BIENVENUE

au colloque

l’éducation en Beauce-Etchemin

« Je m’engage »

Donner du sensà notre démarche

• Pour la réussite- par l’instruction,- par l’intégration dans la société,- par la qualification pour poursuivre ses

études et pour intégrer le marché du travail.• Pourquoi

- rôle et contribution de la personne au développement social, culturel et économique de la collectivité.

Donner du sens…

• Parce que- La survie de la région dépend de notre

capacité :. à faire réussir,. à transmettre nos origines et notre héritage,. à se multiplier pour avoir des descendants à

qui transmettre,. à porter les savoirs et les valeurs pour

évoluer.

Donner du sens…

- La réussite dépend de deux grandes catégories de facteurs :

50 % 50 %

L’ÉDUCATION LA COMMUNAUTÉ. l’élève . la famille. l’enseignement . l’environnement. l’école - politique - social. la commission scolaire - économique - culturel

Notre objectif

Une action concertée…

pour trouver des solutions afin d’augmenter la qualification et la disponibilité de la main-d’œuvre en :• augmentant l’obtention d’un premier diplôme;• recrutant et retenant la main-d’œuvre;• augmentant la participation à la formation continue.

Mise en contexte

• Décroissance de la clientèle.

• Enquête auprès des diplômés d’études secondaires de 1995.

• Enquête sur le travail et les études.

• Scolarité.

• Main-d’œuvre.

Décroissance de la clientèle19 991

19 050

17 955

16 973

16 085

14 936

13 754

12 784

10 000

11 000

12 000

13 000

14 000

15 000

16 000

17 000

18 000

19 000

20 000

21 000

Nombred'élèves

1998-1999 2000-2001 2002-2003 2004-2005 2006-2007 2008-2009 2010-2011 2012-2013

Années

Décroissance de notre clientèle primaire etsecondaire par MRC

8 778

5 586

2 984

1 778

4 358

3 001

3 871

2 419

1 500

2 500

3 500

4 500

5 500

6 500

7 500

8 500

9 500

1998-99 2000-01 2002-03 2004-05 2006-07 2008-09 2010-11 2012-13

Années

MR

C

de Beauce-Sartigan

des Etchemins

de la Nouvelle-Beauce

Robert-Cliche

Enquêteréalisée auprès de 1000 personnes ayant complété leur 5e secondaire

en juin 1995

Pourcentage de répondants dont le travailest en lien avec les études

Résultat global

DES (diplôme d’études secondaires)

DEP (diplôme d’études professionnelles)

DECT (diplôme d’études collégiales techniques)

DECG (diplôme d’études collégiales générales)

Bacc.(baccalauréat)

M. et D. (maîtrise et doctorat)

19 %

71 %

78 %

18 %

91 %

100 %

67%6%

12%

9%

6%

12

3

45

1 Territoire CSBE2 Centre du Québec 3 Québec4 Montréal5 Autres régions

 

Pourcentage de répondants en fonctionde l’endroit où ils résident

 

 

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

DES DEP Bacc. M. et D.

Autres régions

Montréal

Québec

Centre du Québec

CSBE

DECGDECT

Pourcentage de répondantsen fonction de l’endroit où ils résident

et de leur niveau d’études

18%

10%

1%

5%6%

42%

0%0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

1 2 3 4 5 6 7

Raisons invoquées

 

Exode des jeunesRaisons invoquées par ceux

qui désirent revenir travailler chez nous

  

 

1-Travail actuel qui présente une sécurité ou des avantages qui ne sont pas à perdre.

2-Manque de travail dans son domaine, dans la région.

3-Manque de travail dans le domaine du conjoint ou de la conjointe, dans la région.

4-Travail du conjoint ou de la conjointe.

5-Niveau salarial trop bas.

6-Intérêt pour la vie sociale et culturelle du milieu.

7-Autres.

 

Exode des jeunesRaisons invoquées par ceux

qui ne veulent pas revenir travailler chez nous   

57%

25%

2%

19%

16%

31%

2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

1 2 3 4 5 6 7

Raisons invoquées

1-Travail actuel qui présente une sécurité ou des avantages qui ne sont pas à perdre.

2-Manque de travail dans son domaine, dans la région.

3-Manque de travail dans le domaine du conjoint ou de la conjointe, dans la région.

4-Travail du conjoint ou de la conjointe.

5-Niveau salarial trop bas.

6-Intérêt pour la vie sociale et culturelle du milieu.

7-Autres.

Les répondants qui disent connaîtreles possibilités d’emploi

* Vous trouverez l’étude au complet dans les sites respectifs des institutions d’enseignement.

44 % 52 % 50 % 26 % 22 %

MRC desEtchemins

MRC deBeauce-Sartigan

Résultatglobal

MRC de laNouvelle-Beauce

MRCRobert-Cliche

EnquêteLe travail et les études

• Au secondaire : selon une enquête de la Polyvalente de Saint-Georges, 50 % des élèves ont un travail rémunéré et y consacrent 11 heures et plus par semaine.

• Au collégial : plus de 70 % des élèves ont un travail rémunéré et y consacrent en moyenne 14 heures par semaine.

• Au Centre universitaire des Appalaches, presque tous les étudiants travaillent.

Scolarité de la population de 15 ans et plusen Beauce-Etchemin

37,1%39,2% 39,8%

24,7%26,6% 28,0%

3,9% 4,2%5,9%

0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

1986 1991 1996

Années

Sco

larité

(%)

9-13 ans

Études postsecondaires

Diplôme universitaire

En 1996 au Québec : 9-13 ans de scolarité : 34,9 % études postsecondaires : 34,8 % diplôme universitaire : 12,2 %

Historique du taux d’emploi en décembreChaudière-Appalaches

Décembre 2002 : taux d’emploi au Québec : 59,8 % taux d’emploi au Canada : 62,2 %

60,0

64,2

61,5

59,058,5

58,0

56,0

57,8

59,2

60,0

61,0 61,1

56,4

61,9

58,8

63,4

55,0

56,0

57,0

58,0

59,0

60,0

61,0

62,0

63,0

64,0

65,0

1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002

Années

Tau

x d

'em

plo

i (%

)

Engagements des gens d’affaires

• Encourager et motiver les jeunes à terminer leurs études. (40 réponses)

• Offrir de la formation continue à mes employés. (36 réponses)

• Recevoir l’équipe des conseillers d’orientation pour visiter et mieux connaître notre entreprise. (35 réponses)

• Faire connaître notre entreprise ou commerce en recevant des groupes d’élèves. (29 réponses)

• Etc.

Plus de 50 entreprises ont pris 625 engagements, exemples :

Et plus encore…

Bon colloque

Le comité d’éducation interordresen Beauce-Etchemin