ASHLEY MARTINGERMAN/ART

HARDIN MIDDLE SCHOOLST. CHARLES R-6

FLAM 2012

VERSION ET ADAPTATION FRANÇAISE PAR MADAME KALFUS

L’art dans la classe de langue étrangère

1. REGARDEZ L’OEUVRE. QUE VOYEZ VOUS? 2. DECOUVRIR ET DISCUTEZ LE CONTEXTE.3. DECRIVEZ ET ANALYSEZ. (FEUILLE DE

TRAVAIL , EN GROUPE)4. INTERPRETEZ. (À L’ORALE)5. CRITIQUE/OPINION

l’Analyse d’un oeuvre

REGARDEZ L’OEUVRE (LE TABLEAU, LA PEINTURE, LA SCULPTURE) POUR 30 SECONDES.

FERMEZ LES YEUX.

QU’EST-CE QUE VOUS AVEZ VU? QU’EST-CE QU’IL Y A DANS LE TABLEAU (ETC)?

OUVREZ LES YEUX. QUE VOYEZ-VOUS MAINTENANT?

Description

Analyse d’un oeuvre avec les éléments d’art

Les éléments d’artUne façon concrète pour décrire ce qu’on

voitUne structure pour l’interpretationLes éléments d’art: la ligne, la forme, la

couleur, la texture, la valeur, l’espace

Ligne

organique

gras

croquis

géométrique

mince

fort

La Forme

organiquegrand, énormecroquisgéométriquepetit, minusculefort, lourd

La Couleur

clair(e_vif (vive)ternemonochromel’emplacement des

couleurs

La texture ou la consistance

mou (molle), dur(e), rugueux(-euse), flexible, doux au toucher

artificiel(le) ou réel(le)

artificiel (ex. peintures) réel (ex. sculpture)

lumière

•clair•obscur•le contraste

l’espace

profond

serré

l’espace positive et négative

plat

ouvert

GOOD FOR INTERMEDIATE LEVELS LOOKING FOR SYMBOLISM IN THE

ELEMENTS

VOCABULARY AND GRAMMAR CONCEPTS: NOUNS/PLURAL NOUNS

ADJECTIVES‘TO BE’ /PRONOUNS

Analyse

Les connections, le symbolisme, le message

élément Description Analysis

la ligne croquis

des lignes grasses (épaises) et aussi mince (étroites)

Croquis est faible, le contraire de solide

Les lignes grasses sont fortes, les autres sont faibles

La forme Le contour d’une personne; elle est vide

Le contour montre le vide

FAISONS DES CONNECTIONS ENTRE LA DESCRIPTION DE L’OEUVRE ET

LECONTEXTE AFIN DE TROUVER

LE MESSAGE DE L’ARTISTE

l’Interprétation

Le contexte

Présentez le contexte avant ou après l’analyse de l’oeuvre

Si possible, choisissez un thème universelle, (l’environnement, l’éducation, le voyage, la famille par exemple)

Les connections

Les artistes prennent des décisions réfléchies en choisissant les éléments de leurs oeuvres. Ils veulent envoyer un message au spectateur.

Prenez votre temps! Ne vous dépêchez pas. Contemplez toutes les possibilités.

QUEL EST VOTRE AVIS?

EST-CE QUE L’ARTISTE A RÉUSSI À TRANSMETTRE SON MESSAGE AU

SPECTATEUR?

La critique d’art

Questions de discussion

Donnez un titre à l’oeuvre.Pourquoi l’artiste a-t-il choisi ce titre ? Est-

ce que le titre change votre interprétation ou votre avis de l’oeuvre? Est-ce que le titre est bien choisi à votre avis?

À votre avis, est-ce que l’artiste communique bien son message? Pourquoi ou pourquoi pas?