Objectifs Nationaux rédigés Par Les Membres de La Collégiale
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Année collégiale du 1er juillet 2011 au 30 juin 2012Année financière du 1er avril 2011 au 31 mars 2012
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Le CCNB est une société collégiale ouverte sur le monde et centrée sur sa population étudiante.
Le CCNB contribue à l’épanouissement des personnes et de la société acadienne et francophone en offrant, dans ses cinq
campus au Nouveau-Brunswick, plus de 90 programmes de formation technique et professionnelle qui répondent au
marché du travail.
En 2011-2012, le CCNB accueillait plus de 8 000 étudiants dans sa programmation régulière et en formation continue,
et affichait un taux d’embauche de 85 % durant l’année suivant l’obtention du diplôme.
En tant que société collégiale entrepreneuriale et novatrice, le CCNB s’adapte aux réalités socio-économiques, soutient les
activités de recherche appliquée et encourage l’innovation.
Près de 700 employés constituent l’effectif du CCNB.
Le CCNB dispose d’un budget annuel de fonctionnement de plus de 58 millions $.
Cette publication a été réalisée par le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick. Pour en obtenir un exemplaire, prière de vous
adresser au Collège communautaire du Nouveau-Brunswick, C.P.700, Bathurst (Nouveau-Brunswick) E2A 3Z6
Téléphone : 506-547-2063 ou 1-855-676-2262 Télécopieur : 506-547-2741 Courriel : [email protected]
Pour le personnel du CCNB, ce document est publié dans Terminus sous l’onglet « À propos du CCNB ».
Le présent rapport annuel a été adopté par le Conseil des gouverneurs du CCNB le 29 septembre 2012.
À propos du CCNB
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Table des matières
04 05RAPPORT DU PRÉSIDENT ET DE LA PDG ÉNONCÉS QUELQUES CHIFFRES INITIATIVES D’AFFAIRES
RÉALISATIONS ENJEUX ET DÉFIS DISTINCTIONS COUP D’OEIL
SUR LA PERFORMANCE
RAPPORT FINANCIER GOUVERNANCE
ET GESTION
06 08
08 13 15 16
19 26
4
J’ai le plaisir de vous présenter le Rapport annuel 2011-2012; il témoigne de la transition réussie de la responsabilité de gouvernance et de gestion qui incombent dorénavant au Collège communautaire du Nouveau-Brunswick.
Durant la dernière année, notre société collégiale francophone a atteint plusieurs objectifs ayant trait à sa transformation et à son obligation de rendre des comptes. Justement, à ce sujet, le CCNB a comparu pour la première fois devant le Comité permanent des corporations de la Couronne.
Au cours de l’année 2011-2012, le CCNB a également arrimé son plan d’affaires et son plan stratégique afin de mieux définir les pistes de développement du Collège. Ainsi, il pourra contribuer pleinement au
développement économique et social de la province par la formation, les partenariats, la recherche appliquée et le perfectionnement de la main-d’œuvre.
Nous avons établi les bases d’une collaboration avec le Conseil économique du Nouveau-Brunswick afin de rapprocher le CCNB du milieu des affaires et de mieux connaître les préoccupations des entrepreneurs francophones. Nous avons aussi trouvé différentes pistes de partenariat pour favoriser la mise en œuvre d’initiatives qui intégreront le Collège aux stratégies et aux projets d’envergure visant le développement économique spécifique des diverses régions de la province.
La promotion du Collège communautaire comme lieu d’apprentissage et de formation qui favorise l’employabilité, la modernité et l’avenir, doit se faire de façon continue. C’est pourquoi nous avons assuré une visibilité accrue dans nos communautés et entrepris un dialogue régulier avec nos partenaires dans l’ensemble de la province. Nous poursuivrons sur cette lancée dans les années à venir.
Le Conseil s’est réuni six fois au cours de l’année, en alternant d’une région à l’autre. Les réunions, dont chacune a porté sur un secteur d’activité du Collège, ont notamment familiarisé les membres du Conseil avec la nouvelle structure organisationnelle.
Je remercie l’ensemble du personnel et les membres du Conseil des gouverneurs pour leur engagement et leur dévouement envers la réussite des étudiants et des étudiantes. Merci à notre présidente-directrice générale et à son équipe de direction, qui ont consacré beaucoup d’efforts à l’atteinte de la vision du CCNB.
Armand Caron Président du Conseil des gouverneurs
En 2011-2012, l’équipe du CCNB a poursuivi la mise en œuvre des modifications en lien avec le changement dans la structure du CCNB.
L’ensemble du personnel a su réaliser les objectifs et les axes d’intervention définis dans notre plan stratégique. Le transfert des responsabilités,
qu’assumaient auparavant divers ministères, a constitué l’un de nos plus importants défis. Notre personnel a notamment su relever avec succès
le transfert de gestion dans les secteurs des ressources humaines et des finances. Dans le secteur des technologies de l’information et de la communica-
tion (TIC), le transfert se poursuivra jusqu’à ce que le CCNB atteigne son autonomie complète au 31 mars 2013.
Au CCNB, la réussite des études est primordiale, d’où nos nombreuses initiatives qui visent à mener nos étudiantes et nos étudiants au succès et au plein épanouissement. C’est ainsi que nous avons contribué à la mise sur pied d’une fédération étudiante, et que nous avons mené une étude en vue d’améliorer la mobilité et le recrutement à l’international. Nous avons aussi conduit une étude pour trouver des pistes favorisant une plus grande intégration de chaque étudiante et étudiant au sein du Collège.
Nous avons aussi consacré de nombreux efforts à l’amélioration de nos programmes de formation; ils seront donc plus flexibles et mieux adaptés aux besoins de notre communauté étudiante et de la population en général.
Le CCNB reconnaît que la collaboration et le partenariat sont essentiels à son succès; dans cette perspec-tive, nous avons établi plusieurs partenariats avec d’autres établissements d’enseignement postsecondaire. Nous pourrons ainsi offrir une programmation plus diversifiée pouvant mener à l’obtention de diplômes universitaires.
Le CCNB se veut une société collégiale moderne, entrepreneuriale et en étroite harmonie avec son milieu. Pour atteindre cet objectif, le CCNB a créé quatre postes de conseillers sectoriels, qui favoriseront les échanges avec l’entreprise et la collaboration avec le secteur privé. Également, il a réalisé deux projets d’infrastructure majeurs qui témoignent de cette modernité :
l’inauguration du nouveau CCNB – Campus d’Edmundston et des espaces communs du projet éducatif de cohabitation avec l’Université de Moncton – campus d’Edmundston;
l’inauguration, au CCNB – Campus de Bathurst, d’un nouvel atelier multifonctionnel alimenté en énergie renouvelable. Tout au long de l’année, l’équipe a consacré ses efforts en vue de contribuer au succès du nouveau modèle d’affaires de notre société collégiale. C’est ainsi que nous avons réaménagé notre structure organisationnelle et adopté un nouveau code d’éthique au travail. Je remercie le personnel pour son engagement, ainsi que les membres du Conseil des gouverneurs, qui ont apporté un soutien constant. Ensemble, au cours de l’année qui vient, nous continuerons à mettre en place des mécanismes qui favoriseront une gestion de plus en plus efficace.
Liane Roy Présidente-directrice générale
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5
Mettons le savoir au travail
Résultats stratégiques(tirés du Plan stratégique 2011-2016)
Une société collégiale centrée sur la population étudiante,
novatrice et entrepreneuriale
Une programmation flexible
Un modèle d’affaires performant
Un employeur de choix
Valeurs
Partenariat
Qualité
Innovation
Respect
Responsabilité
Quelques
TAUX D’EMBAUCHE DURANT L’ANNÉE SUIVANT L’OBTENTION DU DIPLÔME
85 %95 %DONT TRAVAILLENT AU
NOUVEAU-BRUNSWICK
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3NOUVEAUX COURS EN LIGNE LANCÉS PENDANT
L’ANNÉE : TOURISME ET CULTURE, GESTION
D’ENTREPRISE ET SERVICES PARALANGAGIERS
DIPL
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5 720 ÉTUDIANTS INSCRITS EN
FORMATION CONTINUE
6
chiffres…
ÉTUDIANTS ÉTRANGERS
RÉPARTIS DANS LES CINQ
CAMPUS DU CCNB
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3 ENSEIGNANTS EFFECTUENT DES STAGES EN
FRANCE, EN BELGIQUE ET AUX ÉTATS-UNIS
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4ÉTUDIANTS DU CCNB
PARTICIPENT À LA PLUS
PRESTIGIEUSE SIMULATION
INTERNATIONALE
FRANCOPHONE DU
PARLEMENT EUROPÉEN
(SPECQUE) AU LUXEMBOURG
96PROGRAMMES RÉGULIERS OFFERTS
97 DIPLÔMÉS DANS LE DOMAINE DES
TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION
AU CAMEROUN
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Initiatives d’affairesReliées au Plan d’affaires 2011-2012
Services d’appui à l’apprentissage
Le nombre croissant d’étudiants du CCNB ayant des difficultés et des défis d’apprentissage
exige le développement et l’amélioration de services d’appui pour les accompagner dans leurs études
et assurer la réussite.
Ce dossier continue d’être un enjeu prioritaire au CCNB en ce qui concerne le financement et
les services.
Regroupement des effectifs dans la Péninsule acadienne
L’efficacité des services et programmes d’études du CCNB dans la Péninsule acadienne exige un
regroupement des effectifs et une stratégie axée sur le partenariat et la collaboration.
Les pistes de solutions en matière d’amélioration des services et de rationalisation continuent d’être
explorées.
Installations d’accueil des programmes de formation en santé
Le Centre hospitalier universitaire Georges-L.-Dumont à Moncton héberge nos classes et nos
laboratoires des programmes en sciences de la santé offerts au CCNB – Campus de Dieppe.
La démolition prévue de locaux réservés à l’enseignement des programmes en sciences de la santé
du CCNB exige de nouvelles installations d’accueil qui permettront de maintenir la qualité de la
formation.
Réalisations
Main-d’œuvre
Réalisation d’une analyse des besoins de la main-d’œuvre dans le Nord du Nouveau-Brunswick pour
les cinq prochaines années, qui permettra au CCNB d’offrir des formations en adéquation avec le marché
du travail.
Services et soutien aux étudiants
Soutien à la mise sur pied de la première Fédération étudiante du CCNB, laquelle a embauché son
directeur général.
Réorganisation et services accrus au Centre de soutien à l’apprentissage afin de mieux répondre à
la clientèle.
Mise sur pied du Programme de compétences essentielles pour adultes (PCEA) – un parcours
préparatoire alternatif à la formation collégiale.
8
9
Création d’un service de bibliothèque regroupant l’ensemble des bibliothèques du réseau du CCNB.
Ce service favorise l’échange de bonnes pratiques et l’harmonisation des services.
La mise à jour des collections des cinq bibliothèques a demandé un élagage et un inventaire
exhaustifs.
Séminaire Leadership offert aux membres des associations étudiantes du CCNB à l’automne.
Vie étudiante dynamique par la tenue de plusieurs activités, notamment le Festival des arts et
le Festisports.
Uniformisation des processus de registrariat dans le réseau du CCNB.
Collaboration à la création et au lancement du portail de transfert de crédits entre établissements
postsecondaires de la province.
Reconnaissance de stages de formation effectués à l’étranger.
Lancement de la radio étudiante éducative : 103,3 FM.
Infrastructures
Inauguration du nouveau CCNB – Campus d’Edmundston et du concept innovateur d’un projet
éducatif de cohabitation collège-université, avec l’Université de Moncton – campus d’Edmundston.
Coût : 35 millions $
Inauguration de l’atelier multifonctionnel du CCNB – Campus de Bathurst, alimenté en énergie
renouvelable. Coût : 4,7 millions $
Transformation
Transfert–des ministères au CCNB–des services reliés aux finances, aux ressources humaines et aux
technologies de l’information et des communications (TIC). Le CCNB prévoit atteindre sa pleine
autonomie le 31 mars 2013.
Dans le cadre de la transformation du CCNB, mise en place de l’approche de la Gestion axée sur les
résultats (GAR).
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Réalisations (suite)
Recherche et innovation
Plus de 1 million $ investis dans 54 projets de recherche appliquée et de services à l’industrie, auxquels
ont contribué vingt et un étudiants et trois enseignants.
La gestion du Centre de conservation des sols et de l’eau de l’Est du Canada (CCSEEC) est sous l’égide
du CCNB depuis le 1er avril 2012. Le CCSEEC est situé à Grand-Sault.
Première conférence sur le bioraffinage en Atlantique, regroupant plus de cent participants,
organisée conjointement par le CCNB, Springboard Atlantic Inc. et BioAtlantech.
Subvention de 91 843 $ du CRSNG1 pour l’achat d’un spectrophotomètre, en appui aux travaux de
recherche appliquée au Centre précommercial de technologies en bioprocédés du Centre d’excellence
en sciences agricoles et biotechnologiques (CESAB) de Grand-Sault.
1 Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada
Promotion du CCNB
Site Web : http://www.ccnb.ca
Youtube : http://www.youtube.com/commccnb
Facebook CCNB: http://facebook.com/CCNB.officielle
Facebook CCNB anciens et amis : http://www.facebook.com/CCNB.anciens.et.amis
Facebook CCNB sur la route : http://www.facebook.com/CCNBsurlaroute
Identité du CCNB par code de réponse rapide (code QR)
Twitter : @PDG_CCNB
Stop Motion : http://www.youtube.com/watch?v=FG50-89jM_c
Accréditations
Accréditation de quatre programmes du CCNB par les Forces canadiennes : Cuisine professionnelle,
offert au Campus d’Edmundston, Technologie de laboratoire médical et Technologie de radiologie
diagnostique, offerts au Campus de Dieppe, et Technologie du génie électronique offert au Campus
de Bathurst.
Accréditation du programme d’Assistance de laboratoire médical, offert au Campus d’Edmundston, par
l’Association médicale canadienne.
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Partenariats 2011-2012
Entente avec la Cité collégiale permettant aux étudiants du programme Techniques de laboratoire
– biotechnologies du CCNB de poursuivre à la Cité collégiale des études menant au baccalauréat en
biotechnologie.
Création du Consortium ITechEdu.ca en partenariat avec les CEGEP de Victoriaville, de Jonquière et Edouard -
Montpetit, au Québec, afin de favoriser l’exportation et le transfert d’expertises du Collège sur la scène
internationale.
Entente avec l’Université Sainte-Anne pour le développement de nouveaux programmes en ligne –
Gestion d’entreprise et Tourisme et culture.
Entente avec l’Université de Moncton pour le projet de recherche Réduction des coûts liés à la
performance du conducteur (de camion lourd); projet financé en partie par le Fonds d’innovation de
l’Atlantique. Ce projet permet au CCNB de se démarquer comme chef de file en recherche appliquée.
Collaboration avec le Collège Lionel-Giroux, la Cité collégiale et l’Université de Saint-Boniface menant
au lancement du programme en ligne Services paralangagiers offert à partir du Campus de
Campbellton et accessible partout au Canada et dans le monde.
Partenariat avec l’Université de Moncton et les associations multiculturelles pour favoriser
l’intégration des étudiants étrangers dans nos établissements, et faciliter leur transition vers le marché du
travail.
Partenariat public-privé-ONG avec le College of the Rockies, Plan Canada et une entreprise minière
canadienne (IAMGOLD) pour le développement d’un projet de formation professionnelle pour les
jeunes de 13 à 18 ans au Burkina-Faso.
Étude pour le compte de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) sur le développement
de la formation professionnelle et technique des jeunes femmes en faveur de leur insertion à
l’économie et à l’emploi en Afrique (Burkina Faso, Bénin, Rwanda et Cameroun)
Entente permettant aux diplômés des programmes énumérés ci-dessous de poursuivre,
à l’University of Fredericton et la Husson University (États-Unis), des études menant au Bachelor of Science in
Business Administration ou au Bachelor of Science in Criminal Justice :
Administration des affaires dans les secteurs suivants : administration, comptabilité, logistique
et transport, marketing, planification financière
Techniques correctionnelles, Techniques d’intervention en délinquance et Techniques policières
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Réalisations (suite)
Engagement communautaire au Nouveau-Brunswick et dans le monde
CCNB vert : Les déchets organiques issus de la préparation des repas des cafétérias et les restants de
table des usagers du Campus de Bathurst sont traités dans le composteur « Big Hanna », installé à
l’école secondaire Népisiguit.
9 000 $ amassés dans les cinq régions du CCNB et remis à la Fondation Mark-Gallagher pour soutenir
la formation professionnelle en Haïti.
Organisation du premier salon des énergies renouvelables en collaboration avec EcoPlusHome.
Appui financier reçu du Fonds de fiducie pour l’environnement du Nouveau-Brunswick afin de
développer et offrir des activités interactives d’éducation et de sensibilisation aux énergies
renouvelables et à la consommation responsable.
Partenaire dans la production du livre Vivre sa santé en français au Nouveau-Brunswick.
Soutien à la jeunesse acadienne par une entente de trois ans avec la Société des Jeux de l’Acadie.
Projet de soutien aux établissements scolaires du Mozambique offrant un programme de formation en
pêche et en conservation.
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Enjeux et défisTransformation du CCNB vers son autonomie complète
Les responsabilités en matière de ressources humaines et de finances – qui relevaient auparavant de
différents ministères – ont été complètement transférées au CCNB.
D’ici la date butoir du 31 mars 2013, les volets prioritaires sont : gestion de la qualité, amélioration
continue, gestion de l’information, infrastructures des TIC, systèmes informatisés internes et
processus budgétaire à réviser.
Jusqu’en mars 2013, les efforts se poursuivront dans le transfert des responsabilités restantes et la
conclusion d’ententes avec différents partenaires dans le but de maintenir les services offerts.
Programme de langues officielles en enseignement (PLOE)
et Consortium national de formation en santé (CNFS)
Le financement provenant de ces deux programmes fédéraux prend fin en 2012-2013.
Le CCNB continue d’être à l’affût de l’orientation de ces bailleurs de fonds afin d’assurer son
positionnement stratégique dans le renouvellement de ces sources de financement.
PLOE : subvention de 2,5 millions $ par année pendant 4 ans.
CNFS : subvention de 750 000 $ par année pendant 5 ans.
Valorisation des études collégiales
Le mandat du CCNB de contribuer au développement économique et social de la province exige
des stratégies et des programmes de valorisation des études collégiales auprès de la population
peu scolarisée et sous-représentée sur le marché du travail, et de nouvelles approches pour favoriser
le développement d’une main-d’œuvre chevronnée.
Formation continue
Solidifier les équipes inter-campus.
Établir des cibles de rendement pour la formation avec la collaboration et la participation de chaque
campus; uniformiser les processus internes.
Uniformiser les coûts et l’offre à la clientèle de l’ensemble de la province.
Établir une identité spécifique à la formation continue au CCNB.
Innovation et recherche appliquée
Afin d’accéder aux nouveaux programmes fédéraux de financement en matière de recherche-
innovation, le CCNB doit renforcer son secteur de la recherche appliquée, en tenant compte des
éléments suivants : service rapide, souple et en adéquation avec les besoins des petites et moyennes
entreprises.
Une attention particulière doit être accordée au secteur de la recherche appliquée au CCNB dans le but
d’atteindre une notoriété qui permettra de se tailler une place dans les projets d’envergure nationale.
Formation continue
Solidifier les équ
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Enjeux et défis (suite)
Adéquation formation-travail : Projet « Entreprendre ensemble »
La mise en oeuvre de ce projet cadre dans le plan de développement du Nord de la province.
Cette initiative majeure en formation-travail consiste à mettre en place un Guichet unique afin d’atteindre deux objectifs :
Permettre aux employeurs du Nord du Nouveau-Brunswick d’arrimer leurs besoins avec le développement des
compétences de la main-d’œuvre;
Permettre aux travailleurs, aux chômeurs ainsi qu’aux jeunes sans-emplois de cette région de recevoir un
accompagnement personnalisé et adapté sur la base d’un continuum de services. Ceci va permettre de développer et de
renforcer leurs compétences pour être en mesure d’intégrer le marché et de tirer parti du marché de l’emploi local et ainsi
développer une main d’oeuvre chevronnée.
Recrutement
Dans les régions francophones de la province, les tendances et les mouvements démographiques
ainsi que les frais reliés aux études postsecondaires exigent des stratégies, des programmes et des
services de plus en plus innovants et attrayants pour recruter de nouveaux candidats et améliorer leur
accès aux études collégiales.
Le CCNB et l’ensemble du personnel doivent déployer des initiatives et des efforts novateurs afin de
rejoindre la clientèle hors système scolaire.
Certains secteurs de l’industrie ont des besoins de main-d’œuvre, mais paradoxalement, il y a un
manque d’intérêt envers ces secteurs. Le CCNB doit donc entretenir des partenariats serrés avec
l’industrie afin de stimuler le recrutement dans ces secteurs.
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Distinctions Noémie Grenon-Campbell, étudiante au programme de Technologie de l’environnement au CCNB –
Campus de Bathurst, reçoit la bourse W.-Garfield-Weston: allocation de 8 000 $, couverture des droits
de scolarité pour l’année collégiale 2011-2012, accès à un programme de subvention d’été pouvant
atteindre 3 500 $.
Luc Boudreau, étudiant au programme d’Usinage à commande numérique au CCNB - Campus de
Bathurst, a mérité une place dans l’équipe représentant le Canada lors des compétitions
internationales World Skills qui auront lieu au Brésil à l’automne 2012 et à Leipzig, en Allemagne,
en 2013.
Sabrina Ratté, étudiante au programme de Technologie d’électrophysiologie médicale - option
neurologie, au CCNB – Campus de Campbellton, récipiendaire de la Bourse d’excellence du
Consortium national de formation en santé (CNFS).
Kevin Shiell, chercheur principal au CCNB - Campus d’Edmundston, récipiendaire du prix Initiative
environnementale dans la catégorie Individu, décerné par le ministère de l’Environnement du
Nouveau-Brunswick.
Julie H. Cyr, chef de département des Sciences de la santé au CCNB – Campus de Dieppe,
récipiendaire du prix commémoratif Katherine-McKeen, décerné à un technologue par l’Association
des technologues en radiation médicale du Nouveau-Brunswick. Ce prix reconnaît le dévouement et
les services rendus à l’Association, et qui contribuent à l’avancement de la profession.
Nicole Drapeau, enseignante au CCNB – Campus de Campbellton, première diplômée au Canada
du programme Recognition of Prior Learning Practitioner du Red River College, au Manitoba.
Liane Roy, présidente-directrice générale du CCNB, admise dans l’Ordre des francophones
d’Amérique.
Marc Chouinard, membre du Conseil des gouverneurs, récipiendaire de l’Ordre du Canada.
PhénoMènE Inc., basé au CCNB – Campus de la Péninsule acadienne, grand gagnant du concours
Bourse MRI (ministère des Relations internationales du gouvernement du Québec) de l’Association
des Clubs entrepreneurs étudiants de la Francophonie internationale (ACEE). www.phenomene.ca
s
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Coup d’oeil sur la performance
Indicateurs
Cible Résultat
2011-2012 2011-2012
A
Nombre de places de formation offertes dans les programmes 3 122 3 122
réguliers des campus
B
Taux de persévérance des étudiants inscrits aux programmes 83 % 81,5 %
réguliers
C
Taux de finissants des programmes réguliers qui trouvent du travail 80 % 85 %
D
Taux de finissants des programmes réguliers qui trouvent du 78 % 80 %
travail relié à leur formation
Formation régulière
ANNÉE Capacité Technologies, Études
d’accueil Techniques et Métiers générales INSCRIPTIONS
et Langues TOTALES
secondes
Demandes Inscriptions Inscriptions
d’admission
2011-2012 3 122 3 266 2 106 327 2 433
2010-2011 3 025 3 350 2 203 481 2 684
2009-2010 2 969 3 429 2 150 503 2 653
2008-2009 2 776 3 191 2 010 628 2 638
2007-2008 2 768 3 415 2 068 438 2 506
Autres formations
CLIENTS SERVIS
ANNÉE En présentiel Par correspondance En ligne (Web) TOTAL Recettes
2011-2012 4 304 523 893 5 720 7 099 384 $
2010-2011 5 117 458 1 192 6 767 8 914 562 $
2009-2010 5 852 157 611 6 620 8 254 338 $
2008-2009 4 199 258 512 4 969 7 831 175 $
2007-2008 4 925 272 405 5 602 7 684 794 $
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Réussite étudiante
FORMATION RÉGULIÈRE Reconnaissance des acquis1 Diplômes ANNÉE Soutien à l’apprentissage et certificats Taux de persévérance3 Taux de diplomation3
Scolaires Expérientiels remis2
2011-2012 251 629 960 1 036 81,5 % 77,9 %2010-2011 293 1 351 610 1 139 82,4 % 83,7 %2009-2010 246 1 333 1 223 1 057 81,8 % 84,5 %2008-2009 236 1 356 638 n/d 84,8 % 82,4 %2007-2008 202 1 999 820 n/d 84,2 % 81,9 %
Satisfaction et placement
FORMATION RÉGULIÈRE Taux de finissants Taux de Taux d’embauche Taux d’embauche avec un emploi ANNÉE5 satisfaction relié à la formation au N.-B.
2011-2012 89 % 85 % 80 % 94,8 % 2010-2011 89 % 87 % 78 % 96,4 % 2009-2010 89 % 88 % 78 % 95 % 2008-2009 90 % 88 % 81 % 94 % 2007-2008 89 % 92 % 84 % 90 %
Projets internationaux4
Recettes Dépenses Profit / perte
1 422 288 $ 1 329 703 $ 92 585 $
NotesRéussite étudiante1 Les données sont basées sur les demandes approuvées et non les demandes reçues. L’écart entre 2011-2012 et les années antérieures s’explique du fait que le CCNB ne traite plus la reconnaissance des acquis pour la formation secondaire.2 Avant 2009, les données n’étaient pas compilées.3 De 2010 à 2012 : les données reflètent les taux de persévérance et de diplomation au niveau du CCNB seulement, soit depuis que le CCNB forme une entité à part entière. De 2009-2010, 2008-2009 et 2007-2008 : les taux
comprennent CCNB et NBCC puisque les deux entités étaient combinées.
Les taux comprennent la formation régulière mais excluent les études générales et langue seconde.
Projets internationaux4
Pays : Australie, Burkina Faso, Cameroun, États-Unis, Finlande, France, Haïti, Mali, Mexique, Mozambique, Niger, Sénégal, Slovaquie et Tanzanie
Satisfaction et placement5 De 2009-2010, 2008-2009 et 2007-2008 : les taux comprennent CCNB et NBCC puisque les deux entités étaient combinées.
18
Résultats financiers des trois exercices précédentsPour l’exercice terminé le 31 mars – NON VÉRIFIÉS
REVENUS en milliers de dollars 2011-2012 2010-2011 2009-2010
Droits de scolarité 4 989 $ 3 508 $ 4 791 $
Formation
Interministérielle 4 557 5 765 5 268
Industrie 2 064 2 695 2 681
Autres 478 359 201
Ventes de biens et de services 2 012 3 119 1 949
Loyers - Baux et locations 256 240 249
Projets spéciaux 6 521 7 003 5 126
Autres recettes - Divers 852 1 313 1 377
Total des revenus, ventes et services 21 730 24 002 21 642
Subvention de fonctionnement 36 591 34 764 32 533
Budgets projets capitaux 145 283
Total des revenus 58 320 $ 58 766 $ 54 320 $
DÉPENSES
Coûts directs des programmes 18 589 $ 18 991 $ 18 618 $
Gestion pédagogique 3 552 2 880 2 992
Soutien à la formation 6 451 5 233 4 945
Soutien en gestion et administration 16 840 17 194 13 811
Formation interministérielle 3 814 4 632 4 025
Formation à contrat pour l’industrie 2 532 2 879 2 612
Projets spéciaux 5 972 6 397 4 971
Dépenses en capital du CCNB 509 1 335 2 314
Total des dépenses 58 260 $ 59 542 $ 54 289 $
Excédent/(Déficit) 60 (776) 30
Note
Ce tableau représente un sommaire non vérifié des résultats financiers à titre comparatif seulement.
Rapport
financier19
20
ÉTAT DE LA SITUATION FINANCIÈREAu 31 mars 2012
2012 2011
ACTIFS
Actifs à court terme
Espèces et quasi-espèces 5 970 $ 5 870 $
Province du Nouveau-Brunswick 604 477 1 143 564
Comptes recevables et autres actifs (Note 3) 4 168 367 4 944 107
Inventaires 218 115 340 065
Payés d’avances 584 709 381 280
5 581 638 6 814 886
Immobilisations (Note 4) 1 713 054 1 706 340
7 294 692 $ 8 521 226 $
PASSIFS
Passifs à court terme
Comptes créditeurs et frais encourus 2 002 991 $ 3 608 261 $
Salaires et bénéfices à payer 2 672 599 2 702 319
Revenus différés (Note 5) 2 474 920 2 079 907
Autres 29 996 29 357
7 180 506 8 419 844
Revenus différés afférents aux immobilisations (Note 6) 829 542 877 137
8 010 048 $ 9 296 981 $
ACTIFS NETS
Actifs nets investis en immobilisations 883 512 $ 829 203 $
Actifs nets non affectés (1 598 868) (1 604 958)
(715 356) (775 755)
7 294 692 $ 8 521 226 $
Engagements – Note 8
Éventualités – Note 12
Liane Roy, présidente-directrice générale
AU NOM DU CONSEIL DES GOUVERNEURS
Armand Caron, président du Conseil des gouverneurs
RAPPORT DE L’AUDITEUR INDÉPENDANT
Au président du conseil et au comité d’auditCollège communautaire du Nouveau-Brunswick
J’ai effectué l’audit des états financiers ci-joints du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick, qui comprennent l’état de la situation financière au 31 mars 2012, et les états des résultats, des flux de trésorerie et de l’évolution des actifs nets pour l’exercice clos à cette date, ainsi qu’un résumé des principales méthodes comptables et d’autres informations explicatives.
Responsabilité de la direction pour les états financiers
La direction est responsable de la préparation et de la présentation fidèle de ces états financiers conformément aux Normes comptables canadiennes pour le secteur public, ainsi que du contrôle interne qu’elle considère comme nécessaire pour permettre la préparation d’états financiers exempts d’anomalies significatives, que celles-ci résultent de fraudes ou d’erreurs.
Responsabilité de l’auditeur
Ma responsabilité consiste à exprimer une opinion sur les états financiers sur la base de mon audit. J’ai effectué mon audit selon les normes d’audit généralement reconnues du Canada. Ces normes requièrent que je me conforme aux règles de déontologie et que je planifie et réalise l’audit de façon à obtenir l’assurance raisonnable que les états financiers ne comportent pas d’anomalies significatives.
Un audit implique la mise en œuvre de procédures en vue de recueillir des éléments probants concernant les montants et les informations fournis dans les états financiers. Le choix des procédures relève du jugement de l’auditeur, et notamment de son évaluation des risques que les états financiers comportent des anomalies significatives, que celles-ci résultent de fraudes ou d’erreurs. Dans l’évaluation de ces risques, l’auditeur prend en considération le contrôle interne de l’entité portant sur la préparation et la présentation fidèle des états financiers afin de concevoir des procédures d’audit appropriées aux circonstances, et non dans le but d’exprimer une opinion sur l’efficacité du contrôle interne de l’entité. Un audit comporte également l’appréciation du caractère approprié des méthodes comptables retenues et du caractère raisonnable des estimations comptables faites par la direction, de même que l’appréciation de la présentation d’ensemble des états financiers.
J’estime que les éléments probants que j’ai obtenus sont suffisants et appropriés pour fonder mon opinion d’audit.
Fondement de l’opinion avec réserve
L’obligation du Collège au titre de leur programme de congé de maladie n’est pas inclue dans ces états financiers, ce qui constitue une dérogation aux Normes comptables canadiennes pour le secteur public. Au moment de la vérification, la direction du Collège avait chiffré le montant de l’obligation, avec l’aide d’un actuaire, mais n’avait pas déterminé le niveau d’aide provinciale, s’il y a lieu, disponible pour cette obligation. Ainsi, aucun montant à titre de l’obligation découlant des congés de maladie n’a été inclut dans ces états financiers. Si le Collège avait enregistré l’entière obligation, les passifs sur l’État de la situation financière auraient augmentés de 2 796 600 $ et le solde d’ouverture des actifs nets aurait diminué de 2 679 700 $, tandis que les dépenses qui figurent dans l’État des résultats auraient augmentées de 116 900 $.
Opinion avec réserve
À mon avis, à l’exception des incidences du problème décrit dans le paragraphe « Fondement de l’opinion avec réserve », les états financiers donnent, dans tous leurs aspects significatifs, une image fidèle de la situation financière du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick au 31 mars 2012, ainsi que des résultats de ses activités, de ses flux de trésorerie et de l’évolution de ses actifs nets pour l’exercice clos à cette date, conformément aux Normes comptables canadiennes pour le secteur public.
La vérificatrice générale,
Copie originale signée par Kim MacPherson
Kim MacPherson, CA
Fredericton (N.-B.)Le 20 septembre 2012
21
ÉTAT DES FLUX DE TRÉSORERIEPour l’exercice terminé le 31 mars 2012
(10 mois)FLUX (DIMINUTION) DE TRÉSORERIE LIÉ AUX
ACTIVITÉS SUIVANTES 2012 2011
OPÉRATION
Surplus (déficit) de l’exercice 60 399 $ (775 755) $
Éléments n’ayant pas d’incidence sur l’encaisse
Amortissement des immobilisations corporelles 336 766 247 191
Amortissement des apports reportés afférents aux
immobilisation corporelles (132 126) (116 471)
Mauvaises créances 48 496 57 695
315 535 $ (587 340) $
Variation nette-éléments hors caisse du fonds
de roulement (Note 7) (593 573) 1 928 049
INVESTISSEMENT
Achat d’immobilisations (343 480) $ (1 133 935) $
Nouvelle contribution différée pour immobilisation 84 531 885 299
AUGMENTATION (DIMINUTION) NETTE DES (538 987) $ 1 092 073 $ESPÈCES ET QUASI-ESPÈCES
ESPÈCES ET QUASI-ESPÈCES, DÉBUT DE L’EXERCICE 1 149 434 $ 57 361 $
ESPÈCES ET QUASI-ESPÈCES, FIN DE L’EXERCICE 610 447 $ 1 149 434 $
ESPÈCES ET QUASI-ESPÈCES COMPREND
Espèces et quasi-espèces 5 970 $ 5 870 $
Gouvernement du Nouveau-Brunswick 604 477 1 143 564
610 447 $ 1 149 434 $
ÉTAT DES RÉSULTATSPour l’exercice terminé le 31 mars 2012 (10 mois)
2012 2011
REVENUS
Octrois- Province du Nouveau-Brunswick 36 590 707 $ 28 304 374 $
Octrois- Fédéral 1 759 603 1 864 217
Octrois- Autres 2 161 301 818 583
Intergouvernementales 6 534 455 8 586 087
Droits de scolarité 4 989 017 3 507 869
Formation à contrat 1 490 276 1 804 764
Langues officielles 2 929 100 2 476 775
Amortissement des revenus différés liés aux
immobilisations 132 126 116 471
Autres 1 733 834 2 790 304
58 320 419 $ 50 269 444 $
DÉPENSES
Salaires et bénéfices 42 977 781 $ 35 858 664 $
Services 5 354 589 4 309 987
Matériel et fournitures 3 271 417 5 185 781
Entretien et installations 4 473 878 3 652 296
Autres 1 845 589 1 791 280
Amortissement 336 766 247 191
58 260 020 $ 51 045 199 $
Surplus (déficit) des revenus sur les dépenses 60 399 (775 755)
22
ÉTAT DE L’ÉVOLUTION DES ACTIFS NETSPour l’exercice terminé le 31 mars 2012
Actifs nets investis Actifs nets non (10 mois)
en immobilisations affectés 2012 2011
Solde au début de 829 203 $ (1 604 958) $ (775 755) $ -
l’exercice
Amortissement (336 766) 336 766 -
Amortissement des
revenus différés liés
aux immobilisations 132 126 (132 126) -
Investissement en
immobilisations 343 480 (343 480) -
Nouvelle contribution
pour immobilisations (84 531) 84 531 -
Excédent (déficit) des
revenus sur les dépenses - 60 399 60 399 (775 755)
Solde, fin de l’exercice
883 512 $ (1 598 868) $ (715 536) $ (775 755) $
NOTES AUX ÉTATS FINANCIERSLe 31 mars 2012
1. Raison d’être de la société collégiale
Le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (Collège) est institué en tant qu’établissement
d’enseignement postsecondaire en vertu de la Loi sur les collèges communautaires du Nouveau-Brunswick
qui a été adoptée le 29 mai 2010. Le Collège est responsable des collèges constituants (campus) situés à
Bathurst, à Campbellton, à Dieppe, à Edmundston et dans la Péninsule acadienne.
Mission
Le Collège est chargé de rehausser le bien-être économique et social de la province en comblant les besoins
de la population en matière de formation professionnelle et les besoins du marché du travail de la province.
2. Principales conventions comptables
Ces états financiers ont été préparés selon les principes comptables généralement reconnus au Canada pour
le secteur public. Le Collège a opté de se conformer aux normes comptables portant sur les organismes sans
but lucratif contenues dans le manuel de l’ICCA pour le secteur public. Les conventions comptables les plus
importantes du CCNB sont :
Espèces et quasi-espèces
L’encaisse est une somme d’argent comptant disponible en mains propres ou dans un établissement
financier.
Dans le processus de transition vers une corporation de la Couronne, le Collège continue d’utiliser le compte
bancaire de la province. Les montants indiqués Province du Nouveau-Brunswick dans les états financiers
sont des montants dus de la province.
Immobilisations
Les immobilisations sont comptabilisées au coût d’origine. Les immobilisations sont amorties en fonction de
leur durée de vie utile respective, selon la méthode linéaire aux taux annuels suivants :
Matériel léger et matériel informatique 3 ans
Véhicules motorisés et équipement lourd 5 et 10 ans
Équipement principal 10 ans
Les terrains et les immeubles qui appartiennent au gouvernement du Nouveau-Brunswick ne font pas partie
des immobilisations du Collège. Les améliorations apportées à ces immobilisations sont comptabilisées à la
dépense durant l’année en cours.
23
Utilisation d’estimations
Dans le cadre de la préparation des états financiers, la direction doit établir des estimations et des
hypothèses qui ont une incidence sur les montants des actifs et des passifs présentés et sur la présentation
des actifs et des passifs éventuels à la date des états financiers, ainsi que sur le montant des revenus et des
dépenses constatées au cours de la période visée par les états financiers. Les endroits importants où de telles
estimations sont faites sont l’élaboration de la valeur des comptes recevables, la durée de vie utile pour
l’amortissement des immobilisations, et le montant des bénéfices accumulés. Les résultats réels pourraient
varier par rapport à ces estimations.
Vacances accumulées
Le Collège a établi un compte à payer pour les vacances accumulées au 31 mars 2012 pour chaque
employé. Le nombre de jours de vacances accumulés au dossier de chaque employé comptabilisé, selon les
conventions collectives en vigueur, dans le système informatisé des ressources humaines (SIRH) du
gouvernement du Nouveau-Brunswick sert à déterminer ce montant.
3. Comptes recevables
2012 2011
Étudiant/ Particuliers 175 810 $ 278 564 $
Industries 880 738 944 181
Organisations 252 806 354 634
Gouvernement provincial 29 576 389 493
Gouvernement fédéral 2 665 678 3 002 189
Autres 346 213 462 783
Provision pour mauvaises créances (182 454) (487 737)
4 168 367 $ 4 944 107 $
2. Principales conventions comptables (suite)
Services contribués
Les bâtiments des cinq régions du Collège sont fournis par la province; cet avantage n’est pas reflété dans les
états financiers, car il est difficile d’identifier leur juste valeur.
Durant la période de transition, le gouvernement a fourni des services de gestion au Collège. La valeur des
services de gestion directs de 519 375 $ (2011 : 311 303 $) composée des salaires et bénéfices pour 6 postes,
n’est pas reflétée dans ces états financiers.
Inventaires
Les inventaires sont comptabilisés au plus bas du coût d’achat ou au coût de remplacement. Ceux-ci
incluent des articles en stock destinés à la revente seulement, tel que des manuels scolaires, des articles de
papeteries et d’autres fournitures. Les autres articles nécessaires aux activités administratives ou de la
formation ne sont pas comptabilisés à titre d’inventaire.
Constatation des revenus
Le Collège applique la méthode de report pour comptabiliser les revenus qui incluent des octrois, des droits
de scolarité et des services à contrat.
Les apports non affectés, tels que l’octroi du gouvernement du Nouveau-Brunswick, sont comptabilisés à
titre de revenus dans l’exercice pendant lequel ils sont reçus ou recevables, si le montant à recevoir peut être
estimé de manière raisonnable et que le recouvrement est raisonnablement assuré.
Les apports affectés à l’acquisition d’immobilisations sont différés et reconnus sur une base correspondante
à la durée de vie utile de l’immobilisation.
Les apports reçus pour des projets futurs sont différés et reconnus dans l’année où les dépenses relatives
sont encourues.
Les droits de scolarité sont différés lorsqu’ils se rapportent aux cours qui auront lieu durant le prochain
exercice.
24
4. Immobilisations
2012 2011
Coût Amortissement Valeur nette Valeur nette accumulé au livre au livre
Véhicules motorisés et lourds 239 230 $ 118 506 $ 120 724 $ 141 615 $
Équipement majeur 2 025 552 437 420 1 588 132 1 503 118
Autres 565 678 561 480 4 198 61 607
2 830 460 $ 1 117 406 $ 1 713 054 $ 1 706 340 $
5. Revenus différés
Les revenus différés représentent la portion des revenus non gagnés qui sont répartis comme suit:
2012 2011
Formation à contrat 1 079 050 $ 750 575 $
Frais de confirmation 230 750 254 500
Droits de scolarité 1 165 120 1 074 832
2 474 920 $ 2 079 907 $
6. Revenus différés portant sur les immobilisations
Les revenus différés portant sur les immobilisations représentent la partie non amortie des fonds reçus
du gouvernement du N.-B. et d’autres sources pour l’achat d’immobilisations. Ces revenus différés
sont amortis à titre de revenus au taux correspondant à la période d’amortissement proposée pour
l’immobilisation acquise. Les changements aux revenus différés de l’année pour les immobilisations
sont comme suit :
2012 2011
Solde d’ouverture 877 137 $ 108 309 $
Contributions reçues 84 531 885 299
Amortissement revenus différés actifs fonds affectés (132 126) (116 471)
Solde de fermeture 829 542 $ 877 137 $
NOTES AUX ÉTATS FINANCIERS (SUITE)Le 31 mars 2012
7. Variation nette-éléments hors caisse du fonds de roulement
2012 2011
Comptes recevables et autres actifs 727 243 $ (786 006) $
Inventaires 121 950 46 532
Payés d’avances (203 429) (381 280)
Comptes créditeurs et frais encourus (1 605 271) 3 017 995
Salaires et bénéfices à payer (29 720) 333 322
Revenus différés 395 013 2 079 907
Province du Nouveau-Brunswick - (2 481 251)
Autres 641 98 830
(593 573) $ 1 928 049 $
8. Engagements découlant des contrats de locations
Le Collège doit respecter les engagements suivants au 31 mars 2012. Voici les montants à payer au cours des
prochaines années :
2013 524 475 $
2014 381 722
2015 365 939
2016 350 317
Après 4 424 801
6 047 254 $
9. Avantages futurs des employés
Pension
Les employés à temps plein du Collège participent à la pension de retraite dans les services publics du
Nouveau-Brunswick. Le régime de retraite est défini comme un régime interentreprises à prestations
déterminées auquel cotisent le Collège et ses employés. Selon la Loi sur les collèges communautaires
du Nouveau-Brunswick et le Règlement 2010-78, il ne s’agit pas d’une obligation du Collège, et le
Collège n’est pas exigé de faire les cotisations d’employeur. Les cotisations de l’employeur sont faites par la
province au nom du CCNB. Ce montant n’est pas présenté dans les états financiers du Collège. Pour l’exercice
terminé le 31 mars 2012, les cotisations faites par la province au nom du Collège se chiffrent à 2 745 000$
(2011 : 2 117 000 $).
25
12. Éventualités
Le Collège peut être impliqué dans diverses actions découlant des affaires ordinaires. Le résultat du
règlement de ces actions ne peut être déterminé à ce moment. Ainsi, aucune disposition de ces actions n’est
reflétée dans les états financiers. Les règlements, s’il y a lieu, relatifs à ces éventualités seront comptabilisés
dans la période où le règlement a lieu. La direction estime improbable qu’une perte importante découle de
ces éventualités.
13. Instruments financiers
Les instruments financiers du Collège sont composés de la caisse, comptes recevables, comptes créditeurs et
frais encourus, les salaires et bénéfices à payer. Ils ont été classés comme détenus à des fins de transaction.
À moins d’avis contraires, la direction est d’avis que le Collège n’est pas assujetti à des risques importants liés
aux taux d’intérêt ou aux taux de change provenant de ces instruments financiers.
Risque de crédit
Le risque de crédit survient en raison de l’incertitude de prédire les difficultés financières que les étudiants et
organisations peuvent rencontrer qui leur rendrait incapable de satisfaire leurs engagements vers le Collège.
Le Collège atténue ce risque en ayant une combinaison diversifiée d’étudiants et d’organisations, limitant
ainsi l’exposition au risque d’un seul étudiant ou organisation. La direction est d’avis qu’il n’y a pas de risque
de crédit important au 31 mars 2012.
14. Données comparatives
Afin de respecter la présentation des états financiers de 2012, certains chiffres de 2011 ont été révisés.
L’exercice financier vérifiés de 2010-2011 couvre une période écourtée de 10 mois d’opération financière
comparativement à une pleine année financière pour 2011-2012 ce qui rend la comparaison des données
difficile.
Indemnités de retraite
Les employés à temps plein du Collège ont droit à une indemnité de retraite payable à la retraite, et dont
le montant est fondé sur le nombre d’années de service. Tel que le confirment la Loi sur les collèges
communautaires du Nouveau-Brunswick et son Règlement 2010-78, il ne s’agit pas d’une obligation du
Collège. Le montant de l’indemnité de retraite payé durant l’exercice par le gouvernement, au nom du
CCNB, est de 471 537 $ (2011 : 400 700 $).
Indemnités de maladie
Les employés du Collège ont droit à des avantages découlant des congés de maladie qui s’accumulent mais
ne s’acquièrent pas. Les avantages découlant des congés de maladie qui s’accumulent mais ne s’acquièrent
pas sont considérés comme une obligation à des fins comptables. Le passif associé à cette obligation n’a pas
été enregistré dans ces états financiers.
10. Transactions entre parties liées
En 2011-2012, le CCNB a reçu du gouvernement du Nouveau-Brunswick un octroi de 36 590 707 $
(2011 : 28 304 374 $), ainsi que des revenus en provenance de divers ministères de l’ordre de 6 534 455 $
(2011 : 8 586 087 $) pour un total de 43 125 162 $ (2011 : 36 890 461 $).
Le Collège a des liens avec la Fondation du CCNB qui accorde des bourses d’études à des étudiants
inscrits dans les programmes du Collège. En 2011-2012, les étudiants inscrits au CCNB ont reçu un total de
122 000 $ en bourse (2011 : 80 100 $). Durant l’exercice, le Collège a avancé un montant de 100 000 $
(2011 : 50 000 $) à la Fondation.
Veuillez consulter les notes suivantes pour de plus amples informations sur d’autres transactions entre
parties liées :
11. Dépendance économique
Le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick est économiquement dépendant de la province.
Pour plus de détails, se référer à la note 10.
26
Conseil des gouverneurs Conseil de la régie interne
Liane Roy, présidente-directrice générale
Norbert Roy, secrétaire corporatif et vice-président – Initiatives stratégiques
Jean-Jacques Doucet, vice-président à la Formation et à la Réussite étudiante
Sylvain Poirier, vice-président à l’Innovation et au Développement institutionnel et international
Léo-Paul Sonier, vice-président aux Finances et à l’Administration
Michelle Levesque, directrice des Ressources humaines
Armand Caron, président
Jeanne Comeau, vice-présidente
Larry G. Boudreau
Hugues Chiasson
Marc Chouinard
Carole Doucet
Florence Flower
France Godbout
Claude A. Haché
Jamie Innes
Annette Landry-Roy
Jean-Claude Larocque
Véronique Mallet
Louis Morissette
Jean-Yves Thériault
Gestionnaires
Initiatives stratégiques
Johanne Lise Landry, conseillère principale – Communications
Tony Roy, coordonnateur – Transformation et changement
Formation et Réussite étudiante
Brian Landry, directeur – Formation
Brigitte Arsenault, directrice – Formation continue et Formation en ligne
Roger Tremblay, directeur – Réussite étudiante
Ressources humaines
Geneviève Pilon, conseillère – Ressources humaines
Innovation et Développement institutionnel et international
Sylvie Le Blanc, directrice – Marketing, Recrutement, Anciens et Amis
Sonia Michaud, directrice – CCNB international
Rick Saulnier, directeur – Recherche appliquée
Finances et Administration
Isabelle Pelletier, directrice – Finances
Paolo Fongemie, directeur – Technologies de l’informatique et des communications
Réjean Savoie, gestionnaire – Infrastructures
Gouvernance et gestion
27
Campus du CCNB
Campus de Bathurst
Jean Allain, directeur
Paul Thériault, chef des services
Normand Brunelle, chef de développement
Alain Gauvin, chef de département – Affaires, Secrétariat, Industriel et Métaux
Hubert Arseneau, chef de département – Bâtiment, Génie et Industriel
Michel Caron, chef de département par intérim – Électronique, Environnement et Informatique
Léon-Guy LeBlanc, chef de département – Langues, Mécanique motorisée et Construction
Théo Landry, chef de département par intérim – Études générales, Academic Studies et Sciences de la santé
Campus de Campbellton
Rachel Arseneau-Ferguson, directrice
Joanne Doucett, chef des services
Suzanne Beaudoin, chef de développement
Marguerite Thibeault, chef de département – Sciences de la santé
Steve Godin, chef de département – Secrétariat et Études générales
Jonathan Massicotte, chef de département par intérim – Services communautaires et Éducation à l’enfance
Jean-Guy Pelletier, chef de département – Centre d’excellence en bois ouvré (CEBO)
Campus de Dieppe
Claude Allard, directeur
Charles Chouinard, chef des services
Pierrette Melanson, chef de développement
Michel Cormier, chef de département – Justice et Métier
Robert Durepos, chef de département – Études générales
Julie Henman-Cyr, chef de département – Sciences de la santé
Léon Landry, chef de département - Affaires
Yvan Roy, chef de département – Arts appliqués et Informatique
Campus d’Edmundston
Richard Doiron, directeur
Lise C. Ouellette, directrice par intérim
Daniel Plourde, chef des services
Chantal Lessard, chef de développement par intérim
Joey Bossé, chef de département – Génie civil et Métiers de l’habitation
Michel Therrien, chef de département – Technologie de l’informatique, Affaires, Justice, Secrétariat et Restauration
Marie-France Bérubé, chef de département – Formation secondaire, Sciences de la santé, Soudage,
Biotechnologie, Assistance de laboratoire médical
Campus de la Péninsule acadienne
Michel Doucet, directeur par intérim
Michel Chiasson, chef des services par intérim
Mona Landry, chef de développement
Carole J. Doucet, chef de département – Affaires, Arts, Culture et Études générales
Luc LeBlanc, chef de département – Métiers de la mer, Métaux et Santé
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