МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БАИН – БУЛАКСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

КЯХТИНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

671831, Республика Бурятия, Кяхтинский район, с Ара – Алцагат, ул. Школьная, 1

ИНН/КПП 0312004787 / 031201001, ОГРН 1020300716259

ОТЧЕТпо самообследованию за

2019 год.

2019г.С. Ара-Алцагат

1 Общие вопросы:1.1 Общие сведения об общеобразовательном учреждении.

1. Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом: Муниципальное бюджетное общеобразовательноеучреждение«Баин-Булакская основная общеобразовательная школа»2. Тип ОУ: общеобразовательное учреждение3. Вид ОУ: основная общеобразовательная школа4. Юридический адрес: 671831 Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Ара-Алцагат, ул. Школьная,1 тел. 8-(301-42)-97-5-255. Фактический адрес: 671831 Республика Бурятия, Кяхтинский район, с. Ара-Алцагат, ул. Школьная,1 тел. 8-(301-42)-97-5-256. Е-mail: bain-bulack@yandex.ru ; 7. Ф.И.О. руководителя:Цыдыпова Д. Г-Ц., стаж административной работы - 12 лет (директор – 5 лет) ;8. Ф.И.О. заместителя:Гуляева И.П.., заместитель директора по УВР, стаж административной работы – 5 лет.;9. ИНН 0312004787 10. Банковские реквизиты 40701810900001000014р/с ГРКЦ НБ РБ Банка России г. Улан –Удэ БИК 048142001 л/с 20026Ш30900 ОГРН 1020300716259 КПП 031201001

11. Наличие структурных подразделений: нет12. Наличие филиалов ОУ: нет13. Все реализуемые общеобразовательные программы с указанием уровня и направленности:

Сведения о реализуемых образовательных программах:

Наименование образовательных

программ

Уровень,

направленностьНормативный срок освоения

Основная общеобразовательная программа начального общего образования

общеобразовательный

4 года

Основная общеобразовательная программа основного общего образования

общеобразовательный

5 лет

Дополнительное образование детей и взрослых

дополнительный

9. Учредитель: Муниципальное образование «Кяхтинский район».1.2 Организационно - правовое обеспечение1. Устав учреждения: № 165 от 20.04.2015г.дата регистрации: 19.12.2011г №439 ГРН2120327035145

2. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридическихлиц: дата регистрации 03.12.2014г, № 8437А\2014, ОГРН 1020300716259

3. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: дата регистрации 07.09.2001г, серия 03, № 001533609, ИНН 0312004787, КПП 0312010014. Свидетельство о государственной регистрации права на земельный участок:Серия 03-АА № 110160 от 17.02.2012г.5. Свидетельство о государственной регистрации права собственности здания школы:Серия 03- АА№ 258123от 11.01.2013г6.. Свидетельство о государственной регистрации права собственности здания пищеблока:Серия 03-АА № 156454 от 12.02.2002г7. Лицензия на право осуществления образовательной деятельности: №2438 от 30 ноября 2015 г.

Серия 03Л01 № 0000977 приказ Минобр. от 30 ноября 2015 г. № 25788. Свидетельство о государственной аккредитации:Серия 03А01, № 0000982 от 12 мая 2015г1.3 Структура управления деятельностью образовательной организации1.4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Библиотечный фонд: учебники

Справочная литература

75152166

Компьютеры 11Обеспеченность компьютерами используемыми в учебном

процессе (на 1 обучающегося)21

Прочая (кроме ПК) оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе:

Телевизор 3Мультимедийный проектор 2Музыкальный центр 1Интерактивная доска

-Принтер 5Сканер 3Мини-физическая лабораторияМини-химическая лаборатория

11

Электроплита для столовой 4-х конфорочная 1Жарочный шкаф 13-х секционная ванна 12-х секционная ванна 1Швейные машины (электр.) 1Водонагреватель 1Разделочный стол 3

Холодильники 2Весы 1

Обеспечение Школа располагает необходимой современной материально-технической базой. Учебный процесс осуществляется в одну смену. Школа функционирует в одном двухэтажном здании (постройки -2005 год). Общая площадь помещений –.1146 кв м Проектная мощность школы --120---- ученических мест, фактическая наполняемость --46-------ученических мест. Школа имеет:2 административных кабинета, библиотеку, столовую на ----30- посадочных мест, стадион, кабинет информатики. Для организации учебно-воспитательного процесса --14-----учебных кабинетов,лаборантские. Классные комнаты оснащены наглядными пособиями, лабораторным оборудованием (микроскоп, штатив, мензурки, лупа), картографическим и иллюстративно-наглядным материалом (комплекты таблиц по русскому языку и математике, физике, химии, ОБЖ, технологии и др.). Класс информатики оборудован 4 компьютерами (1 компьютер - рабочее место учителя).3 учебных кабинета обеспеченны компьютерами, 2 кабинета обеспечены мультимедийным проектором.Школа подключена к сети Internet по технологии на скорости до 120 Кбит/с. Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает определенным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования.Оснащенность кабинетов физики, химии, биологии специальным лабораторным оборудованием.Уроки физической культуры проводятся как на стадионе.В школе имеется комната для хранения инвентаря, помещение для учителя,теннисный стол, туристическое оборудование, лыжи и другой спортивный инвентарь.Имеется учебно-опытный участок. Площадь участка – 0,8 га.Школа имеет отопление, холодное водоснабжение. Все помещения школы оснащены пожарной сигнализацией. В каждом помещении имеются стенды, плакаты.Материально-техническая и учебно-лабораторная базы школы отвечаюттребованиям, предъявляемых к общеобразовательным учреждениям и обеспечивают возможность качественного проведения занятий, с учетом целей и задач реализуемых основных образовательных программ.

Структура органов управления системы школыМБОУ «Баин-Булакская ООШ»

«

ШМОМалые Ш.М.О. кл.рук.

педагоги МО «Кл.рук.»

Ученический коллектив

Родительские собрания классов

Кружки,секцииСовет старост Совет классов

Зам директора по УР, ВР.

Общешкольное собрание

Профсоюзный комитет школы

Оперативныесовещания

Методический совет школы

Профсоюзная организация

Директоршколы

Родительский комитет школы

Пед. совет

Система дополнительного образования в школеВ школе созданы условия для внеурочной деятельности учащихся:

2015-2016

2016-2017

2017 2018 2019

ДЮСШ 14 15 15 0 0Вокальный 12 14 16 23 23Сольный 8 8 9 25 23

Группы здоровья по результатам обследования№ группы

2019 миопия Повыш. питание

анемия ожирение Орг. Пищевар.

кариес

1 группа

8/17%

6/12% 3/7% 1/2% 3/6% 2\4%11/22%

2 группа

35/ 76%

3 группа

3/7 %

В летний период 24 учащихся школы получили оздоровление при школьных лагерях.

Название Количество учащихся Количество дней

загородные лагеря 1Лагерь дневного пребывания 24 21итого 25

Социальный паспорт учащихся на 2019 год

Социальные категории Количество детей

Общее число учащихся школы 46- начальных классов (комплектов) 3- среднего звена 3- старших классов -Количество классов (комплектов) 6- количество населенных пунктов, учащиеся которых посещают школу

2 с. Первомайское, с. Ара-Алцагат

Дети-инвалиды 0Учащиеся, оставленные на повторное обучение

0

Учащиеся, находящиеся на внутреннем учете

0

Учащиеся, состоящие на учете в КДН 0Учащиеся, состоящие на учете в ОДН 0Учащиеся, проживающие в приемной семье

0

Учащиеся, находящиеся под опекой 4/10% Раднаева В., Смолин А., Смолина Н., Ванчиков Д.

Учащиеся, проживающие в ГОУ «Детский дом»

0

Учащиеся из многодетных семей 27/59%Учащиеся из малообеспеченных семей 6/13%Учащиеся из семей с нарушенными взаимоотношениями

0

Учащиеся из неблагополучных семей 3/6%Учащиеся, проживающие с родителями-инвалидами

0

Учащиеся из семей с криминогенным фактором

0

Учащиеся из семей, допускающих жестокое обращение с детьми

0

Дети, имеющие недостатки в психическом развитии

0

Социальный паспорт семей.№ наименование всего1 Всего детей в школе 462 Всего семей: 30

В Первомайске 13В Заречке 9По ул.Гуджертуйской 11По ул. Сальхитуйской 4По ул. Школьной 4

3 Неполных семей 184 Многодетных семей 105 Опекаемых семей 36 Малообеспеченных семей 57 Всего родителей 32

Занятость родителей:8 Рабочих 239 Служащих10 Мед работников -11 Педагогов 12 Работников культуры -13 Предпринимателей 0

14 Военнослужащих -15 Пенсионеров 316 Домохозяек 417 Безработных 1918 Родителей-инвалидов 019 Служащих МВД 1

2. Содержание образовательной деятельности

2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организацией.

Образовательная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

- Закон 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Федеральные образовательные стандарты общего начального, общего основного образования;

- ФБУП, утвержденный приказом МО и Н РФ от 09.03.2004 г № 1312; -Постановление главного санитарного врача РФ «О гигиенических требованиях к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида» (Сан ПиН 2.4.2.2821 – 10);

- Устав МБОУ «Баин-Булакская ООШ».

Программа направлена на достижение современного качества образования, которое отвечает потребностям личности, государства и способствует адаптивному вхождению новых поколений в открытое информационное общество.

Программа реализуется совместными усилиями администрации, педагогического коллектива школы, обучающимися и их родителями.

В соответствии с Законом об образовании, общеобразовательная организация осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

- начальное общее образование;

- основное общее образование.

Образовательная программа направлена на:

- формирование у обучающихся современной научной картины мира; воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе;

- развития у учащихся национального самосознания;

- формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества;

-интеграцию личности в систему мировой и национальной культуры;

- решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства;

- создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию.

При разработке образовательной программы учтены: возможности образовательной среды; уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ:

- кадровый потенциал образовательной организации;

- материально-техническое обеспечение учебного процесса;

В школе созданы комфортные условия для всех участников образовательного процесса.

Образовательная программа определяет:

• цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

• учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими школами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

- условия освоения образовательной программы; диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся; -организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

Основными условиями эффективности обучения и воспитания и обеспечения их вариативности является:

- обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

-создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;

-использование современных образовательных технологий;

- широкое развитие сети внеклассной работы; использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

Сведения о реализуемых образовательных программах:

Наименование образовательных

программ

Уровень,

направленностьНормативный срок освоения

Основная общеобразовательная программа начального общего образования

общеобразовательный

4 года

Основная общеобразовательн

ая программа основного общего

образования

общеобразовательный

5 лет

Дополнительное образование детей и взрослых

дополнительный

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана.

Учебный план МБОУ «Баин-Булакская основная общеобразовательная школа» построен в соответствии с требованиями, предъявляемыми Федеральным базисным учебным планом к структуре, гигиеническим условиям обучения и объему финансирования на конкретной ступени обучения;

- законом «Об образовании»;

-«Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 N 189 (ред. от 29.06.2011);

-Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;

- Письмом Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;

-Приказом Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 30 августа 2010 года № 889), Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год (Приказ от 31.03.2014 г. №253).

Базисный учебный план определяет для школы, реализующей программы основного общего образования:

- максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

- показатели финансирования (в часах).

Базисный учебный план школы предусматривает:

- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов.

Продолжительность учебного года:

1 класс- 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели;

- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов.

Продолжительность учебного года – не менее 34 учебных недели (не включая летний экзаменационный период).

Образовательный процесс осуществляется в течение учебного года. Учебный год начинается 1 сентября.

Учебные занятия проходят в одну смену.

Продолжительность урока: - для 1 класса – 35 минут (СанПин 2.4.2.2821-10), число уроков в день – в сентябре- октябре – 3, в последующие месяцы – не более 4-х;

- для 2-9 классов – 45 минут (СанПин 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом).

Продолжительность учебной недели в соответствии с нормативами учебного времени, установленными СанПинами 2.4.2.2821-10 составляет 5 дней для учащихся 1-х, 5-9-х классов.

Для учащихся 2- 4-х классов предусмотрена 6-ти дневная рабочая неделя. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней.

Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Решение проблемы устранения психофизической перегрузки за счет ограничения суммарного объема обязательных домашних заданий (проводится систематически ВШК учета объема домашних заданий по записям в дневниках, анкетирования учеников, родителей, воспитателей). Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане используются:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- организацию элективных курсов.

2. Расписание звонков.

Урок Начало урока Окончание урока

Длительность перемены

Осуществляется питание

1урок 8.30 9.15 10 мин.2 урок 9.25 10.10 15 мин 1-4 класс3 урок 10.25 11.10 15 мин 5-9 класс4 урок 11.25 12.10 15 мин

5 урок 12.25 13.10 5 мин6 урок 13.15 14.00 5 мин7 урок 14.05 14.50

Примечание: В школе осуществляется одноразовое питание:

1. Горячий обед после 2 урока для учащихся 1-4 классов; 2. После 3 урока для учащихся 5-9 классов.

Учебный план МБОУ «Баин-Булакская ООШ» включает все предметные области и ставит своей целью возможность получения базового образования, при строгом

соблюдении допустимого объема нагрузки обучающихся.

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.

Начальное общее образование

Базисный учебный план для 1-4 классов устанавливает 4 -летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка- система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять . реализовывать учебные цели, умение планировать. Контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией , которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. Обучение ведется по учебно-методическому комплексу «Школа России».

Недельная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. В план включены все предметы. Инвариантная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям ; готовность к продолжению образования в основной школе; формирования здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность.

Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы

во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного начального образования:

• формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

• готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

• формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

• личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью. Нормативная база учебного плана:· СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189, зарегистрированы в Минюсте РФ 3 марта 2011г. №19993);· Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, зарегистрированный Минюстом России 22.12.2009 № 17785);· Примерная основная образовательная программа начальной школы (раздел «Базисный учебный план начального общего образования»)2012 г;· О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 № 373 (Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, зарегистрированный в Минюсте России от 04.02.2011 № 19707);· О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.02.2001);· Распоряжение Министерства образования и науки РБ «О введении национально-регионального компонента – бурятский язык в общеобразовательных учреждениях РБ» от 11 июня 2010 года № 645;· Устав МБОУ «Баин-Булакская ООШ» утвержден распоряжением главы Районной администрации Сроки освоения образовательных программ:2011-2012 учебный год – 1 класс,2012-2013 учебный год – 1,2, классы2013-2014 учебный год – 1,2,3, классы2014-2015 учебный год – 1,2,3,4 классы2016-2017 учебный год – 1,2,3,4,5,6классы2017-2018 учебный год- 1,2,3,4,5,6,7 классы2018-2019 уебный год -1,2,3,4,5,6,7,8 классы2019-2020учебный год- 1,2,3,4.5,6,7,8,9 классы

Учебный план реализуется через основные образовательные программы системы УМК «Школа России».

Режим работы образовательного учреждения.В соответствии с Уставом образовательного учреждения:продолжительность учебного года для 1-го класса – 33 учебных недели, для 2-4

классов – 34 учебные недели;продолжительность учебной недели: 1классы – 5-дневная; 2-4классы- 6-дневная;продолжительность урока составляет:в 1классе – 35 минут с использованием «ступенчатого» режима обучения в

первом полугодии (сентябре, октябре - по 3 урока в день, остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, развивающими играми, физкультурными занятиями (в соответствии с Письмом МО РФ «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» №408/13-13 от 20.04.2001г.), в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май - по 4 урока по 40минут каждый), в середине учебного дня проводится динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут (пункт 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10), во 2-4-х классах уроки по 45 минут.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом - не менее восьми недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Учебный план МБОУ «Баин-Булакская ООШ» обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:· формирование гражданской идентичности обучающихся;· приобщение их к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;· формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;· личностное развитие обучающихся в соответствии с их индивидуальностью;· готовность к продолжению образования в основной школе.

Особенности учебного плана по ступеням

Пояснительная записка

к учебному плану начального общего образования на 2019-2020 учебный год

1-4 классы

Нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования – 4 года

Учебный план начального общего образования МБОУ «Баин-Булакская основная общеобразовательная школа» на 2019-2020 учебный год разработан в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования).

2. Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373». 3. Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373». 4. Приказ Минобрнауки России от 31.12.2015 № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373». 5. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г.№1/15)

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г.№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями от 24.12.2015г. № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»;

Режим работы:

Учебный план 1-4-х классов обеспечивает реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО), определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей.

Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки составляет:

- для учащихся 1 классов – не превышает 4 уроков, один раз в неделю не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для учащихся 2-4 классов – не более 5 уроков, один раз в неделю – 6 уроков за счет урока физкультуры при 6-дневной учебной неделе.

Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): 2-3 классы – 1,5 часов; в 4-5 классах – 2 часа.

Занятия проводятся в одну смену. Максимальная нагрузка учащихся соответствует нормативам 5-дневной рабочей недели в 1 классах; нормативам 6-дневной рабочей недели во 2 – 4 классах.

Продолжительность учебного года в 1 классах - 33 учебные недели, в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы (II - III неделя февраля), во 2- 4 классах - 34 учебных недели. Перемены не менее 10 минут. Во 2-4 классах одна перемена 15 минут и одна перемена 20 минут, остальные по 10 минут.

Обучение в 1 -м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований (СанПиН 2.4.2.2821-10): - учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену; - использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии: в сентябре - по 3 урока в день по 35 минут; в октябре-ноябре - по 4 урока по 35 минут каждый; декабрь - май - по 4 урока по 45 минут каждый. объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не более 5 уроков, за счет урока физической культуры; обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.УМК начального общего образования:

Школа России – 1-4 классы. УМК «Школа России» является надежным инструментом реализации Стандартов второго поколения. Принципами построения УМК «Школа России» являются приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения. Эти принципы реализуются в учебниках по всем предметам. Все предметы ориентированы на общий результат, формируя у учащихся единую современную картину мира и развивая умение учиться.

Структура учебного плана ступени начального общего образования при реализации ФГОС (1-4 классы) включает в себя обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть этого учебного плана представлена семью предметными областями («Русский язык и литературное чтение», «Родной (русский) язык» и «Литературное чтение на родном языке», «Иностранный язык», «Математика и информатика», «Обществознание и естествознание (окружающий мир)», «Основы религиозной культуры и светской этики», «Искусство», «Технология», «Физическая культура»), каждая из которых направлена на решение основных задач реализации содержания учебных предметов, входящих в их состав. Предметная область «Русский язык и литературное чтение» представлена предметами «Русский язык» (4 часf в неделю в 1-4 классах), «Литературное чтение» (4 часа в неделю в 1,3-4 классах, 3 часа во 2 классе Учебный предмет «Русский язык»Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования в 1-4 классах должны отражать по русскому языку: формирование первоначальных представлений об единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального многообразии; понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка РФ, языка межнационального общения; сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. В 1 классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте», который содержит разделы «Обучение чтению», «Обучение письму». Его продолжительность (примерно 23 учебные недели, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Учебный предмет «Литературное чтение». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по литературному чтению:

понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций; осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении; достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий; использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев; умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию; Предметная область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» представлена предметами «Родной язык» (1 час в неделю в 1-4 классах), «Литературное чтение на родном языке» (1 час в неделю в во 2 классе )

Учебный предмет Родной язык:

воспитание ценностного отношения к родному языку как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа, формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком в соответствии с нормами устной и письменной речи, правилами речевого этикета;

формирование первоначальных научных знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах, о закономерностях его функционирования, освоение основных единиц и грамматических категорий родного языка, формирование позитивного отношения к правильной устной и письменной родной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;

овладение первоначальными умениями ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, формирование базовых навыков выбора адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач;

овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.

Учебный предмет «Литературное чтение на родном языке»:

понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечение культурной самоидентификации;

использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

(п. 12.2 введен Приказом Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576)Предметная область «Иностранный язык» представлен предметом «Английский язык» Учебный предмет «английский язык». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по иностранному языку:

приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения; освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора; сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.Английский язык изучается со 2 класса. На изучение английского языка отводится по 2 часа в неделю.

Предметная область «Математика и информатика» представлена учебным

предметом «Математика», который изучается в 1-4 классах в объёме 4 часов в

неделю. Для полного усвоения программного материала из части формируемой

участниками образовательного процесса выделяется на математику по 1 часу во 2-3

классах.

Основные задачи реализации содержания предметной области «Математика и информатика»: формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения); развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления; развитие пространственного воображения; развитие математической речи; формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач; формирование умения вести поиск информации и работать с ней; формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности; развитие познавательных способностей; воспитание стремления к расширению математических знаний; формирование критичности мышления; развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других. Учебный предмет «Математика». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по математике: использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений; овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения,

прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов; приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные. Учебный предмет «Информатика». Изучение информатики в начальной школе направлено на достижение следующих целей: развитие умения владеть средствами информационных технологий и ориентироваться в окружающем мире, мыслительных и коммуникативных способностей; освоение работы с графически представленной информацией: таблицей, схемой; освоение умений работы по заданному алгоритму; овладение основными логико-вычислительными и коммуникативными навыками, умением читать и понимать задание, рассуждать, доказывать свою точку зрения; воспитание ребенка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие. В качестве самостоятельного учебного предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе не изучается.Предметная область «Обществознание и естествознание» представлена учебным предметом «Окружающий мир» - по 2 часа в неделю. Основные задачи реализации содержания предметной области «Обществознание и естествознание»: формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни; осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём; формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме. Учебный предмет «Окружающий мир». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по окружающему миру: понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире. Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» .Модуль: «Основы мировых религиозных культур» Введение предмета ОРКСЭ определяется необходимостью существенного усиления воспитательных функций общеобразовательных учреждений во взаимодействии с семьей, общественными и традиционными религиозными организациями, другими субъектами социализации ребенка. ОРКСЭ направлен на духовную консолидацию российского общества, укрепление его традиционных нравственных основ средствами образования. В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в соответствии с запросом родителей изучается модуль «Основы мировых религиозных культур» в объеме 1 часа в неделю по программа «Основы религиозной культуры и светского общества». Целью данного модуля является формирование у учащегося мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.Предметная область «Технология». Данная предметная область представлена учебным предметом «Технология». В 1-4 -х классах по 1 часу в неделю. Основные задачи реализации содержания предметной области «Технология»: духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социальноисторического опыта человечества формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка; формирование на основе овладения культурой проектной деятельности: внутреннего плана деятельности, умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда; творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов. Учебный предмет « Технология ». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по технологии: получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач; приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач. Предметная область «Искусство». Предметная область «Искусство» реализуется через предметы: «Музыка», «Изобразительное искусство» - по 1 часу в неделю. Основные задачи реализации содержания предметной области «Искусство»: развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности углубления в себя, осознания своих внутренних переживаний; введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию. Учебный предмет «Музыка». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по музыке: знание основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки; развитие эмоционально - ценностного отношения к искусству, любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов и своего края. Учебный предмет «Изобразительное искусство». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по изобразительному искусству: знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства); знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств; понимание образной природы искусства; эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира; применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ; способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства. Предметная область «Физическая культура». Предметная область «Физическая культура представлена учебным предметом «Физическая культура». Основные задачи реализации содержания предметной области «Физическая культура»: укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности. Учебный предмет «Физическая культура». Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать по физической культуре: знание об особенностях и способах движений и передвижений человека; знание о физических качествах и общих правилах и способах их тестирования; умение составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки. На физическую подготовку учащихся 1-4 х классов выделено по 3 часа в неделю. В целях повышения двигательной активности учащихся используются физическая зарядка, внеклассные спортивные мероприятия. Часть, формируемая участниками образовательных отношений

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, может быть использовано: на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части (увеличено количество часов, отводимых на изучение предмета математики во вторых и третьем классах); на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные. Преподавание и изучение бурятского языка как государственного языка Республики Бурятия осуществляется в соответствии со статьей 24 (введена 07.03.2014 № 278-V) Закона Республики Бурятия «О языках народов Республики Бурятия» от 10 июня 1992 года № 221-XII. Организация преподавания бурятского языка и литературы в общеобразовательных организациях Республики Бурятия регулируется статьей 10.1 (введена от 6.05.2014 № 508- V) Закона Республики Бурятия «Об образовании в Республике Бурятия» от 13 декабря 2013 года № 240- V, в соответствии с которой «Республика Бурятия обеспечивает преподавание и изучение государственных языков Республики Бурятия (бурятского и русского языков) в государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на ее территории. На изучение бурятского языка отведены по 2 часа в неделю во 2-4 классах, по 1 ч. во 2-3 классах- на математику.

Учебный план начального общего образования на 2019-2020 учебный год

классы I II III IVпредметные области учебные предметы

Обязательная частьРусский язык и литературное чтение

Русский язык 4 4 4 4 16Литература 4 3 4 4 15

Родной язык и литературное чтение на родном языке

Родной русский язык 1 1 1 1 4Литературное чтение на родном языке

1 1

Иностранный язык Английский язык 2 2 2 6Математика и информатика Математика 4 4 4 4 16Обществознание и естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 8

Основы религиозныхкультур и светскойэтики

Основы религиозныхкультур и светскойэтики

1 1

Искусство Музыка 1 1 1 1 2ИЗО 1 1 1 1 2

Технология Технология 1 1 1 1 2Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 6

Итого 21 23 23 24 91Часть плана, формируемая участниками образовательных отношений

3 3 2 8

Максимально допустимая недельная нагрузка 21 26 26 26 99

№ Направления Класс Название Кол/во часов

1 Спортивно-оздоровительное 1-4 «Крепыш» 82 Духовно-нравственное 1-4 «Я-гражданин России» 83 Общеинтеллектуальное 1-4 «В мире книг» 84 Общекультурное 1-4 «Здоровячок. Разговор о

правильном питании»8

5 Социальное 1-4 «Музыка вокруг тебя» 8

Программы учебных предметов, включённых в УМК «Школа России», разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

№ Предмет Название учебной программы1. Русский язык Программы общеобразовательных учреждений. Начальные

классы. «Школа России». Обучение грамоте (В.Г.Горецкий) Русский язык (В.П.Канакина)

2. Литературное чтение

Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. «Школа России» Литературное чтение (Л.А. Виноградская, Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, М.В. Бойкина) 18

3. Математика Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. «Школа России». Математика (М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова)

4. Окружающий мир

Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. «Школа России». Окружающий мир. (А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова)

5. Искусство: ИЗО Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Изобразительное искусство (Б.М.Неменский)

6. Искусство: Музыка

Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Музыка (В.В. Алеев, Т.Н. Кичак)

7. Физическая культура

Программы для общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Физическая культура (Лях В.И.)

8. Английский язык

Английский язык изучается по УМК “Rainbow English ” Авторы: О.В.Афанасьева, И.В. Михеева - М.: Дрофа,

9. Технология Преподавание предмета «Технология» ведётся по учебнику Т.М. Геронимус.

Внутришкольный контроль. Организация внутришкольного контроля предусматривает:- выполнение учебного плана и рабочих программ;- анализ качества постановки учебной деятельности преподавателей;- контроль за обученностью и качеством знаний обучающихся;- уровнем научно-методической, воспитательной работы. В качестве методов контроля используются наблюдение, собеседование, анкетирование, административные проверки, индивидуальные беседы. Основные виды контроля:- фронтальный;- обобщающе-итоговый;- текущий;- тематический. За 2019 год учителями начальных классов было организовано взаимопосещение уроков, проведено 4 предметных недели, проведены олимпиады по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру. Методика преподавания направлена на гармонизацию традиционного и инновационного подходов в обучении с применением современных технологий. В 2019 году учителя начальных классов работали над методической темой: «Формирование рече-мыслительной деятельности в условиях личностно- ориентированного обучения в рамках реализации стандартов второго поколения». В соответствии с этой темой проводилась работа и методического объединения учителей начальных классов. Методическое объединение учителей начальных классов работает по плану работы, в котором отслеживаются формы, методы и итоги проверок. В основе

проверки знаний лежат чётко сформированные требования к содержанию образования и уровню его усвоения в соответствии с государственными образовательными стандартами. По предметам учебного плана в МО формируется пакет контрольно-измерительных материалов. Открытые уроки и внеклассные мероприятия проводились учителями в рамках методических дней. Методическим объединением рассмотрены и утверждены 6 рабочих программ по организации внеурочной деятельности. Вот уже 4 год учителя начальных классов активно участвуют в проведении мониторинга образовательной деятельности 1-4 классов. Результаты ВШК рассматриваются на заседаниях МО, совещаниях при директоре. К условиям совершенствования учебно-воспитательного процесса относится повышение профессиональной компетентности преподавателей. На сегодняшний день из 3 учителей начальных классов имеют категорию: первую – 3 человека. Методическая работа в школе координируется и направляется методическим советом. Регулярность проведения заседаний МО 1-2 раза в четверть. К приоритетным направлениям деятельности методического объединения относятся:- повышение профессиональной компетентности учителей;- изучение в различных аспектах вопроса внедрения инновационных технологий;- создание условий для творчества учителей и обучающихся. Можно отметить, что по основным вопросам деятельность сложилась, однако, требует усовершенствования и продолжения работы в направлениях:- повышение и совершенствование педагогического мастерства, методической культуры учителей; - содействие личностно-профессиональному саморазвитию учителей;- технологическое обеспечение образовательного процесса. К важным ресурсам технологического обеспечения образовательного процесса мы относим:- разработку и внедрение в практику новых педагогических технологий, ориентированных на сохранение здоровья ребёнка.- совершенствование планирования методического обеспечения образовательного процесса:Классическая традиционная классно-урочная технология обучения, лекции, семинары, зачётная система, практические занятия, лабораторные работы, а также:1. Педагогические технологии на основе гуманно – личностной ориентации

педагогического процесса (педагогика сотрудничества).2. Технология уровневой дифференциации (создаются условия для обучения

обучающихся с учётом уровня их достижений в учебном процессе).3. Проблемное обеспечение (цель применения данной технологии – развитие

мыслительных способностей, творческое овладение знаниями, умениями и навыками).

4. Технология групповой деятельности.5. Интернет – технологии.

6. Игровые технологии.7. Интерактивные технологии.8. Технологии современного проектного обучения (создание обучающимися

новых продуктов деятельности, которые имеют практическое значение, обязательное условие – публичное предъявление проектов).

9. Технология модульного обучения.10. Информационные технологии.11. Здоровьесберегающие технологии.

Основное общее образование.

Учебный план основного общего образования.Пояснительная записка

Пояснительная записка к учебному плану основного общего образования 5-9 классы. Учебный план основного общего образования МБОУ «Баин-Булакская основная общеобразовательная школа» разработан в соответствии с нормативно-правовыми документами: 1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ; 2. Закона «Об образовании в Республике Бурятия» от 13.12.2013г. № 240 –V; - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования РФ №1897 от 17 декабря 2010г.); - Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015г. №1577 «О внесении изменений в ФГОС ООО, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 17.12.2010г. № 1897; 3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2016-2017 учебный год; 4. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года № 1015 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; 5. Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г.№1/15) 6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г.№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями от 24.12.2015г. № 81 «О внесении изменений №3 в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения, содержания в общеобразовательных организациях»; 7. Приказ Минобрнауки России№459 от 21.04.2016г. «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г

№253»,Федеральным перечнем (приказ Минобрнауки от31.03.2014г №253 «об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО,ООО,СОО » ).8. Приказ Минобрнауки России от 20.06.2017 №581 «Овнесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО,ООО,СОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014г №253»,Федеральным перечнем (приказ Минобрнауки от31.03.2014г №253 «об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации образовательных программ на 2018-2019уч.год».9.Закон РБ от 10.06.1992 №221-ХII(ред. От 07.03.2014) «О языках народов Республики Бурятия» Учебный план МБОУ «Баин-Булакская ООШ», реализующий основную образовательную программу основного общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта. Учебный план: – фиксирует максимальный объём учебной нагрузки обучающихся; – определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и время, отводимое на их освоение и организацию; – распределяет учебные предметы, курсы и направления внеурочной деятельности по классам и учебным годам. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, включающей внеурочную деятельность. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей, педагогического коллектива школы. Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть использовано на: -увеличение часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части; - введение учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в т.ч. этнокультурные; - другие виды учебной, воспитательной, спортивной деятельности. Продолжительность учебного года в 5- 9 классах – 34-35 учебных недель. Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определённую учебным планом максимальную учебную нагрузку. Продолжительность урока – 45 минут. Занятия в 1 смену. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей).Преподавание и изучение бурятского языка как государственного языка Республики Бурятия осуществляется в соответствии со статьей 24 (введена 07.03.2014 № 278-V) Закона Республики Бурятия «О языках народов Республики Бурятия» от 10 июня 1992 года № 221-XII. Организация преподавания бурятского языка и литературы в общеобразовательных организациях Республики Бурятия регулируется статьей 10.1 (введена от 6.05.2014 № 508- V) Закона Республики Бурятия «Об образовании в Республике Бурятия» от 13 декабря 2013 года № 240- V, в соответствии с которой «Республика Бурятия обеспечивает преподавание и изучение государственных языков Республики Бурятия (бурятского и русского языков) в государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на ее территории. На изучение бурятского языка в 5 - 8 классах отводится по 2 часа. Промежуточная аттестация осуществляется по предметам учебного плана в форме контрольных работ, контрольных диктантов, тестов, комплексной работы. Промежуточная аттестация в 5- 8 классах проводится в период с 12 мая по 25 мая 2019 года по следующим предметам:

Предметы Форма промежуточной аттестации

1 Русский язык Контрольный диктант с грамматическим заданием2 Математика Контрольная работа3 Литература Тестовая работа4 Бурятский язык Тестовая работа

Английский язык Аудирование тестовая работа География Контрольная работаБиология Контрольная работаИстория Контрольная работаОбществознание Тестовая работаИзобразительное искусство

Творческая работа

Технология Учебный проектМузыка Тестовая работаФизкультура Сдача нормативов

В 9 классе в форме ГИА.Сформированность метапредметных результатов в 5-9 классах определяется в ходе проведения комплексных работ, личностные результаты – фиксируются в портфолио обучающегося по результатам участия в конкурсах, олимпиадах, конференциях, реализации проектов.Структура учебного плана ступени общего образования при реализации ФГОС ООО включает в себя обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Обязательная часть этого учебного плана представлена предметными областями «Русский язык и литература», «Родной язык и родная литература», «Иностранный языки» «Математика и информатика», «Общественно-

научные предметы», «Естественно-научные предметы», «Искусство», «Технология», «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности», «Основы духовно- нравственной культуры народов России» Предметная область «Русский язык и литература» представлена предметами: Русский язык» и «Литература»,на изучение русского языка в 5 классе -5 часов в неделю, в 6 классе – 5 часов, в 7 классе -3 часа, в 8 и 9 классах по 2 часа). На изучение предмета «Литература» (в 5, 6 классах по3 часа, в 7,8,9 классах по 2 часа). Изучение предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования нацелено на личностное развитие обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа. Русский язык является основой развития мышления и средством обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем процессом обучения на уровне основного общего образования. Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование коммуникативной компетенции (включая языковой, речевой и социолингвистический ее компоненты), лингвистической (языковедческой), а также культуроведческой компетенций. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения обучающихся практически во всех областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова, закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков. Литература – учебный предмет, освоение содержания которого направлено: -на последовательное формирование читательской культуры через приобщение к чтению художественной литературы; -на освоение общекультурных навыков чтения, восприятия художественного языка и понимания художественного смысла литературных произведений; -на развитие эмоциональной сферы личности, образного, ассоциативного и логического мышления; -на овладение базовым филологическим инструментарием, способствующим более глубокому эмоциональному переживанию и интеллектуальному осмыслению художественного текста; -на формирование потребности и способности выражения себя в слове. В цели предмета литература входит передача от поколения к поколению нравственных и эстетических традиций русской и мировой культуры, что способствует формированию и воспитанию личности. Предметная область «Родной язык и родная литература» представлена предметами: «Родной язык» (в 6,7,8,9 классах по 1 часу в неделю и «Родная литература» (1 час в неделю в 9 классе).Родной язык:1)совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;2)понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности в процессе образования и самообразования;3)использование коммуникативно-эстетических возможностей родного языка;4)расширение и систематизацию научных знаний о родном языке;

осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий родного языка;5)формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;6)обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации и стилю общения;7)овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии родного языка, основными нормами родного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний;стремление к речевому самосовершенствованию;8)формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.Родная литература:1)осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;2)понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;3)обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;4)воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;5)развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;6)овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.Бурятский язык . На изучение бурятского языка отводится 2 часа в 5,7,8,9 классах. В 9 классе 1 час отводится из внеурочной деятельности.Предметная область "Иностранные языки" представлена предметами «Английский язык» и «Немецкий язык». На изучение английского языка в 5-9 классах отводится 3 часа. На изучение немецкого языка отводится 1 час в 9 классе. Изучение предметной области "Иностранные языки" должно обеспечить:приобщение к культурному наследию стран изучаемого иностранного языка, воспитание ценностного отношения к иностранному языку как инструменту Познания и достижения взаимопонимания между людьми и народами;осознание тесной связи между овладением иностранными языками и личностным, социальным и профессиональным ростом;

формирование коммуникативной иноязычной компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо), необходимой для успешной социализации и самореализации;обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения иностранным языком в соответствии с требованиями к нормам устной и письменной речи, правилами речевого этикета.В предметной области «Математика и информатика» в 5-6 на изучение предмета выделяется по 5 часов. Предмет «Математика», а в 7-8 классах как предмет «Алгебра» по 3 часа в неделю и «Геометрия» по 2 часа в неделю:Цели изучения математики: -формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средства моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики; -развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности; -овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки; -воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики. Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» реализуется в 5 классе 1 час через внеурочную деятельность в разделе «Духовно-нравственное направление».Одним из развивающихся направлений в преподавании дисциплин, в том числе и модуля «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является освоение школьниками культуроведческого содержания школьного предмета. Культуроведческий аспект в обучении способствует обогащению предметно- содержательного плана речи, вносит значительный вклад в воспитание, образование и развитие личности нового типа, открытой как для родной культуры, так и для неродной, личности, ориентированной на патриотическое отношение к родной стране, уважение её истории и традиций независимо от этнических и мировоззренческих симпатий. В рамках культуроведческого подхода происходит осмысление слов и понятий, имеющих культуросодержащее значение, определяемое ценностным отношением представителей определенной культуры к миру.

Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должно обеспечить: воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества; формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Предметная область «История России. Всеобщая история» представлена предметами -5 класс «История Древнего мира» 6 класс «История Средних веков», 7-8 классы «Новая История»,«История России». Цели учебного предмета «История России. Всеобщая история» - это образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Обществознание является одним из основных гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ, гражданской активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений. Освоение учебного предмета «Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание, усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества. Предмет «География» обеспечивает формирование картографической грамотности, навыков применения географических знаний в жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений, адаптации к условиям окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности. Изучение естественно – научных предметов представлено предметом «Биология» и «Физика». Биологическое образование в основной школе обеспечивает формирование биологической и экологической грамотности, расширение представлений об уникальных особенностях живой природы, ее многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе, развитие компетенций в решении практических задач, связанных с живой природой. Освоение учебного предмета «Биология» направлено на развитие у обучающихся ценностного отношения к объектам живой природы, создание условий для формирования интеллектуальных, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладевают научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни. Предмет «Физика».(на изучении предмета в 7.8 классах выделяется по 2 часа,в 9 классе 3 часа). Физика как наука о наиболее общих законах природы. Выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.Количество учебных занятий обучающихся соответствует шестидневной рабочей неделе.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей, педагогического коллектива школы. Время, отводимое на данную часть учебного плана, может быть использовано на

-увеличение часов, предусмотренных на изучение отдельных предметов обязательной части;

- введение учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса, в т.ч. этнокультурные;

- другие виды учебной, воспитательной, спортивной деятельности. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей).В части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений за счет компонента образовательного учреждения увеличено количество часов, отводимых на проведение занятия по биологии в 7 классе-1 час. Преподавание и изучение бурятского языка как родного языка Республики Бурятия осуществляется в соответствии со статьей 24 (введена 07.03.2014 № 278-V) Закона Республики Бурятия «О языках народов Республики Бурятия» от 10 июня 1992 года № 221-XII. Организация преподавания бурятского языка и литературы в общеобразовательных организациях Республики Бурятия регулируется статьей 10.1 (введена от 6.05.2014 № 508- V) Закона Республики Бурятия «Об образовании в Республике Бурятия» от 13 декабря 2013 года № 240- V, в соответствии с которой «Республика Бурятия обеспечивает преподавание и изучение государственных языков Республики Бурятия (бурятского и русского языков) в государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на ее территории. На изучение бурятского языка отведено по 2 часа. Промежуточная аттестация осуществляется по предметам учебного плана в форме контрольных работ, контрольных диктантов, тестов, комплексной работы. Промежуточная аттестация в 5-9 классах проводится в период с сентября по 25 мая ..Сформированность метапредметных результатов в 5-8 классах определяется в ходе проведения комплексных работ, личностные результаты – фиксируются в портфолио обучающегося по результатам участия в конкурсах, олимпиадах, конференциях, реализации проектов. В 9 классе аттестация проходит в форме ГИА.

Таким образом, учебный план основного общего образования МБОУ «»Баин-Булакская ООШ:

обеспечивает преемственность нового учебного плана с предыдущим;  выполняет в полной мере государственный заказ, т.е. спланированное содержание

образования в соответствии с областями знаний, предложенными вариативной частью плана;

 обеспечивает соответствие требованиям ФГОС ООО;  учитывает интересы учащихся и родителей (законных представителей), создает

условия для самоопределения и развития личности каждого ребенка;  не допускает перегрузки учащихся, т.е. соблюдает нормативы предельно -

допустимой аудиторной нагрузки в школах; обеспечивает возможность самореализации, саморазвития, самоактуализации.

Программы внеурочной деятельности в 5 - 9 классах

№ Направления Класс Программы Кол/вочасов

1 Спортивно-оздоровительное 5-8 «Мир спортивных игр» 2/2/2/2

2 Духовно-нравственное 5 «Культура и религия» 15-8 Проектная деятельность» 1/1/2/29 Бурятскийязык 1

3 Общеинтеллектуальное 5-8 «Занимательная математика» 2/2/2/2

4 Общекультурное 5-8 «Волшебный мир музыки» 2/2/2/2

5 Социальное 5-8 «Дорогою добра» 2/2/2/2

Внеурочнаядеятельность

Спортивно-оздоровительное 2 2 2 2Духовно-нравственное 2 2 2 2Общеинтеллектуальное 2 2 2 2Общекультурное 2 2 2 2Социальное 2 2 2 2Итого 10 10 10 10Всего часов

3.Кадровый состав учителей МБОУ «Баин-Булакская ООШ»

№п/п

ФамилияИмя

Отчество

Специальностьпо

диплому

Преподаваемый предмет

Последняя аттестация,

№ приказа, дата приказа

Награды и поощрения

1. Батомункуева Цырма Гомбожаповна Учитель музыки Музыка, литература 2018 годПриказ минобр.РБ от

29.09.2018 №1733

ПГ Правительства РБ

2. Гуляева Ирина Петровна Учитель географии, нач. классов,

биологии

География, биология, химии

Приказ минобр.РБ от 19.12.2018г. №2262

2018год

ПГ РУО, ПГ Минобр. РБ

3. Жапова Ирина Владимировна Учитель нач. классов, истории

Нач. классы, история. Приказ минобр.РБ от 02.06.2015г. №1377

2015год

ПГ МО Кяхтинский район

ПГ Мин обрРБ4. Очирова Цырен-Дыжид Сосоржаповна Учитель нач. классов Нач. классы,

бурятский языкПриказ минобр.РБ от 02.06.2015г. №1377

2015год

Отличник просвещения

5. Цыдыпова Дарима Гуро-Цыреновна Учитель английского языка

Английский язык Приказ минобр.РБ от 30.04.2013г №872

2013год

ПГ РУО,ПГ МО Кяхт р-н

ПГ Мин обр РБ6. Цыдыптарова Оюна Великтоновна Учитель математики,

передодготовка на учителя математики

математика

7. Цыбиктарова Тамара Доржиевна Учитель нач. классов Нач. классы Приказ минобр.РБ от 02.06.2015г. №1377

2015год

Почетный работник общего образования

8. Агафонов Михаил Иванович Учитель фзической культуры

Физкультура, ОБЖ 17.10.2018г.приказ № Грамота РУО 2018г.

9. Чойбсонова Оюна Сергеевна Учитель физики и информатики,

Учитель физики и математики

17.10.2018г.приказ № ПГ МО «Кяхтинский район» 2018г.

переподготовка учителя математики

10 Васильева Анжела Анатольевна Геолог, переподготовка

учитель русского языка

Учитель русского языка

17.10.2018г.приказ № ПГ РУО 2018г.

11. Очирова Туяна Дамдинцыреновна Учитель обществознания

Учитель обществознания

Студентка БГПК 2 курс

12. Балданова Светлана Базаржаповна Учитель бурятского языка

Учитель бурятского языка

Приказ минобр.РБ от 30.04.2018г №870

2013год

ПГ Мин обр и науки РБ

Качественный состав педагогических кадров ОУ за последние 5 учебных лет (чел/%)

Учебный год, В

сего

пе

даго

гиче

ских

раб

отни

ков

Из нихПедагоги по уровню образования

(в том числе совместителей)

шта

тны

х пе

даго

гиче

ских

ра

ботн

икам

и(в

т.ч

. вну

трен

ние

совм

ести

тели

)

Вне

шни

хсо

вмес

тите

лей

высш

ее

педа

гоги

ческ

ое о

браз

ован

ие

Вы

сшее

не

педа

гоги

ческ

ое

обра

зова

ние

сред

нее

проф

есси

онал

ьное

нача

льно

е пр

офес

сион

альн

ое

друг

ое (у

каза

ть к

акое

)

учен

ая с

тепе

нь

2019 12 12 3 8 1 2 1 - -

Повышение квалификации административных и педагогических работников

Всего

Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 5 лет

Кол-во педагогов, прошедших курсовую

подготовку в объеме менее 72 ч.

Количество педагогов,

прошедших курсовую

подготовку в объеме 72-144 ч

Количество педагогов,

прошедших курсовую

подготовку в объеме 144-

500 ч

Количество педагогов, прошедших

профессиональную переподготовку в

объеме свыше 500 ч

Административных работников

2 - 2

Учителей образовательных программ начального общего образования

3 - 3 1 -

Учителей образовательных программ основного общего образования

77

- 5 3 2

Возрастной состав педагогических кадров (на момент самообследования) чел./%

Весь педагогический состав, включая совместителей

Возрастные группы

Всего до 40 лет 41-50 51-65 свыше 65 средний возраст

Педагоги 12/100% 4/27% 3/27% 5/34% 43

Категорийный состав педагогических кадров (на момент самообследования) чел./%

Имеют: высшую категорию первую категорию вторую категорию На соответствие

1/9% 6/54% 4/36%

Состав педагогических кадров по стажу работы в общеобразовательном учреждении (чел./%)*

Категории работников до 3 лет 3-10 лет 10-20 лет свыше 20 лет пенсионерыПедагоги 1 2 2 3 4/33%

Использование педагогами современных педагогических образовательных технологий*Педагогические образовательные технологии Процент педагогов, использующих образовательную технологиюЛичностно-ориентированное обучение 100%Технология сотрудничества 100%Игровые технологии 50%Модульное обучение 30%Информационно-коммуникационные технологии 60%Технология индивидуализации обучения 60%Технология развивающего обучения 60%Технология дифференцированного обучения 100%Другие (указать какие)

4. Анализ качества обучения учащихся:4.1. Динамика качества обученности обучающихся за 2019 год

Динамика освоения программ выпускниками, на ступени начального общего образования.

Качество обучения в начальных классах

Год Успеваемость Качество2019 100% 42.4%

20190

1

2

3

4

5

6

7

Столбец1качествоуспеваемость

4.2. Анализ результатов обучения

Анализ результатов освоения программ выпускниками на ступени начального общего образования

Учебные предметы

2019Всего выпуск

%успев

%качест

Русский 4 100 50Лит.чтение 4 100 50

Математика. 4 100 50

Окр.мир 4 100 75Динамика освоения программ выпускниками, на ступени основного общего образования.

Качество обучения в 5-9 классах

год Успеваемость Качество2019 100% 34%

Анализ результатов освоения программ выпускниками на ступени основного общего образования

4.3 Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования

предмет год Ср.балл учительматематика 2019 3.3 Устинова И.К.

Русский язык 2019 3.8 Васильева А.А.

География2019 3.6 Гуляева И.П.

Обществознание2019 3.9 Очирова Т.Д.

Вывод: Анализ ГИА за 2019 уч.год показывает средний уровень знаний учащихся по математике и русскому языку. Средний балл по русскому языку составил -3.8; средний балл по математике составил также - 3,3. Большая часть учеников подтверждают годовые оценки по этим предметам. В течение года проводятся индивидуальные и групповые занятия для подготовки к ГИА, отдельные ученики, имеющие низкую мотивацию к учению, плохо справляются с работами. Результаты итоговой аттестации свидетельствует о более качественной подготовке к экзаменам. Все учащиеся получили аттестаты о полном общем образовании.Государственная (итоговая) аттестация в МБОУ «Баин-Булакская ООШ» проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённого приказом Минобразования России (в редакции от 03.12.1999 № 1075), с изменениями внесёнными приказом Министерства образования Российской Федерации от 21.01.2003г. № 135 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 03.02.2003г. №4170) в части проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов общеобразовательных учреждений, Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 28.11.2008г. № 362 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13.01.1009г. № 13065), с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.01.2009г. № 16 и от 19.12.2011г. № 2854), нормативно-правовых документов Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования Республики Бурятия, управления образования МО «Кяхтинский район». Вся процедура подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического совета, локальные акты. Администрация разрабатывает и утверждает планы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации. Отработан механизм доведения нормативно-правовой базы до всех участников образовательного процесса. На заседаниях педагогических советов проводится анализ результатов проведения государственной и промежуточной аттестации. Осуществляется мониторинг итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала, диагностика качества знаний обучающихся, проводится мониторинг учебных достижений обучающихся.

4.4 Результаты внешней экспертизы

Результаты внешней экспертизы качества образования

в начальных классах в 2019 уч.г.

Предмет Класс Количество учащихся

Успеваемость Качество Средний балл

Комплексные работы

1 4 100% 100% 4,22 6 100% 57% 3,33 7 100% 66% 3,6

4 4 100% 83% 4,3Результаты внешней экспертизы качества образования

в начальных классах в 2019 уч.г.

по итогам 1 полугодия

Предмет Класс Количество учащихся

Успеваемость Качество Средний балл

Комплексные работы

1 4 100% 100% 4,22 6 100% 57% 3,33 7 100% 66% 3,64 4 100% 83% 4,3

Результативность муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Год Ф.И. ученика

Предмет Класс Ф.И.О. руководителя

Результат

ноябрь2019

Абидуева Екатерина

Математика 2 Очирова Ц-Д.С. 2 место

Гарматарова Валерия

Русский язык 2 Очирова Ц-Д.С. участник

Очиров Жаргал

Русский язык 4 Цыбиктарова Т.Д.

1место

Цыдыпов Владислав

Математика 4 Цыбиктарова Т.Д.

1место

Васильева Сарюна

Бурятский язык 8 Балданова С.Б. 1 место

Результативность Всероссийской дистанционной олимпиады школьников

за 2019 год.

год Ф.И. класс

предмет уровень результат

23.10.2019г.

Шангина Ксения 4кл. Математика

Конкурс «Олимпиксик» от проекта «Уроки начальной школы

международный

Диплом

1 место

29.10.2019г.

Шангина Ксения 4 кл. Музыка

Районный конкурс «Наранай Туяа»

Районный сертификат

31.10.2019г Шангина Ксения К4л. Русский язык

Конкурс «Словесник»

Общероссийский

Диплом

3 место

1.11.2019г. Шангина Ксения 4кл Математика общеросси сертификат

Конкурс «Точные науки» йский

год Ф.И. класс

предмет уровень результат

28.09.2019г.

Смолина Надежда 4кл Математика

Конкурс «Точные науки»

общероссийский

Диплом

2 место

20.09.2019г.

Смолина Надежда 4кл. Учи.ру ДИНО Математика всероссийский

сертификат

23.10.2019г.

Смолина Надежда 4кл. Математика

Конкурс «Олимпиксик» от проекта «Уроки начальной школы

международный

Диплом

2 место

31.10.2019г Смолина Надежда 4кл Русский язык

Конкурс «Словесник»

Общероссийский

сертификат

1.11.2019г. Смолина Надежда 4кл Математика

Конкурс «Точные науки»

общероссийский

Диплом

3 место

31.10.2019г Дымбрылов Чингис 4кл. Русский язык

Конкурс «Словесник»

Общероссийский

сертификат

Март2019 Кожевникова Алина 4кл. Учи.ру ѴІ онлайн-олимпиада « ПЛЮС» по математике

всероссийский

диплом

2019 Бабуев Чингис 9 Международный дистанционный Проекта «Инфоурок»

международный

Сертификат

2019 Тубденов Буда 9 Международный дистанционный Проекта «Инфоурок»

международный

сертификат

2019 Раднатаров Норбо 9 Международный дистанционный Проекта «Инфоурок»

международный

сертификат

2019 Раднаева Валентина 6"Мириада открытий"

международный

Грамота 1 место

2019 Ранжурова Марина 8"Мириада открытий"

международный

сертификат

2019 Васильева Сарюна 8"Мириада открытий"

международный

сертификат

2019 Протасов Игорь 8"Мириада открытий"

международный

сертификат

2019 Фомин Никита 8"Мириада открытий"

международный

сертификат

2019 Бородин Борис 8"Мириада открытий"

международный

сертификат

2019 Тайшихин Владимир 8"Мириада открытий"

международный

сертификат

5. Методическая и научно-исследовательская деятельность5.1. Общая характеристика На протяжении 4-х лет педагогический коллектив МБОУ «Баин-Булакская ООШ» работала над методической темой: «Формирование и развитие рече-мыслительной деятельности в системе личностно-ориентированного обучения в условиях реализации ФГОС».Цель научно-методической работы школы: Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Основные задачи научно-методической работы:

1.Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого уровня образовательного процесса

2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала.

3. Расширение сферы использования информационных технологий, создание условий для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности, для усвоения школьниками исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:• составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний;по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартовобразования:• составлены и утверждены планы работы МС, педсоветов;• МО работали по планам в соответствии с утвержденными методическимитемами, проблемой школы;• Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здоровогообраза жизни учащихся;• проведены мероприятия по улучшению материальной базы кабинетов. Для решения поставленных задач применяем различные виды контроля:-тематический и фронтальный; формы контроля: персональный, классно-обобщающий, обзорный, предметно - обобщающий, тематически-обобщающий;методы контроля: наблюдение, анализ, беседа, изучение документации,анкетирование, хронометраж, устная или письменная проверка знаний. Все виды контроля, как правило, завершаются разработкой предложений по устранению выявленных недостатков. Эти предложения направлены на улучшение образовательной деятельности.

В школе отслеживаются следующие инновации:-введение ФГОС II поколения в начальную школу (с 2011 г.);- работа с одаренными детьми. Все они касаются содержания образования и направлены на повышениекачества образования в школе. Этими инновациями занимаются педагоги школы. Результаты есть, но задачи, вынесенные в названия инноваций, остаются одними из первостепенных в работе. В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работаосуществлялась по следующим направлениям:1. Внедрение ФГОС II поколения.2. Индивидуализация и дифференциация процесса обучения.3. Повышение качества образования, формирование базовых компетентностей за счет внедрения и использования инновационных образовательных технологий обучения на основе системно- деятельностного подхода и повышения профессиональной подготовки учителей.4. Целенаправленная работа по сохранению и укреплению здоровьяучащихся.Формы организации методической работы над единой методической темой были следующие:1. Педагогический совет2. Методический совет3. Функционирование методических объединений4. Работа учителей над темами самообразования5. Семинары6. Методические учебы7. Аттестация педагогов (обобщение опыта) Наиболее востребованными формами методической учебы в школе являются:

1. Самообразование:2. Обучение на теоретических семинарах, организованных в школе;3. Общение с коллегами в школе и изучение их опыта работы при

взаимопосещении уроков;4. Проведение открытых уроков по различным методическим проблемам.

В течение учебного года учителей знакомили с теоретическими вопросами обучения по ФГОС II поколения, новыми формами активного обучения, инновационными технологиями, оценки качества достижений учащихся. Проводились методические семинары, учебы и педагогические советы по темам, отражающие основные проблемные вопросы, стоящие перед школой:преемственности, качества преподавания предметов, повышения мотивации учащихся, формирование индивидуальности учащихся. Тематика педсоветов, материал, подобранный на обсуждение, форма проведения, принятые решения способствовали эффективности организации образовательного процесса, повышению уровня педагогического мастерства в обучении и воспитании учащихся, создавали ориентир на дальнейшую деятельность педагогического коллектива. Цель работы МО - совершенствование профессиональных качеств личности каждого учителя, развитии их творческого потенциала, повышение эффективности и качества образовательного процесса овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик воспитания. На базе школы функционируют следующие методические объединения учителей:

1. Начальных классов, 2. Гуманитарного цикла,3. Политехнического цикла

Для ее реализации, их деятельность была направлена на решение следующих задач:

1. Продолжить работу по повышению качества обучения.

2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.

3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: развивающее обучение, ИКТ, метод проектов, проблемное обучение, системно- деятельностный подход.

4.  Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки к КР, ГИА.

5. Продолжить работу с мотивированными учениками, направленную на участие в предметных олимпиадах.

6. Продолжить формирование банка данных по диагностике и

мониторингу образовательного процесса.

7. Выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески работающих учителей.

8. Организация научно-исследовательской и инновационной работы пообразовательной области 9. Организация работы с одаренными детьми 10. Организация внеклассной работы по предметам: проведениепредметных недель, организация участия учащихся в предметныхолимпиадах и конкурсах и пр.

Индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы.

Все педагоги школы работали над темами по самообразованию, в целях обмена опытом и повышения профессиональной компетентности выступали на заседаниях районных МО, советах директоров, принимали участие на районных семинарах по предметам. Повышению квалификации способствовала работа педагогов в творческих группах по реализации инновационных проектов. В 2017 году в школе реализуется программа по внедрению ФГОС второго поколения в начальную школу. Ежегодно учителя проходят курсы повышения квалификации. Проводилась большая работа по вовлечению педагогов в различные виды курсовой подготовки.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

Год прохождения курсовой подготовки

Ф.И.О. учителя Место прохождения курсовой подготовки

Тема курсовой подготовки Количество часов

2019 Цыдыпова Д.Г-Ц. ГАПОУ РБ «Техникум строительства и городского хозяйства»

Профессиональная переподготовка « Специалист по безопасности дорожного движения на автомобильном транспорте»

255ч

2019 Цыдыпова Д.Г-Ц. ГАПОУ РБ «Техникум строительства и городского хозяйства»

Профессиональная переподготовка «Контролёр технического состояния автотранспортных средств»

255ч

23.03.2019 Чойбсонова О.С. г. Кяхта Всероссийская проверочная работа по математике. Содержательное развитие проекта

8 ч.

2019 Цыбиктарова Т.Д. БРИОП профстандарт 24часа2019 Гуляева И.П. БРИОП Профстандарт 24 часа2019 Васильева А.А. ГБУ «РЦОИ» Подготовка к ГИАпо программам ОО по

русскому языку16час.

Сведения о темах самообразования

Ф.И.О. Тема самообразования Какой год

работает?

Форма отчёта, уровень Срок

Жапова И.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий

4 МО уч.н/кл.школьный

март

Очирова Ц-Д..С.

Формирование самооценки обучающихся в структуре учебной деятельности в рамках ФГОС НОО

3 МО уч.н/кл.школьный

март

Цыбиктарова Т.Д. Развитие учащихся в процессе формирования 2 МО уч.н/кл. апрель

универсальных учебных действий школьныйЦыдыптарова О.В. Организация работы со слабоуспевающими

учащимися на уроках математики1 МО уч политехн.

школьныймарт

Гуляева И.П. Развитие устной речи на уроках биологии, географии

3 МО уч политехн.школьный

апрель

Агафонов М.И. Развитие физических способностей на уроках. 1 МО уч политехн.школьный

апрель

Чойбсонова О.С. Проектный метод в преподавании физики 1 МО уч политехн.школьный

апрель

Цыдыпова Д.Г-Ц. «Развитие монологической речи на уроках английского» 

4 МО уч.гуманит. цикла.школьный

февраль

Участие преподавателей в мероприятиях различного уровня

Год Ф.И.О. Название мероприятия Уровень Результат16.02.2019

Очирова Ц-Д.С. Проект для учителей «Инфоурок» Междунар. Благодарность от автора проекта А.В.Жаборовск.

2019Очирова Ц-Д.С. Председатель Совета ветеранов Районный Совет депутатов

МО»Кяхтинский район» " За многолетний добросовестный "

09.09.2019 Гуляева И.П. "За участие в проведении ВПР-2019 в качестве ответственного (школьного ) координатора"

российский благодарность

16.02.2019

Очирова Ц-Д.С. Проект для учителей «Инфоурок» Междунар. Благодарность от автора проекта А.В.Жаборовск.

Очирова Ц-Д.С. Председатель Совета ветеранов Районный Совет депутатов

2019 МО»Кяхтинский район» " За многолетний добросовестный "

09.09.2019 Гуляева И.П. "За участие в проведении ВПР-2019 в качестве ответственного (школьного ) координатора"

российский благодарность

2019 Очирова Ц-Д.С. Конкурс «Лига эрудитов» международный благодарность

 

Воспитательная система МБОУ

«Баин-Булакская ООШ»

Главным в развитии школы в современных условиях стало создание целостной воспитательной системы.

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы.

При этом она отвечает таким требованиям, как:

Гуманистический стиль отношений между всеми участниками образовательного процесса. Разумная дисциплина и порядок. Возможность проявления детской инициативы и ее поддержка со стороны взрослых. Демократические принципы управления учреждением.Мы исходим из того, что наша воспитательная система воплощает в себе совокупную деятельность школы, которая реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеурочной. Для того чтобы воспитательная система работала, необходимо согласованное функционирование всех этих трех подсистем.

1. Кадровый состав воспитательной службы:Координатор детского движения – 1чел.классные руководители – 6 чел. 

2. За 2018-2019 уч. год проводились мероприятия запланированные: Гражданско-патриотическое направление:

Торжественная линейка, посвящённая началу нового учебного года.Неделя ПДДНеделя по профилактике пожарной безопасности, электротравматизму.День добраДень бегуна «Кросс Нации-2018» Открытие Лыжного сезонаМероприятия, посвященные Дню защитника Отечества «А ну-ка, мальчики», Всемирные день борьбы со СПИДомДень космонавтикиДень Победы

День памяти жертв Холокоста. Нравственное воспитание:

"День матери"День знанийНеделя толерантностиДень самоуправленияЗолотая осеньСагаалганДень Святого Валентина.Международный женский деньДень защиты детейКонкурс стихов, посвященных Дню матери

3. Нет информатизации учебного процесса (компьютеры, проекторы и т.д).

4. С родителями проводилась общешкольные собрания – 4 собраний,классные собрания, беседы.

5. Совет старост. «Совет Старост» необходима детям для проявления инициативы, самостоятельности, реального участия в жизни школы, общества и утверждения своей личности в значимой для общества деятельности.

6.Наименование Ф.И.О. Количество

детей Вокальный Батомункуева Ц.Г. 37

Сольный Батомункуева Ц.Г 7

Хореография Чойбсонова О.С. 20

Проблемы - недостаточно специалистов со специальным образованием хореография, вольная борьба.

7. Проведенные мероприятия, направленные на профилактику правонарушений, противодействия табакокурения, алкоголизма, наркомании, употреблении ПАВ 2018-2019 уч. г:

неделя правовых знаний (декабрь) - права и обязанности несовершеннолетних оформление и обновление стенда « Правовые знания - каждому»; оформление постоянно действующего стенда «Конвенция о правах ребёнка»; рейды по неблагополучным семьям совместно с оперуполномоченным участковым,

инспектором ПДН; индивидуально-профилактическая работа; выставка рисунков учащихся начальной школы по правам и обязанностям детей; выставка нормативно-правовой документации для педагогического коллектива по

профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма;

инструктажи по технике безопасности и поведении в общественных местах; В школе нет ни одного учащегося, замеченного в курении и употреблении алкоголя, наркотиков.

8. На 2018-2019 уч. год проводились 4 общешкольных родительских собрания. На собраниях обсуждались вопросы организации питания, инструктажи по ТБ, ПБ, комендантскому часу и тд., асоциальное поведение несовершеннолетних, организации ЛДП и подготовка к новому учебному году.

9. С одаренными детьми проводились творческие работы, факультативы, конкурсы, интеллектуальные марафоны, участие в олимпиадах.

10. Лагерь дневного пребывания 24 чел.11. Охват детей в КДНиЗП, ПДН, ВШУ, СОП – нет

Формы сотрудничества

Самые разнообразные: создание условий для досуга школьников, совместная деятельность в кружках, секциях, других творческих объединениях, совместные

экскурсии, туристические походы , деятельность попечительских советов, помощь нуждающимся семьям, трудным подросткам.

Обращение к личности ученика, стремление его понять, поиски вместе с ним самостоятельных решений, новых форм в работе - вот составляющие воспитательного процесса в нашей школе. Задачи на каждой ступени образования ставятся исходя из психолого-педагогических особенностей данного возраста.

Воспитательная система создаётся усилиями всех участников образовательного процесса: учителями, детьми, родителями, социальными партнёрами. В процессе их взаимодействия формируются её цели и задачи, определяются пути их реализации, организуется деятельность.

Цель:формирование социально - активной личности, раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно-воспитательного процесса.

Управление реализацией образовательной программой.

Администрация образовательного учреждения:

Организует изучение запроса различных категорий потребителей качества предоставляемых образовательных услуг на каждой ступени образования общеобразовательного учреждения, обеспечивает проведение контрольно-оценочных процедур, социологических и статистических исследований социокультурных особенностей микрорайона; Формирует творческую группу по разработке проекта образовательной программы общеобразовательного учреждения;Проект образовательной программы перед утверждением обсуждается и принимается на педагогическом совете, по итогам рассмотрения оформляется протокол. Образовательная программа согласовывается с Управляющим Советом образовательного учреждения. По итогам рассмотрения и принятия образовательной программы директором образовательного учреждения издаётся приказ об утверждении программы. После этого образовательная программа размещается на сайте школы.

Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает сроки, на которые разрабатывается образовательная программа.

Образовательное учреждение ежегодно вносит изменения и дополнения в образовательные программы, направленные на совершенствование результатов, предварительно рассмотрев их на заседаниях методических объединений, педагогическом совете, управляющем Совете образовательного учреждения.

Приложение N 2Утверждены

приказом Министерства образованияи науки Российской Федерации

от 10 декабря 2013 г. N 1324

ПОКАЗАТЕЛИДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮN

п/пПоказатели Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся

45

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

23 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

22 человек

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

0 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

13человек/29%

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

3.6 балл

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике

3. 4 балл

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

- балл

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике

балл

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1 Численность/ человек/%

.13 удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

1.14

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0 %

1.15

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

5 человек/100%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности

человек/%

выпускников 11 класса

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

21 человек/47%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

7человек/16 %

1.19.1

Регионального уровня

4 человек/9 %

1.19.2

Федерального уровня 7 человек/16%

1.19.3

Международного уровня

2 человек/4 %

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с

0 человек/0 %

применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

12 человек

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

9 человек / 72 %

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

9 человек/ 72%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей

2 человек/16%

численности педагогических работников

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

1человек/8%

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

человек/%

1.29.1

Высшая 1 человек/%

1.29.2

Первая 6 человек/48%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.30.1

До 5 лет 2 человек/16%

1.30.2

Свыше 30 лет 4 человек/32%

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человек 8/%

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человек/ 24%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

8человек/ 64%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в

8 человек/ 64%

образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

0.5 единиц

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

1 единиц

2.3

Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота

нет

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

нет

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2

С медиатекой нет

2.4.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов

нет

2.4.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки

нет

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2.5

Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

6 человек/%

2.6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

1146кв. м