C 2019/2020 · Paseo de la Estación nº 44 23008 Jaén Tel. 953366942 – Fax: 953366944...

PLANIFICACIÓNDOCENTE

IES VIRGEN DEL CARMENPaseo de la Estación nº 44

23008 JaénTel. 953366942 – Fax: 953366944www.iesvirgendelcarmen.com

PROGRAMACIÓN

MD850401 Rev. 4 15/02/2018 Página 1 de 45

MMÓDULOÓDULO:: PPLANIFICACIÓNLANIFICACIÓN YYAADMINISTRACIÓNDMINISTRACIÓN DEDE R REDESEDES

CCURSOURSO:: 2019/20202019/2020

DDEPARTAMENTOEPARTAMENTO IINFORMÁTICANFORMÁTICA YYCCOMUNICACIONESOMUNICACIONES

CCICLOICLO F FORMATIVOORMATIVO AADMINISTRACIÓNDMINISTRACIÓN DEDE S SISTEMASISTEMAS

IINFORMÁTICOSNFORMÁTICOS ENEN R REDED

PPROFESORESROFESORES MMANUELANUEL J JESÚSESÚS H HIDALGOIDALGO G GALERAALERA

ÍÍNDICENDICE DEDE CONTENIDOCONTENIDO

NOTA: Se genera/actualiza automáticamente desde “Herramientas → Actualizar → Todo” opulsando F9.

1. Objetivos Generales.........................................................................................................................42. Metodología.....................................................................................................................................83. Competencias Profesionales Generales...........................................................................................94. Evaluación y Recuperación...........................................................................................................11

4.1. Procedimientos de Evaluación...............................................................................................114.2. Criterios de ponderación........................................................................................................114.3. Criterios de evaluación..........................................................................................................124.4. Criterios de recuperación.......................................................................................................124.5. Evaluación de Competencias Profesionales..........................................................................13

5. Atención a la diversidad................................................................................................................145.1. Alumnos de admisión tardía..................................................................................................145.2. Alumnos con necesidades educativas especiales...................................................................145.3. Alumnos con compatibilidad laboral y/o modularidad..........................................................145.4. Alumnado con altas capacidades...........................................................................................14

6. Contenidos.....................................................................................................................................156.1. Relación de bloques temáticos...............................................................................................166.2. Secuenciación de contenidos.................................................................................................18

6.2.1. Unidad didáctica 1: Introducción del módulo................................................................186.2.2. Unidad didáctica 2: Exploración de la red.....................................................................196.2.3. Unidad didáctica 3: Configuración de un sistema operativo de red...............................206.2.4. Unidad didáctica 4: Protocolos y comunicaciones de red..............................................216.2.5. Unidad didáctica 5: Acceso a la red...............................................................................226.2.6. Unidad didáctica 6: Ethernet..........................................................................................236.2.7. Unidad didáctica 7: Capa de red....................................................................................246.2.8. Unidad didáctica 8:Asignación de direcciones IP..........................................................256.2.9. Unidad didáctica 9: División de redes IP en subredes...................................................266.2.10. Unidad didáctica 10: Capa de Transporte....................................................................276.2.11. Unidad didáctica 11: Capa de aplicación.....................................................................286.2.12. Unidad didáctica 12: Cree una red pequeña.................................................................296.2.13. Unidad didáctica 13:Conceptos de enrutamiento.........................................................306.2.14. Unidad didáctica 14: Enrutamiento estático................................................................316.2.15. Unidad didáctica 15: Enrutamiento dinámico. RIP. OSPF...........................................326.2.16. Unidad didáctica 16: Redes conmutadas......................................................................346.2.17. Unidad didáctica 17: Configuración del switch...........................................................356.2.18. Unidad didáctica 18:VLAN.........................................................................................366.2.19. Unidad didáctica 19: Listas de control de acceso........................................................386.2.20. Unidad didáctica 20: DHCP.........................................................................................406.2.21. Unidad didáctica 21: NAT para IPv4...........................................................................416.2.22. Unidad didáctica 22: Últimas tecnologías WMAN, e IoT...........................................42

7. Materias Transversales..................................................................................................................438. Actividades Complementarias y Extraescolares............................................................................449. Bibliografía, Materiales y Recursos..............................................................................................45

Código: Rev.: Fecha Implantación: Entregar a:Página 2 de 45

MD850401 4 15/02/2018 Jefa/e depto. → Jefatura estudios

9.1. Bibliografía de departamento.................................................................................................459.2. Materiales, recursos y laboratorios........................................................................................45



1. 1. OOBJETIVOSBJETIVOS G GENERALESENERALES

1. (ver BOJA del ciclo)

2. Descripción

Este módulo es de 192 horas, que se imparten en el primer curso del cicloformativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior enAdministración de sistemas Informáticos en Red (ASIR).

El módulo se desarrolla durante los tres trimestres del primer curso, a razón de 6horas semanales durante 32 semanas.

3. Referencia normativa

La normativa que regula tanto el título como el módulo son:

1. El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título deTécnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y se fijan susenseñanzas mínimas (BOE nº 278 de 18 de noviembre de 2009).

2. ORDEN de 19 de julio de 2010, por la que se desarrolla el currículocorrespondiente al título de Técnico Superior en Administración de SistemasInformáticos en Red , en Andalucía (BOJA nº 168 de 27 de agosto de 2010).

4. Objetivos generales del ciclo

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este cicloformativo que se relacionan a continuación:

f) Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, paraoptimizar el rendimiento del sistema.g) Configurar hardware de red, analizando sus características funcionales y relacionándolocon su campo de aplicación, para integrar equipos de comunicaciones.h) Analizar tecnologías de interconexión, describiendo sus características y posibilidadesde aplicación, para configurar la estructura de la red telemática.i) Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus característicasfuncionales, para implementar soluciones de alta disponibilidad.k) Elaborar esquemas de redes telemáticas utilizando software especifico para configurarla estructura de la red telemática. Identificar condiciones de equipos e instalaciones,interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar laseguridad física.ñ) Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con lasmedidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones.p) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en suactividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritude innovación.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales,personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

b) Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica, transferencia de archivos,



entre otros) instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.e) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdoa los requisitos de funcionamiento.f) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades demejoras según las necesidades de funcionamiento.g) Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas yseleccionando equipos y elementos.h) Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticasdeterminando la configuración para asegurar su conectividad.m) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas pararestablecer su funcionalidad.n) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando yverificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan demantenimiento.ñ) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas decompetencia técnica y los requisitos de salud laboral.s) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas yprocedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

5. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

En la ORDEN de 19 de julio de 2010, se indican los siguientes resultados deaprendizaje y criterios de evaluación:

1. Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos y principios defuncionamiento.Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los factores que impulsan la continua expansión y evolución de lasredes de datos.b) Se han diferenciado los distintos medios de transmisión utilizados en las redes.c) Se han reconocido los distintos tipos de red y sus topologías.d) Se han descrito las arquitecturas de red y los niveles que las componen.e) Se ha descrito el concepto de protocolo de comunicación.f) Se ha descrito el funcionamiento de las pilas de protocolos en las distintas arquitecturasde red.g) Se han presentado y descrito los elementos funcionales, físicos y lógicos, de las redesde datos.h) Se han diferenciado los dispositivos de interconexión de redes atendiendo al nivelfuncional en el que se encuadran.

2. Integra ordenadores y periféricos en redes cableadas e inalámbricas, evaluando sufuncionamiento y prestaciones.Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los estándares para redes cableadas e inalámbricas.b) Se han montado cables directos, cruzados y de consola.c) Se han utilizado comprobadores para verificar la conectividad de distintos tipos decables.d) Se ha utilizado el sistema de direccionamiento lógico IP para asignar direcciones de redy máscaras de subred.e) Se han configurado adaptadores de red cableados e inalámbricos bajo distintos



sistemas operativos.f) Se han integrado dispositivos en redes cableadas e inalámbricas.g) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadoresinalámbricos sobre distintas configuraciones.h) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico y lógico de una red.i) Se ha monitorizado la red mediante aplicaciones basadas en el protocolo SNMP.

3. Administra conmutadores estableciendo opciones de configuración para su integraciónen la red.Criterios de evaluación:

a) Se han conectado conmutadores entre sí y con las estaciones de trabajo. b) Se ha interpretado la información que proporcionan los leds del conmutador. c) Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración delconmutador. d) Se han identificado los archivos que guardan la configuración del conmutador. e) Se ha administrado la tabla de direcciones MAC del conmutador. f) Se ha configurado la seguridad del puerto. g) Se ha actualizado el sistema operativo del conmutador. h) Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del conmutadorque permiten hacer el seguimiento de posibles incidencias. i) Se ha verificado el funcionamiento del Spanning Tree Protocol en un conmutador. j) Se han modificado los parámetros que determinan el proceso de selección del puenteraíz.

4. Administra las funciones básicas de un router estableciendo opciones de configuraciónpara su integración en la red. Criterios de evaluación:

a) Se ha interpretado la información que proporcionan los leds del router. b) Se han utilizado distintos métodos para acceder al modo de configuración del router. c) Se han identificado las etapas de la secuencia de arranque del router. d) Se han utilizado los comandos para la configuración y administración básica del router. e) Se han identificado los archivos que guardan la configuración del router y se hangestionado mediante los coman dos correspondientes. f) Se han configurado rutas estáticas. g) Se han utilizado los comandos proporcionados por el sistema operativo del router quepermiten hacer el seguimiento de posibles incidencias. h) Se ha configurado el router como servidor de direcciones IP dinámicas. i) Se han descrito las capacidades de filtrado de tráfico del router. j) Se han utilizado comandos para gestionar listas de control de acceso.

5. Configura redes locales virtuales identificando su campo de aplicación. Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las ventajas que presenta la utilización de redes locales virtuales(VLANs). b) Se han implementado VLANs.c) Se ha realizado el diagnóstico de incidencias en VLANs.d) Se han configurado enlaces troncales.e) Se ha utilizado un router para interconectar diversas VLANs.f) Se han descrito las ventajas que aporta el uso de protocolos de administración



centralizada de VLANs.g) Se han configurado los conmutadores para trabajar de acuerdo con los protocolos deadministración centralizada.

6. Realiza tareas avanzadas de administración de red analizando y utilizando protocolosdinámicos de encaminamiento. Criterios de evaluación:

a) Se ha configurado el protocolo de enrutamiento RIPv1.b) Se han configurado redes con el protocolo RIPv2.c) Se ha realizado el diagnóstico de fallos en una red que utiliza RIP.d) Se ha valorado la necesidad de utilizar máscaras de longitud variable en IPv4.e) Se ha dividido una red principal en subredes de distintos tamaños con VLSM.f) Se han realizado agrupaciones de redes con CIDR.g) Se ha habilitado y configurado OSPF en un router.h) Se ha establecido y propagado una ruta por defecto usando OSPF.

7. Conecta redes privadas a redes públicas identificando y aplicando diferentestecnologías. Criterios de evaluación:a) Se han descrito las ventajas e inconvenientes del uso de la traducción de direcciones dered (NAT).b) Se ha utilizado NAT para realizar la traducción estática de direcciones de red.c) Se ha utilizado NAT para realizar la traducción dinámica de direcciones de red.d) Se han descrito las características de las tecnologías Frame Relay, RDSI y ADSL.e) Se han descrito las analogías y diferencias entre las tecnologías Wifi y Wimax.f) Se han descrito las características de las tecnologías UMTS y HSDPA.



2. 2. MMETODOLOGÍAETODOLOGÍA

La metodología básica a utilizar será el aprendizaje significativo, el lenguaje utilizado enclase debe ser comprensible por los alumnos, para ello habrá que determinar el dominio delvocabulario informático y el conocimiento de conceptos básicos de informática, que, aunque sesupone conocidos en este nivel, permita fijar el punto de partida de la asignatura.

El esquema de trabajo que se seguirá en cada clase será el siguiente:

• Exposición de los contenidos teóricos para cada unidad didáctica.• Planteamiento de ejercicios prácticos y resolución de los mismos por parte de los alumnos.• Orientación y resolución de dudas que surjan en la realización de dichos ejercicios.• Supervisión y corrección del trabajo realizado por los alumnos.

Se ha apostado por impartir el currículum de Cisco asociado a CCNA1 y CCNA2, paramejorar las competencias laborales de los alumnos, y que obtengan un título reconocido a nivelmundial de la empresa líder del sector.

Se amplía el contenido de Cisco con material adicional para completar la formación delmódulo.



3. 3. CCOMPETENCIASOMPETENCIAS P PROFESIONALESROFESIONALES G GENERALESENERALES

La competencia general del título de "Técnico Superior en Administración de SistemasInformáticos en Red" está establecida como:

Configurar, administrar y mantener sistemas informáticos, garantizando la funcionalidad,la integridad de los recursos y servicios del sistema, con la calidad exigida y cumpliendo lareglamentación vigente.

Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son:

1. Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, encondiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.

2. Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivos, entreotros) instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.

3. Administrar aplicaciones instalando y configurando el software, en condiciones de calidadpara responder a las necesidades de la organización.

4. Implantar y gestionar bases de datos instalando y administrando el software de gestión encondiciones de calidad, según las características de la explotación.

5. Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo alos requisitos de funcionamiento.

6. Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejorassegún las necesidades de funcionamiento.

7. Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas y seleccionandoequipos y elementos.

8. Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticas, determinandola configuración para asegurar su conectividad.

9. Implementar soluciones de alta disponibilidad, analizando las distintas opciones delmercado, para proteger y recuperar el sistema ante situaciones imprevistas.

10. Supervisar la seguridad física según especificaciones del fabricante y el plan de seguridadpara evitar interrupciones en la prestación de servicios del sistema.

11. Asegurar el sistema y los datos según las necesidades de uso y las condiciones de seguridadestablecidas para prevenir fallos y ataques externos.

12. Administrar usuarios de acuerdo a las especificaciones de explotación para garantizar losaccesos y la disponibilidad de los recursos del sistema.

13. Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecersu funcionalidad.



14. Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando yverificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan demantenimiento.

15. Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de lossubordinados, informando cuando sea conveniente.

16. Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarsea los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional.

17. Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales ylaborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable y actuandoen todo momento de forma sincera, respetuosa y tolerante.

18. Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientosestablecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

19. Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y deaprendizaje.

20. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural con actitud crítica yresponsable.

21. Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de productos, deplanificación de la producción y de comercialización.



4. 4. EEVALUACIÓNVALUACIÓN YY R RECUPERACIÓNECUPERACIÓN

4.1. 4.1. Procedimientos de EvaluaciónProcedimientos de EvaluaciónEl 70% de la nota lo conforman los exámenes teórico-prácticos del profesor que se realicen

antes de cada sesión parcial de evaluación. Para hacer media deben sacar al menos un 5.

Otro 10% lo conformarán los trabajos y actividades prácticas que se realicen en clase o encasa.

El otro 20% lo conformarán las tareas tipo test de la plataforma de Cisco. Como nodescuentan las respuestas incorrectas, deben sacar un 70% para aprobar. Empleándose la siguientefórmula para determinar una nota numérica:

(Calificación en % - 40) / 6

para hacer media, deben tener al menos un 70% en cada tarea de tipo test.

Para recuperar, deberán repetir las pruebas que no alcancen el mínimo para hacer media. Encaso de que los exámenes del profesor, representen más del 50% del periodo de evaluación, elprofesor determinará si tienen que presentarse al total de los exámenes de evaluación.

Para el periodo de recuperación de junio, el profesor determinará para cada alumno, de formapersonalizada las pruebas a realizar, que podrán ser de partes de evaluaciones, de evaluacionescompletas o de todo el módulo.

Para el periodo de mejora de junio, el alumno podrá subir nota si obtiene la certificaciónCCNA 2. En cuyo caso, se le incrementará en 1 punto la nota final del módulo.

4.2. 4.2. Criterios de ponderaciónCriterios de ponderación

Como se indica en los Criterios Generales de Evaluación y Recuperación del Departamento: "encaso de que la autoría de las prácticas y/o de las actividades quedara en duda, el porcentaje deuna o en su caso de ambas se incorporaría al de las pruebas teórico/prácticas realizadas enformato de examen".

Ejercicios (Teórico/Prácticos) 70% Prácticas de Aula 30% Total

Exámenes teórico-prácticos Tareas test de Cisco Trabajos y Actividades de clase

70 % 20% 10% 100%



4.3. 4.3. Criterios de evaluaciónCriterios de evaluación

Criterios de Calificación

Criterio (marcar con una X debajo de SI o NO) SI NO

La ortografía resta puntuación (en caso afirmativo explicar los criterios)Resta un 10% del valor del apartado, pero nunca supondrá nota negativa en dicho apartado.

X

Entregar fuera de plazo resta puntuación(en caso afirmativo explicar debajo los criterios)Resta 1 punto

X

Los alumnos/as deben llegar a un mínimo de la calificación para acceder a la media (en caso afirmativo determinar los mínimos, ya sea de la media, por criterio de evaluación, o poractividad)Los indicados en el apartado 4.1

X

Los alumnos/as deben superar todas las evaluaciones para aprobar el módulo(si procede, determinar qué evaluaciones debe superar el alumnado para obtener las competenciasmínimas)

X

La NO entrega de un número mínimo de prácticas supone directamente que esa parte serecupera con un examen(en caso afirmativo explicar el número de prácticas -el 100%, el 80%, el 50%…-)

X

La NO entrega de ejercicios de clase supone directamente que esa parte se recupera conexamen(en caso afirmativo explicar los criterios)

X

4.4. 4.4. Criterios de recuperaciónCriterios de recuperación

Criterios de recuperación

Criterio (marcar con una X debajo de SI o NO) SI NO

La calificación final será la misma que la del examen (en caso negativo, explicar lasdiferencias).La calificación final se obtiene realizando la media entre todas las notas de las pruebas,actividades, prácticas, ... obtenidas y superadas durante el curso, incluyendo como tal la que seobtiene en la prueba, actividad, práctica, ... de recuperación de la parte no superada.

X

Puede eliminar materia previamente al examen X

Existen criterios de corrección diferentes entre convocatoria ordinaria y extraordinaria(explicar en caso afirmativo las diferencias)

X

Existe una nota máxima en la recuperación independientemente de la calificación quese obtenga en la misma

X

Otros (a completar):



4.5. 4.5. Evaluación de Competencias ProfesionalesEvaluación de Competencias ProfesionalesLas competencias profesionales que se evalúan en este módulo, de entre las indicadas en el

Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, publicado en el BOE del 18/11/2009, son las siguientes:

7. Determinar la infraestructura de redes telemáticas elaborando esquemas yseleccionando equipos y elementos.

8. Integrar equipos de comunicaciones en infraestructuras de redes telemáticas,determinando la configuración para asegurar su conectividad.

No obstante, debido a que el uso de las redes está asociado a otros módulos de competencia,contribuye también, en gran medida, a la obtención de las siguientes competencias profesionales:

1. Administrar sistemas operativos de servidor, instalando y configurando el software, encondiciones de calidad para asegurar el funcionamiento del sistema.

2. Administrar servicios de red (web, mensajería electrónica y transferencia de archivos,entre otros) instalando y configurando el software, en condiciones de calidad.

13. Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas pararestablecer su funcionalidad.

Para la mejora de las competencias profesionales, se ofrece la posibilidad de obtener el títulode “CCNA1 y CCNA 2” del currículum de Cisco.



5. 5. AATENCIÓNTENCIÓN AA LALA DIVERSIDADDIVERSIDAD

5.1. 5.1. Alumnos de admisión tardíaAlumnos de admisión tardíaLos alumnos que se incorporen una vez iniciado el curso escolar, tendrán que repasar en su

casa el temario ya impartido, debiendo realizar también en su casa las actividades y prácticas yarealizadas. No obstante se atenderán en clase las cuestiones planteadas, relativas a dicho temario.

En caso de no haber asistido a pruebas, se presentarán a las recuperaciones establecidas deforma general.

5.2. 5.2. Alumnos con necesidades educativas especialesAlumnos con necesidades educativas especialesSe aplicarán las medidas que estén a nuestro alcance, para que el alumno pueda acceder de

forma adecuada al currículo.

5.3. 5.3. Alumnos con compatibilidad laboral y/o modularidadAlumnos con compatibilidad laboral y/o modularidadLos alumnos que puedan compatibilizar sus actividades laborales con este módulo, deberán de

asistir con regularidad a clase y realizar las actividades en casa, que hayan hecho sus compañeros enclase. No obstante, se tendrá en cuenta su situación a la hora de consultar dudas sobre el temario.

5.4. 5.4. Alumnado con altas capacidadesAlumnado con altas capacidades



6. 6. CCONTENIDOSONTENIDOS

A continuación se detallan las diferentes unidades didácticas con sus correspondientescriterios de evaluación.



6.1. 6.1. Relación de bloques temáticosRelación de bloques temáticos

BloqueTemático

NºU.D.

Título Unidad DidácticaHoras (segúncalendario)

Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

1 1 Introducción al módulo 2 x

Introducción yconceptosbásicos de

comunicaciones

2 Exploración de la red 11 x

3Configuración de un sistemaoperativo de red

11 x

4 Protocolos y comunicaciones de red 10 x

BloqueTemático

NºU.D.


Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

2 5 Acceso a la red 15 x

Estudiodetallado delas capas delmodelo OSI y

TCP/IP

6 Ethernet 10 x

7 Capa de red 10 x

8 Asignación de direcciones IP 9 x

9 División de redes IP en subredes 8 x

10 Capa de Transporte 8 x

11 Capa de aplicación 8 x

12 Cree una red pequeña 8 x

BloqueTemático

NºU.D.


Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

3 13 Conceptos de enrutamiento 6 x

Enrutamiento14 Enrutamiento estático 8 x

15 Enrutamiento dinámico. RIP. OSPF. 11 x

BloqueTemático

NºU.D.


Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

4 16 Redes conmutadas 8 x

Conmutación17 Configuración del switch 10 x

18 VLAN 9 -2 x



BloqueTemático

NºU.D.


Trimestre (marcar)

1º 2º 3º

5 19 Listas de control de acceso 10 -2 x

Otrastecnologías

en redes

20 DHCP 6 -2 x

21 NAT para IPv4 6 -2 x

22 Últimas tecnologías WMAN, e IoT 8 -2 x

La orden de 19 de julio de 2010 establece una duración de 192 horas lectivas para este módulo. Sinembargo debido a la distribución horaria semanal del módulo y a la ubicación de los días nolectivos, el número total de horas lectivas que dispone el módulo durante el presente curso escolares de 182 horas.



6.2. 6.2. Secuenciación de contenidosSecuenciación de contenidos6.2.1. Unidad didáctica 1: Introducción del módulo1.a. Objetivos DidácticosConocer los objetivos del módulo, temario, exámenes y demás aspectos.

1.b. Contenidos ConceptualesObjetivos del módulo.Bloques temáticos.

1.c. Contenidos ProcedimentalesProceso de evaluación.

1.d. Contenidos ActitudinalesTrabajar asiduamente.Consultar las dudas.

1.e. Criterios de Evaluación



6.2.2. Unidad didáctica 2: Exploración de la red2.a. Objetivos DidácticosPresentar la plataforma de redes de datos de la cual dependen cada vez más nuestrasrelaciones sociales y comerciales.Presentar las bases para explorar los servicios, las tecnologías y los problemas queenfrentan los profesionales de red mientras diseñan, desarrollan y mantienen la redmoderna.

2.b. Contenidos ConceptualesLAN, WAN e InternetLa red como plataforma.El cambiante entorno de red

2.c. Contenidos ProcedimentalesInvestigación de herramientas de colaboración de redFunciones y representaciones de los componentes de redInvestigación de servicios de redes convergentesRepresentación de la redRealización de un esquema de Internet

2.d. Contenidos ActitudinalesValoración de los distintos tipos de herramientas que se utilizarán en la gestión de redes.Predisposición para trabajar utilizando la plataforma CISCO.Actitud de investigación hacia el mundo de la comunicación de datos.Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los compañeros.

2.e. Criterios de EvaluaciónExplicar cómo afectan las redes la forma en que interactuamos, aprendemos, trabajamosy jugamos.Describir la forma en que las redes permiten la comunicaciónExplicar el concepto de red convergentesDescribir los cuatro requisitos básicos de una red confiableExplicar el uso de los dispositivos de redComparar los dispositivos y las topologías de una LAN con los dispositivos y lastopologías de una WANExplicar la estructura básica de InternetExplicar la forma en que las LAN y WAN se interconectan a InternetDescribir el impacto de BYOD, de la colaboración en línea, del vídeo y de la computaciónen la nube en una red empresarialExplicar la forma en que las tecnologías de red están cambiando el entorno domésticoIdentificar algunas amenazas y soluciones de seguridad básica para redes pequeñas y degran tamañoExplicar como operan las tres arquitecturas empresariales de Cisco para satisfacer lasnecesidades del entorno de red en constante evolución.



6.2.3. Unidad didáctica 3: Configuración de un sistema operativo de red3.a. Objetivos DidácticosComprender la versatilidad e importancia de Cisco IOS.

3.b. Contenidos ConceptualesEntrenamiento intensivo sobre IOSInformación básicaEsquemas de direcciones

3.c. Contenidos ProcedimentalesEstablecimiento de una sesión de consola con software emulador de terminalConfiguración de los parámetros iniciales del switchImplementación de conectividad básicaConfiguración de una dirección de administración del switch

3.d. Contenidos ActitudinalesValoración de los distintos tipo de herramientas que se utilizarán en la gestión de redes. Predisposición para trabajar utilizando la plataforma CISCO. Actitud de investigación hacía el mundo de la comunicación de datos. Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los compañeros.

3.e. Criterios de EvaluaciónExplicar el propósito de Cisco IOSExplicar cómo acceder a Cisco IOS y cómo explorarlo para configurar los dispositivos deredDescribir las estructuras de comandos del software Cisco IOSConfigurar nombres de hos en un dispositivo Cisco IOS mediante la CLIUtilizar los comandos de Cisco IOS para limitar el acceso a las configuraciones dedispositivosUtilizar los comandos de Cisco IOS para guardar la configuración en ejecuciónExplicar la forma en que se comunican los dispositivos a través de los medios de redConfigurar un dispositivo host con una dirección IPVerificar la conectividad entre dos dispositivos finales



6.2.4. Unidad didáctica 4: Protocolos y comunicaciones de red4.a. Objetivos DidácticosConocer los modelos de capas y su importancia para el desarrollo de las comunicaciones,así como la necesidad de los estándares.

4.b. Contenidos ConceptualesReglas de la comunicaciónProtocolos y estándares de redMovimiento de datos en la red

4.c. Contenidos ProcedimentalesInvestigación de los modelos TCP y OSIIdentificación de la capa de PDUUso de Wireshark para ver el tráfico de la red


4.e. Criterios de EvaluaciónExplicar por qué los protocolos son necesarios en la comunicaciónExplicar el propósito de adherir a una suite de protocolosExplicar la función de los organismos de estandarización en el establecimiento deprotocolos para la interoperabilidad de redesExplicar la forma en que se utilizan los modelos TCP y OSI para facilitar laestandarización en el proceso de comunicaciónExplicar por qué las RFC se convirtieron en el proceso para establecer estándaresDescribir el proceso de RFCExplicar la forma en que la encapsulación de datos permite que estos se transporten através de la redExplicar la forma en que los hosts locales acceden a recursos locales en una redExplicar la forma en que los hos locales acceden a recursos remotos en una red



6.2.5. Unidad didáctica 5: Acceso a la red5.a. Objetivos DidácticosComprender los mecanismos básicos de comunicación.

5.b. Contenidos ConceptualesProtocolos de capa físicaMedios de redProtocolos de la capa de enlace de datosControl de acceso al medio

5.c. Contenidos ProcedimentalesIdentificación de dispositivos y cables de redMontaje de un cable cruzado EthernetTerminología de fibra ópticaConexión de una LAN por cable sy una LAN inalámbricaVisualización de información de tarjeta de red inalámbrica y cableadas


5.e. Criterios de EvaluaciónIdentificar las opciones de conectividad de los dispositivosDescribir el propósito y las funciones de la capa física en la redDescribir los principios fundamentales de los estándares de la capa físicaIdentificar las características básicas del cableado de cobreMontar un cable UTP para redes EthernetDescribir el cableado de fibra óptica y sus ventajas principales sobre otros mediosDescribir los medios inalámbricosSeleccionar los medios adecuados para un requisito determinado y conectar losdispositivosDescribir el objetivo y al función de la capa de enlace de datos en la preparación decomunicaciones para su transmisión por medios específicosDescribir la estrucutura de trama de la Capa 2 e identificar campos genéricosIdentificar varias fuentes de los protocolos y estándares utilizados por la capa de enlacede datosCompara las funciones de las topologías lógicas y las topologías físicasDescribir las características básicas de los métodos de control de acceso al medio en lastopologías de WANDescribir las características básicas de los métodos de control de acceso al medio en lastopologías LANDescribir las características y las funciones de la trama de enlace de datos



6.2.6. Unidad didáctica 6: Ethernet6.a. Objetivos DidácticosDescubrir el mecanismo más extendido para las comunicaciones multiacceso.

6.b. Contenidos ConceptualesProtocolo EthernetProtocolo de resolución de direccionesSwitches LAN

6.c. Contenidos ProcedimentalesVisualización de direcciones MAC de los dispositivos de redUso de Wireshark para examinar tramas de EthernetIdentificación de direcciones MAC e IPRevisión de la tabla de ARPObservación de ARP con la CLI de Windows, la CLI de IOS y WiresharkVisualización de la tabla de direcciones MAC del switchConfiguración de switches de capa 3

6.d. Contenidos ActitudinalesValoración de los distintos tipo de herramientas que se utilizarán en la gestión de redes.Predisposición para trabajar utilizando la plataforma CISCO.Actitud de investigación hacía el mundo de la comunicación de datos.Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los compañeros.

6.e. Criterios de EvaluaciónDescribir el funcionamiento de las subcapas de EthernetIdentificar los campos principales de la trama de EthernetDescribir el propósito del protocolo ARPExplicar la forma en que las solicitudes ARP afectan el rendimiento de la red y del hostExplicar conceptos básicos de conmutaciónComparar switches de configuración fija y switches modularesConfigurar un switch de capa 3



6.2.7. Unidad didáctica 7: Capa de red7.a. Objetivos DidácticosComprender los mecanismos necesarios para las comunicaciones entre redes.

7.b. Contenidos ConceptualesProtocolos de la capa de redEnrutamientoRoutersConfiguración de un router Cisco

7.c. Contenidos ProcedimentalesIdentificación de elementos de una entrada de tabla de enrutamiento de hostIdentificación de elementos de una entrada de tabla de enrutamiento de routerVisualización de tablas de enrutamiento de hostExploración de los dispositivos de interconexión de redesConexión de un router a una red LANSolución de problemas relacionados con gateways predeterminadosInicialización y recarga de un router y un switch


7.e. Criterios de EvaluaciónDescribir el propósito de la capa de red en la comunicación de datosExplicar por que el protocolo IPv4 requiere otras capas para proporcionar confiabilidadExplicar la función de los principales campos de encabezado en los paquetes IPv4 e IPv6Explicar la forma en que los dispositivos host utilizan las tablas de enrutamiento paradirigir paquetes a sí mismos, a un destino local o a un gateway predeterminadoComparar una tabla de enrutamiento de host con una tabla de enrutamiento de routerDescribir los componentes y las interfaces comunes de un routerDescribir el proceso de arranque de un router Cisco IOSConfigurar los parámetros iniciales en un router Cisco IOSConfigurar dos interfaces activas en un router Cisco IOSConfigurar el gateway predeterminado en dispositivos de red



6.2.8. Unidad didáctica 8:Asignación de direcciones IP8.a. Objetivos DidácticosPresentar las diversas formas de numeración IP y los diferentes sistemas de difusión.

8.b. Contenidos ConceptualesDirecciones de red IPv4Direcciones de red IPv6Verificación de conectividad

8.c. Contenidos ProcedimentalesUso de la Calculadora de Windows con direcciones de redUso de la operación AND para determinar la dirección de redCálculo de las direcciones de red, de broadcast y de hostInvestigación del tráfico unidifusión, difusión y multidifusiónDirecciones IPv4 públicas o privadasIdentificación de direcciones IPv4Problemas de IPv4 y sus solucionesRepresentación de direcciones IPv6Identificación de tipos de direcciones IPv6Configuración de direcciones IPv6Identificación de direcciones IPv6Configuración de direcciones IPv6 en dispositivos de redVerificación de direcciones IPv4 e IPv6Uso de herramientas de ping y rastreo para probar la rutaPrueba de conectividad de red con los comandos ping y tracerouteSolución de problemas de las direcciones IPv4 e IPv6


8.e. Criterios de EvaluaciónDescribir la estructura de una dirección IPv4Describir el propósito de la máscara de subredComparar las características y los usos de las direcciones IPv4 unicast, broadcast ymulticastComparar el uso del espacio de direcciones públicas y el espacio de direcciones privadasExplicar la necesidad de direccionamiento IPv6Describir la representación de una dirección IPv6Describir los tipos de direcciones de red IPv6Configurar las direcciones unicast globalesDescribir las direcciones multicastDescribir la función de ICMP en una red IP (incluidos IPv4 e IPv6)

Utilizar las utilidades ping y traceroute para probar la conectividad de la red



6.2.9. Unidad didáctica 9: División de redes IP en subredes9.a. Objetivos DidácticosConocer los mecanismos y la necesidad de ajustar las redes al tamaño necesariopresente y futuro.

9.b. Contenidos ConceptualesDivisión de una red IPv4 en subredesEsquemas de direccionamientoConsideraciones de diseño para IPv6

9.c. Contenidos ProcedimentalesDeterminación básica de direcciones de redCálculo básico de cantidad de hostsDeterminación básica de direcciones válidas para hostsCálculo de máscara de subredDeterminación avanzada de direcciones de redCálculo avanzado de cantidad de hostsDeterminación avanzada de direcciones de hosts válidasDivisión en subredesCálculo de subredes IPv4Topologías de red de subredesAnálisis de calculadoras de subredDiseño e implementación de un esquema de direccionamiento IPv4 dividido en subredesDiseño e implementación de un esquema de direccionamiento VLSMImplementación de un esquema de direccionamiento IPv6 con subredes


9.e. Criterios de EvaluaciónExplicar por qué es necesario el enrutamiento para que los hosts que se encuentran endiferentes subredes puedan comunicarseDescribir el protocolo IP como un protocolo de comunicación utilizado para identificar unúnico dispositivo en una redDadas una red y una máscara de subred, calcular la cantidad de direcciones de hostsdisponiblesCalcular la máscara de subred necesaria para admitir una cierta cantidad de hostsDescribir los beneficios de las máscaras de subred de longitud variables (VLSM)Diseñar e implantar un esquema de direccionamiento jerárquicoExplicar la forma en que se implementan las asignaciones de direcciones IPv6 en una redcomercial



6.2.10. Unidad didáctica 10: Capa de Transporte10.a. Objetivos DidácticosAnalizar los mecanismos necesarios para solventar los posibles problemas que se puedenpresentar en las comunicaciones.

10.b. Contenidos ConceptualesProtocolos de la capa de transporteTCP y UDP

10.c. Contenidos ProcedimentalesComparación de características de TCP y UDPUso de Wireshark para observar el protocolo TCP de enlace de tres víasProceso de conexión y finalización de TCPUso de Wireshark para examinar una captura UDP de DNSUso de Wireshark para examinar capturas de FTP y TFTP

10.d. Contenidos ActitudinalesValoración de los distintos tipo de herramientas que se utilizarán en la gestión de redes. Predisposición para trabajar utilizando la plataforma CISCO. Actitud de investigación hacía el mundo de la comunicación de datos. Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los compañeros. 10.e. Criterios de EvaluaciónDescribir el propósito de la capa de transporte en la administración del transporte de datosen la configuración extremo a extremoDescribir las características de los protocolos TCP y UDP, incluidos los números de puertoy sus usosExplicar la forma en que los procesos de establecimiento y finalización de sesión TCPpromueven una comunicación confiableExplicar la forma en que se transmiten y se reconocen las unidades de datos del protocoloTCP para garantizar la entregaDescribir los procesos de cliente UDP para establecer la comunicación con un servidor

Determinar cuáles son las transmisiones más adecuadas para aplicaciones comunes: lastransmisiones TCP de alta confiabilidad o las transmisiones UDP no garantizadas



6.2.11. Unidad didáctica 11: Capa de aplicación11.a. Objetivos DidácticosConocer la forma en que se comunican los usuarios.

11.b. Contenidos ConceptualesProtocolos de la capa de aplicaciónProtocolos y servicios de capa de aplicación reconocidosEl mensaje se escucha en todo el mundo

11.c. Contenidos ProcedimentalesDNS y DHCPObservación de la resolución DNSExploración del protocolo FTP

11.d. Contenidos ActitudinalesTrabajar en equipo.Ayudar a los demás.Mejora de conocimientos mediante el autoaprendizaje.

11.e. Criterios de EvaluaciónExplicar la forma en que las funciones de la capa de aplicación, de la capa de sesión y dela capa de presentación operan conjuntamente para proporcionar servicios de red a lasaplicaciones de usuario finalDescribir la forma en que los protocolos de capa de aplicación comunes interactúan conlas aplicaciones de usuario finalDescribir los protocolos de capa de aplicación comunes que proporcionan servicios deInternet a usuarios finales, incluidos los servicios WWW y el correo electrónico, en unnivel elevadoDescribir los protocolos de capa de aplicación que proporcionan servicios dedireccionamiento IP, incluso: DNS y DHCPDescribir las características y el funcionamiento de los protocolos de capa de aplicaciónconocidos que permiten los servicios de intercambio de archivos, entre los que seencuentra FTP, servicios de uso compartido de archivos, protocolo SMBExplicar la forma en que los datos se transfieren a través de la red, desde que se abreuna aplicación hasta que se reciben los datos



6.2.12. Unidad didáctica 12: Cree una red pequeña12.a. Objetivos DidácticosAprender cómo reunir los elementos vistos hasta ahora para formar una red que funcioney se pueda mantener.

12.b. Contenidos ConceptualesCrear y crecerCómo mantener la seguridad de la redRendimiento básico de la redAdministración de los archivos de configuración de IOSServicios de enrutamiento integrados

12.c. Contenidos ProcedimentalesInvestigación de amenazas de seguridad de redAcceso de dispositivos de red mediante SSHProtección de dispositivos de redPrueba de conectividad con traceroutePrueba de latencia de red con los comandos ping y tracerouteUso de la CLI para recopilar información sobre dispositivos de redRealización de copias de seguridad de archivos de configuraciónAdministración de archivos de configuración de dispositivos con TFTP, Flash y USBAnálisis de los procedimientos de recuperación de contraseñasConfiguración de un router SOHO


12.e. Criterios de EvaluaciónIdentificar los dispositivos y los protocolos utilizados en una red pequeñaExplicar la forma en que una red pequeña sirve como base de redes más grandesDescribir la necesidad de contar con medidas de seguridad básicas en los dispositivos deredIdentificar las vulnerabilidades de seguridad y las técnicas de mitigación generalesConfigurar los dispositivos de red con características de protección de dispositivos a fin demitigar las amenazas de seguridadUtilizar el resultado de los comandos ping y tracert para establecer el rendimiento relativode la redUtilizar comandos show básicos para verificar la configuración y el estado de una interfazde dispositivoUtilizar los comandos básicos del host y del IOS para obtener información sobre losdispositivos en una redExplicar los sistemas de archivos en router y switchesAplicar los comandos para hacer copias de seguridad y restaurar archivos deconfiguración del IOS



6.2.13. Unidad didáctica 13:Conceptos de enrutamiento13.a. Objetivos DidácticosPresentar los conceptos generales asociados al encaminamiento de tráfico entre redes.

13.b. Contenidos ConceptualesConfiguración inicial de un routerDecisiones de encaminamientoFuncionamiento del router

13.c. Contenidos ProcedimentalesIdentificación de los componentes del routerUso de traceroute para detectar la redRealización de un esquema de InternetRegistrar un esquema de direccionamientoRegistro de la redConfiguración de interfaces IPv4 e IPv6Configuración y verificación de una red pequeñaConfiguración de los parámetros básicos del router con CCPUnir el direccionamiento de capa 2 y capa 3Interpretar el contenido de una entrada de la tabla de encaminamientoInvestigación de rutas conectadas directamente


13.e. Criterios de EvaluaciónDescribir las funciones y las características principales de un routerConectar dispositivos para una red enrutada pequeñaConfigurar parámetros básicos en un router mediante la CLI para crear una ruta entre dosredes conectadas directamenteVerificar la conectividad entre dos redes que están conectadas directamente a un routerExplicar el proceso de encapsulación y desencapsulación que utilizan los routers para laconmutación de paquetes entre interfacesExplicar la función de determinación de rutas de un routerExplicar las entradas de la tabla de encaminamiento de las redes conectadasdirectamentenExplicar la forma en que un router crea una tabla de encaminamiento de redesconectadas directamenteExplicar la forma en que un router crea una tabla de encaminamiento mediante rutasestáticasExplicar la forma en que un router crea una tabla de encaminamiento mediante unprotocolo de encaminamiento dinámico



6.2.14. Unidad didáctica 14: Enrutamiento estático14.a. Objetivos DidácticosConocer la función de encaminamiento y conceptos asociados al tamaño de las redes.

14.b. Contenidos ConceptualesImplementación del encaminamiento estáticoConfiguración de rutas estáticas y predeterminadasRevisión de CIDR y VLSMConfiguración de rutas resumidas y estáticas flotantesResolución de problemas de rutas estáticas y predeterminadas

14.c. Contenidos ProcedimentalesIdentificar las ventajas y desventajas del encaminamiento estáticoConfiguración de rutas estáticas y predeterminadas IPv4Configuración de rutas estáticas y predeterminadas IPv6Diseño e implementación de direccionamiento con VLSMConfiguración de la sumarización de ruta IPv4Cálculo de rutas resumidas IPv4 e IPv6Configuración de una ruta estática flotanteResolución de problemas de rutas estáticasResolución de problemas de sumarización de ruta y VLSMResolución de problemas de rutas estáticas


14.e. Criterios de EvaluaciónConfigurar rutas IPv4 e IPv6 predeterminadasExplicar el uso del direccionamiento con clase antiguo en la implementación de redesExplicar la finalidad de CIDR en el reemplazo del direccionamiento con claseDiseñar e implementar un esquema de direccionamiento jerárquicoConfigurar una dirección de red resumida IPv4 e IPv6, a fin de reducir el número deactualizaciones de la tabla de encaminamientoConfigurar una ruta estática flotante para proporcionar una conexión de respaldoExplicar la forma en que un router procesa paquetes cuando se configura una rutaestática

Resolver problemas comunes de configuración de rutas estáticas y predeterminadas



6.2.15. Unidad didáctica 15: Enrutamiento dinámico. RIP. OSPF.15.a. Objetivos DidácticosAnalizar los mecanismos de intercambio de información entre encaminadores.Examinar el protocolo de enrutamiento, para redes medianas o grandes, OSPF.

15.b. Contenidos ConceptualesProtocolos de encaminamiento dinámicoEncaminamiento dinámico vector distanciaEncaminamiento RIP y RIPngEncaminamiento dinámico de estado de enlaceLa tabla de encaminamientoCaracterísticas de OSPFConfiguración de OSPFv2 de área únicaConfiguración de OSPFv3 de área única

15.c. Contenidos ProcedimentalesIdentificar los componentes de un protocolo de encaminamientoComparar el encaminamiento estático con el dinámicoInvestigación de la convergenciaClasificar los protocolos en encaminamiento dinámicoComparar los protocolos de encaminamientoAsociar los protocolos con su métricaIdentificar la terminología relacionada con el vector distanciaComparación de la selección de rutas RIP y EIGRPConfiguración de RIPv2Configuración de RIPngConstruir la base de datos de estado de enlace y el árbol SPFIdentificar las partes de una entrada de la tabla de encaminamiento IPv4Identificar rutas IPv4 principales y secundariasIdentificar las partes de una entrada de la tabla de encaminamiento IPv6Identificar las características y la terminología de OSPFIdentificar los tipos de paquetes OSPFIdentificar los estados de OSPF para establecer una adyacendiaCalcular la máscara de subred y la máscara wildcardConfiguración de OSPFv2 básico en un área únicaComparación de OSPFv2 y OSPFv3Configuración de OSPFv3 básico de área única


15.e. Criterios de EvaluaciónExplicar el propósito de los protocolos de encaminamiento dinámicoExplicar el uso del encaminamiento dinámico en comparación con el encaminamientoestático



Explicar la forma en que los protocolos de encaminamiento dinámico comparteninformación de la ruta y logran la convergenciaComparar las distintas categorías de los protocolos de encaminamientoDescribir el algoritmo que utilizan los protocolos de encaminamiento vector distancia paradeterminar la mejor rutaIdentificar los tipos de protocolos de encaminamiento vector distanciaConfigurar el protocolo de encaminamiento RIPConfigurar el protocolo de encaminamiento RIPngDescribir el algoritmo que utilizan los protocolos de encaminamiento de estado de enlacepara determinar la mejor rutaExplicar la forma en que el protocolo de encaminamiento de estado de enlace utiliza lainformación enviada en una actualización de estado de enlaceExplicar las ventajas y desventajas que implica utilizar protocolos de encaminamiento deestado de enlaceDeterminar el origen de la ruta, la distancia administrativa y la métrica para una rutadeterminadaExplicar el concepto de la relación de nivel principal/secundario en una tabla deencaminamiento creada de forma dinámicaComparar el proceso de búsqueda de rutas IPv4 sin clase y el proceso de búsqueda IPv6Analizar una tabla de encaminamiento para determinar cuál ruta se utilizará para reenviarun paqueteExplicar el proceso mediante el cual los routers de estado de enlace descubre otras redesDescribir los tipos de paquetes que usan los routers IOS de Cisco para establecer ymantener una red OSPFExplicar la forma en que los routers IOS de Cisco logran la convergencia en una redOSPFConfigurar una ID de router OSPFConfigurar OSPFv2 de área única en una red IPv4 enrutada pequeñaExplicar la forma en que OSPF usa el costo para determinar la mejor rutaVerificar OSPFv2 de área única en una red enrutada pequeñaComparar las características y las operaciones de OSPFv2 y OSPFv3Configurar OSPFv3 de área única en una red enrutada pequeñaVerificar OSPFv3 de área única en una red enrutada pequeña



6.2.16. Unidad didáctica 16: Redes conmutadas16.a. Objetivos DidácticosConocer la necesidad del uso de conmutadores.

16.b. Contenidos ConceptualesDiseño de la LANEl entorno conmutado

16.c. Contenidos ProcedimentalesConocer la terminología de las redes conmutadasIdentificar el hardware del switchMétodos de reenvío de tramas


16.e. Criterios de EvaluaciónDescribir la convergencia de datos, voz y vídeo en el contexto de las redes conmutadasDescribir una red conmutada en una pequeña a mediana empresaExplicar el proceso de reenvío de tramas en una red conmutadaComparar un dominio de colisiones con un dominio de difusión



6.2.17. Unidad didáctica 17: Configuración del switch17.a. Objetivos DidácticosPresentar el conmutador (switch) y sus parámetros de configuración básicos.

17.b. Contenidos ConceptualesConfiguración básica del switchSeguridad de switches: administración e implementación

17.c. Contenidos ProcedimentalesConfiguración básica de un switchConfiguración de SSHIdentificar ataques de seguridad frecuentesSolución de problemas de seguridad de puertos del switchConfiguración de características de seguridad de switch


17.e. Criterios de EvaluaciónConfigurar los parámetros iniciales en un switch CiscoConfigurar los puertos de un switch para cumplir con los requisitos de redConfigurar la interfaz virtual de administración de un switchDescribir los ataques de seguridad básicos en un entorno conmutadoDescribir las prácticas recomendadas de seguridad en un entorno conmutadoConfigurar la característica de seguridad de puertos para restringir el acceso a la red



6.2.18. Unidad didáctica 18:VLAN18.a. Objetivos DidácticosConocer mecanismos avanzados de funcionamiento de los conmutadores.Describir otros mecanismos de encaminamiento para aprovechar los enlaces existentes.

18.b. Contenidos ConceptualesSegmentación de VLANImplementaciones de VLANSeguridad y diseño de redes VLANConfiguración del encaminamiento entre VLANResolución de problemas de encaminamiento entre VLANConmutación de capa 3

18.c. Contenidos ProcedimentalesEscucha de la difusiónPredecir el comportamiento de un switchInvestigación de la implementación de una VLANConfiguración de redes VLANConfiguración de enlaces troncalesPredecir el comportamiento de DTP (Protocolo de enlace troncal dinámico)Resolución de problemas de configuración de VLANIdentificar el tipo de ataques de VLANImplementación de seguridad de VLANIdentificar los tipos de encaminamiento entre VLANConfiguración del encaminamiento entre VLAN por interfazConfiguración de encaminamiento entre VLAN basado en enlaces troncales 802.1QResolución de problemas de encaminamiento entre VLANResolución de problemas de conmutación de capa 3Resolución de problemas de encaminamiento entre VLAN


18.e. Criterios de EvaluaciónExplicar la finalidad de las VLAN en una red conmutadaAnalizar cómo un switch reenvía tramas según la configuración de VLAN en un entornoconmutado múltipleConfigurar un puerto de switch que se asignará a una VLAN según los requisitosConfigurar un puerto de enlace troncal en un switch LANConfigurar el protcolo de enlace troncal dinámico (DTP)Solucionar problemas de configuración de VLAN y de enlaces troncales en una redconmutadaConfigurar las características de seguridad para mitigar los ataques en un entornosegmentado por VLANExplicar las prácticas recomendadas de seguridad para un entorno segmentado por VLAN



Describir las tres opciones principales para habilitar el encaminamiento entre VLANConfigurar encaminamiento entre VLAN antiguoConfigurar el encaminamiento entre VLAN con router-on-a-stickSolucionar problemas comunes de configuración entre VLANSolucionar problemas comunes de direccionamiento IP en un entorno de encaminamientoentre VLANConfigurar encaminamiento entre VLAN mediante conmutación de capa 3Solucionar problemas de encaminamiento entre VLAN en un entorno conmutado de capa3



6.2.19. Unidad didáctica 19: Listas de control de acceso19.a. Objetivos DidácticosExaminar en detalle el establecimiento de reglas para el filtrado del tráfico en dispositivosde Cisco.

19.b. Contenidos ConceptualesFuncionamiento de ACL de IPACL de IPv4 estándarACL de IPv4 extendidasResolución de problemas de ACLACL de IPv6

19.c. Contenidos ProcedimentalesFuncionamiento de ACLColocar ACL estándar y extendidasConfiguración de ACL estándarConfiguración de ACL estándar con nombreVerificación de ACL estándarConfiguración de una ACL en líneas VTYConfiguración y verificación de restricciones de VTYCrear una instrucción de ACL extendidaEvaluar ACE extendidasPrueba de ACLConfiguración y verificación de ACL extendidasOrdenar los pasos del proceso de toma de decisiones de ACLResolución de problemas de configuración y colocación de ACLConfiguración y verificación de ACL de IPv6


19.e. Criterios de EvaluaciónExplicar la forma en que se utilizan las ACL para filtrar el tráficoComparar las ACL estándar y extendidasExplicar la forma en que las ACL utilizan máscaras wildcardExplicar las pautas para la creación de ACLExplicar las pautas para la colocación de ACLConfigurar ACL de IPv4 estándar para filtrar el tráfico según los requisitos de redModificar una ACL de IPv4 estándar mediante los números de secuenciaConfigurar una ACL estándar para proteger el acceso a VTYExplicar la estructura de una entrada de control de acceso extendida (ACE)Configurar ACL de IPv4 extendidas para filtrar el tráfico según los requisitos de redConfigurar una ACL para que limite el resultado de depuraciónExplicar la forma en que procesa los paquetes un router cuando se aplica una ACLResolver problemas comunes de ACL con los comandos de CLI



Comparar la creación de ACL de IPv4 y ACL de iPv6Configurar ACL de IPv6 para filtrar el tráfico según los requisitos de red



6.2.20. Unidad didáctica 20: DHCP20.a. Objetivos DidácticosProfundizar en los mecanismos de funcionamiento de la configuración desatendida deequipos de red.

20.b. Contenidos ConceptualesProtocolo de configuración dinámica de host v4Protocolo de configuración dinámica de host v6

20.c. Contenidos ProcedimentalesIdentificar los pasos del funcionamiento de DHCPv4Configuración de DHCPv4 básico en un routerConfiguración de DHCPv4 básico en un switchConfiguración de DHCPv4 mediante el IOS de CiscoResolución de problemas de DHCPv4Identificar los pasos del funcionamiento de DHCPv4Configuración de DHCPv6 sin estado y con estadoResolución de problemas de DHCPv6


20.e. Criterios de EvaluaciónDescribir el funcionamiento de DHCPv4 en una red de pequeña o mediana empresaConfigurar un router como servidor de DHCPv4Configurar un router como cliente DHCPv4Realizar la resolución de problemas de una configuración DHCP para IPv4 en una redconmutadaExplicar el funcionamiento de DHCPv6Configurar DHCPv6 sin estado para una pequeña o mediana empresaConfigurar DHCPv6 con estado para una pequeña o mediana empresaRealizar la resolución de problemas de una configuración DHCP para IPv6 en una redconmutada



6.2.21. Unidad didáctica 21: NAT para IPv421.a. Objetivos DidácticosExaminar los conceptos asociados a la función de alteración de las direcciones origen ydestino en los mensajes entre dispositivos finales.

21.b. Contenidos ConceptualesFuncionamiento de NATConfiguración de NATResolución de problemas de NAT

21.c. Contenidos ProcedimentalesInvestigación del funcionamiento de NATConfiguración de NAT dinámica y estáticaConfiguración de un conjunto de NAT con sobrecarga y PATConfiguración del reenvío de puertos en un router SOHOResolución de problemas de configuración NAT

21.d. Contenidos ActitudinalesValoración de los distintos tipos de herramientas que se utilizarán en la gestión de redes.Predisposición para trabajar utilizando la plataforma CISCO.Actitud de investigación hacia el mundo de la comunicación de datos.Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los compañeros.Trabajar en equipo.Ayudar a los demás.Mejora de conocimientos mediante el autoaprendizaje. 21.e. Criterios de EvaluaciónDescribir las características de NAT, así como las ventajas y desventajas.Configurar la NAT estática mediante la CLIConfigurar la NAT dinámica mediante la CLIConfigurar PAT mediante la CLIConfigurar el reenvío de puertos mediante la CLIConfigurar NAP-PT (de v6 a v4)Usar los comandos show para verificar el funcionamiento de NAT



6.2.22. Unidad didáctica 22: Últimas tecnologías WMAN, e IoT22.a. Objetivos DidácticosConocer las últimas tecnologías WAN inalámbricas.Conocer la tecnología del Internet de las cosas.

22.b. Contenidos ConceptualesWiMAXUMTSHSDPALTEInternet Of Things

22.c. Contenidos ProcedimentalesInvestigación del funcionamiento de tecnologías WMANUso de la Raspberry Pi para el IoTElaboración de un pequeño circuito para el IoTRealización de software en la Raspberry Pi para el control del circuito IoT

22.d. Contenidos ActitudinalesActitud de investigación hacia el mundo de la comunicación de datos.Respeto hacia las opiniones manifestadas libremente por los compañeros.Trabajar en equipo.Ayudar a los demás.Mejora de conocimientos mediante el autoaprendizaje. 22.e. Criterios de EvaluaciónDescribir las características principales de tecnologías WMAN.Conocer las ventajas y desventajas de las diferentes tecnologías WMANConocer el software de desarrollo para la Raspberry PiImplementar en software de la Raspberry PI un pequeño algoritmoAdaptar software a nuevas necesidades.



7. 7. MMATERIASATERIAS T TRANSVERSALESRANSVERSALES

En las diversas unidades, se trabajarán los siguientes temas transversales:

Coeducación

Educación para la vida en sociedad y convivencia

Educación del consumidor

Educación ambiental

Educación para la salud



8. 8. AACTIVIDADESCTIVIDADES C COMPLEMENTARIASOMPLEMENTARIAS YY E EXTRAESCOLARESXTRAESCOLARES

Durante el presente curso se podrán realizar las siguientes actividades:

1. Visita al CPD de Ronda (Málaga).

2. Visita al CICA (Sevilla).

3. Otras actividades que durante el presente curso escolar se programen a nivel dedepartamento, y se considere apto para los alumnos de 1º de ASIR.



9. 9. BBIBLIOGRAFÍAIBLIOGRAFÍA, M, MATERIALESATERIALES YY R RECURSOSECURSOS

9.1. 9.1. Bibliografía de departamentoBibliografía de departamentoPlanificación y Administración de Redes. Editorial RAMA

Cisco CCNA Exploration.

Cisco CCNA Discovery.

Cisco Routing & Switching.

Apuntes del profesor.

Documentación de equipos de redes.

9.2. 9.2. Materiales, recursos y laboratoriosMateriales, recursos y laboratorios

Se primará el uso de medios digitales tanto para la obtención y manejo de la información, apuntesy ejercicios como para las explicaciones teóricas y prácticas. Para ello las clases se desarrollaránen el aula-taller de informática de dotación del ciclo. Esto permitirá utilizar de forma ágil lossiguientes recursos:

• Cañón de proyección.• Acceso a internet.• Acceso a servidores y servicios del departamento• Manuales, apuntes y tutoriales on-line evitando el derroche de papel.• Red de área local.• Routers Cisco 2801 o equivalentes.• Switches Cisco Catalyst 2960 o equivalentes.• Útiles y materiales para cableado de redes.• Puntos de acceso inalámbricos SOHO.• Routers SOHO.• Switches SOHO.• Adaptadores de red.



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