eLeSI: "e-learning pour une Société Inclusive"

Formation à distance pour enseignants, accompagnants, familles, aidants de

jeunes et adultes ayant une déficience intellectuelle, des troubles du spectre

autistique et/ou des troubles psychiques

http://elearning.elesi.eu/

à partir de septembre 2015

La formation eLeSI propose:

• 1 module générique de formation sur les publics présentant une déficience

intellectuelle, de troubles du spectre autistique et/ou de troubles

psychiques, à destination des enseignants, des assistants, des

accompagnants, des formateurs, des familles et plus généralement de toute

personnes exerçant son activité au contact de ces personnes

+

• 3 modules spécialisés au choix, un par tranche d’âge :

0-3 ans,

4-16 ans,

16 ans et +

PROGRAMME DE FORMATION

Ils couvrent les différents aspects de l’inclusion et de la participationdes personnes ciblées dans le domaine de la vie sociale.

Il est possible de suivre un ou plusieurs modules specialisés.

L'investissement en volume horaire par module est très variable et dépend du niveau initial deconnaissances de l'apprenant ainsi que de son investissement personnel.

Ce module générique de formation concerne les publics présentant une déficience

intellectuelle, des troubles du spectre autistique et/ou des troubles psychiques.

Il est à destination de vous tous, que vous soyez enseignants, assistants,

accompagnants, formateurs, familles et plus généralement toute personne exerçant

une activité au contact de personnes ayant un handicap.

Il donnera à voir des parcours ou des situations de personnes ayant un handicap ;

vous pourrez appréhender, vous questionner sur les difficultés rencontrées et saisir

quels sont les éléments facilitateurs dans le parcours de ces personnes.

Seront abordées dans des études de cas, les problématiques liées aux différents

types de contextes (scolaire, travail, loisirs etc.) le long du parcours.

Des éléments historiques, psychologiques, médicaux, relevant du droit, etc…permettront une décontextualisation du cas considéré, puis d’apporter une

intelligibilité à d’autres cas et de donner des premières pistes concernant

l’accompagnement de ces personnes, pistes qui seront approfondies dans les trois

autres modules.

Ce module comporte de 7 séquences :

1. La convention relative aux droits des personnes handicapées2. L'inclusion

3. L'évolution des modèles et classifications du handicap4. Autour des troubles du spectre autistique

5. Autour de la déficience intellectuelle6. Autour des troubles psychiques

7. L'accompagnement

Le contenu du module a été développé par l’INS HEA. (France) Institut de rechercheet de formation qui agit pour la scolarisation, l’éducation et la formation des publics

à besoins éducatifs particuliers.

Le module générique

Module 0-3 ans

Le module 0-3 ans aborde les questions liées à la naissance et à la prise en charge d’un

enfant avec une déficience intellectuelle ou un retard de développement. Les besoins

spécifiques des familles accueillant un enfant avec ces caractéristiques sont abordés.

Le module cherche à susciter la réfléxion des apprenants à travers des études de cas, des

vidéos et des QCM. Le contenu du module se base sur les résultats de la recherche et

l’analyse de bonnes pratiques. Ce module abordera les différents domaines d’intervention

auprès des nouveau-nés et des enfants en bas âge.

Ce module comporte 11 séquences:

1. Les Causes

2. Se preparer à être parent

3. Diagnostic

4. Grandes étapes du développement

5. Accompagnement des familles

6. Communication

7. Troubles du spectre autistique

8. Comportement et troubles psychiques

9. Jouer et apprendre

10. Le sommeil

11. La santé

Le contenu du module a été élaboré par l’Université de Chester (Royaume-Uni) dont l’équipe deprojets est spécialisée dans l'accompagnement de personnes ayant une déficience intellectuelle ou

un retard de développement.

Module 4-16 ans

Le module 4-16 ans est essentiellement centré sur l'école inclusive. À travers plusieurs

études de cas, l'apprenant appréhendera ce qu'est une école inclusive et tentera, à

travers des situations interactives, de rendre la pédagogie accessible aux élèves à

besoins éducatifs particuliers. Pour ce faire, il verra des exemples d'adaptations

pédagogiques, certaines s'inspirant d'approches éducatives spécifiques pour élèves avec

troubles du spectre autistique.

Quelques réflexions concernant les arts et le sport seront également menées à travers

des cas pratiques.

Ce module se comporte 7 séquences:

1. L'école inclusive

2. Accessibilité pédagogique

3. Besoins éducatifs particuliers et adaptations pédagogiques

4. Les approches éducatives spécifiques

5. Viser l'autonomie

6. Pratiquer un sport

7. Culture, activités artistiques

Le contenu du module a été développé par l’INS HEA. (France) .

Module 16 ans et +

Le module 16 et + vise à permettre à l’apprenant de comprendre et de mettre enapplication les concepts-clés favorisant un bon accompagnement des personnes en

situation de handicap. De l’adolescence jusqu’à l’avancée en âge, des manières d'agir vous seront

proposées en tenant compte du respect des droits des personnes, de leurs devoirs,des choix et des décisions qui leur appartiennent dans la vie quotidienne.

Ce module se comporte 9 séquences:

1. Vers une société inclusive2. Citoyenneté, droits et devoirs3. Valorisation des rôles sociaux

4. Autodétermination5. Aménagement écologique

6. Approche systémique7. Bientraitance

8. Vie affective et sexuelle9. Vieillissement

Le contenu du module a été développé par le service d’orthopédagogie clinique de l’Universitéde Mons (Belgique).

T R T

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Ce programme a été financé avec le soutien de la Commission Européenne

www.elesi.eu

Cette publication (communication) n'engage que son auteur et la Commission n'est pas responsable de l'usage qui pourrait être fait desinformations qui y sont contenues.