Bienvenue

à toutes

et à tous !

Classes

de 6ème

Ecole et Collège St Joseph - Matzenheim

Quelques informations importantes

Horaires des cours

Début des cours le matin,

du lundi au vendredi : 8h10 Fin des cours :

- du lundi au jeudi soir : 16h20 - le mercredi : 11h55 - le vendredi : 16h10

Les absences et retards

Signaler toute absence en appelant la Vie Scolaire (avant 10h00).

Remplir le carnet de bord de votre enfant en y ajoutant un certificat de maladie.

En cas de retard, l’élève présentera son carnet de bord à la Vie Scolaire dès qu’il arrivera au collège.

Le carnet de bord

Chaque élève devra conserver son carnet de bord sur lui afin de pouvoir le présenter à un adulte si celui-ci le demande.

Le carnet de bord sert aussi de cahier de texte, l’élève y inscrit ses devoirs à faire et leçons à apprendre.

Le carnet de bord est à signer par les parents à la fin de la semaine, il convient de le vérifier régulièrement.

Il sert à communiquer avec l’équipe éducative.

Transports scolaires

Navette bus Matzenheim-Benfeld

Du lundi au vendredi : 8h05 -16h30

Le mercredi à 12h10.

Pour les élèves du canton de Benfeld.

Transport gratuit pour ces élèves de leur domicile au Collège de Benfeld.

Étude demi-pensionnaires et externes

Les lundi, mardi et jeudi soir de 17h00 à 18h00.

Étude surveillée.

Étude « à la carte » : les parents cherchent leurs enfants en salle d’étude (J11 et J12).

Les dispositifs d’accompagnement des élèves

PPRE (+PPRE passerelle) : projet personnel de réussite éducative

PAP : plan d’accompagnement personnalisé

PAI : projet d’accueil individualisé

PPS : projet personnel de scolarisation

Les affaires scolaires

Veillez à mettre le nom dans les habits de vos enfants svp…

En cas de soucis, questions…

N’hésitez pas à nous appeler :

03.88.58.18.28 Venez nous voir , nous sommes à votre

disposition.

Merci pour votre présence et votre écoute

LA SIXIÈME

LE COLLÈGE, PREMIERS PAS

En entrant en 6è, votre enfant passe : du statut de « grand » à celui de « petit ». d’une petite structure pour la plupart à un collège où cohabitent 16 classes. d’une maîtresse ou d’un maître à une dizaine de professeurs Votre enfant doit s'adapter à un rythme de vie et de travail différent, à de nouvelles exigences.

LES OBJECTIFS DE LA CLASSE DE 6ÈME LE CYCLE D ADAPTATION

« Entré en vigueur en 1996, il facilite la

transition école-collège et initie les élèves aux

disciplines

et méthodes de travail propres à

l'enseignement secondaire. Un soin particulier

est apporté à la qualité de l'accueil et au suivi

des élèves ainsi qu'à l'accompagnement de leur

travail personnel. »

Une année importante mais intimidante

Une année de consolidation des acquis de primaire

Une année où l’on adopte les bonnes méthodes de travail

Une année où l’on gagne en autonomie

UN EMPLOI DU TEMPS sur 5 jours Français 5 h

Mathématiques 4 h

Langue(s) vivante(s) étrangère(s) 4 h

Histoire-géographie-éducation civique 3 h

Sciences de la vie et de la Terre 1,5 h

Technologie 1,5 h

Arts plastiques 1 h

Éducation physique et sportive 4 h

Éducation musicale 1 h

Culture religieuse 1 h

Études dirigées 2 h

Méthodologie et CDI 1 h

Heure de vie de classe / Heure de vie

scolaire

1 h

QUATRE CLASSES, QUATRE

PROFESSEURS PRINCIPAUX ET UNE

ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

6ème A Mme

Nadine

GURNEL

Catherine ANTOINE - Cécile BIENZ - Claire DULÉRY - Emilie

DUMENIL - Pascale GUILLOUT - Guillaume LANG - Françoise

RIZZOTTI - Dominique ROHMER - Anis TIGHEZZA - Marc WASSER -

Dominique WETLEY

6 ème B Mme

Sabine

ANDRIO

Joanna BARTHE - Cécile BIENZ - Emilie DUMENIL – Bénédicte

GENESSAY - Joëlle KREMPP - Florence LEY - Fabienne PIERSON -

Françoise RIZZOTTI – Romina STEY - Anis TIGHEZZA – Marc

WASSER – Dominique WETLEY

6èmeC

option football

Mme

Christine

MEYVAERT

Catherine ANTOINE - Cyril ANSTETT - Christian BACHMANN -

Cécile BIENZ - Claire DULÉRY - Carmen PHILIPPOTEAUX -

Françoise RIZZOTTI – Dominique ROHMER- Romina STEY - Anis

TIGHEZZA – Eline TROTTER - Marc WASSER – Dominique WETLEY

6 ème D option

basket

M. Etienne

SCHUTZ

Cyril ANSTETT - Catherine ANTOINE - Christian BACHMANN -

Cécile BIENZ - Claire DULÉRY - Guillaume LANG - Fabienne

PIERSON - Françoise RIZZOTTI - Dominique ROHMER – Anis

TIGHEZZA - Marc WASSER - Dominique WETLEY

LA COMMUNICATION AVEC LES FAMILLES

Le cahier de bord est à émarger à chaque fin de semaine La rubrique CSC (compétence civique et sociale) est à vérifier tous les jours et éventuellement à signer Les rendez-vous avec l’équipe éducative peuvent être pris par le biais du carnet de bord ou par mail au professeur concerné. Pronote informe des absences en temps « réel », des notes obtenues et du travail à faire à la maison. (Le code pour y accéder vous parviendra tout prochainement.) S’il y a une difficulté particulière dans une matière, ne pas hésiter à voir directement le professeur concerné.

Les 6èmes gardent une salle attitrée. Ils ne se déplacent que pour la SVT, la technologie, l’EPS, la musique, les arts plastiques, certains pour la culture religieuse. Pour « alléger » les déplacements, les élèves doivent utiliser un petit sac quand c’est possible. Pour faciliter la préparation du sac et éviter les oublis, les cahiers et classeurs sont de couleurs différentes selon les matières

UNE ADAPTATION « ACCOMPAGNÉE » ET PROGRESSIVE

CE QUE POUVEZ-VOUS FAIRE POUR AIDER VOTRE ENFANT A RÉUSSIR SON ENTRÉE AU COLLÈGE

L’aider à s’organiser et à anticiper son travail personnel L’aider à préparer son cartable jusqu’à ce qu’il soit autonome L’interroger régulièrement et lui faire réciter ses leçons Le rassurer et s’intéresser à ce qu’il vit au collège

CE QUE NOUS ATTENDONS DES ÉLÈVES

Un comportement exemplaire Un travail régulier Une implication dans leur orientation

CE QUE VOUS POUVEZ ATTENDRE DE NOUS

Une écoute et une aide en toute circonstance

CYCLE 3 – CM/6ème

Précurseurs pourquoi ?

Pour ne pas opérer de rupture trop brusque avec les années antérieures.

De leur statut de grands de l’école primaire, ils sont devenus en deux mois de vacances les petits du collège.

En guidant des camarades plus jeunes dans une démarche d’intégration au collège, ils se sentiront valorisés et apprendront à tenir compte des autres dans leur travail.

Comment ? En répondant simplement aux exigences du socle commun

À compter de la rentrée 2016, le socle commun de connaissances, de compétences et de culture s'acquerra durant la scolarité obligatoire, organisée en 3 cycles d'enseignement. CM1, CM2 et classe de 6ème appartiendront tous trois au cycle des consolidations (cycle 3).

Nous avons décidé de prendre un peu d’avance car nous sommes convaincus que la transition de l’école primaire au collège doit se faire en douceur et de manière progressive et cohérente.

Des objectifs pluridisciplinaires

Maîtriser la langue française (lire, écrire, s’exprimer, maîtriser l’orthographe, enrichissement du vocabulaire, faire des recherches…).

Comprendre et s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques (savoir résoudre un problème mathématique issus de la vie courante, se repérer sur une carte, savoir reproduire des figures géométriques etc... ). Maîtriser le vocabulaire des mathématiques.

Partager son savoir, s'écouter, se respecter, s'entraider.

Travailler de manière plus autonome, avec d’autres personnes que l’enseignant.

Travailler en groupe, s’engager dans un projet commun et le faire aboutir.

Utiliser l’outil informatique.

Travailler la pluridisciplinarité.

Travailler autrement.

Nos projets ?

Chaque classe de 6ème est concernée ….. mais toutes les 6èmes ne feront

pas la même chose.

Travail autour d’un livre : étude, écriture, illustration

Dictée et course ELA (Association européenne contre les

leucodystrophies)

Participation à des échanges en culture religieuse

Harmonisation de la résolution de problèmes

Concours de géométrie

Élaboration d’un lexique commun des termes les plus courants

en mathématiques

Participation à MSF (maths sans frontières junior)

Activités autour du parc du collège (jardins d'agrément, potager,

d'herbes aromatiques, sentier botanique) qui pourrait devenir un lieu

d'exposition temporaire pour des œuvres d'élèves de 6ème

• Constituer des fiches métiers (sur des métiers qui intéressent l’élève)

• Entré en vigueur à la rentrée 2015.

• Permettre à chaque élève de la classe de 6ème à la classe de terminale de construire son parcours d'information d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel.

• Découvrir la diversité des métiers et des formations,

• Développer son sens de l'engagement et de l'initiative.

• Option : Arts du spectacle

Le parcours avenir : parcours d’ information,

d’orientation et de découverte du monde économique et professionnel

Ecole-Collège St Joseph - Matzenheim

LES MATIERES

Présentations

Français 6ème

Des objectifs spécifiques

faire le lien entre le primaire et la 6ème (objectif principal de la

nouvelle réforme du collège)

réviser et consolider les bases acquises au primaire

poser les bases des outils littéraires à maîtriser au collège

développer une méthode de travail régulière et efficace.

Pour cela, nous assurons :

→ deux heures d'études dirigées hebdomadaires

→ une heure de méthodologie dispensée par le

documentaliste

→ du soutien bénévole proposé par l’équipe de français aux élèves

internes le mardi soir.

se forger une culture

Un programme spécifique

Un programme qui permet de découvrir :

l'Antiquité, avec ses héros et ses mythes

les récits de métamorphoses

les textes fondateurs

les contes et le genre merveilleux

la poésie

les fables

le genre théâtral (initiation)

Les élèves découvriront ce programme à travers :

*des groupements de textes

*des œuvres intégrales étudiées en classe

*des lectures personnelles

Un projet spécifique : permettre à chaque élève de se

forger une véritable culture

→ la découverte des grands écrivains et des œuvres d'art les plus

célèbres à travers des séances régulières d'Histoire des Arts

→ un travail interdisciplinaire

→ des concours de lecture et d'écriture

→ la venue d'un auteur

→ une pièce de théâtre et la venue d'un conteur dans chaque classe

→ le club lecture proposé aux élèves volontaires par des professeurs

et des parents d'élèves, en partenariat avec l’APEL qui finance les

différentes actions.

→ les travaux d'écriture visibles sur le site du collège

→ le mot de la semaine

→ les sorties culturelles (théâtre, opéra, concert, cirque) avec les

élèves internes en soirée

Mme Guillout (6e A) Mme Pierson (6e B-D) Mme Philippoteaux (6e C)

Les objectifs de la classe de 6e sont:

- Apprendre à résoudre des problèmes ;

- Développer la capacité à utiliser les outils mathématiques dans

différents domaines : vie courante, autres disciplines ( SVT par exemple).

Le programme a pour but:

de consolider, enrichir et structurer les acquis fondamentaux de

l’école élémentaire ( ex: utilisation du rapporteur) ;

d’acquérir des méthodes et de la rigueur dans le langage et les

notations mathématiques.

Les moyens pour réussir :

• Progression commune et le livre est projeté au tableau (allègement du cartable).

• Utilisation ponctuelle de la salle informatique pour se familiariser avec l’outil informatique

(logiciel geogebra pour la géométrie et excel pour le tableur).

• Inscription des élèves sur le site labomep avec code d’accès personnel (banque d’exercices

gérée par le professeur, à faire à la maison).

• S’entrainer à la maison en faisant des exercices de soutien en autonomie sur des sites

informatiques conseillés ( ex Site mathsenpoche.sesamath.net)

• Pour les internes, pendant l’étude du soir, soutien apporté par les enseignants le jeudi soir.

Et bien sûr: L’élève doit avoir son matériel, s’investir et se concentrer en

classe, travailler régulièrement le cours et les exercices du soir.

Les évaluations :

• Devoirs d’entraînement : à la maison, permet d’apprendre à rédiger ;

• Contrôles réguliers en classe : interrogations courtes, bilans sur un ou plusieurs

chapitres, calcul réfléchi.

Projets :

•Cycle3 (CM-6e): divers travaux en commun avec le primaire (échange de problèmes

numériques, constructions géométriques…)

•Concours « Maths sans Frontières Junior » (CM2-6e)

•Participation à la « semaine des maths » sur le thème « les maths et le sport »

•Concours « Castor informatique »

Bonne année scolaire à nos jeunes

mathématiciens !

Le programme d’Histoire, de géographie et

d’Enseignement moral et civique

Anglais / Allemand

LV1- 6ème

CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues)

5 activités langagières:

• Ecouter et comprendre

•S’exprimer oralement en continu

•Parler avec quelqu’un

•Ecrire

•Lire et comprendre

Horaires

•LV1 : 4 heures / semaine d’allemand ou d’anglais

•Bilangues : 2 heures / semaine de chaque langue

L’équipe pédagogique

•Allemand : Mmes Antoine et Stey

•Anglais : Mmes Ley, Rohmer et Trotter

Programmes et objectifs

Acquérir des ‘savoirs’ et ‘savoirs faire’ pour réaliser des tâches communicatives simples en lien avec le CECRL. L’objectif est d’atteindre le niveau A1+ en fin de 6ème.

Travail sur des thèmes liés à la vie quotidienne, le patrimoine culturel et historique, les réalités géographiques et le patrimoine littéraire et artistique.

Méthode pédagogique

• Travail sous forme de séquence

• Utilisation d’un manuel (selon professeur) accompagné d’un livre d’exercices et d’un CD-ROM prêté à la demande.

• Utilisation de documents authentiques annexes.

•Travaux de groupes et mises en situation.

Evaluations

Les 5 compétences langagières seront évaluées régulièrement.

Nos exigences pour bien progresser

Venir en classe avec tout son matériel, en ayant appris sa leçon (vocabulaire, grammaire…) et en ayant fait son travail écrit. Etre attentif en classe et participer régulièrement. Habituer son oreille aux sons de la langue (film en V.O, chansons…).

Projets

• Anglais:

Participation au jeu concours ‘Big Challenge’ : QCM permettant à l’élève de se situer au niveau de son collège et au niveau national.

SVT 6°

Programme SVT 6° Identifier les composantes essentielles de l’environnement

proche et en comprendre deux aspects: le peuplement des milieux, la production et le recyclage de la matière.

Analyser certaines pratiques au service de l’alimentation humaine et mettre en évidence l’intervention de l’Homme sur son environnement pour satisfaire ses besoins alimentaires.

A travers ces différentes études apparaissent la diversité et l’unité du monde vivant.

Méthodes: s’informer à partir d’un document.

réaliser une manipulation, une préparation microscopique, un dessin, un schéma, un graphique, observer (à l’aide d’une loupe, d’un microscope).

raisonner: pratique de la démarche scientifique.

communiquer à l’oral, à l’écrit, organiser son cahier.

Horaire: 1h30/semaine.

Travail personnel: apprendre les leçons pour chaque cours.

Evaluation:

restituer les connaissances

utiliser les connaissances.

TECHNOLOGIE en 6ème 1h30/semaine

centres d'intérêt

Au cours de cette année de sixième, l’élève explore les objets techniques, de la découverte extérieure à l’analyse détaillée avant de passer à la réalisation. Il termine son parcours en prenant la place du consommateur averti qui doit sélectionner un objet pour ses performances.

TECHNOLOGIE en 6ème les objectifs Un objet technique, à quel besoin répond-t-il ?

Découverte de l’objet technique - Durée indicative : 3 séances Un objet technique, de quoi est-il constitué ? Structure générale de l’objet technique - Durée indicative : 4 séances Un objet technique, comment fonctionne t-il ? Fonctions élémentaires d’un objet technique - Durée indicative :

6 séances (2 séries de 3 séances) Les objets techniques, quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ? Des solutions techniques pour une même fonction

Durée indicative : 4 séances Un objet technique, comment le réaliser ? Réalisation d’un objet technique - Durée indicative :

9 séances (3 séries de 3 séances)

Arts plastiques

L’OBJET

Approche de l’objet et de certains aspects de sa représentation du point de vue artistique et CULTUREL

OBJET et ses REALISATIONS PLASTIQUES

Réalisation à partir d’objets récupérés.

Arts plastiques – niveau 6ème

Objet et son ENVIRONNEMENT Objet dans la CULTURE ARTISTIQUE (découverte de l’objet non

artistique dans l’art : papier collés – objet naturel détourné…)

ETUDE élémentaire des notions de couleurs

Couleurs : primaire, binaire, cercle chromatique… Application : réalisation de grands travaux où on expérimente les mélanges : à la manière de Kandinsky

Les notions rencontrées et les différents dispositifs pédagogiques permettent aux élèves de : - susciter l’envie de réaliser

- prendre des initiatives

- développer le sens critique et l’autonomie

- verbaliser les projets en s’exprimant en groupe dans le respect des règles communes

- de connaître et comprendre les réalisations artistiques Les Arts Plastiques participent activement à l’Histoire

des arts tout au long du cursus.

Education musicale Programme :

Partie Percevoir (Percevoir la musique, construire une culture) Partie Produire (Interpréter et créer la musique, réaliser un projet musical). TICCEs (informatique musicale) Projet musical : pratique vocale sous toutes ses formes, accompagnée ou non d'instruments à

percussion ou mélodiques ~ 5 séquences/an 7 domaines de compétences constituent le programme :

Voix et Geste (chanter, jouer)

Timbre et Espace (échelle et couleurs des sons, timbres instrumentaux)

Temps et Rythme (vocabulaire des durées, notions de rythme)

Dynamique (volume sonore, accentuation, intensité)

Successif et Simultané (plans sonores, organisation du matériel musical)

Forme (le plan d'une pièce ou d'une oeuvre musicale)

Styles (comprennent les différentes époques de l'histoire de la musique mais aussi la correspondance avec les autres arts : Arts du Visuel, Arts du Spectacle Vivant, Arts du Langage, etc)..

L’éducation musicale participe activement à l’Histoire des arts tout au long du

cursus.

Education musicale Evaluation :

(sous différentes formes) par trimestre, avec :

Evaluations écrites :

- Connaissance des notions vues en cours et écrites dans le cahier,

- reconnaissance à l’écoute des notions vues en cours ;

- une note de cahier.

Evaluations orales :

- chant,

- pratique musicale en classe,

- attention, concentration en classe…

Culture religieuse

• 12 enseignants au collège : Prof d’histoire / géo, français, latin, anglais, art plastique, EPS

• 2 enseignants du primaire

• une animatrice de la pastorale

En demi-classe,

Avec temps de parole et

débat en classe

Thèmes abordés variés,

Préparation de célébration,

Action de solidarité,

Groupe de prière pour les volontaires.

Préparation de la célébration de rentrée :

Apprendre à vivre ensemble, créer une cohésion de groupe, porter un projet commun

Action de solidarité : opération cadeau de Noël à Cronenbourg-cité Apprendre à donner, à travailler ensemble, à partager son temps et être

solidaire.

• 1/ Développement et enrichissement de la motricité

Exemple: la coordination, souplesse, vitesse etc…

• 2/ L’éducation à la santé et à la gestion de la vie physique et sociale

Exemple: connaître son potentiel en demi fond , savoir s’échauffer dans toutes les activités, prendre en charge sa sécurité et celle des autres en escalade)

• 3/ L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive

Exemple: découvrir et vivre des expériences corporelles dans des APSA variés tels que : base-ball, acrosport, escalade, handball…

EPS: les objectifs

Activités 6ème 5ème 4ème 3ème BREVET

Demi fond ● ●

Natation

vitesse

●

Escalade ● ● ●

Ski ●

Acrosport ● ●

Arts du cirque ● ●

Basket ● ●

Handball ● ●

Base ball ou

Ultimate

● ●

Badminton ● ●

Tennis de

table

● ●

Lutte ● ●

8 cycles 5 cycles 5 cycles 5 cycles

PROGRAMMATION 2015/2016

Une programmation riche et variée, favorisant la réussite de tous, la mise en projet de l’élève Une planification qui répond aux exigences des programmes et du socle commun

CDI Méthodologie 6e- 5e

1h / semaine sur toute l’année

Maitriser les outils pour la recherche :

Faire un exposé, un dossier, un panneau, une présentation…

En sachant utiliser dictionnaire, encyclopédie, logiciel documentaire, internet…

• Les voyages

• L’AS

• Les options

Ecole-Collège St Joseph - Matzenheim

Les incontournables

SEJOUR

PEDAGOGIQUE SKI OBJECTIFS:

- Développer les capacités pour la PRATIQUE DU SKI

- DECOUVRIR la vie et les métiers de haute montagne

- Apprendre à VIVRE

ENSEMBLE avec des règles de vie collectives.

- Développer l’AUTONOMIE dans la vie quotidienne et pour gérer son matériel de ski - CRÉER DES LIENS avec ses camarades et vivre des moments différents du collège ; et

avoir un autre regard sur ses professeurs

SEJOUR PEDAGOGIQUE

SKI

- Pas de réunion de prévue; toutes les informations seront transmises par circulaire - Coordinateur du projet : M . ANSTETT Relais 6A Mme RIZZOTTI Relais 6B Mme DUMENIL Relais 6C M. ANSTETT Relais 6D M. SCHUTZ

- Tous les élèves de 6ème! - A Courchevel 1850 - Du dimanche 13 mars au vendredi

18 mars 2016 - Prix estimé: 380 euros par élève

(Devis en cours) possibilité de réduire le cout grâce aux actions de vente organisées par l’APEL

ASSOCIATION SPORTIVE

PROGRAMME Mme Dumenil Mr Anstett Mr Barbier

1er Trimestre Badminton /

Tennis de table

Foot / Futsal / Mini foot

Escalade

2ème Trimestre Handball /

Hockey en salle

Tennis de table / Escalade

Escalade / Badminton

3ème Trimestre Compétition raid nature

+ organisations de sorties escalade, canoé

Les mercredis de 13h35 à 16h Ouvert à tous!

Axe 1: Favoriser la réussite des tous les élèves par une programmation variée et moins traditionnelle. Axe 2: Susciter la coopération et l’entraide. Axe 3: Mettre l’élève en projet pour développer l’autonomie, l’initiative et la responsabilité.

SECTIONS SPORTIVES: FOOTBALL et BASKET-BALL

OBJECTIFS

- PROGRESSER afin d’atteindre le meilleur niveau possible -vivre et travailler EN EQUIPE et de développer des valeurs de

FAIR PLAY, de RESPECT et de SOLIDARITE. - Développer le gout de l’EFFORT et le sens du TRAVAIL

- Donner les moyens pour organiser et gérer la vie physique - ORIENTER les meilleurs vers une structure professionnelle

- Susciter des VOCATIONS d’entraîneurs ou d’éducateur

suivre une scolarité normale et pratiquer plusieurs séances de sport supplémentaires par semaine

Plus d’information: Football :M. ANSTETT et Basket: M.SCHUTZ

Les options artistiques & culturelles Le mercredi après-midi Arts du spectacle Arts plastiques Atelier informatique Le vendredi midi (12h45-13h30) Chorale

Ecole-Collège St Joseph - Matzenheim

L’atelier « arts du spectacle »

ARTS DU SPECTACLE

• Permettre aux élèves de découvrir les différents arts du spectacle ainsi que les métiers liés

(visites, jeux, mise en situation…) = Parcours Avenir

• Mettre en avant les capacités créatives de chacun. Création d’une comédie musicale

• Valoriser la confiance en soi pour chaque élève.

• Développer son sens de l'engagement et de l'initiative

• Réaliser une production (comédie musicale) destinée à être vue.

• Cette option facilite la validation de certains Items du DNB (diplôme national du brevet).

Mmes Klethi & Provot Ouvert à tous les élèves motivés, sérieux et assidus

Mercredis 13h30 – 15h

L’atelier « chorale »

CHORALE

• Permettre aux élèves d’acquérir …

des techniques musicales : chanter ensemble à plusieurs voix, chanter seul, mémorisation …

des capacités de communication : connaître et placer sa voix, maîtriser ses émotions…

des attitudes : exprimer sa sensibilité, responsabilités, …

• Mettre en avant les capacités créatives de chacun. Création d’une comédie

musicale

• Valoriser la confiance en soi pour chaque élève.

• Développer son sens de l'engagement et de l'initiative

• Réaliser une production (comédie musicale) destinée à être vue.

• Cette option facilite la validation de certains Items du DNB (diplôme national du brevet).

Ouvert à tous les élèves motivés, sérieux et assidus Vendredis S1 12h45 – 13h30

Atelier « Arts Plastiques »

Atelier Arts Plastiques

• Activité proposée à tous les élèves sur l’année en salle d’arts plastiques.

Objectifs :

• CREATION

• INITIATION

• A la peinture en grand format (composition, collage, différentes techniques)

• Format sur différents supports

• Association des différents élèves sur un même travail

• Comportement autonome dans une activité demandant

concentration et attention

Mise en valeur dans l’établissement

Mme Rizzotti Mercredis 13h30 – 15h30

Présentation de la restauration Matzenheim, rentrée 2015

L’Alsacienne de Restauration, au service de vos enfants

Dans le prolongement du travail des professeurs, une éducation :

- au goût

- aux plaisirs de la table

- à l’acquisition des bons comportements alimentaires

Des menus variés et équilibrés tout au long de l’année, dans le respect des recommandations des pouvoirs publics (validés par Christine Muntzinger, diététicienne de L’Alsacienne de Restauration)

Plats cuisinés sur place par le Chef gérant Hervé Marchal et son équipe

Utilisation de produits locaux et de saison

Approvisionnements en priorité auprès de fournisseurs alsaciens

Retrouvez les menus en ligne dans la rubrique restauration du site

Des repas animés

Chaque mois, une classe travaille sur un menu à base de produits de saison qui est ensuite cuisiné par Hervé Marchal et proposé au restaurant

Tous les mois, une animation « Vom Elsass » : le Chef met à l’honneur un fruit ou un légume frais alsacien. Il fait découvrir aux élèves leur diversité et le plaisir de les déguster en entrée, plat ou dessert.

Deux fois par an, des animations en présence de producteurs de fruits et légumes alsaciens qui viennent faire découvrir et goûter leurs produits

Animations « Chasse au gaspi » (tri, pesée du pain…)

Soirées à thèmes pour les internes (Irlande, Inde, etc.)

Ateliers de pâtisserie du mercredi (en anglais, en collaboration avec

les professeurs)

Animations gyrocrêpes (150 crêpes maison/heure!)

Animations « menu étoilé » en partenariat avec Hubert Maetz

Deux fois par an, animations « évasion » : théâtralisation de l’espace

de restauration par un étalagiste professionnel et cuisine à thème

(Portugal, Liban, Scandinavie, etc.)

Des questions ?

Nous vous remercions pour votre présence et votre écoute.

L’équipe des professeurs et éducateurs de 6ème