AP 1 méthodologie de la lecture des intitulés de sujet
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AP 1 Méthodologie de la lecture
des intitulés de sujet
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Les exigences de l’épreuve de la
dissertation
Il est demandé au candidat :
•de répondre à la question posée par le sujet ;
•de construire une argumentation à partir d'une problématique qu'il devra élaborer
•de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet,
notamment celles figurant dans le dossier ;
•de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique et approprié à
la question, en organisant le développement sous la forme d'un plan cohérent qui
ménage l'équilibre des parties. Il sera tenu compte, dans la notation, de la clarté de
l'expression et du soin apporté à la présentation.
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Une analyse méthodique de
l’intitulé du sujet est doncabsolument indispensable:
•Pour éviter un hors-sujet
complet ou partiel
•Pour répondre à la question
posée par le concepteur du
sujet
Les exigences de l’épreuve de la
dissertation
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la lecture de l’intitulé du sujet
Il convient de rechercher trois types de termes :
•ceux qui permettent d'identifier la nature du travail demandé : analyser,
discuter, dans quelle mesure etc…et qui permettront de se rattacher auxcatégories de sujets
•ceux qui permettent de délimiter le champ spatio-temporel du sujet : champ
historique et géographique.
•les mots clés qui permettent d'identifier le domaine de connaissances : les
thèmes du sujet : ils correspondent au vocabulaire économique et social
spécifique.
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I - Etude du libellé
Nous allons dans cette étape
rechercher les termes qui
indiquent la nature du travail
à faire . Ces termes doivent
vous permettre de rattacher le
libellé à un certain type de
sujet, et donc d’élaborer une première ébauche de plan .
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Le sujet à plan quasi-impératif
Catégorie desujet
Caractéristiquesde leurs énoncés
Travaildemandé
Type de planpossible
ENONCE A PLANQUASIIMPERATIF
causes etconséquencesavantages etinconvénientsobjectifs, moyenset limites
il faut suivre leplan indiqué(imposé)mais il fautrechercher unplan(une structure
logique) pour lesdifférentes sous-parties
plan indiqué dansle sujet
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Le sujet à énoncé inventaire
Catégorie de sujet Caractéristiques de leursénoncés
Travail demandé Type de plan possible
ENONCE INVENTAIRE
analysezexpliquezcauses decaractérisezquel rôlequelle placequelle importance
- Il s’agit de faire le tour d’unequestion d’en inventorier certainsaspects ou certains d’entre eux.Il faudra définir caractériser le
phénomène, donner des exemples,fournir des statistiques
Puis déterminer ses causes et / ouses conséquences.
I – Présentation du phénomène(définition et constat)
II – Pour les causes ouconséquences, plusieurs possibilités1 –
A – Exogène
B- Endogène 2 –
A – ConjoncturelB – Structurel
3 –
A – DirectB – Indirect
4 –
A – Quantitatif B – Qualitatif
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Le sujet à énoncé débat
Catégorie de sujet Caractéristiques de leursénoncés
Travail demandé Type de plan possible
ENONCE DEBAT
en quoidans quelle mesure
peut-on affirmer quevous semble-t-il que
pensez-vous que
discuter une question, c’estl’examiner à la lumière d’élémentscontradictoires
il s’agit d’envisager le sujet commethème d’un débat au cours duqueldes arguments opposés serontéchangésil ne faut pas se contenter d’un
pseudo-plan qui juxtaposerait deux parties à contenus opposésil faut structurer, organiser le devoir autour d’un fil conducteur qui
marquera la progression duraisonnement
1 – I – OuiII – Mais
2 –
I – NonII – Mais
3 –
I - Peut-êtreII – Mais non
4 – I – Oui, maisII – Non
5 –
I – Oui, maisII – Non, mais
6 –
I – A priori, oui
II – Mais non, a posteriori
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Le sujet à énoncé comparatif
Catégorie de sujet Caractéristiques deleurs énoncés
Travail demandé Type de planpossible
ENONCE
COMPARATIF
comparezsimilitudes etdifférences
comparer , c’est mettreen parallèle pour faireapparaître dessimilitudes et / ou desdifférencesil ne faut surtout pas
juxtaposer les termes dela comparaison
1 – I – SimilitudesII – Différences
2 –
I – ForcesII – Faiblesses
3 –
I – HandicapsII – Supériorités
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Le sujet à énoncé interactif
Catégorie de sujet Caractéristiques deleurs énoncés
Travail demandé Type de plan possible
ENONCE
INTERACTIF
liens entrequels liens existe-t-il entre
il faut s’interroger sur lesrelations entre 2 ou 3conceptsil faut réfléchir sur ladouble relation :
A⇒B et B⇒A
on peut se demander sil’interdépendanceconstitue un cercle vicieuxou vertueux , en ajoutant sinécessaire des élémentsintermédiaires
1 – I - A⇒BII –B⇒A
2 –
I – B⇒AII – A⇒B
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 1 :
Après avoir montré que le revenu est undéterminant essentiel de la consommation des
ménages, vous prouverez qu’il n’est pas le seul
Questions:
1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 2 :
Analysez les déterminants de l’évolution de lastructure de consommation des ménages en
France depuis 1945
Questions:
1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 3 :
Vous comparerez la consommation des ménagesfrançais et américains
Questions:1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 4 :
Quels sont les liens entre la croissanceéconomique et la consommation?
Questions:1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 5 :
Le revenu est-il le seul déterminant à influencer laconsommation?
Questions:1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 6 :
Après avoir analysé l’évolution de laconsommation, vous en présenterez les
déterminants
Questions:
1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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Travail sur l’intitulé du sujet
Sujet n° 7 :
Dans quelle mesure le milieu social influence-t-illa consommation?
Questions:1.Soulignez les mots qui indiquent la nature du travail à faire
2.A quel type de sujet correspond-il?
3.Elaborez alors une première ébauche de plan
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II - Analyse de la dimension spatio-
temporelle du sujet
L’intitulé du sujet comporte généralement des
références explicites ou implicites à la dimension
spatio-temporelle. Il est donc impératif pour éviter le
hors-sujet de rechercher les termes indiquant :
•champ historique : quand ?
•ou géographique : où ?
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Recherche de la dimension spatio-
temporelle du sujet
Sujet n° 1 :
Vous comparerez l’évolution des taux dechômage dans les pays de l’Europe continentale et
dans les pays anglo-saxons depuis le choc
pétrolier
Questions:
1.Soulignez les mots qui indiquent la dimension géographique
2.Soulignez les mots qui indiquent la dimension temporelle
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Recherche de la dimension spatio-
temporelle du sujet
Sujet n° 2 :
L’inflation des diplômes résultat de ladémocratisation scolaire se traduit-elle par une
augmentation du chômage des diplômés ?
Questions:1.Soulignez les mots qui indiquent la dimension géographique
2.Soulignez les mots qui indiquent la dimension temporelle
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Recherche de la dimension spatio-
temporelle du sujet
Sujet n° 3 :
Quels sont les liens entre croissance économiqueet alphabétisation?
Questions:
1.Soulignez les mots qui indiquent la dimension géographique2.Soulignez les mots qui indiquent la dimension temporelle
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III - Recherche des mots clés indiquant le
domaine de connaissances
les mots clés
permettent d'identifier
le domaine deconnaissances : les
thèmes du sujet : ils
correspondent au
vocabulaire
économique et socialspécifique.
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Recherche des mots clés indiquant le domaine de
connaissances
Sujet n° 1 :
Après avoir montré que les rôles sociaux restent
sexués vous indiquerez comment la socialisation
différentielle y contribue
Questions:1.Soulignez les mots clés
2.De quel domaine de connaissances vu en seconde relèvent-ils ?
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Recherche des mots clés indiquant le domaine de
connaissances
Sujet n° 2 :
Dans quelle mesure la socialisation mise en
œuvre dans l’élite contribue-t-elle à assurer la
réussite scolaire des étudiants qui en sont issus ?
Questions:1.Soulignez les mots clés
2.De quel domaine de connaissances vu en seconde relèvent-ils ?