Bases des circuits à contacts - Festo Didactic · Travaux pratiques et corrigés TP 1 : Mise en...

Livre ď exercisesTP 1211

Avec CD-ROM

Festo Didactic

567319 fr

Bases des circuits à contacts

0 V

Q1

S1

Q2

S2

K1S3

Q1

Q2

Q2 Q1

Q1

Q3 Q4

Q4 Q3 K1

Q2

K1

F222

21

124 V F121

2 3 4 5 6 7

22

21

14

13

14

13

22

21

22

21

A1

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22

21

A1

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22

21

A1

A2

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A1

A2

A1

A2

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14

13 14

13 44

43

44

43

16

15

28

25

Référence : 567319

Version : 11/2009

Auteur : Jürgen Stumpp

Rédaction : Frank Ebel

Graphiques : Doris Schwarzenberger

Mise en page : 09/2011, Frank Ebel

© Festo Didactic GmbH & Co. KG, 73770 Denkendorf, Allemand, 2013

Internet : www.festo-didactic.com

E-mail : [email protected]

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géographiquement au site /siège de l'acheteur comme suit.

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et à utiliser aussi des éléments du contenu pour la réalisation de son propre matériel de formation continue

du personnel de son site, à condition d'en mentionner la source, et à les dupliquer pour la formation

continue sur le site. Pour les écoles/universités et centres de formation, ce droit d'utilisation englobe

l'utilisation durant les cours par les élèves, stagiaires et étudiants du site.

En est exlcu dans tous les cas le droit de publication ainsi que de chargement et d'utilisation sur intranet ou

Internet ou sur plateformes LMS et bases de données telles que Moodle qui permettent à un grand nombre

d'utilisateurs d'y accéder en dehors du site de l'acheteur.

Tous les autres droits de transmission, de reproduction, de duplication, d'édition, de traduction, de

microfilmage ainsi que le transfert, le stockage et le traitement intégral ou partiel sur des systèmes

électroniques présupposent l'accord préalable de Festo Didactic GmbH & Co. KG.

Nota

Les termes enseignant, étudiant, etc. employés dans le présent document désignent aussi, bien entendu,

les enseignantes, étudiantes, etc. L'emploi d'un seul genre ne saurait constituer une discrimination

sexuelle, mais a simplement pour but de faciliter la lecture et la compréhension des formulations.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 III

Table des matières

Utilisation conforme ______________________________________________________________________ IV

Avant-propos ____________________________________________________________________________ V

Introduction ____________________________________________________________________________ VII

Instructions et consignes de sécurité _______________________________________________________ VIII

Ensemble de formation « Bases des circuits à contacts » ________________________________________ IX

Objectifs pédagogiques _____________________________________________________________________X

Correspondance entre objectifs pédagogiques et travaux pratiques ________________________________ XI

Jeu d’équipement ________________________________________________________________________ XIII

Correspondance entre composants et travaux pratiques ________________________________________ XV

Notes à l'intention de l'enseignant ou du formateur ____________________________________________ XVI

Structure des travaux pratiques ___________________________________________________________ XVII

Désignation des composants _____________________________________________________________ XVII

Contenu du CD-ROM ____________________________________________________________________ XVIII

Travaux pratiques et corrigés

TP 1 : Mise en service d'un agitateur _________________________________________________________ 3

TP 2 : Utilisation de l'agitateur via un circuit d’automaintien ___________________________________ 11

TP 3 : Transformation d'une perceuse pour commande de rotation à droite ou à gauche

par boutons-poussoirs au lieu d'interrupteurs __________________________________________ 19

TP 4 : Raccordement d'un compresseur d'air via un montage à contacteur étoile-triangle ____________ 29

TP 5 : Raccordement d'un compresseur d'air via un montage à contacteurs étoile-triangle automatique 39

TP 6 : Raccordement d'un moteur triphasé à un montage à contacteur inverseur

à démarrage étoile-triangle automatique ______________________________________________ 47

Travaux pratiques et fiches de travail









IV © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Utilisation conforme

L'ensemble de formation « Bases des circuits à contacts » ne doit s'utiliser que :

pour l'usage auquel il est destiné, c'est-à-dire dans le cadre de l'enseignement et de la formation, et

en parfait état sur le plan de la sécurité.

Les composants de l'ensemble sont construits conformément à l’état de l’art et aux règles techniques

reconnues en matière de sécurité. Leur utilisation peut néanmoins mettre en danger la vie et la santé de

l’utilisateur ou de tiers ainsi qu'affecter l'intégrité des composants eux-mêmes.

Le système de formation de Festo Didactic est exclusivement destiné à la formation initiale et continue dans

le domaine de l’automatisation et de la technique. Il incombe à l’établissement de formation et/ou aux

formateurs de faire respecter par les étudiants les consignes de sécurité décrites dans le présent manuel de

travaux pratiques.

Festo Didactic décline par conséquent toute responsabilité pour les dommages causés aux étudiants, à

l’établissement de formation et/ou à des tiers du fait de l'utilisation de ce jeu d’équipement en dehors du

contexte d’une pure formation, à moins que ces dommages ne soient imputables à une faute intentionnelle

ou à une négligence grossière de Festo Didactic.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 V

Avant-propos

Le système de formation « Automatisation et Technique » de Festo Didactic part de différents niveaux

d’accès à la formation et objectifs professionnels. C’est dans cette optique qu'est structuré le système de

formation :

ensembles de formation axés sur les technologies ;

mécatronique et automatisation d'usine ;

automatisation de process et technique de régulation ;

Robotino® – apprentissage et travaux de recherche avec des robots mobiles ;

usines-écoles hybrides.

Les ensembles de formation technologique se penchent sur les technologies suivantes : pneumatique,

électropneumatique, hydraulique, électrohydraulique, hydraulique proportionnelle, automates

programmables, capteurs, électricité et actionneurs électriques.

La structure modulaire du système de formation permet de réaliser des applications allant au-delà des

limites des différents ensembles. Par exemple, il est possible de commander par API des actionneurs

pneumatiques, hydrauliques et/ou électriques.

VI © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Tous les ensembles de formation ont une structure identique :

Matériel

Didacticiel

Logiciel

Séminaires

Le matériel est constitué de composants industriels et de systèmes adaptés à une approche didactique.

L’approche didactique et méthodologique des supports est calquée sur la composition du matériel de

formation. Les supports comprennent :

des manuels de cours (avec exercices et exemples)

des livres d’exercices (avec travaux pratiques, compléments et corrigés)

des recueils de travaux pratiques (avec travaux pratiques et informations complémentaires)

des jeux de transparents et vidéos (permettant de rendre l’enseignement plus vivant)

Les supports destinés aux formateurs et aux étudiants sont disponibles en plusieurs langues. Ils sont

conçus pour l’enseignement, mais se prêtent aussi à l’autoformation.

Le logiciel fourni comprend des didacticiels ainsi que des programmes de simulation, de visualisation, de

configuration, de conception et de programmation.

Un large éventail de séminaires consacrés aux contenus des ensembles de formation complète l’offre de

formation initiale et continue.

Vous avez des suggestions ou des critiques à propos de ce manuel ?

Envoyez en courrier électronique à : [email protected]

Les auteurs et Festo Didactic se feront un plaisir de tenir compte de vos remarques.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 VII

Introduction

Le présent livre d’exercices fait partie du système de formation « Automatisation et Technique » de la

société Festo Didactic GmbH & Co. KG. Ce système constitue une solide base de formation initiale et

continue axée sur la pratique. L'ensemble de formation TP 1211 aborde les bases des circuits à contacts.

Un intérêt particulier est porté à la conception et à la fonction des composants, leur montage et leur réglage.

La réalisation des montages suppose de disposer d'un poste de travail bien stable doté d'un cadre A4 et

d'un branchement au secteur 400 V AC.

Le jeu d’équipement TP 1211 permet de réaliser les montages complets des 6 travaux pratiques.

Des fiches techniques des différents composants (contacteurs, disjoncteur moteur, etc.) sont en outre

disponibles.

VIII © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Instructions et consignes de sécurité

Généralités

Les étudiants ne doivent travailler sur les montages que sous la surveillance d’une formatrice ou d’un

formateur.

Respectez les indications données dans les fiches techniques des différents composants, en particulier

toutes les consignes de sécurité !

Les défauts susceptibles d’affecter la sécurité ne doivent pas être générés en cours et doivent être

immédiatement éliminés.

Partie mécanique

Montez tous les composants dans le cadre A4.

Conformez-vous aux instructions concernant l'implantation des composants.

Partie électrique

N’effectuez les branchements et débranchements électriques qu’en l’absence de tension !

N’utilisez que des câbles dotés de connecteurs de sécurité pour réaliser les connexions électriques.

Lors du débranchement de câbles de connexion, tirez uniquement sur le connecteur de sécurité, pas sur

le câble.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 IX

Ensemble de formation « Bases des circuits à contacts »

L'ensemble de formation TP 1211 se compose d’une multitude de moyens de formation. Cet ensemble est

consacré aux bases des circuits à contacts. Certains composants de l'ensemble de formation TP 1211

peuvent également faire partie d’autres ensembles.

Composants importants du TP 1211

Poste de travail bien stable à cadre A4

Jeux d'équipement ou composants discrets (tels que contacteurs, disjoncteur moteur, relais temporisé,

blocs de contacts auxiliaires, etc.)

Équipements complets de laboratoire

Supports

Les supports associés à l'ensemble de formation TP 1211 comprennent un manuel de travaux pratiques. Le

manuel de travaux pratiques comportent les fiches de chacun des TP, le corrigé de chaque fiche de travail et

un CD-ROM. Il comporte un jeu de fiches de TP et de fiches de travail prêtes à l'emploi.

Des fiches techniques des composants sont fournies sur le CD-ROM.

Supports

Manuel de travaux

pratiques

Bases des circuits à contacts

Aperçu des supports associés à l'ensemble de formation TP 1211

Vous trouverez d’autres moyens de formation dans nos catalogues et sur Internet. Le système de formation

« Automatisation et Technique » fait régulièrement l’objet de mises à jour et extensions. Les jeux de

transparents, films, CD-ROM, DVD et didacticiels ainsi que les autres ressources sont proposés en plusieurs

langues.

X © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Objectifs pédagogiques

Composants

Connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir

Connaître la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur.

Connaître la différence entre un contact normalement ouvert (NO) et un contact normalement fermé

(NF).

Connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un contacteur.

Savoir identifier les composants du circuit principal et du circuit de commande.

Connaître le mode de raccordement et de contrôle d'une prise de courant triphasé.

Connaître le montage et le mode de fonctionnement d'un relais temporisé électronique.

Connaître le montage et le mode de fonctionnement d'un déclencheur à maximum de courant.

Connaître le montage et le réglage d'un déclencheur à maximum de courant dans un montage à

contacteurs étoile-triangle.

Connaître la différence entre un déclencheur à maximum de courant et un disjoncteur moteur.

Circuits fondamentaux de commande

Connaître le mode pas à pas.

Connaître le montage et le mode de fonctionnement d'un contact d'automaintien.

Connaître le montage d'une information d'activation et de désactivation.

Connaître la combinaison du circuit d’automaintien et du mode pas à pas.

Connaître le montage de contacts normalement ouverts (NO) et de contacts normalement fermés (NF)

dans le cas de plusieurs points d'actionnement.

Connaître la problématique d'un montage à contacteur inverseur.

Connaître le câblage du circuit principal d'un montage à contacteur inverseur.

Connaître la raison d'un verrouillage des deux contacteurs (verrouillage des contacteurs).

Connaître la raison d'un second verrouillage (verrouillage des boutons-poussoirs).

Connaître le changement de sens de rotation par ARRÊT.

Connaître le changement direct de sens de rotation.

Connaître les prérequis à un démarrage étoile-triangle.

Connaître le dimensionnement d'un moteur triphasé pour un démarrage étoile-triangle sur secteur

230 V/400 V.

Connaître le câblage du circuit principal d'un montage à contacteurs étoile-triangle.

Connaître la désignation des trois contacteurs utilisés.

Connaître la raison du verrouillage dans le cas d'un démarrage étoile-triangle.

Connaître le circuit de commande d'un montage à contacteurs étoile-triangle à actionnement manuel.

Connaître le circuit de commande d'un montage à contacteurs étoile-triangle à actionnement

automatique.

Connaître l'inconvénient essentiel d'un démarrage étoile-triangle.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 XI

Connaître la structure et le mode de fonctionnement du circuit principal d'un montage à contacteur

inverseur à démarrage étoile-triangle automatique.

Connaître la structure et le mode de fonctionnement du circuit de commande d'un montage à

contacteur inverseur à démarrage étoile-triangle automatique.

Correspondance entre objectifs pédagogiques et travaux pratiques

TP 1 2 3 4 5 6

Objectif

Connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir •

Connaître la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur. •

Connaître la différence entre un contact normalement ouvert (NO) et un contact normalement

fermé (NF). •

Connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un contacteur. •

Connaître le mode pas à pas. •

Savoir identifier les composants du circuit principal et du circuit de commande. •

Connaître le montage et le mode de fonctionnement d'un contact d'automaintien. •

Connaître le montage d'une information d'activation et de désactivation. •

Connaître la combinaison du circuit d’automaintien et du mode pas à pas. •

Connaître le montage de contacts normalement ouverts (NO) et de contacts normalement

fermés (NF) dans le cas de plusieurs points d'actionnement. •

Connaître la problématique d'un montage à contacteur inverseur. •

Connaître le câblage du circuit principal d'un montage à contacteur inverseur. •

Connaître le mode de raccordement et de contrôle d'une prise de courant triphasé. •

Connaître la raison d'un verrouillage des deux contacteurs (verrouillage des contacteurs). •

Connaître la raison d'un second verrouillage (verrouillage des boutons-poussoirs). •

Connaître le changement de sens de rotation par ARRÊT. •

Connaître le changement direct de sens de rotation. •

Connaître les prérequis à un démarrage étoile-triangle. •

Connaître le dimensionnement d'un moteur triphasé pour un démarrage étoile-triangle sur

secteur 230 V/400 V. •

Connaître le câblage du circuit principal d'un montage à contacteurs étoile-triangle. •

Connaître la désignation des trois contacteurs utilisés. •

Connaître la raison du verrouillage dans le cas d'un démarrage étoile-triangle. •


manuel. •

XII © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

TP 1 2 3 4 5 6

Objectif

Connaître le montage et le mode de fonctionnement d'un relais temporisé électronique. •

Connaître le montage et le mode de fonctionnement d'un déclencheur à maximum de courant. •

Connaître le montage et le réglage d'un déclencheur à maximum de courant dans un montage à

contacteurs étoile-triangle. •

Connaître la différence entre un déclencheur à maximum de courant et un disjoncteur moteur. •


automatique. •

Connaître l'inconvénient essentiel d'un démarrage étoile-triangle. •

Connaître la structure et le mode de fonctionnement du circuit principal d'un montage à

contacteur inverseur à démarrage étoile-triangle automatique. •

Connaître la structure du circuit de commande d'un montage à contacteur inverseur à

démarrage étoile-triangle automatique. •

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 XIII

Jeu d'équipement

Le jeu d'équipement « Bases des circuits à contacts » dispense des connaissances sur l'utilisation de

contacteurs dans la commande de machines électriques. Il comprend tous les composants nécessaires à

l'acquisition des compétences définies par les objectifs pédagogiques fixés et peut être complété à loisir par

d’autres jeux. La réalisation de montages opérationnels exige en outre un poste de travail de laboratoire,

équipé en option d'un cadre A4, et une alimentation en tension alternative de 400 V.

Jeu d'équipement « Bases des circuits à contacts », Réf. 571811

Composant Référence Quantité

Alimentation triphasée 571812 1

Bloc d'alimentation 24 V 571813 1

Platine de contacteurs 571814 1

Jeu de contacteurs technique moteur 571816 1

Auxiliaires de commande et de signalisation 571815 1

Composition du jeu de contacteurs motorisation, Réf. 571816

Composant Quantité

Disjoncteur de ligne unipolaire 1

Disjoncteur de ligne tripolaire 1

Disjoncteur moteur 0,35 – 0,5 A à contacteur auxiliaire à 1 contact NO et 1 contact NF 1

Relais de protection moteur (relais de surcharge) 0,35 – 0,5 A 1

Contacteur de puissance 4 kW 4

Bloc de contacts auxiliaires pour contacteur de puissance 4 kW 4

Limiteur de surtension 4

Relais temporisé multifonction 1

Relais avec embase 3

XIV © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Symboles graphiques du jeu d'équipement

Composant Symbole graphique

Disjoncteur de ligne unipolaire

2

1

F1

Disjoncteur de ligne tripolaire

6

5

4

3

2

1

F1

Limiteur de surtension

U

R1

Disjoncteur moteur à contacteur auxiliaire à 1 contact NO

et 1 contact NF

22

21

14

13

Q1

1 3 5

4 62

I> I>I>

Relais de protection moteur (relais de surcharge)

96

95

98

97

4 62

3 51T

ES

T

RE

SE

T

STO

PF1

Contacteur de puissance 4 kW à bloc de contacts

auxiliaires à 2 contacts NO et 2 contacts NF

A1

A2 2 4

1 3

6

5

Q1

22

21

44

43

14

13

32

31

Relais temporisé multifonction

(fonction représentée : étoile-triangle)

28

27

K1

A3

A2

A1

18

17

Relais

24

23

14

13

K1

A1

A2 32

31

42

41

Auxiliaires de commande 3

4

3

4

1

2

S1 S2 S3

Auxiliaires de signalisation

P1

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 XV

Correspondance entre composants et travaux pratiques

TP 1 2 3 4 5 6

Composant

Disjoncteur de ligne unipolaire A 4 A 1 1 1 1 1 1

Disjoncteur de ligne tripolaire C 4 A 1 1 1 1 1 1

Disjoncteur moteur 0,35 – 0,5 A 1 1

Relais de protection moteur (relais de surcharge)

0,35 – 0,5 A

1

Contacteur de puissance 4 kW 1 1 2 3 3 4

Bloc de contacts auxiliaires pour contacteur de

puissance 4 kW

1 2 3 3 4

Limiteur de surtension 1 1 2 3 3 4

Relais temporisé multifonction 1 1

Platine de contacteurs 1 1 1 1 1 1

Auxiliaires de commande et de signalisation 1 1 1 1 1 1

Bloc d'alimentation 24 V 1 1 1 1 1 1

Alimentation triphasée 1 1 1 1 1 1

Nota

Comme machine électrique, il vous faudra, par exemple, pour tous les travaux pratiques

un moteur asynchrone triphasé 400/690 V (Réf. 571875)

ou

une ligne de transfert MPS MT AC400 (Réf. C93104).

XVI © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Notes à l'intention de l'enseignant ou du formateur


L'objectif général du présent manuel de travaux pratiques est de faire connaissance avec les circuits

fondamentaux de commande ainsi qu'avec la réalisation pratique des montages. Cette interaction directe

entre théorie et pratique est le garant de progrès rapides et durables. Les objectifs pédagogiques

spécifiques sont documentés dans la matrice, Des objectifs pédagogiques plus concrets sont affectés à

chaque travail pratique.

Temps alloué

Le temps nécessaire à la réalisation d’un travail pratique dépend des connaissances préalables de

l'étudiant. Étudiants des métiers de l'électricité : 1 semaine environ. Ouvriers professionnels : 2 jours

environ.

Composants du jeu d'équipement

Le manuel de travaux pratiques et le jeu d'équipement sont parfaitement harmonisés. Pour les 6 TP, vous

n’avez besoin que des composants d’un seul jeu d’équipement TP 1211.

Normes

Le présent manuel de travaux pratiques applique les normes suivantes :

EN 60617-2 à

EN 60617-8: Symboles graphiques pour schémas

EN 61346-2 : Systèmes industriels, installations et appareils, et produits industriels ;

principes de structuration et désignations de référence

Repérage dans le manuel de travaux pratiques

Le texte des corrigés et les compléments donnés dans les graphiques ou diagrammes sont repérés en

rouge.

Repérage dans les fiches de travail

Les textes à compléter sont repérés par des lignes d'écriture ou des cases grisées dans les tableaux.

Les graphiques à compléter sont sur fond tramé.

Notes à l'intention de l'enseignant

Des informations complémentaires sont ici données sur les différents composants et circuits ou montages.

Ces indications ne figurent pas dans les fiches de travail.

Thèmes d'apprentissage

La matrice suivante représente la correspondance entre les thèmes d'apprentissage des établissements de

formation professionnelle et le thème de formation aux « Bases des circuits à contacts » pour un certain

nombre de métiers.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 XVII

Métier Thème

Électronicien/ne en

automatisation

Analyse de systèmes électrotechniques et contrôle de fonctions

Analyse et adaptation de commandes

Analyse d'installations et contrôle de leur sécurité

Mécatronicien/nne Installation d'équipements électriques compte tenu des aspects sécurité

Étude des flux d'énergie et d'information dans des sous-ensembles électriques, pneumatiques et

hydrauliques

Réalisation de sous-systèmes mécatroniques

Mise en service, dépannage et remise en état

Mécanicien industriel Construction et mise en service de systèmes techniques

Structure des travaux pratiques

Les 6 travaux pratiques ont la même structure méthodologique. Ils se divisent en :

Titre


Problème

Plan de situation

Projet

Aides

Fiches de travail

Le manuel de travaux pratiques contient les corrigés de chacune des fiches de travail.

Désignation des composants

La désignation des composants représentés dans les schémas s'inspire de la norme EN 61346-2. Des lettres

sont attribuées en fonction du composant. Les composants existant en plusieurs exemplaires dans un

circuit sont numérotés en continu.

Relais : K, K1, K2, …

Interrupteurs/Boutons-poussoirs : S, S1, S2, …

Contacteurs : Q, Q1, Q2, …

Coupe-circuits : F, F1, F2

Appareils de signalisation : P, P1, P2, ...

XVIII © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Contenu du CD-ROM

Le manuel de travaux pratiques figure sous forme de fichier pdf sur le CD-ROM fourni. Celui-ci met en outre

à votre disposition d'autres supports.

Le CD-ROM contient les dossiers suivants :

Notices d’utilisation

Illustrations

Fiches techniques

Informations sur les produits

Notices d’utilisation

Des notices d’utilisation sont ici disponibles pour différents composants de l'ensemble de formation. Elles

aident à mettre en service et à utiliser les composants.

Illustrations

Des photos et graphiques de composants et applications industrielles sont fournis. Ils permettent d’illustrer

un certain nombre de travaux pratiques. Les présentations de projets peuvent également être complétées

par utilisation de ces illustrations.

Fiches techniques

Les fiches techniques des composants de l'ensemble de formation sont ici disponibles sous forme de

fichiers pdf.

Informations sur les produits

Ce dossier contient des informations du fabricant pour un certain nombre de composants. La représentation

et la description des composants sous cette forme ont pour but de montrer comment sont présentés ces

composants dans un catalogue industriel. Vous y trouverez en outre des informations complémentaires sur

les composants.

© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 1

Table des matières

Travaux pratiques et corrigés









2 © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319


TP 1

Mise en service d'un agitateur


Quand vous aurez réalisé ce TP, vous aurez appris à

connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir monostable ;

connaître la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur ;

connaître la différence entre un contact normalement ouvert (NO) et

un contact normalement fermé (NF) ;

connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un contacteur ;

connaître le mode pas à pas ;

identifier les composants du circuit principal et du circuit de commande.

Problème

On achemine à une cuve deux liquides à mélanger à l'aide d'un agitateur. L'agitateur est entraîné par un

moteur triphasé. Le moteur triphasé s'utilise en mode pas à pas.

Il s'agit de sélectionner pour la commande du moteur des boutons-poussoirs et un contacteur appropriés.

Schéma d'implantation

Agitateur avec moteur

TP 1 – Mise en service d'un agitateur


Travaux à exécuter

1. Décrivez le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir et d'un interrupteur.

2. Décrivez la structure d'un contacteur.

3. Concevez un montage à contacteurs destiné à la commande d'un moteur triphasé et réalisez-le.

4. Identifiez les composants du montage réalisé.

5. Raccordez un moteur asynchrone triphasé à rotor en court-circuit.

Aides

Manuels de cours, mémentos

Extraits de catalogues de fabricants

Fiches techniques

Internet

Avertissement

N’établissez et ne coupez les liaisons électriques qu’en l’absence de tension !

Veillez à la protection contre les contacts accidentels lors du contrôle du bon fonctionnement !



Mode de fonctionnement et symbole d'un bouton-poussoir et d'un interrupteur

– Décrivez le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir (NO).

– Décrivez le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir (NF).

– Décrivez le mode de fonctionnement d'un interrupteur (NO).

– Citez des applications typiques pour chacun des composants.

3

4

1

2

3

4

Symboles d'un bouton-poussoir (NO), d'un bouton-poussoir (NF) et d'un interrupteur

Bouton-poussoir (NO)

• Mode de fonctionnement

À l'actionnement du contact normalement ouvert (NO), le contact se ferme et reste fermé jusqu'à

ce que cesse l'actionnement. Quand il n'est plus actionné, le bouton-poussoir revient dans sa

position initiale et ouvre le contact (position de repos).

• Applications

Commande de contacteurs, d'électrodistributeurs, automatismes en général,

bouton-poussoir MARCHE

Bouton-poussoir (NF)


À l'actionnement du contact normalement fermé (NF), le contact s'ouvre et reste ouvert jusqu'à ce

que cesse l'actionnement. Quand il n'est plus actionné, le bouton-poussoir revient dans sa

position initiale et ferme le contact (position de repos).

• Applications

Commande de contacteurs, d'électrodistributeurs, automatismes en général,

bouton-poussoir ARRÊT

Interrupteur (contact à fermeture)


À l'actionnement de l'interrupteur, le contact se ferme et reste fermé même quand cesse

l'actionnement. En cas de nouvel actionnement, le contact s'ouvre de nouveau et reste ouvert.

Comportement marche/arrêt.

• Applications

Interrupteur d'éclairage, marche/arrêt en général, interrupteur de commande.



– Décrivez la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur.

Le 'bouton-poussoir modifie l'état de son contact à l'actionnement. Quand cesse l'actionnement, le

bouton-poussoir revient de lui-même dans sa position initiale (ouverture pour un contact NO,

fermeture pour un contact NF).

À l'actionnement d'un interrupteur, celui-ci s'enclenche dans la position actionnée et reste dans cette

position (fermée ou ouverte) jusqu'à ce qu'il soit de nouveau actionné (comportement marche/arrêt).

Architecture d'un contacteur

21

A2

A1

A1

A2 2 4

1 3

6

5

6 5

4

3

7

21

Représentation schématique et symbole d'un contacteur

Désignations

Bobine du contacteur avec ses bornes A1 et A2.

Noyau de fer doux fixe, s'aimantant quand la bobine du contacteur est

à la tension nominale (230 V, 24 V).

Noyau de fer doux mobile, attiré par le noyau de fer doux fixe aimanté.

Contact mobile relié mécaniquement au noyau de fer doux mobile.

Contact fixe avec des bornes 1 et 2 (contact NO).

Ressort de rappel repoussant le noyau de fer doux mobile dans sa position initiale quand cesse

l'aimantation.

Ressort de montage du contact mobile. La pression de contact augmente à l'issue de l'attraction du

contacteur.



– Affectez leur désignation aux différents composants.

N° Désignation

1 Ressort de montage du contact mobile. La pression de contact augmente à l'issue de l'attraction du contacteur.

2 Contact mobile relié mécaniquement au noyau de fer doux mobile.

3 Contact fixe avec des bornes 1 et 2 (contact NO).

4 Noyau de fer doux mobile, attiré par le noyau de fer doux fixe aimanté.

5 Noyau de fer doux fixe, s'aimantant quand la bobine du contacteur est à la tension nominale (230 V, 24 V).

6 Bobine du contacteur avec ses bornes A1 et A2.

7 Ressort de rappel repoussant le noyau de fer doux mobile dans sa position initiale quand cesse l'aimantation.

Conception et réalisation d'un circuit principal et d'un circuit de commande

Il s'agit de mettre en service le moteur triphasé de l'agitateur.

– Complétez le circuit principal de raccordement du moteur et indiquez-y les désignations normalisées.

– Complétez le circuit de commande en mode pas à pas (le moteur ne fonctionnant que tant que le

bouton-poussoir est actionné).

– Réalisez le montage et vérifiez son bon fonctionnement.

Avertissement

Veillez à ne réaliser le montage qu'à l'état arrêté !

Attention

Veillez aux bonnes tensions et au bon montage lors du raccordement du contacteur et du moteur !



Montage à contacteur en mode pas à pas

– Complétez le circuit principal et le circuit de commande en vue du mode pas à pas.

0 V

M

3

2

1

4

3

6

5

A1

A2

14

13

L1

L2

L3

N

PE

6

4

2

5

3

1

24 V

Q1

S1

1F2

21

F1

Q1

M1

Circuit principal du montage à contacteur Circuit de commande du montage à contacteur

Désignations dans le circuit principal et le circuit de commande

Coupe-circuits, bornes de la bobine, conducteur de protection, contacts principaux, bouton-poussoir,

contacteur


Désignation Composant

Q1 Contacteur

1, 2, 3, 4, 5, 6 Contacts principaux

S1 Bouton-poussoir

PE Conducteur de protection

F1, F2 Fusibles

A1, A2 Bornes de la bobine



Nomenclature des composants

La documentation complète d’un projet comprend, outre le schéma, la nomenclature des composants.

– Établissez la nomenclature des composants en reportant les composants nécessaires et leur

désignation dans le tableau ci-dessous !

Quantité Désignation Dénomination

1 F1 Disjoncteur de ligne tripolaire

1 Q1 Contacteur de puissance 4 kW

1 M1 Moteur asynchrone triphasé

Circuit de courant principal


1 F2 Disjoncteur de ligne unipolaire

1 S1 Bouton-poussoir (NO)

1 Q1 Contacteur de puissance 4 kW

Circuit de commande



Raccordement d'un moteur asynchrone triphasé à rotor en court-circuit

Un moteur asynchrone triphasé à rotor en court-circuit peut se monter soit en étoile soit en triangle.

– Complétez les circuits des enroulements pour le montage en étoile et le montage en triangle.

V1

V2

W1

W2U2

U1

L1 L2 L3

L2 L3

W1W2

U2

U1 V2

V1

L1

Montage en étoile Montage en triangle

– Complétez l'implantation des cavaliers sur le bornier pour le montage en étoile et le montage en

triangle.

V1

V2

U1

U2

W1

W2

V1

U2

W1

V2

U1

W2

V1

V2

U1

U2

W1

W2

V1

U2

W1

V2

U1

W2



Table des matières

Travaux pratiques et fiches de travail










TP 1

Mise en service d'un agitateur


Quand vous aurez réalisé ce TP, vous aurez appris à

connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir monostable ;

connaître la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur ;

connaître la différence entre un contact normalement ouvert (NO) et

un contact normalement fermé (NF) ;

connaître la structure et le mode de fonctionnement d'un contacteur ;

connaître le mode pas à pas ;

identifier les composants du circuit principal et du circuit de commande.

Problème

On achemine à une cuve deux liquides à mélanger à l'aide d'un agitateur. L'agitateur est entraîné par un

moteur triphasé. Le moteur triphasé s'utilise en mode pas à pas.

Il s'agit de sélectionner pour la commande du moteur des boutons-poussoirs et un contacteur appropriés.

Schéma d'implantation

Agitateur avec moteur


4 Nom : __________________________________ Date : ____________ © Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319

Travaux à exécuter

1. Décrivez le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir et d'un interrupteur.

2. Décrivez la structure d'un contacteur.

3. Concevez un montage à contacteurs destiné à la commande d'un moteur triphasé et réalisez-le.

4. Identifiez les composants du montage réalisé.

5. Raccordez un moteur asynchrone triphasé à rotor en court-circuit.

Aides

Manuels de cours, mémentos

Extraits de catalogues de fabricants

Fiches techniques

Internet

Avertissement

N’établissez et ne coupez les liaisons électriques qu’en l’absence de tension !

Veillez à la protection contre les contacts accidentels lors du contrôle du bon fonctionnement !


© Festo Didactic GmbH & Co. KG 567319 Nom : __________________________________ Date : ____________ 5

Mode de fonctionnement et symbole d'un bouton-poussoir et d'un interrupteur

– Décrivez le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir (NO).

– Décrivez le mode de fonctionnement d'un bouton-poussoir (NF).

– Décrivez le mode de fonctionnement d'un interrupteur (NO).

– Citez des applications typiques pour chacun des composants.

3

4

1

2

3

4

Symboles d'un bouton-poussoir (NO), d'un bouton-poussoir (NF) et d'un interrupteur


Mode de fonctionnement

Applications

Bouton-poussoir (NF)


Applications

Interrupteur (contact à fermeture)


Applications



– Décrivez la différence entre un bouton-poussoir et un interrupteur.

Architecture d'un contacteur

21

A2

A1

A1

A2 2 4

1 3

6

5

6 5

4

3

7

21

Représentation schématique et symbole d'un contacteur

Désignations

Bobine du contacteur avec ses bornes A1 et A2.

Noyau de fer doux fixe, s'aimantant quand la bobine du contacteur est

à la tension nominale (230 V, 24 V).

Noyau de fer doux mobile, attiré par le noyau de fer doux fixe aimanté.

Contact mobile relié mécaniquement au noyau de fer doux mobile.

Contact fixe avec des bornes 1 et 2 (contact NO).

Ressort de rappel repoussant le noyau de fer doux mobile dans sa position initiale quand cesse

l'aimantation.

Ressort de montage du contact mobile. La pression de contact augmente à l'issue de l'attraction du

contacteur.




N° Désignation

1

2

3

4

5

6

7

Conception et réalisation d'un circuit principal et d'un circuit de commande

Il s'agit de mettre en service le moteur triphasé de l'agitateur.

– Complétez le circuit principal de raccordement du moteur et indiquez-y les désignations normalisées.

– Complétez le circuit de commande en mode pas à pas (le moteur ne fonctionnant que tant que le

bouton-poussoir est actionné).

– Réalisez le montage et vérifiez son bon fonctionnement.

Avertissement

Veillez à ne réaliser le montage qu'à l'état arrêté !

Attention

Veillez aux bonnes tensions et au bon montage lors du raccordement du contacteur et du moteur !



Montage à contacteur en mode pas à pas

– Complétez le circuit principal et le circuit de commande en vue du mode pas à pas.

0 V

M3

2

1

4

3

6

5

A1

A2

14

13

L1

L2

L3

N

PE

6

4

2

5

3

1

24 V

Circuit principal du montage à contacteur Circuit de commande du montage à contacteur

Désignations dans le circuit principal et le circuit de commande

Coupe-circuits, bornes de la bobine, conducteur de protection, contacts principaux, bouton-poussoir,

contacteur


Désignation Composant

Q1

1, 2, 3, 4, 5, 6

S1

PE

F1, F2

A1, A2



Nomenclature des composants

La documentation complète d’un projet comprend, outre le schéma, la nomenclature des composants.

– Établissez la nomenclature des composants en reportant les composants nécessaires et leur

désignation dans le tableau ci-dessous !


Disjoncteur de ligne tripolaire

Contacteur de puissance 4 kW

Moteur asynchrone triphasé

Circuit de courant principal


Disjoncteur de ligne unipolaire


Contacteur de puissance 4 kW

Circuit de commande



Raccordement d'un moteur asynchrone triphasé à rotor en court-circuit

Un moteur asynchrone triphasé à rotor en court-circuit peut se monter soit en étoile soit en triangle.

– Complétez les circuits des enroulements pour le montage en étoile et le montage en triangle.

V1

V2

W1

W2U2

U1

W1W2

U2

U1 V2

V1


– Complétez l'implantation des cavaliers sur le bornier pour le montage en étoile et le montage en

triangle.

V1

V2

U1

U2

W1

W2

V1

U2

W1

V2

U1

W2

V1

V2

U1

U2

W1

W2

V1

U2

W1

V2

U1

W2


Bases des circuits à contacts - Festo Didactic · Travaux pratiques et corrigés TP 1 : Mise en...

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