Bienvenue à toutes et à tous - Saint Thomas d'Aquin · Deux cahiers: un pour les leçons et un...
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Bienvenue à toutes
et à tous !
L’année de sixième en
6 grands objectifs
1
Devenir autonome 2
S’intégrer
3
S’adapter
4
Acquérir des
méthodes de
travail
5
Renforcer les acquis du
primaire
6
Découvrir de nouvelles matières
1. Devenir autonome
• Gestion de son cartable et de l’agenda
• Organisation dans son travail
• Apprendre à travailler seul
2. S’intégrer
• Se faire de nouvelles connaissances
• Connaître les différentes salles de classe
et lieux de Saint-Thomas d’Aquin
• S’intégrer au groupe classe
3. S’adapter
• Prendre le rythme de la
sixième
• Avoir plusieurs
professeurs
• S’adapter aux lieux
( salle d’arts-plastiques….)
4. Acquérir des méthodes
de travail
• S’organiser
• Apprendre à s’avancer dans son travail
• Devenir autonome dans la gestion de son
agenda
• Savoir faire son cartable
5. Renforcer les acquis
du primaire
• Approfondir les acquis du primaire
• Apprendre de nouvelles méthodes propres
à chaque discipline
6. Découvrir de
nouvelles matières
• Espagnol ou Allemand
• SVT
• EPS
• Technologie
• Arts plastiques
• Education musicale
• Culture religieuse
• CDI
Mathématiques
Le programme de Mathématiques de sixième a pour objectifs
de :
Consolider , enrichir et structurer les acquis de l’école
primaire.
Préparer l’acquisition des méthodes caractéristiques des
mathématiques: résolution de problèmes, démonstrations...
Le programme s’articule autour de 4 axes :
Organisations et gestion de données: proportionnalités…
Nombres et calculs: nombres décimaux , nombres en
écritures fractionnaires…
Géométrie: symétrie axiale, pavé droit….
Grandeurs et mesures: angles, aires, durée…
Déroulement des cours
Deux cahiers: un pour les leçons et un pour les exercices
Usage du livre de classe, du cahier d’activité.
Le cours est entièrement écrit au tableau.
La calculatrice ne sera utilisée que pour certaines notions.
Il y aura toujours des exercices à faire d’un cours à l’autre.
Les leçons sont à apprendre d’un cours à l’autre.
Evaluations:
•Séance régulière de calcul mental: table de multiplication….
•Interrogation de cours
•Test: annoncé une semaine à l’avance
•Devoir maison (noté): exercices à faire à la maison sur feuille (L’élève
peut demander de l’aide à ses parents, son professeur mais doit rendre
un travail personnel).
Projets:
•Inscription à un concours de Mathématiques: Drôle de Maths
•Soutien à distance sur le site Labomep : exercices mis en ligne avec un
accès nominatif (distribué quelques jours après la rentrée )
LANGUES VIVANTES
LV1 et LV2
CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues)
5 activités langagières:
-Compréhension orale
-Expression orale en continue
-Expression orale en dialogué
-Expression Ecrite
-Compréhension écrite
ENGLISH
3H par semaine
Travail par séquence et séance
Acquérir des savoirs et des compétences linguistiques,
méthodologiques, culturelles
pour COMMUNIQUER
Evaluation formative = vérifier les compétences acquises
Tâche finale = évaluation finale
Tâches finales concrètes (parler de la météo, présenter un
camarade de classe, comprendre une conversation…)
Test de lexique toutes les semaines
ENGLISH
Travail avec le manuel Hi There 6ème + workbook
+ documents annexes photocopiés
Thèmes variés en accord avec les textes officiels (la
famille, les amis, l’école …)
Devoirs à la maison = apprendre la leçon écrite dans le
cahier + exercice(s) d’application
Classe de 6°-
niveau
QUEL
MANUEL?
Objectifs
• 3 heures par semaine pour obtenir les compétences et contenus linguistiques et culturels du niveau A1 du socle commun de connaissances et de compétences.
• Le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) met en avant l'objectif de communication le plus proche de situations réelles.
• BO : http://www2.cndp.fr/archivage/valid/93828/93828-16793-21535.pdf
CERCL
En 6°
Méthode pédagogique
• travailler en groupe • mobiliser ses connaissances • appréhender des documents variés • chansons : approcher le message • bandes dessinés • site : TV langues: compréhension de l'oral
Projets • s’ouvrir à la culture hispanique et
lationoaméricaine
• Certification d’espagnol gratuit
Evaluation
• Les 5 compétences du CECRL seront évaluées à chaque unité
• Une de ces tâches est évaluée à chaque cours selon la leçon
• Au cours du 3ème cours a lieu une évaluation intermédiaire écrite et à la fin de la séquence un bilan écrit.
• Le parcours proposera aussi des micro-tâches qui permettront une meilleure approche de la tâche finale.
• Amener les élèves à la réussite de l'examen en classe de 4ème ou de 3ème : la certification d’espagnol pour l'obtention du niveau A2 ou B1.
ALLEMAND
6 ème LV1 1-Objectifs:
3heures par semaine pour obtenir les compétences et contenus
linguistiques et culturels du niveau A2 exigé pour la validation
du socle commun de connaissances et de compétences.
Le cadre européen commun de référence pour les langues ( CECRL)
met en avant l'objectif de communication le plus proche de
situations réelles.
BO
http://www2.cndp.fr/archivage/valid/93828/93828-16793-21535.pdf
2-Méthodes pédagogiques et les projets:
L'outil numérique en cours d'allemand
Lire un livre en langue allemande
Comptines
Chansons
Jeux
Bandes dessinées
Les tâches finales:
Enrichir l'expression écrite
Rédiger un texte informatif
Donner du sens à l'écriture
TV langues: ressources pour l'oral
L'audiovisuel pour travailler la compréhension de l'oral à partir de
documents authentiques
Semaine franco-allemande
Sorties culturelles
3-L'évaluation:
Expression orale en dialogué
Expression orale en continu
Compréhension orale
Compréhension écrite
Expression écrite
Une de ces tâches est évaluée à chaque cours selon la leçon
Au cours du 3ème cours a lieu une évaluation intermédiaire écrite et à la
fin de la séquence un bilan écrit.
Le parcours proposera aussi des micro-tâches qui permettront une
meilleure approche de la tâche finale.
Observer pour
comprendre
notre
environnement
SVT 6°
Découvrir
l’organisation de
l’environnement
• De quoi est constitué notre
environnement?
• Nommer et classer des êtres vivants,
établir des liens de parenté. (en lien avec le
CDI)
• Comment les êtres vivants produisent leur
matière?
• Comment les êtres vivants se dispersent
dans le milieu de vie?
• Comment l’homme utilise son
environnement?
Des méthodes
Rendre compte de
ses observations
Observer, mesurer,
décrire
Texte
Tableau
Mesures
Dessin
d’observation
Evaluation
Connaissances
• Vocabulaire
• Notions simples sur l’organisation des êtres vivants dans l’environnement, leurs relations, leur croissance, leurs modes de dispersion.
Compétences
• Saisir des informations
sur n’importe quel type
de document.
• Lire et construire un
tableau.
• Utiliser un microscope
• Formuler des
problèmes simples
• Rédiger une réponse
Que trouver
dans le classeur de l’élève? • Un sommaire pour retrouver le plan.
• Le cours, fait à partir d’activités pratiques ou d’étude de documents. – Le problème que l’on veut résoudre,
– La trace de l’activité,
– Parfois un commentaire
– Toujours un bilan qui répond au problème posé.
• Les exercices
• Les évaluations
• Une réserve de feuilles
Histoire
Géographie
Education
civique
En HISTOIRE, après un premier contact avec une civilisation de l’Orient
ancien, les élèves découvrent la Grèce, Rome, la Chine des Han :
l’étude porte sur la culture et les croyances, sur l’organisation politique et
sociale. Ils découvriront ensuite l’émergence du judaïsme et du
christianisme, situés dans leur contexte historique. Enfin, ils feront le lien
entre l’Antiquité tardive et le Moyen Age par la présentation des empires
chrétiens de l’Orient byzantin et de l’Occident carolingien.
En GEOGRAPHIE, après la découverte de l’espace proche, le monde
est exploré afin d’y situer les populations humaines dans leur diversité.
L’étude des paysages est l’outil privilégié de cette découverte. La ville, le
monde rural, les littoraux, et les espaces à fortes contraintes seront
analysés avec en connaissances de fond : la maîtrise des grands
repères géographiques (continents, mers, océans, relief, parallèles…).
Le programme
En EDUCATION CIVIQUE, la classe de 6e montre les différents aspects de
la vie en collectivité. Dans la famille, au collège et dans la commune,
les élèves apprennent que la vie en société impose des règles qu’il
convient de connaître, de respecter, et de comprendre.
Le déroulement des cours
- Les cours s’appuient sur le manuel, le tableau, des
Powerpoint, des petits films.
- L’essentiel du travail est réalisé en cours.
- La trace rédigée du cours est totalement écrite au
tableau.
- Lorsqu’il y a un devoir à réaliser à la maison, il est
donné au minimum une semaine avant.
- Le seul devoir demandé d’un cours sur l’autre c’est
d’apprendre la leçon.
(même si ce n’est pas écrit sur l’agenda ou école
directe !!!)
- Enfin un « point cuisine » sera abordé à la fin de
chaque
chapitre d’histoire
Le projet antique Histoire / Français / Arts plastiques
L’homme et l’écriture
Sortie n° 1 : A la découverte des hiéroglyphes au musée
Georges Labit à Toulouse.
Sortie n°2 : L’écriture latine et ses mystères au musée
Saint Raymond à Toulouse
Sortie n° 3 : L’atelier de calligraphie chinoise au musée
Georges Labit à Toulouse
La calligraphie sera abordée en Arts Plastiques
ARTS PLASTIQUES Classe de 6e
Programme
L’Objet et l’œuvre
Le programme s’organise selon trois
entrées où interagissent la pratique et la
culture:
- L’objet et les réalisations artistiques
- L’objet et son environnement
- L’objet dans la culture artistique
Objectifs/ Apprentissages
Les situations permettent d’inventer, fabriquer et détourner
des objets. Les élèves sont amenés à :
-Tirer parti des matériaux pour engager une démarche
créative ;
-Adapter une forme à une fonction dans la conception d’un
objet.
-Elles permettent de représenter et présenter des objets.
Les élèves sont amenés à : - Exploiter différents modes de
représentation ;
-Expérimenter des techniques variées
-Explorer différentes modalités de présentation
-Le programme est plus large et fait appel aussi à
l’autonomie, le travail en groupe, la maîtrise d’un
vocabulaire spécifique…
Compétences artistiques en fin de sixième
Les élèves ont acquis une expérience artistique
suffisante pour : - Représenter par le dessin, par la
peinture, des objets observés, mémorisés ou imaginés ;
-Exploiter les qualités fonctionnelles et expressives des
outils, des matériaux et des supports variés ;
-Choisir, organiser et construire des objets en deux ou
trois dimensions à des fins, d’expression, de narration
ou de communication.
-Extrait du programme
Les Arts Plastiques participent activement à l’Histoire
des arts tout au long du cursus.
EPS
Matière obligatoire et notée 4 cycles sur l’année Evaluation: connaissances, capacités, attitudes Tenue: importance des chaussures dispenses: l’élève vient en cours AS: Golf/Ski ou natation
CDI En 6éme.
Apprendre à utiliser le CDI et à mener une recherche
documentaire simple
Connaitre les divers documents et leur classement.
Savoir y prélever les informations utiles.
Savoir mener une recherche simple sur un logiciel
documentaire.
S’initier à la recherche d’informations et sur Internet :
Apprendre à interroger un moteur de recherches
Evaluer la pertinence et la fiabilité des ressources.
Sélectionner l’information et la reformuler.
A travers des exercices et des projets de recherche en lien avec
les professeurs de sixième (par exemple français, SVT, Histoire
Géographie)
TECHNOLOGIE 6èmes
Thème:
Les moyens de transport
M PASTERNAK
Les différents centres d’interêts
Analyse du besoin
Energie
Les matériaux
Etude du fonctionnement
La représentation
Le développement durable
Les travaux informatiques (recherche
internet, simulateur, traitement de texte,
CAO…)
Les Projets
• 2 réalisations cette année
• (individuelle et en groupe)
• Mini vélo
• Dragster électrique
• Budget environ 15€
Des questions?
Merci de votre attention
Cette matière est vraiment géniale
2014-2015 Pastorale
Classe de 6°
2014-2015 Pastorale
Quoi de neuf pour
cette rentrée?
2015 Pastorale Obligatoire pour
tout les niveaux
1h par semaine
Culture religieuse Quelques
notions visitées
2015 Pastorale
kt Quelques
notions visitées
Profession de foi 2015
QUI?
Où?
COMMENT?
Profession de foi 2015
QUI?
Les élèves de 6ème°
Profession de foi 2015
Où?
Cathédrale St Etienne
RDV à la cathédrale
à 9h30 pour les
jeunes
Profession de foi 2015
Profession de foi 2015
Retraite
Chez les pères Dominicains