Association évaléco

Buts de l’association évaléco

Elaborer une méthode permettant le diagnostic des pratiques des structures désirants s’inscrire dans une démarche de développement durable et/ou d’Agenda 21

créer une communauté de pratiques autour de cette méthode

Elaborer une méthode permettant le diagnostic des pratiques des structures désirants s’inscrire dans une démarche de développement durable et/ou d’Agenda 21

créer une communauté de pratiques autour de cette méthode

Pourquoi créer un outil de diagnostic des pratiques ?

Pour faciliter l’entrée des établissements scolaires dans les démarches éco-responsables : éco-école, Agenda 21 ….•En commençant par valoriser ce qui est déjà fait dans l’établissement•En créant un temps de concertation et d’échange qui constitue une première sensibilisation aux thèmes du développement durable•En développant la logique de l’évaluation indispensable à ces démarches

Intérêt pour votre établissement• Vous disposerez d’un état des lieux détaillé et

chiffré des pratiques de votre établissement en matière de développement durable.

• Ce bilan vous donnera des pistes d’action et de progrès.

• En refaisant cette auto-évaluation dans quelques temps, vous pourrez mesurer les progrès réalisés et les communiquer à l’ensemble de la communauté scolaire.

• Vous vous inscrirez ainsi, si vous le désirez, dans la démarche d’Agenda 21 de votre commune.

Nous disposons actuellement

• D’une grille école• D’une grille CLSH• D’une grille élève

• D’une grille services municipaux

• D’une grille administrés

• D’une grille PME

Ces grilles reprennent toutes la même structuration interne ce qui permet :

- de réaliser un diagnostic des pratiques du territoire

- De communiquer entre les différents services pour créer une cohérence territoriale

Thème 1 : Lutter contre le changement climatique et maîtriser la consommation d’énergie.

Thème 2 : Préserver la biodiversité et les ressources naturelles

Thème 3 : Pour un environnement respectueux de la santé

Thème 4 : Agriculture, environnement et développement durable

Thème 5 : Démocratie et développement durable

Thème 6 : Economie et développement durable

Thème 7 : Solidarité et coopération locale, nationale et internationale

Thème 8 : Comportement favorable à la santé

THEME 2 - Préserver la biodiversité et les ressources naturelles2-1 Bilan des initiatives de sensibilisation sur la biodiversité et

les ressources naturelles :2-1-1 sensibilisation sur leur nécessité et leur intérêt pour

l’humanité2-1-2 sensibilisation sur la perte de biodiversité (animale et

végétale)2.1.3 sensibilisation sur les ressources naturelles non

renouvelables et leur risque d’épuisement 2-2 Bilan des démarches de diagnostic des ressources

naturelles et des menaces la concernant :2-2-1 étude de la biodiversité autour et dans l’établissement :

végétale et animale 2-2-2 étude des ressources naturelles locales et des menaces

qui pèsent sur elles (y compris, étude des espèces locales menacées (végétales et animales))

2.3 Bilan des actions visant à stopper la perte de biodiversité et l’épuisement des ressources

2.3.1 actions en faveur de la biodiversité végétale

2.3.2 actions en faveur de la biodiversité animale

2.3.3 utilisation de bois d’origine locale

2.4 Autres idées (à préciser)

• A l’intérieur de chacun des 8 thèmes, on retrouve 4 axes :

1 – la sensibilisation 2 – les bilans des

pratiques, l’évaluation

3 – les actions 4 – Autres idées

Pour chacun des 4 axes de chaque thème, nous avons listé un petit nombre d’items.Pour chaque item, nous avons besoin que vous nous indiquiez : les actions que vous réalisez à l’intérieur de l’établissement (en les expliquant un

peu) La fréquence de réalisation Les publics concernés Un indicateur quantitatif si possible (nombre d’heures de cours, consommation

électrique en Kw/h…. Éventuellement, les services avec lesquelles vous coopérez pour chaque action.

Pour chacun des 4 axes de chaque thème, nous avons listé un petit nombre d’items.Pour chaque item, nous avons besoin que vous nous indiquiez : les actions que vous réalisez à l’intérieur de l’établissement (en les expliquant un

peu) La fréquence de réalisation Les publics concernés Un indicateur quantitatif si possible (nombre d’heures de cours, consommation

électrique en Kw/h…. Éventuellement, les services avec lesquelles vous coopérez pour chaque action.

Méthode de collecte des pratiques :

- L’idéal ! : Rassembler tout le personnel pour une réunion plénière

- Pour les enfants, remplir la grille peut être une activité pédagogique de sensibilisation.

Thème Domaines d’action Décrire vos actions :Détaillez un minimum

pour permettre l’échange d’information

Public concerné :

-catégorie-Niveau-Série

Indic quantitatif 

-nombre d’heures

-kw/h

Fréquenceannuelle, mensuelle..

Action menéeen partenariatavec quelsautres services ?

Quelques précisions :

- Notre évaluation se base uniquement sur les informations que vous voudrez bien nous communiquer .

- Notre but n’est, en aucune manière, d’être intrusif dans vos pratiques, ni de porter le moindre jugement.

- Nous voulons simplement développer un outil au service du développement durable au sein des établissements scolaires.

- Nous sollicitons l’aide des établissements pour nous aider à améliorer, à développer notre outil.

Quelques précisions :

- Notre évaluation se base uniquement sur les informations que vous voudrez bien nous communiquer .

- Notre but n’est, en aucune manière, d’être intrusif dans vos pratiques, ni de porter le moindre jugement.

- Nous voulons simplement développer un outil au service du développement durable au sein des établissements scolaires.

- Nous sollicitons l’aide des établissements pour nous aider à améliorer, à développer notre outil.

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thème 1 thème 2 thème 3 thème 4 thème 5 thème 6 thème 7 thème 8 Total

Axe 1 16 16 3 6 2 4 6 13 66

Axe 2 3 2 1 0 0 0 0 2 8

Axe 3 9 4 1 0 3 19 1 6 43

Axe 4 0 0 0 0 0 0 0 1 1

Total 28 22 5 6 5 23 7 22 118

Les thèmes les moins abordés•Thème 4: Agriculture, environnement et DD •Thème 3: Un environnement respectueux de la santé •Thème 5 : Démocratie et développement durable •Thème 7: Solidarité et coopération locale, nationale et internationale

Les thèmes les plus abordés•Thème 8 : Comportements favorables à la santé.•Thème 2 : Préserver la biodiversité et les ressources naturelles.•Thème 1: Lutter contre le changement climatique et maitriser la consommation d'énergie.•Thème 6 : Économie et développement durable.

Utilisation du système de notationCe système de notation permet de mesurer le degré de

gouvernance au sein de l’établissement 

Il permet de mesurer une progression des pratiques :- sur le nombre d’items abordés- sur le nombre de services impliqués- sur la concertation entre les services

Il incite à développer la gouvernance, c’est à dire à donner une cohérence et une coordination aux actions entreprises.

Le maximum de points correspond à des actions menées, en coordination par la plupart des services, et faisant l’objet d’une évaluation.

On peut alors calculer la marge de progression de l’établissement par rapport au maximum de points qu’il est possible d’avoir.

Rejoignez notre méthode

Vous bénéficierez d’un bilan chiffré et commenté des pratiques de votre établissement sur l’ensemble des 8 thèmes qui englobent le Grenelle de l’environnement et les problématiques de l’Agenda 21.