Article 13 – Préambule de la Constitution (1946, 1958)

[13] - La Nation garantit l’égal accès de l’enfant et de l’adulte à l’instruction, à la formation professionnelle et à la culture. L’organisation de l’enseignement public gratuit et laïque à tous les degrés est un devoir de l’Etat.

DEBAT DE LA MATINEE

• 10h00-11h30 : l’année transitoire

- Rappel du cadre national- Difficultés locales Grenoble / Lyon- Comment ne pas sacrifier cette promotion et ses

premières générations d’élèves ?

• 11h30-12h00 : Synthèse Rédaction collective des propositions

• 12h15-13h15 : Repas

DEBATS DE L’APRES-MIDI

• 13h30-15h : Débat 1 La réforme, ses enjeux et le rapport Ecole / Etat

• 15h00-16h30 : Débat 2 Que réformer dans la formation actuelle et comment est-ce prévu par la mastérisation ? Construction des alternatives

• 17h00-18h30 : Synthèse Rédaction collective des propositions (Manifeste 2)

Extraits du Manifeste n°1•Un recrutement national par concours•Une formation cadrée nationalement• Le maintien du statut de fonctionnaire public d’Etat•Concours le plus tôt possible (par ex. fin de L3)•Une formation professionnelle rémunérée

dispensée dans une école spécifique (ENFE)• Formation commune des enseignants du 1er et 2nd

degré•Deux années de formation par alternance (au lieu

d’une en 2008 et 0,3 en 2010) pour renforcer les dimensions éthiques, relationnelles et sociales. • Les stages doivent être préparés, encadrés et conçus

comme des outils de formation (et non comme des moyens d’enseignement)

LE GOUVERNEMENT l’école coûte cher,

l’échec scolaire est important, l’éducation doit s’ouvrir au marché

REFORME DE LA FORMATION DES Ens.+ LRU + suppressions de postes, Rased, maternelle, …

POSITION 1 Profiter du Master pour former mieux les enseignants à leur(s) métier(s) de plus en plus difficile(s)Le concours peut arriver à la fin… l’Etat reporte la charge sur l’étudiant

POSITION 2 Profiter du Master pour élever le niveau disciplinaire et augmenter le lien avec la rechercheLe concours peut arriver à la fin… l’Etat reporte la charge sur l’étudiant

POSITION TIERCE Soutenir l’école comme Institution de la république et améliorer la formation en Ecoles NationalesLe concours doit arriver au début !l’Etat prend en charge la formation

Fournir à l’employeur (EN ou autres) des étudiants déjà formés en FI (enseigner, ça s’apprend « avant »)

Ne pas vider les IUFM (et créer des « masters enseignements » qui s’appuient sur cette expérience, en aménageant au mieux une alternance, pas trop rémunérée)

Risque ? Exit les concours

Fournir à l’employeur (EN ou autres) des étudiants de meilleur niveau, à former ensuite en FC (+/- sur le tas)

Ne pas vider les Masters (et créer uniquement des parcours enseignement, « enseigner n’étant qu’un débouché professionnel », dans des universités concurrentielles)

Risque ? Exit la professionnalisation

Mieux former des enseignants fonctionnaires de l’Etat, recrutés dans toutes les couches sociales

Ne pas mettre en classe des enseignants sans concours, sans formation et sans missions et valeurs communes (1er/2nd degré)

Risque ? Ne pas être adapté au Grand Marché de la Connaissance