19/02/2014 CIO Lyon Centre Collège Charles Sénard LES CHOIX DORIENTATION APRÈS LA TROISIÈME.
Après la troisième
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Transcript of Après la troisième
Après la troisièmeInformation à destination des familles
2010/2011
PROCEDURE D’ORIENTATION
La famille formule des vœux d’orientation :
2nde générale et technologique
2nde professionnelle
1ère année de CAP Redoublement
Le conseil de classe formule des propositions d’orientation :
2nde générale et technologique
2nde professionnelle
1ère année CAP Redoublement
Voie générale
Baccalauréattechnologique
Seconde générale et technologique
1ère L, S, ES
Terminale ES,S, L
Baccalauréat ES,S,L
Terminale technologique
1ère technologique
Voie technologique
Voie professionnelle
Seconde professionnelle
1ère professionnelle
Terminale de bac pro
Baccalauréat professionnel
2ème année
1ère année
CAP
EN QUOI CONSISTENT LES VŒUX?
Quand on envisage la voie professionnelle, on doit choisir un secteur : hôtellerie, coiffure, menuiserie, topographie, commerce …
Quand on envisage la voie générale et technologique, on doit choisir deux enseignements d'exploration et on peut choisir des options facultatives.
POURQUOI CHOISIR LA VOIE PROFESSIONNELLE?
Parce qu’on envisage une insertion rapide sur le marché de l’emploi (de 2 à 3 ans).
Parce que dans l’éventualité d’une bonne réussite scolaire (14 de moyenne), on peut envisager des études post-bac (BTS).
Parce qu’on souhaite acquérir des connaissances concrètes et professionnelles.
LE CERTIFICAT D’APTITUDEPROFESSIONNELLE
Environ 40% d’enseignements théoriques (français, connaissance du monde contemporain, LV1, maths, biologie ou physique-chimie, EPS, arts).
Environ 60% d’enseignements professionnels.
Stage en milieu professionnel : de 12 à 16 semaines.
LE BACCALAUREATPROFESSIONNEL
Enseignements théoriques (50%) et professionnels (50%).
Stages en milieu professionnel : 22 semaines sur les trois ans.
La voie professionnelle sur le territoire de Longwy
LYCEE PROFESSIONNEL A. MEZIERES :
bacs professionnels en 3 ans :
-Electrotechnique et systèmes électroniques : électrotechnique et équipements communicants
-Equipements techniques énergie : technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques
SITE HENRI WALLON A VILLERUPT
Maintenance industrielle :maintenance des équipements industriels
LYCEE PROFESSIONNEL DARCHE :
Bacs professionnels en 3 ans :Accompagnement, soins et services à la personne(options : domicile et structures)CuisineCommercialisation et services en restauration
LYCEE PROFESSIONNEL REISER :
bacs professionnels en 3 ans
Métiers de la relation aux clients et usagers : - vente - commerce
Métiers des services administratifs : -secrétariat -comptabilité
Voie professionnelle,horaires hebdomadaires moyens Bac pro secteur des services : Enseignements professionnels : 13h45 Enseignements généraux : 18 h environ Français , Histoire-géo, Education à la citoyenneté : 4h30 Maths : 2h LV 1 et 2 : 4h Art : 1h EPS : 2 ou 3 h Enseignements généraux liés à la spécialité :
1h45
Voie professionnelle,horaires hebdomadaires moyens Bac pro secteur de la production : Enseignements professionnels : 13h45 environ Enseignements généraux : 18 h environ Français , Histoire-géo, Education à la citoyenneté : 4h30 Maths , sciences physiques : 4h LV 1 : 2h Art : 1h EPS : 2 ou 3 h Enseignements généraux liés à la spécialité :
1h45
L’apprentissage Préparation d ‘un bac professionnel ou
d’un CAP Alternance entre un centre de formation
d’apprentis (CFA) et une entreprise. Le jeune cherche un employeur. Pas d’inscription en C.F.A tant que l’on n’a
pas trouvé d’employeur.
POURQUOI CHOISIR LA VOIE GENERALE ET
TECHNOLOGIQUE? Parce qu’on envisage une insertion
professionnelle à bac +3 minimum. Parce qu’on ne sait pas encore quel choix
de secteur effectuer. Parce qu’on prend plaisir à l’acquisition de
connaissances générales.
Maths : 4 h
français : 4h
histoire .géographie
: 3h
physique chimie :
3hSVT 1,5 hEPS 2hECJS 0,5h
LV1,LV2 5,5h
EE n°1 1.5
EE n°2 1.5
option facul tative
3h
accompagnement personnalisé
2h
Les enseignements d’exploration
Objectif : découvrir certaines matières : sciences économiques et sociales, sciences de l’ingénieur…
Attention : pour certains enseignements d’exploration, le nombre de places est limité.
Les enseignements d’exploration ne préparent pas à un métier.
au choix
1h30
au choix
1h30
Exemple: Lycée A. Mézières de Longwyenseignements d’exploration :
1 enseignement d’économie : Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion Sciences économiques et sociales1 autre enseignement parmi : Sciences de l’ingénieur Création et innovation technologiques Littérature et société Méthodes et pratiques scientifiques Sciences et laboratoires Sciences économiques et sociales Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion
Découverte des notions fondamentales de l’économie et de la gestion, en partant du comportement concret d’acteurs économiques comme les entreprises, les associations… Comment fonctionnent-ils ? Quel est leur rôle économique exact ? Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? Quelles stratégies mettent-ils en œuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? Comment répondent-ils aux attentes qui leur sont adressées ? À quels défis et à quelles contraintes sont-ils confrontés par exemple en matière de réglementation ?
1h30 hebdomadaire
Découverte des savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
1h30
hebdomadaire
Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ? Comment les entreprises produisent-elles ? Comment expliquer la formation d’un prix sur un marché ? Comment inciter les agents à prendre en compte la
pollution dans leur comportement ? Comment analyser sociologiquement les organisations et la
consommation des ménages ?
À travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l’ingénieur.
1h30 hebdomadaire
Objectif
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique, faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable
Explorer de manière active, et à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation
Montrer l’intérêt et l’utilité sociale d’une formation littéraire et humaniste qui intègre l'apport de l'histoire pour mieux faire comprendre le monde, la société et leurs enjeux.
1h30 hebdomadaire
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant : les sciences de la vie et de la terre la physique et la chimie les mathématiques
Montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la société moderne et découvrir certains métiers et formations scientifiques.
1h30 hebdomadaire
Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité.
Chacun d’eux peut être abordé au travers de méthodologies et d’outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie, etc.).
1h30 hebdomadaire
EXEMPLE AU LYCEE DE LONGWYAUTRE CAS POSSIBLE
PAR DÉROGATION
1h30
au choix
au choix
&
2x1h30 hebdomadaire
Lycée A. Mézières de Longwy
options facultatives LV3 Langue et culture de l’antiquité
sections particulières :
Sections euro : allemand , italien , espagnol
esabac
Biotechnologies Création et activité artistiques Écologie, agronomie, territoire et développement durableLangues et cultures de l’Antiquité : latin ou grecLangue vivante 3 étrangère ou régionale Santé et social Arts du cirqueCréation et culture designÉducation physique et sportive
Enseignements d’exploration préparés dans d’autres lycées
Environnement, santé, recherche et industrie…
Découverte : des protocoles expérimentaux de l’utilisation de technologies de mesure et d’identification de procédés bio-industriels liés aux biotechnologies
Aborder : les questions de qualité et de sécurité biologiques l’apport des sciences et des biotechnologies
1h30 hebdomadaire
1h30 hebdomadaire
Au travers de l’étude de diverses formes artistiques, de leur environnement culturel et des ressorts de la vie artistique contemporaine… approfondir l’expérience esthétique en apprécier les enjeux économiques, humains et sociaux
Enseignement qui ouvre aussi sur la réalité des formations et métiers artistiques et culturels.
ou ou ou
LYCÉE AGRICOLE
1h30 hebdomadaire
S'initier : aux sciences biologiques aux méthodes de productions animales et végétales à l'écologie
… au travers, par exemple : des prélèvements et des analyses d'échantillons issus
d'animaux ou de végétaux de l'étude des ressources naturelles de l'étude du patrimoine
LYCÉE AGRICOLE
1h30 hebdomadaire
S'initier : aux sciences biologiques aux méthodes de productions animales et végétales à l'écologie
… au travers, par exemple : des prélèvements et des analyses d'échantillons issus
d'animaux ou de végétaux de l'étude des ressources naturelles de l'étude du patrimoine
6h hebdomadaires
Enseignement fondé sur l’analyse et l’expérimentation (prototypes).
Exploration de grandes thématiques autour du cadre de vie et de l’environnement, du produit, de l’image, de l’innovation…
Sens esthétique, goût pour les innovations, prise en compte des contraintes techniques et commerciales… autant de paramètres à intégrer dans la conception d’un produit.
Ce cours permet également de découvrir les métiers d’art et ceux du design.
Aborder les liens entre la santé : prévention d’épidémies, plan cancer… et le bien-être social : droit au logement, handicap et adaptation… préservation de la santé de la population : évolutions, Sujets : dimension biologique, structures sanitaires protection sociale, dont l’organisation territoriale
Ce cours explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
1h30 hebdomadaire
LYCÉE AGRICOLE
3h hebdomadaire
S'initier : aux sciences biologiques aux méthodes de productions animales et végétales à l'écologie
… au travers, par exemple : des prélèvements et des analyses d'échantillons issus
d'animaux ou de végétaux de l'étude des ressources naturelles de l'étude du patrimoine
5h hebdomadaires
Formation pratique, exigeante et rigoureuse dans le domaine des activités physiques, sportives et artistiques (APSA).
Approfondir ses connaissances sur les métiers du sport et les études supérieures qui y conduisent.
AUTRE CAS POSSIBLEPAR DÉROGATION
1h30
au choix
au choix
&
2x1h30 hebdomadaire
au choix
5h
6h6h5h ou 6h
hebdomadaires
AUTRE CAS POSSIBLEPAR DÉROGATION
Voie générale
Bac L : les points forts : philosophie français, littérature langues histoire-géo éventuellement : arts, droit et
grands enjeux du monde contemporain
Voie générale
Bac ES : les points forts : sciences économiques et sociales Maths Histoire géo Français Langues vivantes éventuellement : sciences sociales
et politiques
Voie générale
Bac S : les points forts : Maths Physique-chimie SVT ou Sciences de l’ingénieur ou agronomie et développement
durable
STI2D
Sciences et technologies de l’industrie et du développement durable
Conception et fabrication de produits industriels
électronique
Bâtiment travaux publics
énergie
Innovation technologique et écoconception
Systèmes d’information et numériques
Architecture et construction
Énergie et développement durable
Voie technologique
STG
Sciences et technologies de la gestion
Communication et gestion des ressources humaines
mercatique
Comptabilité et finance d’entreprise
Gestion des systèmes d’information
communication
commerce
comptabilité
Informatique de gestion
Voie technologique
STL
STAV
ST2S
STD2A
TMD
Hôtellerie
Sciences et technologies des laboratoires
Sciences et technologie de l’agronomie et du vivant
Sciences et technologies de la santé et du social
Sciences et technologies design et arts appliqués
Techniques de la musique et de la danse
hôtellerie
Bacs technologiques préparés hors secteur de LongwyVoie technologique
Bac général
Bac technologique
Etudes supérieures longues
Universités, écoles d’ingénieurs…
Bac+5 ans et plus…
Etudes supérieurescourtes
B.T.S., D.U.T. ….
Bac +2, +3 ans
Voie professionnelle
Baccalauréat professionnel CAP
Vie activePoursuited’études
B.T.S
Vie active
Poursuited’études
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Présentation des grandes voies de formation après la 3e
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