Atelier 2

Comment valoriser le label Lycée des Métiers ? Comment communiquer sur ce label ?

Clara THOMAS

Créateur et Pilote du Réseau des LDM d’Art (Acad. Besançon) Proviseur du LPO VAUBAN – Aire sur la Lys (62)

CONSTAT

1. MANQUE DE CONNAISSANCE DE LA DÉFINITION MÊME DU LABEL « LDM »

ET DE SON INTÉRÊT :

déficience de communication au sein du grand public

2. REMARQUES , au sein des Etablissements (Labélisés ou non) :

Souvent manque de communication entre Établissements (en réseau ou non)

Énergie et manque d’efficacité en stratégie de communication (chacun communique pour

son établissement/formes diverses de communication) – multiplication des salons

Demande des professionnels : de plus en plus de polyvalence, spécialisation, qualification

Différence de niveaux de diplômes et manque d’appariement des pratiques

Pas ou peu d’échanges d’élèves – peu d’affectations complémentaires en fin d’un cursus

VALORISER LE LABEL LDM PLAN DE COMMUNICATION commun LDM = PÔLE, PÔLE DE COMPÉTENCES ET DE FORMATIONS

reconnu incluant toutes les Formations (réseau de formations en interne) ou Réseau des LDM (réseau de formations complémentaires - Ex . RLDMA/Acad. Besançon)

LDM = RÉPONSE À UNE CHARTE

+ contrôle strict label qualité/sécurisation/efficience du parcours CONVENTION DE PARTENARIAT entre les établissements et accès au LDM AFFECTATIONS/ORIENTATIONS PRIORITAIRES INTER-ÉTABLISSEMENT au

sein du réseau en fin de cursus (spécialisation autre) SPÉCIALISATION ET POLYVALENCE des jeunes diplômés RÉPONSE À LA DEMANDE DU MILIEU PROFESSIONNEL RENFORCEMENT DES FILIÈRES FRAGILES (formation en 1 an) HARMONISATION DES PRATIQUES, richesse pédagogique rencontre des

équipes pédagogiques) EXEMPLE : un siège commun à l’AFDET avec création d’une section AFDET

(Association Française du Développement de l’Enseignement Technique)

COMMUNIQUER EFFICACEMENT /LABEL LDM ou EN RESEAU LDM

PLAN ADMINISTRATIF

ET PÉDAGOGIQUE

ROTATION DES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES ET DES ÉLÈVES AU SEIN DU RÉSEAU

spécialisation ou polyvalence

CONVENTION INTER-ÉTABLISSEMENTS

du RLDM

RENCONTRE RÉGULIÈRE DES ÉQUIPES DE DIRECTION ET PÉDAGOGIQUES Chefs d’établissements, Chefs des Travaux, enseignants de spécialité

MULTIPLICITÉ DES LIEUX DE COMMUNICATION

et efficacité des énergies déployées

ARRÊTÉ RECTORAL

ou création officielle du RDLM avec Comité

de pilotage

COMMUNIQUER EFFICACEMENT /LABEL LDM ou EN RESEAU LDM

AXES ET STRATÉGIES

DE COMMUNICATION

- STRATÉGIES -

PLAN DE COMMUNICATION Listing de diffusion/communication (À qui ?) Listing contacts Éducation Nationale (Rectorat, IA,

Établissements, …) Listing contacts/média (presse écrite, radio, télévision, …) Logo + outils de communication (Affiches / Roller RLDM /

Brochures) Papier en-tête RLDM avec logo Présentation commune sur les salons et forum Site Internet : Réseau des LDM

LIEUX DE

COMMUNICATION

identiques et efficacité

des énergies

déployées

TYPE DE COMMUNICATION

Presse écrite grand public / Radios / Presse spécialisée / TV

EXTENSION DE COMMUNICATION :

PLAN NATIONAL et échanges Inter-Académies

Communication au plan national

OUTILS DE COMMUNICATION

efficaces : Construire un Projet commun : symbole/outil de

communication (ex. Œuvre d’Art commune RLDMA Acad. De

Besançon

COMMUNIQUER EFFICACEMENT /LABEL LDM ou EN RESEAU LDM

AXES ET STRATÉGIES

DE COMMUNICATION- PÉDAGOGIE -

COMMUNIQUER AU TRAVERS DES ÉLÈVES

MEMBRES RLDM

Affectations/Orientations entre établissements du réseau : Compléter, diversifier les parcours de formation Spécialisation et polyvalence des jeunes diplômés - réponse à

la demande du milieu professionnel

COMMUNIQUER PAR

LES COMITÉS DE

PILOTAGE

Réunions tri annuelles du

Réseau des Lycées des

Métiers (une par trimestre /

par établissement du RLDM)

COMMUNIQUER AU TRAVERS DES PROFESSEURS MEMBRES DU RÉSEAUMutualisation/Harmonisation des pratiques pédagogiques

Richesse pédagogique Rotation/Mobilité des professeurs (équipe pédagogique) Rotation/Mobilité des élèves inter établissements

Augmentation significative des mini-stages/stages et échanges de pratiques pédagogiques pour des groupes ciblés d’élèves

MÉTHODOLOGIE/ Valorisation

/ Communication en Réseau

PILOTAGE PARTAGÉ ET ÉQUILIBRÉ des Établissements membres du RLDM

RÉUNIONS D’HARMONISATION régulières inter-établissement

organisées par le Comité de pilotage en alternance sur chaque site du RLDM

COMMUNICATION OPTIMALE (MULTI FORMES & MULTI PUBLIC ) :

‘’FAIRE SAVOIR SES SAVOIRS FAIRE’’

pédagogie de projets au sein du RLDM (un projet phare?)

COORDINATION HUMAINE, PÉDAGOGIQUE, STRATÉGIES DE

COMMUNICATION,

Rotations/orientations/affectations des élèves au sein du Réseau

ÉVALUATION

ÉVALUATION DU TAUX DE PRESSION à l’entrée au LDM ou dans le Réseau

ÉVALUATION SUR LES ANNÉES À VENIR du nombre d’élèves diplômés dans

filières du RLDM

INDICATEURS D’ORIENTATION VERS LE RLDM Être attentif

BESOINS DU MILIEU PROFESSIONNEL :

Être Attentif

Relation constante, adaptation, remodelage en fonction des besoins

et demande du milieu professionnel

COMPTE-RENDU ANNUEL : IEN/ET, DAFPIC, Recteur (remis par Comité de

Pilotage)

Merci pour votre écoute !

Clara THOMAS

Créateur et Pilote du Réseau des Lycée Des Métiers d’Art de l’Académie de Besançon Proviseur du LPO VAUBAN de l’Académie de Lille

Clara.thomas@ac-lille.fr 06 85 82 84 48