ATELIER N°1

9 acteurs

Monter sur les skis

Atteindre l’objectif défini jusqu’à

ce que le dernier skieur ait

dépassé la ligne d’arrivée

ATELIER N°2

8

acteurs

C

haque individu doit passer dans une des cases sans toucher les

cadres.

T

oute l’équipe doit se retrouver de l’autre coté de l’obstacle

T

outes les cases (6) doivent être utilisées au moins une fois

V

ous pouvez refuser l’exercice

ATELIER N°3

8

personnes

V

ous devez bâtir une tour à l’aide de Kaplas

T

oute l’équipe doit jouer un rôle

LES OBSERVATEURST

ous ceux qui ne sont pas acteurs sont observateurs.

V

érifiez que les consignes soient respectées

R

epérez et notez ce qui pour vous, aura permis la réussite de l’exercice.

R

epérez et notez ce qui pour vous aura été source d’échec pour l’équipe.

Q

uels rôles les uns et les autres auront-ils joué ?

D

e quelles façons les rôles auront-ils été répartis ?

LES OBSERVATEURS

Q

u’est-ce qui vous paraîtra être

essentiel dans ces ateliers ?

LA COMMUNICATION Q

u’est-ce qui fait que la communication est efficace ou pas?

La clé de voûte

La solidité de nos constructions tient parfois à peu de choses qui peuvent se révéler indispensables

Les caractéristiques d’une mauvaise communication

• Une communication de menace, qui renforce l’injonction et l’ordre : « Si tu ne prends pas de cours de chant pour apprendre à chanter juste, tu ne pourras te joindre à nous !»

• Une communication de dévalorisation de l’autre : blesser l’autre pour son « bien ». « Mais comment peux-tu chanter si faux ? Tu chantes comme une casserole ! »

• Une communication de culpabilisation : rendre l’autre responsable du malaise. « A cause de toi, lorsque nous chanterons en chorale, ce sera un fiasco !»

Les ripostes Face à ces attitudes, 3 réactions et ripostes sont possibles :

• L’agression : autrement dit, choisir l’escalade, la partie de ping-pong, la surenchère

• La fuite : on ne répond plus, parce que l’on considère que c’est peine perdue

• La manipulation, dans une sorte de repli stratégique

LES INGRÉDIENTS D’UNE BONNE COMMUNICATION

O

ser se parler, oser demander, oser refuser. Utiliser la parole.

A

ccueillir l’autre c’est : se rendre disponible, s’asseoir avec, écouter l’autre

F

aire l’effort d’aller au-delà des mots pour comprendre l’autre

P

our le couple, c’est épouser l’autre, « le pénétrer au sens aller au-dedans avec respect pour mieux le connaître »

P

arler avec authenticité, sincérité, vérité

E

tre toujours prêt a se remettre en cause, ce qui ne veut pas dire qu’il faille accepter d’avoir toujours tort.

V

ivre le dialogue, l’échange

CE QU’EN DIT LA BIBLE

L

a Bible insiste sur l’importance et la pertinence de la parole pour

communiquer avec les autres. Qu’il s’agisse de la parole bienfaisante

(Proverbes 12.25 ; 15.4 ; 16.24 ; 24.26 ; 25.11), de la parole avisée (Proverbes

15.1-2 ; 15.28 ; 16.21 ; 16.23 ; 17.27), de la parole utile (Proverbes 12.14 ;

13.2-3 ; 18.20) ou de la parole comme moyen d’éducation (Proverbes 4.4 ;

8.6 ; 8.8), nous sommes invités à comprendre que « les paroles humaines sont

des eaux profondes, un torrent débordant, une source de sagesse » (Proverbes

18.4).