BILAN D'EXPATRIATION

Perrine MORET

3ème Année

SUEDE, Växjö

Linnaeus University

Semestre 5

28/08/2013 - 22/12/2013

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Table des matières

I. Description du pays et de l'université .............................................................................................................. 3

A) La Suède ............................................................................................................................................... 3

B) Växjö ...................................................................................................................................................... 4

C) Linnaeus University ............................................................................................................................... 4

II. Les conditions matérielles .............................................................................................................................. 5

A) Les démarches administratives ............................................................................................................. 5

B) La recherche et le choix du logement ................................................................................................... 5

C) Le budget .............................................................................................................................................. 6

III. Description et analyse du semestre universitaire .......................................................................................... 7

A) Les cours choisis, difficultés et résultats ............................................................................................... 7

B) La méthode d’enseignement ................................................................................................................. 9

IV. Les apports culturels, linguistiques et universitaires ................................................................................... 10

A) Apports culturels/personnels ............................................................................................................... 10

B) Apports linguistique ............................................................................................................................. 11

C) Apports universitaire ............................................................................................................................ 11

V. Rapport d’étonnement .................................................................................................................................. 12

Conclusion ........................................................................................................................................................ 13

Annexes ............................................................................................................................................................ 14

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La troisième année de notre cursus à l'IPAG Business School Paris est dédiée à l'expatriation. En

effet, nous devons effectuer une année complète à l'international comprenant une expérience en

Université et un stage en Entreprise. J'ai choisi d'effectuer au premier semestre une expatriation dans

une université en Europe, puis au second semestre un stage hors Europe. La Suède, et plus

précisément le campus de Växjö, se situant à 200 kms au sud de Stockholm, m'a permis de mener à

bien ce premier semestre. Mon choix s'est fait en fonction des précédentes expériences d'amis partis

en Erasmus auparavant. Je n'avais entendu que des choses positives et intéressantes concernant la

Suède, tant au niveau de la qualité de l'enseignement et des professeurs, qu'au niveau de la vie

étudiante. De plus, je souhaitais faire l'expérience d'un pays nordique réputé pour sa qualité de vie et

son environnement rude.

Je vais donc vous faire un bilan de mon expatriation en vous décrivant la Suède et l'université, puis

une analyse des cours, et enfin les apports de ce semestre.

I. Description du pays et de l'université

A) La Suède

La Suède possède deux images distinctes qui ont le pouvoir de toucher fortement les étrangers: d'une

part une image de modernité avec le design, la technologie, la mode, les comportements, le mode de

vie; et d'autre part une image d'authenticité avec des paysages magnifiques, des coutumes et

traditions ancrées profondément dans les mœurs. C'est un pays qui touche instantanément par sa

beauté. Toutes les régions sont magnifiques et la nature est perçue comme la religion nationale.

La capitale est Stockholm, reposant sur la mer avec 14 îles. Elle est classée comme l'une des plus

belles villes du monde par sa localisation sur un archipel, un magnifique patrimoine et une

effervescente société moderne. La seconde plus grande ville de Suède est Göteborg.

L'essentiel:

- 9 580 424 habitants (avril 2013) pour 449 965 km².

- La monnaie est la couronne Suédoise (kronnor) SKK.

- La langue est la Suédois, mais aussi le Finnois et certains dialectes Sami. Il faut aussi savoir

que tous les Suédois parlent parfaitement anglais, langue enseignée dès le plus jeune âge.

- Étant situé dans l’hémisphère Nord, l'hiver va de décembre à mars et l'été de juillet à août.

- Le taux de criminalité est l'un des plus faibles au monde avec un taux d'incarcération de

0,051% fin 2012.

- Le niveau de vie est très élevé à cause des frais d'importation des produits.

- 6,2% de chômage.

- Activités économiques principales: bois, hydroélectricité, gisements de fer, construction

automobile.

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- Monarchie constitutionnelle dirigée par Carl XVI depuis 1973. Premier ministre: Fredrik

Reinfeldt

- Intégration de l'Union Européenne en 1995.

- Pays de naissance d'IKEA.

B) Växjö

Växjö (prononcée [Vakreu]) est la ville la plus verte d'Europe. Cela est certainement dû aux multiples

lacs et à la nature qui l'entourent. De plus, le moyen de transport privilégié est sans aucun doute le

vélo (on peut voir partout d'énormes parkings à vélos). Cette ville est considérée comme importante

au niveau régional, faisant partie de la province du Småland. C'est tout de même une petite ville dont

la visite est bien rapide mais offre cependant de nombreux magasins, bars et restaurants.

Växjö compte plus de 55 000 habitants (dont 14 000 étudiants) pour 29km².

C) Linnaeus University

L'université Linnaeus est très récente. Elle est le fruit d'une fusion entre les universités de Växjö et

Kalmar (ville Suédoise située au bord de la mer). Après un semestre au sein de cette université, il est

force de constater que cette université possède tout ce qu'il faut pour permettre aux étudiants de

réussir leurs études: des locaux neufs, des équipements (technologiques) performants et en quantité

suffisante, une grande bibliothèque, des professeurs qualifiés, une administration performante, et la

proximité (tout est très proche sur le campus). Les locaux sont très grands ce qui permet d'éviter tout

problème de salle (il faut de la place pour accueillir 14 000 étudiants!). Les salles de classe sont

grandes et très bien équipées avec plusieurs rétroprojecteurs et de multiples tableaux coulissants

ainsi que de grands bureaux. La bibliothèque est pourvue de nombreuses salles d'étude, et permet

l'emprunt d'énormément de livres (dans toutes les langues, sur tous les sujets). Les professeurs sont

tous très qualifiés et possèdent une envie forte de transmettre leur savoir en étant prêts à s'impliquer

avec chaque élève en cas de questions, problèmes, etc. L'université propose un enseignement très

varié pour ses 14 000 étudiants (dont 2 000 étudiants internationaux): médecine, architecture,

commerce, sciences, technologie, police, etc.

L'université est située sur un campus. Ce campus est construit à l'américaine avec des logements

étudiants, l'université, une bibliothèque, des cafétérias, un petit supermarché, un distributeur, deux

boîtes de nuit, des terrains de tennis et de football, une salle de sport, une pizzeria, des parkings, etc.

Le campus est grand (compter 25 minutes pour le traverser d'un bout à l'autre) et se situe au bord

d'un lac très agréable. Il est situé à 10 minutes de la ville en bus.

La modernité est omniprésente avec toutes les informations données par internet, notamment les

résultats, les dates importantes, certains cours, les salles de classe, il faut aussi s'enregistrer via

internet pour les examens (très important de penser à s'inscrire tout au long du semestre!).

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II. Les conditions matérielles

A) Les démarches administratives

La Suède faisant partie de l'Union Européenne, il y a donc peu de démarches administratives. Il suffit

d'être citoyen de l'Union Européenne, et de posséder une carte d'identité valable afin de pouvoir

séjourner en Suède. Pour les séjours de plus de trois mois, il est nécessaire de s'inscrire (au bout des

trois mois) auprès du service de l'immigration via l'Université en remplissant un simple formulaire.

Pour mon inscription à Linnaeus University, après avoir été acceptée j'ai rempli mon dossier

d'inscription en ligne. C'est à ce moment que j'ai pu choisir mes cours et mon logement.

Pour avoir accès à la bourse Erasmus, il faut avant son départ remplir des documents pour l'IPAG,

puis attester auprès cette dernière de son arrivée dans l'université, de notre présence tout au long du

semestre et de la fin du séjour. L'attestation d'arrivée donne droit à 80% de la bourse, et celle du

départ aux 20% restants.

B) La recherche et le choix du logement

En tant qu'étudiant en échange universitaire à Linnaeus University, un logement étudiant nous est

attribué d'office. Ainsi m'ont été épargnées de longues journées de recherche auxquelles les étudiants

suédois sont obligatoirement soumis. En effet pour ces derniers, il existe une « très très » longue liste

d'attente sur laquelle ils doivent s'inscrire. Ensuite, les logements sont distribués selon la règle

"premier arrivé, premier servit". Il n'est donc pas rare qu'un étudiant doive attendre trois ans avant de

pouvoir avoir un logement sur le campus. Ceci est tout à fait surprenant dans la mesure où beaucoup

de Suédois ne font que trois ans d'études.

1. Les types de logements

Il m'a été proposé trois types de logements lors de mon inscription dans l'Université:

- le "corridor"; - le "single appartement"; - le "shared appartement".

Le corridor est une « collocation ». L'étudiant possède sa propre chambre avec salle de bain et

toilettes (de 20 à 22m²) mais partage la cuisine avec d'autres personnes (entre 6 et 16 selon le

bâtiment). J'ai choisi cette option car je voulais avoir ma chambre pour la tranquillité mais je souhaitais

rencontrer du monde. Partager la cuisine m'a donc permis de découvrir de nouvelles personnes, de

nouvelles cultures, cela a été très enrichissant car il a été nécessaire de tenir compte des habitudes et

des hygiènes différentes.

Le "single appartement" et le "shared appartement" sont des appartements autonomes avec la

nécessité de tomber sur un colocataire agréable pour le second car partager 20m² n'est pas toujours

évident.

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2. L'emplacement des logements

La majeure partie des logements se situe sur le campus même. La distance entre le logement et

l'université est donc d'au maximum 10 minutes (en marchant très lentement!). Mais quelques

"corridor" se situent en ville. Il faut donc environ 1 heure à pied, 20 minutes en vélo ou 15 minutes en

bus aux étudiants habitant là-bas pour rejoindre l'université.

3. Le coût du logement

Le budget varie selon le type de logement et son emplacement. En effet, un logement en ville est

moins cher que sur le campus car le coût des transports est déduit. Pour un logement en "corridor" sur

le campus le prix est d'environ 20 000 SEK (environ 2 200€) pour le semestre, c'est le même prix pour

un "single appartement", en revanche pour le "shared appartement" le prix est très réduit: 13 000 SEK

(environ 1 500€). Il est possible de choisir le type de logement avec la règle du "Premier arrivé,

Premier servi" mais pas l'emplacement.

C) Le budget

Premier constat très important: la Suède c'est cher, très cher!! En effet, les prix sont bien plus élevés

qu'en France. Petit exemple, un paquet de céréales coûte pas loin de 5€, une brique de lait plus de

2€, les fruits et légumes sont aussi chers (excepté les pommes et pommes de terre car elles sont

produites localement). L'explication de ces prix est les taxes dues à l'importation. En effet, la Suède

produit très peu mais importe la majorité de ses produits d'où des coûts de transport importants. Autre

conséquence perturbante de cette importation massive: la date de péremption des produits réduite.

Ce fut une grosse surprise quand j'ai vu par exemple que mon pain de mie était pourri deux jours

après l'avoir acheté.

Je vais diviser mon budget en plusieurs parties afin d'être plus précise:

- Logement: 21 000 SEK = 2 400€

- Nourriture: 850€

- Voyage: 840€ pour trois voyages (Götland, Sea Battle, Laponie).

- Sortie et loisirs: 800€

- Téléphone et internet: Internet est disponible dans la chambre par un routeur pour la WIFI ou

par câble. Quant au téléphone, une carte SIM Suédoise nous a été offert lors de notre arrivée

comprenant 500Mo par mois pendant toute la durée de notre expatriation. L'achat de forfait se

faisait donc par un système de "mobicarte" à hauteur de 100 SEK = 12€ par mois (48€ pour le

semestre). Nous communiquions essentiellement par Facebook, Viber ou Whatsapp qui ont

l'avantage d'être gratuits.

Budget total du semestre = environ 4 938 €.

La bourse Erasmus m'a donc permis de financer ce séjour à hauteur de 15% , la somme de la bourse

étant de 800€, ce qui n'est pas rien sachant la réduction du budget Erasmus.

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III. Description et analyse du semestre universitaire

A) Les cours choisis, difficultés et résultats

Lors de notre inscription à Linnaeus University nous avions le choix entre deux modules de cours. Le

choix est limité car l'IPAG possède un accord restreint à ces deux modules économiques avec

l'université. Les deux modules étaient "Modern Marketing Practices" et "Organisation and

Management".

Ne souhaitant pas me spécialiser en marketing dans ma future vie professionnelle, j'ai choisi le

deuxième module. Les cours étaient basés sur le management au sein des organisations et se

découpaient en quatre cours de 7,5 ECTS chacun:

- Organization theories - 7,5 ECTS

- Leadership theories - 7,5 ECTS

- Organizational Change and Renewal - 7,5 ECTS

- Strategic Management - 7,5 ECTS

Je vais vous présenter les cours un à un.

1. Organization theories

Ce cours porte principalement sur l’organisation. Non pas comment s’organiser mais l’organisation

comme groupe. Une entreprise est considérée comme une organisation, et des amis organisant un

diner aussi. Au sein de ce cours nous avons eu un livre à lire, des amphis et séminaires (TD) reliés à

ce livre. Le livre permet d’approfondir les cours et les théories vues pendant ceux-ci car il est vrai que

1h45 ne permet pas d’approfondir réellement un thème. Nous avons étudié les symboles (ex logo

IKEA), la structure d’une organisation, la création savoir/connaissances, les limites d’une organisation,

le pouvoir au sein de celle-ci, comment augmenter l’efficacité, le processus concernant la prise de

décision, l’idéologie et la rationalité d'une organisation et de ses membres. Pour tous ces thèmes, des

théories sont énoncées et expliquées concernant l’organisation et les individus au sein de celle-ci.

L’examen de ce cours consiste à écrire un dossier en groupe puis passer un examen écrit. Le dossier

se divise en deux parties, la première étant l’écriture d’une histoire de la vie de tous les jours

concernant une organisation, et la deuxième étant l’analyse de cette situation en utilisant les concepts

vus en classe et dans le livre. Le dossier est à rendre en plusieurs étapes. En effet, au fur et à mesure

de notre avancement, nous le soumettons au professeur qui oriente notre travail. A la fin, une

présentation orale est demandée.

Ce cours fut abstrait et assez compliqué car il était demandé de connaître tous les thèmes avec

précision. La première difficulté que j'ai rencontrée fut celle de la langue. En effet, c'était le premier

cours que je suivais intégralement en anglais avec un niveau élevé. Passé cette première barrière,

une autre difficulté fut que je découvrais totalement cette matière, n'ayant appris aucune base sur ce

sujet à l'IPAG. Finalement, ce cours m’a appris des notions essentielles sur l’organisation, autant utile

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au sein d'une entreprise qu'au sein d'un groupe de personnes (amis, famille, etc.). Ces notions

pourront me servir dans ma vie professionnelle mais aussi personnelle future car l'organisation est

omniprésente dans la vie de tous les jours et savoir manager les membres d'une organisation est vital

pour son bon fonctionnement.

2. Leadership theories

Ce deuxième cours fut axé sur le leadership dans différents types d’organisations. Nous avons

étudié principalement deux livres. Le premier était axé sur les différentes personnalités que doit

posséder un leader, leur utilité et comment les mettre en place selon les circonstances. Après avoir

étudié ce livre, nous avions un dossier personnel à faire sur l’une des faces du leader. Le deuxième

livre était axé sur les différentes théories reliées au leadership au sein des organisations. Nous avons

étudié les bases du leadership avec différentes définitions, différentes théories, puis le leadership relié

à différents thèmes au sein d’une organisation comme la vision/le futur de l’organisation, les valeurs,

l’engagement des employés. Ce livre était très abstrait et remplit de théories émises par de nombreux

auteurs relativement compliquées à comprendre et à assimiler. Il fut cependant intéressant car varié et

il m’a montré que l'image du leadership n’est pas tout à fait représentative de ce que c’est réellement

car nous pensons souvent qu'une personne naît avec des qualités de leader, et qu'il lui suffit alors de

mettre en place les bons procédés pour diriger l'organisation. En réalité c'est un processus bien plus

compliqué qui est vital pour le succès de l'organisation. Il faut en effet que le leader montre le chemin

à suivre aux membres de l'organisation et qu'ils les impliquent, pour cela le but doit être clair, les

valeurs en accord et les employés doivent se sentir impliqués. Le leadership regroupe plein de

concept d’où la difficulté du cours.

Pour l’examen de ce cours, nous avons eu un dossier personnel, un dossier de groupe puis un

examen écrit à réaliser. Le dossier de groupe devait poser un problème relié aux théories du livre et à

un sujet peu étudié au niveau du leadership puis y répondre avec différentes théories et nos opinions

personnelles. Les difficultés reliées à ce cours furent de comprendre les théories, de les assimiler, de

les relier afin de produire un dossier complet et intéressant.

3. Organizational Change and Renewal

Ce cours, comme son nom l’indique, fut porté sur le changement et le renouveau au sein d’une

organisation. Nos préjugés quant au changement et au renouveau au sein d’une organisation sont

faux, en effet, le changement n’est « qu’une amélioration » et le renouveau est une innovation. Voilà la

première base que m'a apprise ce cours. Ce cours fut sans doute le plus intéressant du cursus pour

moi. Peut- être que notre professeur très intéressant y fut pour quelque chose car ce cours était

davantage interactif que les précédents. Le professeur se basait sur nos idées pour construire son

cours. Nous avons étudié deux livres parlant du changement et renouveau dans une organisation. Ils

nous ont apporté des théories multiples comme des définitions, les façons de procéder au

changement, pourquoi le changement et le renouveau sont vitaux pour le bien-être et le

développement d’une organisation, etc.

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L’examen fut différent. En effet, nous avions à réaliser uniquement deux dossiers de groupe. Afin de

rendre ce dossier plus attractif, nous avons écrit une histoire tout en utilisant les théories des livres.

Nous devions créer une organisation (entreprise) qui subissait un/des changements et renouveaux et

l’analyser grâce aux théories. Ce cours m’a apporté tant au niveau théorique, qu’au niveau

rédactionnel. En effet, le vocabulaire et formules de phrases sont différents lorsque l’on conte une

histoire ou écrit un dossier théorique. Ce module me sera utile dans ma vie future car le changement

est nécessaire pour le bon fonctionnement d'une entreprise et il est donc important de savoir comment

l'entreprendre et le soutenir. Les théories quant aux différentes étapes du changement/renouveau et à

leur acceptation forment de solides bases pour ma vie professionnelle future.

4. Strategic Management

Le cours n'étant pas encore fini, je vais vous faire une description rapide de ce que j'ai déjà étudié. Ce

cours porte sur la stratégie d'une entreprise, et comment la mener à bien. J'ai étudié en premier lieu

des définitions de la stratégie, puis comment l'entreprise doit choisir sa position stratégique (PESTEL,

SWOT, Porter, etc.), les choix stratégiques d'une entreprise et leurs effets. Dans un second livre, j'ai

étudié les différentes approches d'une stratégie (classique, évolutionnaire, processualiste, et

systémique). Voilà le contenu de mes cours à ce jour.

L'examen sera une étude de cas à faire en 5 jours chez soi. Un texte concernant une entreprise et sa

stratégie sera donné, il faudra l'analyser selon les différentes approches et avec les théories étudiées

auparavant. Je n'ai pas suffisamment de recul pour énoncer les difficultés rencontrées et les apports

de ce cours, je les décrirais donc dans mon I-Portfolio.

B) La méthode d’enseignement

La méthode d'enseignement est complètement différente en Suède de celle que nous sommes

habitués à avoir à l'IPAG. Ceci est peut-être dû au fait qu'en France nous sommes dans une école, ce

qui encadre bien plus, alors qu'en Suède l'encadrement en Université est beaucoup moins strict. Il

m'est arrivé un bon nombre de fois de me retrouver avec des consignes de dossiers très vagues et

aucun point de départ, aucune aide. Cela fut très déroutant, tout au long du semestre étant habitué à

avoir des consignes très précises avec un fil directeur. C'était à moi de comprendre correctement la

consigne afin de faire un bon dossier. Lors des premiers rendus de groupe les professeurs nous ont

clairement indiqué que nous étions dans la mauvaise direction, voire hors sujet. Voilà la première

difficulté à affronter lors d'une expatriation: être livré à soi-même et être capable de s'adapter à un

nouvel environnement.

De plus, les cours ne s'organisent pas de la même façon. En effet, le semestre est composé de quatre

cours, à 7,5 crédits chacun. Les cours se suivent, à hauteur d'un cours par mois. J'avais environ 6

heures de cours par semaine. Cela peut paraître très faible mais en réalité c'est amplement suffisent

car j'avais beaucoup de travail personnel en dehors des cours, notamment avec la lecture de

plusieurs livres volumineux écrits en Anglais soutenu sur le sujet. Voici donc une autre difficulté: lire et

retenir beaucoup de concepts et théories en peu de temps.

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Concernant les examens, ils sont de plusieurs sortes. Tout d'abord, dans tous les cours j'ai eu à faire

des dossiers en groupe. Ils devaient traiter des théories vues en classe et lues dans les livres mais

aussi se baser sur des recherches internet. C'est lors de l'écriture de ces dossiers que nous avons vu

un réel écart de niveau entre les Français et les autres nationalités. En premier lieu, le niveau de

langue est assez bas pour les Français tandis que les autres étudiants sont pratiquement tous

bilingues. De plus, nous n'avons jamais réellement appris à rédiger de tels dossiers / études, et à faire

des recherches internet pertinentes. Ceci m'a permis de développer une nouvelle compétence que je

ne maîtrisais pas auparavant. Pour certain cours, j'ai eu à faire un dossier individuel, plus facile car

uniquement centré sur un livre. Puis finalement pour trois des quatre cours j'ai eu un examen écrit.

Les deux premiers ont lieu sur place et le troisième en France par correspondance. Le niveau de ces

examens était très difficile, j'ai donc eu une grosse surprise en regardant pour la première fois ma

note. Heureusement, la Suède a un système de rattrapage très arrangeant. En effet, il est possible de

passer autant de rattrapage que l'on veut jusqu'à réussir la matière.

Le système de notation en Suède est bien différent de celui Français. Il n'existe que trois "notes" :

"fail", "pass" et "pass with distinction". Pour avoir "pass", il faut plus de 60% de bonnes réponses, ce

qui correspond à 12/20 en France. S'il y a plusieurs types d'examens, les crédits sont divisés entre les

différents types (ex: dossier individuel 1 ECTS; dossier de groupe 3 ECTS et examen écrit 3,5 ECTS).

Cependant, il ne suffit pas d'avoir la moyenne pour passer la matière. En effet, il faut obtenir "pass"

pour tous les dossiers et examens de la matière, cependant seule la note de l'examen écrit compte au

final.

IV. Les apports culturels, linguistiques et universitaires

A) Apports culturels/personnels

L'Erasmus c'est apprendre une nouvelle culture et vivre avec. Au cours de ce semestre j'ai partagé ma

propre culture avec des gens du monde entier (Europe, Amérique, Asie, etc.) et je me suis aussi

ouverte à de nouvelles cultures. Cela en fait donc un semestre très enrichissant tant au niveau

personnel, qu'au niveau professionnel.

Concernant la culture Suédoise, la première chose que je peux noter est que les Suédois sont très

chaleureux (malgré leur timidité) et toujours prêts à aider dans n'importe quelle situation. La culture

Suédoise est perçue comme moderne, ouverte, équitable, avec un niveau de vie élevé, une bonne

qualité de vie et un amour pour la nature.

J'ai pu ressentir tous ces atouts lors de mon expatriation. En effet, j'ai perçu la modernité à travers

l'université, les transports, etc.; l'ouverture avec l'acceptation de tout le monde (c'est un pays reconnu

comme très accueillant pour la communauté gay); le niveau de vie très élevé avec le coût de la vie; la

bonne qualité de vie avec les vélos, le respect de la nature, le combat contre l'alcool, les aliments

sains; et l'amour pour la nature avec les grandes étendues sauvages très protégées. De plus, les

Suédois sont très fiers de leur pays, on le ressent quand ils en parlent et on l'observe avec les

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drapeaux Suédois hissés dans chaque jardin. C'est ainsi que j'ai pu constater qu'en France, la fierté

nationale est beaucoup moins présente. En effet, il est extrêmement rare de voir un drapeau Français

dans un jardin. Je trouve formidable d'être fier de son pays et de la montrer, les Suédois adorent

partager leur culture, la faire connaitre aux étrangers.

Au cours de ces 4 mois, j'ai aussi beaucoup appris sur moi-même. J'ai réussi à m'adapter à un tout

nouvel environnement et ce sans trop de difficultés. Je pense que cela est un bon signe pour ma vie

professionnelle plus tard dans la mesure où je pourrais m'adapter facilement aux changements au

sein de mon entreprise ou en cas de changement de poste. De plus, j'ai aimé découvrir de nouvelles

cultures et apprendre de nouvelles façons de voir les choses (tant concernant les cours, que sur les

personnes que j'ai rencontrées) que je n'aurais jamais apprises en France. Je suis devenue beaucoup

plus curieuse de ce qui m'entoure. Cela a renforcé mon désir de partir à l'étranger pour ma future vie

professionnelle.

Le VIS (association s'occupant des étudiants internationaux) a organisé de nombreuses sorties,

activités et séjours au cours de ces 4 mois, cela a encouragé le mélange de cultures, de modes de

vie, de goûts, etc. Il régnait toujours une ambiance conviviale et agréable au cours de ces activités,

c'est ainsi que je peux dire que les amis que j'ai rencontrés sont maintenant ma famille, et il me tarde

de partir les voir aux quatre coins du monde et ainsi m'ouvrir davantage.

J'ai aussi profité de ces quatre mois pour visiter la Suède et ses alentours. J'ai donc visité Kalmar

(ville située au bord de la mer, au sud de la Suède), Öland (deuxième île de Suède), Götland (plus

grande île de Suède), Stockholm, Helsinki, Tallinn, et la Laponie. Ces voyages ont été des moments

très enrichissants. J'ai pu visiter de magnifiques endroits, uniques tel que la Laponie, vivant tel que

Stockholm, etc. J'ai aussi pu découvrir la culture locale et les habitudes du pays.

B) Apports linguistique

Comme tout bon français, mon niveau d'anglais n'était pas très bon avant mon départ. J'ai choisi la

Suède car les cours étaient donnés en anglais et je pensais y trouver une opportunité pour améliorer

mon niveau. Avant mon départ avec un TOEFL IBT à 80, j'étais capable de me débrouiller

correctement en anglais, cependant il n'était pas totalement fluide, tant à l'oral qu'à l'écrit. Après ce

semestre, je suis bien plus à l'aise à l'écrit, le dictionnaire ne m'est pratiquement plus utile (à force

d'écrire des dossiers et lire des livres, on retient énormément de vocabulaire). A l'oral, mon anglais est

bien plus fluide, je peux maintenir une conversation sans hésitation tant dans la vie de tous les jours

qu'au niveau professionnel. J'ai pu confirmé cela lors de mon entretien pour mon stage, puisque ma

future maître de stage a souligné mon bon niveau. Un semestre d'échange universitaire est donc un

bon moyen d'améliorer fortement son niveau de langue. En démarche personnelle, j'envisage de

repasser l'examen TOEFL à la fin de cette 3ème année pour mesurer mes progrès.

C) Apports universitaire

Le petit "hic" de cet échange universitaire fut les cours. En effet, il n'avait que très peu de rapport avec

les matières étudiées à l'IPAG. Je n'avais donc aucune base, et le mode d'enseignement étant

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complètement différent je fus vite perdue. Dans ma classe, mes camarades avaient tous

précédemment étudié quelque peu ces matières, ils avaient donc des bases et leur niveau était plus

élevé. J'avais donc l'impression de ne pas avoir le niveau suffisant. De plus s'ajoutait au début la

barrière de la langue. Cependant, je sors de ce semestre avec de nouvelles connaissances. Je sais

que je pourrais sans doute mettre ces connaissances en pratique dans ma future vie professionnelle.

J'ai aussi appris une nouvelle méthode d'enseignement et de nouvelles techniques de travail. J'espère

donc que tout cela me sera profitable dans le futur.

La méthode suédoise d'enseignement est très différente de celle française mais permet une réelle

réflexion de la part de l'étudiant. J'ai trouvé cette méthode intéressante dans la mesure où elle est très

enrichissante. Par exemple, lors de la rédaction d'un dossier, il est demandé dans un premier temps

d'expliquer pourquoi tel ou tel sujet à été choisit, en quoi il est intéressant de le développer, quelles en

sont les conséquences. Enfin il faut formuler la problématique. Puis il faut attaquer le corps du dossier,

celui-ci se découpe en une partie théorique se basant sur des données empiriques puis en une partie

d'analyse justifiée par des données scientifiques. J'ai trouvé ce type de travail bien plus approfondi et

complet que ce que nous pouvons réaliser en France. Il n'est pas demandé à l'étudiant d'apporter ses

connaissances personnelles mais il lui est demandé de se baser sur des livres, articles scientifiques,

puis d'expliquer dans les détails sans aller uniquement à l'essentiel.

Les professeurs sont bien plus proches de leurs élèves en Suède, il n'est pas rare qu'un élève appelle

son professeur par son prénom. Lorsque je fus confrontée à des difficultés relatives au cours, je me

dirigeais automatiquement vers mon professeur et celui-ci m'aidait autant qu'il le pouvait. Les

professeurs étaient ravis de nous apporter davantage en dehors des cours et de rester à notre

disposition en cas de problème. Je me souviens d'un professeur ayant pris quelques heures après un

examen raté pour expliquer à mes camarades et moi ce qui était attendu de nous pour cet examen et

comment s'améliorer dans le futur. C'est un système d'échanges très instructif que j'aimerais avoir

aussi en France.

De plus, comme nous avions beaucoup de dossiers de groupe à réaliser, cela m'a permis d'apprendre

à travailler en groupe avec différentes nationalités et donc des points de vue et méthodes de travail

très différentes. Cela ma sera très utile à l'avenir, tant à l'IPAG pour la rédaction de mes futurs

dossiers, que dans ma vie professionnelle pour le travail avec différents pays. Ces apprentissages

m'ont permis d'être plus autonome dans mon travail, de faire attention à une certaine rigueur.

V. Rapport d’étonnement

Au cours de ce semestre d'échange universitaire, plus d'une chose m'a surprise. Tout d'abord, premier

constat: le faible niveau d'anglais des Français n'est pas une légende. Comparés à tous les autres

étrangers, les Français sont ceux avec le plus faible niveau, cela est dû à un apprentissage tardif et à

une mauvaise méthode d'enseignement. En effet, certains de mes amis allemands m'ont expliqué

qu'en Allemagne avant d'apprendre la grammaire, ils apprennent du vocabulaire ce qui leur donne

plus de facilité à s'exprimer une fois qu'ils ont appris les règles de grammaire.

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Deuxièmement, je fus surprise par la méthode d'enseignement beaucoup plus libre qu'en France. Les

étudiants sont souvent soumis à eux-mêmes et cela leur permet de renforcer leur capacité de

réflexion et d'analyse.

Dans la vie de tous les jours, une chose surprenante fut le paiement systématique de tout par carte

bancaire. A la pointe de la modernité, les Suédois peuvent tout régler par carte. Par exemple, dans le

bus il est moins cher d'acheter un ticket par carte qu'en espèce. Il est aussi possible de payer par

carte pour uniquement 30 centimes, chose qui ne se fait pas en France.

Concernant la culture Suédoise, les Suédois sont très accueillants et toujours prêts à aider. Cela est

très agréable comparé à Paris ou lorsque l'on demande son chemin personne ne veut prendre le

temps de répondre.

Lors de ma première « excursion » dans un supermarché suédois, quelle ne fut pas ma surprise

lorsque je vis un rayon rempli de tubes de nourriture ressemblant fortement à des tubes de

mayonnaise. En regardant un peu plus près, je vis les différents parfums, il y en avait pour tous les

goûts: hamburger, harengs, crevettes, etc. Les Suédois ont pour coutume de mettre ces sauces dans

leurs sandwichs.

Etant la ville la plus "verte" d'Europe, Växjö est encerclée de lacs et de forêts, et chose surprenante le

moyen de transport le plus courant est le vélo! En Suède, les habitants privilégient beaucoup le vélo,

ainsi de grands parking à vélos sont aménagés un peu partout, on peut y voir des centaines de vélos.

Conclusion

Ce premier semestre fut très enrichissant, personnellement et culturellement. Je rentre avec un niveau

d'anglais bien meilleur, des connaissances en management plus approfondies, une plus grande

ouverture d'esprit et l'envie de continuer à m'ouvrir à de nouvelles choses. L'expérience d'un pays

Nordique est chose faite, et je ne regrette rien. La Suède est donc un pays que je recommande

fortement pour une expatriation. Après ce premier semestre formidable, je vais partir dans un pays

avec un tout autre climat: l'Australie, en espérant que ce prochain semestre sera aussi enrichissant

que le premier.

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Annexes

Ci-dessous quelques photos afin d'imaginer plus facilement à quoi ressemble la Suède en échange

universitaire.

Le campus

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Les voyages