via le livre : 6 leçons ! et via la mémoire : index sur le courant alternatif :

Loic le Cardonnel

Tableau des grandeurs et des unités sur énergie-électricité à compléter avec puis sans documents !

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Semaine B

Nouvel emploi du temps : 3 à 4 h le matin ; 2h l’après midi + 1 h d’études obligatoire surveillées pour inciter les

élèves à travailler ensemble s’ils le souhaitent.

Terminer les programmes.

Evacuer les dernières lacunes personnelles.

S’entraîner au brevet.

Préparer l’entrée en seconde selon les vœux émis.

Semaine A

Lundi 4 :Trixie, Laélie et Leslie sont absentes

M1 salle 217 ou 213 ou 212bis.

Corrections des 2 contrôles sur le courant alternatif.

L’oscilloscope.ppt et les 6 lois des circuits + loi d’Ohm (voir le livre)

Mardi 5 : Laélie est absente, Yousra, Anaïsa, … ne font rien durant 2h !

Paloma, Anthony, Théo, Chloé, Maéva sont très peu productifs

Les meilleures restitutions sont de Marine, Carla, Leslie, Morgane, Vicky, Sarah, Jessica, …

Sont restés jusqu’à la fin des 2 h : Vicky, Jessica, Samira, Sarah, Morgane, Cassandra, Anthony et Claire.

Contrôles sur le courant alternatif : ils sont identiques à ceux corrigés hier.

Contrôle sur les 2 fonctions mathématiques. Sujet et corrigé

Devoir pour vendredi : leçons 50 & 51 du livre de sciences : rédiger les réponses aux exercices en rendant

indépendante du livre la copie : titre – rappels de cours – formules … utiliser des couleurs différentes.

Jeudi 7 : M1 salle 217

Yousra, Lisa, Trixie, sont absentes

Jordan et Anthony arrivent très en retard : ils ne sont pas admis en classe

Anaïsa et Maéva s’amusent et ne prennent pas le cours ….

Bilan du trimestre ; notes – devoirs en retard …

Révisions sur les fonctions : ne pas confondre ABSCISSE et ORDONNEE ; LINEAIRE et AFFINE ; y=ax et y=ax + b

b est l’ordonnée à l’origine pour les fonctions affines.

Exemples de 2 fonctions : calculs des tableaux de valeurs et report sur un repère = devoir de remédiation !

http://tanopah.jo.free.fr/seconde/affinealpha.php?page=affine

Vendredi 8 : Anthony, Lisa, Morgane, Sarah, Chloé sont absents.

Sortie de classe à la Maison des adolescents :

http://www.agen12-25.fr/images/News/Maison-ados/plaquette-MDA-47.pdf

17 boulevard Sylvain DUMON

47 000 AGEN

05 53 48 77 49

06 72 48 46 49

mail: maisondesado47@orange.fr

Excellente journée passée avec les troisièmes : un grand merci à vous tous !

Beaucoup de communication positive : chacun en est sorti grandi et valorisé ; prêt à transcender son MOI !

Merci à Ahmed DIDI pour sa chaleur humaine communicative : il a su capter l’attention de tous les élèves

tant le matin que l’après midi !

Merci à la Maison des adolescents pour le charme de la maison, de ses acteurs, de son buffet : moment de

convivialité dans un espace familial.

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Mardi 12 : Leslie (en voyage !), Vicky, Chloé, Sarah, Yousra, Leslie, Anaïsa sont absentes

Lisa n’écoute pas et se retourne vers Anthony qui consent enfin à se déplacer !

Cette jeune fille est tellement habituée à ne pas écouter et à être obnubilée par la vie souterraine de la classe

qu’elle est incapable de répéter une phrase exprimée 4 fois dans les minutes qui précèdent l’interrogation.

Quand prendras-tu conscience, Lisa, qu’il est là ton problème avec les math et les sciences : ce n’est pas un

problème de compréhension !

La parole du professeur ou de l’élève qui s’exprime dans le cours est « PRIORITAIRE » = ne pas répondre aux

avances cachées des autres élèves qui ne suivent pas le cours !

Ne suit pas l’exemple de Carla : tu n’en as pas les moyens du fait de ton retard abyssal !

Les absences, chère Leslie, doivent être gérées de telle façon qu’elles ne perturbent pas l’avancée des cours

car, tu dois être informée que les cours continuent même lorsque tu n’es pas présente !

Tu dois à ton retour avoir tous tes cours, tous tes devoirs faits, savoir ce qui va être abordé aux heures de ton

retour, …. Comment gérer les absences ?

Tu dois avoir des espions dans la classe qui t’informent sur l’avancée des cours et es devoirs et des contrôles

… ils communiquent avec toi par tous les moyens et te remettent à ton retour les cours de math et de sciences

recopiés ou photocopier pour faciliter ta tâche.

Tout ceci à charge de revanche : un jour ils seront absents à leur tour !

Ce cahier de textes est fait pout t’aider dans cette nécessaire compensation de ces heures perdues.

Aujourd’hui les diplômes (sauf le DTMS) sont « validés » par les enseignants en cours de formation (CCF =

contrôle en Cours de Formation) ; je considère qu’un élève qui n’a pas assisté à 75 % des cours ET qui n’a pas récupéré

les 25 % manquants doit être sanctionné par une baisse des notes aux CCF de math et de sciences.

Même chose pour le matériel personnel !

Même sanction pour l’auto discipline en classe !

Quant aux élèves »faciliteurs » de classe leurs notes aux CCF se verront majorées !

Récupération des livres de sciences.

Préparation au brevet des collèges et à l’entrée en seconde.

Les probabilités via math en poche : c’est une partie des statistiques !

Chemin : troisième – numérique – statistiques – notions de probabilités.

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/numerique/chap9/serie4/exo4/N9s4ex4_an.swf

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/numerique/chap9/serie4/exo2/exo2.htm

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/numerique/chap9/serie4/exo3/N9s4ex3_an.swf

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/numerique/chap9/serie4/exo4/exo4.htm

http://timoneecole.voila.net/math/math2.html

http://timoneecole.voila.net/math/probaMenu.html

Diaporama visionné en classe :

http://frankleterc.e-monsite.com/pages/cours-de-troisieme/chapitre-7-probabilites.html.Recopier quelques diapositives !

http://revue.sesamath.net/spip.php?article182 ; http://irem.univ-lille1.fr/activites/article107.html

Définition : Probabilité

Lorsqu'on réalise un très grand nombre de fois une expérience aléatoire, la fréquence de réalisation d'un

événement se rapproche d'une fréquence théorique appelée probabilité.

La probabilité d'un événement est donc un nombre compris entre 0 et 1.

Événements

* Un événement est un type de résultat que l'on observe lors d'une expérience.

On note P(A) la probabilité qu'un événement A se réalise.

* Un événement "A" ne correspondant à aucune issue possible est un événement impossible.

Sa probabilité est donc : P(A) = 0.

* Un événement "B" qui englobe toute les issues possibles est un événement certain. Sa probabilité est donc : p(B) = 1.

Source : http://www.college-amiral.com/extranet/img/math/cours/trois/Probabilites.pdf

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Conseil de classe le 12 juin 2012 à 15h 30

Bilans du troisième trimestre :

1°) Avant les vacances de Pâques :

La classe va à vau-l’eau !

http://fr.wiktionary.org/wiki/aller_%C3%A0_vau-l%E2%80%99eau

Les responsables :

Carla, Sarah, Leslie, Jordan, Maéva, Paloma, Anaïsa, …. se lâchent au détriment de la classe.

Il faut stopper ! sinon des mesures très coercitives seront mises en place : vous mettez la classe en danger !

Anthony, Chloé, Samira sont notablement absents !

Yousra tente de s’intégrer mais trop sporadiquement.

Elèves faisant des efforts remarqués :

Théo, Morgane, Cassandra, Lisa, Jessica, Marine, Jordan, Laélie, Vicky, Samira, Dilan, Yousra,

Il faut continuer ; merci !

Elèves en régression :

Jordan, Leslie, Maéva, Paloma, Mélissa, Yousra, Lisa, Laélie, Anaïsa, Sarah, …

Il faut inverser sinon des mesures très coercitives seront mises en place : vous mettez votre avenir en danger !

Absences :

Laélie, Chloé, Anthony, Samira, Maéva, Lisa, Trixie, Anaïsa, Yousra,

Il faut récupérer les cours, faire les devoirs, rattraper les contrôles et faire vérifier tout cela !

2°) après le Brevet Blanc du vendredi 4 mai 2012 :

Seuls Anthony, Sarah, Jordan, Carla et Lisa n’ont pas atteint le degré de concentration nécessaire pour

« réussir » une épreuve de 2 h en mathématique.

Seuls 4 élèves présentent une pugnacité positive : Vicky, Marine, Samira et Laurie ; tous les autres ont

abandonné en cours d’épreuve.

De nombreux élèves viennent de mesurer la perte de connaissances pourtant dominées en cours d’année.

Un travail personnel avec entre aide est donc indispensable ; rédiger des fiches colorisées permettant de mémoriser

les théorèmes et leurs utilisations.

Aucun élève n’est en échec à condition qu’ils ne se découragent pas et qu’ils restent dans le train de la

classe : la dernière gare est très proche !

3°) avant le conseil de classe :

Elèves ingérables : Maéva, Chloé, Lisa, Jordan, Anthony, Anaïsa,

Elèves qui présentent des problèmes : Anaïsa – Maéva – Chloé – Lisa – Carla – Anthony – Mélissa & Paloma ….

Elèves au passé lourd de non écoute : forte capacité à occulter le cours !

Lisa, Théo, Anaïsa, Paloma, Mélissa, Maéva, Chloé, Jordan, Anthony, Yousra, …

Classe vivante à agitée* du fait de quelques élèves en mal d’auto contrôle.

La majorité des élèves souhaitent apprendre pour préparer leur entrée au lycée.

* La météo est très impactant sur ces êtres en devenir et aux passés difficiles.

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Organisation des révisions pour le brevet des collèges :

1) Lire les carrés sur fond jaune de votre livre de math + les exercices corrigés qui suivent (en vert) puis

faire l’exercice suivant pour vérifier votre savoir faire.

2) Créer un dossier par brevet fait en classe avec le corrigé : s’assurer que vous savez refaire !

3) Visiter les sujets de brevet et leurs corrigés disponibles dans la mémoire et sur le net : index brevet

4) Demander les anabrevets au CDI

5) Utiliser les autres livres de math disponibles au CDI

6) Travailler en petit groupe et utiliser memoirelyceen@free.fr

7) Vérifier votre matériel : calculatrice scientifique (obligatoire pour l’entrée en seconde) ; rapporteur ;

stylos de 4 couleurs ; règle crayon à papier gomme blanco …..

Jeudi 14 : salle informatique 212 bis. Anaïsa, Yousra, Chloé, Leslie, Laélie, Cassandra sont absentes.

Plus de retenue pour Jordan : jeux de mains avec Lisa !

Paloma vient sans aucun matériel !

Sarah a perdu le livre de math !

Pratiquer math en poche sur les probabilités et sur les réciproques des théorèmes de Pythagore et de Thalès.

Vendredi 15 : en salle informatique 212 bis. 17 présents ; 7 élèves absents.

Leslie, Laélie, Anthony, Vicky, Samira, Anaïsa & Chloé sont absents

Les 3 garçons arrivent très en retard : perdre du temps d’étude voilà leur souci !

Le manque d’ambition de Dilan démotive le groupe.

Travail sérieux pour Jessica, Laurie, Carla, Marine, …….

Idem au jeudi 14.

Correction du contrôle sur les 2 fonctions mathématiques. Sujet et corrigé

Terminer la partie résolution d’un système par la méthode « égalons les y » et retrouver par les calculs les

résultats graphiques.

Pratiquer math en poche sur les réciproques des théorèmes de Pythagore et de Thalès.

http://mathenpoche.sesamath.net/4eme/pages/menu.html géométrie – triangle rectangle - Pythagore

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/menu.html géométrie -

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/geometrie/chap1/serie4/exo1/G1s4ex1_an.swf

Comprendre la différence entre le théorème de Thalès et sa réciproque

On sait que les droites sont parallèles, on connaît quelques longueurs, et on demande de calculer une autre longueur. Comme les droites sont parallèles, on pourra appliquer le théorème de Thalès et, grâce à des calculs, trouver la longueur demandée. Au départ on ne sait pas que les droites sont parallèles car on veut le savoir ou le démontrer, et on connaît toutes les

longueurs utiles : on ne demande pas d’en calculer. Grâce à ces longueurs, on va faire les 2 calculs séparément (1er calcul :

OM/OA, 2ème calcul : ON/OB). S’ils donnent le même résultat, on pourra appliquer la réciproque du théorème de Thalès et

conclure que les droites sont parallèles. Source : http://www.mathsmarin.com/3%20thales.pdf

http://bnjclerc.perso.neuf.fr/mistralmaths/eleve/3eme/thales/index.htm

Le produit en croix :

http://mathenpoche.sesamath.net/3eme/pages/geometrie/chap1/serie1/exo1/G1s1ex1_an.swf

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Lundi 18 : (1) Gouter à 16h 15 : invitation

Je surveille des examens au lycée = vous pouvez m’interpeller au CDI entre 2 surveillances + un mot dans le

casier pour une aide écrite + utiliser memoirelyceen@free.fr

Mardi 19 : 2h en M1 & M2 salle 217.

9 élèves présents : Anthony, Jessica, Laurie, Marine, Théo, Dilan, Vicky, Anaïsa & Samira.

Accrochages verbaux haineux avec Anaïsa.

Restitution des 2 livres pour Anaïsa + livre de math pour Anthony.

Trixie, Paloma et Mélisa sont au CDI ????

Visiter les sujets de brevet et leurs corrigés disponibles dans la mémoire et sur le net : index brevet.

Distribution du sujet 2009 et travaux dirigés.

Sujet pro 2010 et son corrigé : ouvrir un document sur 2 pc contigus

Méthode : lire l’énoncé ; répondre sur feuille aux questions et vérifier vos réponses.

Si vous ne savez pas faire : lire les réponses.

Si vous ne comprenez pas sollicitez les explications d’un autre élève sinon ……

Objectif : se familiariser avec la typologie des questions ; aucune ne doit être occultée !

Bilan des restitutions des livres de sciences : 12 élèves n’ont toujours pas remis le livre de sciences

Yousra, Paloma, Leslie, Carla, Jordan, Morgane, Lisa, Chloé, Laélie, Jessica, Cassandra ..

Mercredi 20 : (1)

Je surveille des examens au lycée = vous pouvez m’interpeller au CDI entre 2 surveillances + un mot dans le

casier pour une aide écrite + utiliser memoirelyceen@free.fr

Jeudi 21 : 1h en M1 salle 212 bis + 1h groupe B

Chloé, Sarah, Laélie, Anthony, Trixie, Vicky, Samira, Lisa, Maéva sont absents.

Yousra et Leslie arrivent tardivement.

Peu de travail pour Yousra, Jordan, Leslie, ….

Seuls les internes restent jusqu’à la fin des 2 heures : il s’agit de Marine, Laurie, Anaïsa, Jessica

Vendredi 22 : 1h en M1 salle 212 bis + 1h groupe A.

Sujet 2008 distribuée – commenté …..

Restitution du livre de math sauf ceux qui souhaitent le conserver jusqu’aux épreuves : ils le remettront au CDI.

(1 ) ces 2 convocations internes ont phagocytées la prise en charge de la seule classe du lycée en cours en raison de

l’examen fin juin ! Quid de la reconquête du mois de juin ? N’y avait-il aucun enseignants ou personnel de direction

susceptible de « surveiller » et donc de permettre le nécessaire accompagnement de cette classe portée à bout de

bras par toute l’équipe pédagogique durant toute l’année ?

http://brevetdescolleges.fr/brevet/les-dates-du-brevet-des-colleges-2012.php Épreuve de Français : Jeudi 28 Juin 2012 de 9h à 12h15. Sachant que celle-ci se décompose en 2 parties : la 1

re concerne les questions,

la réécriture et la dictée et la 2nd

la rédaction. Épreuve de Mathématiques : Jeudi 28 Juin de 14h30 à 16h30. Épreuve d’Histoire-Géo / ECJS : Vendredi 29 Juin de 9h à 11h.

Quand au resultat du brevet, il est attendu entre le 5 et le 10 juillet vraisemblablement !

Vers le premier trimestre

Vers le second trimestre

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Accueils : 2006 – 2007 – 2008 – 2009 – 2010 – 2011 -

Actualisation en juin2012

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Ce qui fait la différence ! La fracture numérique :

Toutes les familles ne sont pas encore équipées !

Toutes les zones ne sont pas encore en haut débit !

La culture familiale d’Internet est très variable : dangers liberticides !

Les mésusages d’Internet et de l’informatique (jeux) sont légions !

Le fossé du temps gaspillé via le numérique : télévision – ordinateur – téléphone portable – jeux vidéos - ..

http://www.internetactu.net/2012/06/04/perdre-son-temps-la-nouvelle-fracture-numerique/

D’après les études menées, une fois l’accès aux technologies démocratisé, les enfants des familles les

plus pauvres passent considérablement plus de temps que les enfants de familles aisées à regarder la

télévision ou utiliser leurs gadgets pour regarder des émissions et des vidéos, pour jouer ou se connecter à

des réseaux sociaux. Ce nouveau fossé, celui du “temps gaspillé” dépend plus, selon les chercheurs, de

l’aptitude des parents à surveiller et limiter l’usage des technologies par leurs enfants, que de l’accès à ces

mêmes technologies.

L'ouverture d'esprit n'est pas une fracture du crâne

Fracture Du Crâne - Ariane Moffatt

Aucun élève n’apprend pour apprendre !

Apprendre est le résultat d’une contrainte ! Elle est toujours imposée par un adulte !

Parents ou enseignant ! Elle rarement le fait de l’élève !

Les 2 patrimoines des êtres humains

Par Jean MACE !

L’école face à ses nouveaux défis !

Par Pascal PELLAN