ALMA MATER STUDIORUM – UNIVERSITA’ DI BOLOGNA

LE PROJET QUALITY ASSURANCE DE L'UNIVERSITE' DE BOLOGNA

Mise en oeuvre d'un système d'assurance de qualitè interne pour les diplomes

de premier et deuxième cycle – Le support administratif

Angela Ribeiro CavazzutiBureau Quality Assurance - UNIBO

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Strategie de l’Université de Bologna pour l’Assurance Qualité

Document pour la programmation de la période 2007-2009:

Parmi les lignes strategiques:

 …. donner des incentives pour appliquer des processus d’assurance qualité et certification  

 ……Evaluation des curricula

Group de travail chargé par le Senat Academique de suivre les developpements des projets (Composé par le Vice-Recteur pour la formation, le Président de la Commission pour la didactique et trois professeurs nommé par le Recteur. Le President du ‘Nucleo di Valutazione’ participe pour des avis et des reinsegnements)

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Strategie de l’Université de Bologna pour l’Assurance Qualité: le projet “Assurance Qualité”

Les objectives:

Favoriser la diffusion des indications et des principes du niveau central aux Facultés et l'échange de bonnes pratiques

Organiser, documenter et rendre transparents et accessibles les informations jugées fondamentaux pour l'évaluation de la qualité d'un programme didactique (en visant à une transparence externe – accountability -, et à une système integré d'informations à l'interieur de l'institution)

Donner aux Facultés des outils pour monitorer les carrières des étudiantsDonner aux Facultés des outils pour monitorer les carrières des étudiants et pour

prendre des decisions basé sur l’evidence des données

Contribuer à une diffusion d'une culture de la qualité et des pratiques d‘évaluation Contribuer à une diffusion d'une culture de la qualité et des pratiques d‘évaluation

suivant les indications du contexte européenne (ENQA) et le système d‘évalutation suivant les indications du contexte européenne (ENQA) et le système d‘évalutation

externe qui sera mise en pratique en Italie.. (au moment il y a une système de pre-externe qui sera mise en pratique en Italie.. (au moment il y a une système de pre-

accreditation des programmes)accreditation des programmes)

‘‘Anticiper’ l’Agence nationale d’évaluation (ANVUR)Anticiper’ l’Agence nationale d’évaluation (ANVUR)

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Strategie de l’Université de Bologna pour l’Assurance Qualité: le projet “Assurance Qualité”

• Les points de reference:

•Standards and guidelines ENQA

•Critères donné par la Conference des Recteurs italiens

•Projets Pilot:

•Campus One (projet du ministère “inspiré” au système ISO)

•“modèle informative” elaboré par un group de travail du Comité nationale d‘évaluation du système universitaire

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Projet Assurance Qualité – la Structure du Modèle Projet Assurance Qualité – la Structure du Modèle à la base de l'evaluation interneà la base de l'evaluation interne

Tableau d'analyse relatif à la carrière des étudiantsTableau d'analyse relatif aux opinions des étudiantsDocument de amélioration du programme

StatistiquesOpinion des étudiants et des diplomésSystème d'analyse et commentaire des statistiques

DMonitorer,

analiser,planifier les

changements

Curriculum des professeurs Les activitées administrative de support (qualification du personel administrative, qualité des services)Locaux et instruments didactiques à utiliser

Competences des professeurs par rapport aux enseignementsSupport tecnique et administrativeL'ambience d'apprentissage Services d'aide aux étudiantes: niveau d'internationalisation, placement...

CRessources, Services aux

étudiants

Les systèmes d'orientation à l'entréeLes Plan d'études et le syllabus de chaque ensegnementLe calandrier des activitées didactiques

Le caratteristiques des étudiants au debout du courLa structure et les contenus du programmeLes approches pédagogiques

BOrganisation des

modules, approches pedagogiques,evaluation de

l'apprentissage

Documentation sur le processus de consultation avec le système socio-economique Définition de la cohérance entre profile-acquis d'apprentissage definis- plan du curriculum

Le système de consultation mise en pratiqueIdentification du profil et des debouches professionellesDetermination des acquis d'apprentissagePlanification du curriculum

ADemande de formation,

conception du programme

Evidences à rendre (qu'est-ce qu'il faut “montrer”?)

Elements au coeur de l‘évaluationDimensions

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Le système informative Le système informative

EVALUATION INTERNE :EVALUATION INTERNE :

-Chaque annéeChaque année

-Tous les curriculaTous les curricula

Reunir les informations dans un seul document qui donne evidence des element clé pour l'evaluation de la qualitéLe document sera publié dans le site internet

Système gestionale des aspcects de la didactiques:

- documents officiaux

-

DOCUMENTATION SUR LA CONSULTATION DES

STAKEHOLDERS

DATA WAREHOUSE:

statistique sur le inscriptions et le

parcours des étudiants

ALMALAUREA: statistique sur l’

employbilité

OSSERVATORIO STATISTICO:

statistiques sur l’opinion des

étudiants

BUREAU de relation internationales: Statistique sur le niveau d'internationalisation

INFORMATIONS DONNEES AUX ETUDIANTS PAR LE

SITE-WEB (syllabus, horaires.....)

DOCUMENTD’ANALISE POUR AMMELIORER LES

POINTS FAIBLES ENVISAGES

Ressources

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Planifier les filières

Planifier les filières:

Accreditation national

et

Processus d’assurance de qualité

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Planifier les filières

Planifier les filières:

Il faut vérifier la cohérence du projet:

A. Identifier les profils profesionnelsB. aprés le competences;C. Aprés les acquis d’apprentissageD. Planifier les activités formatives et didactiques (lessons, stages, …. Et aussi les procedures d’évaluation)

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Consultation du monde socio-economique

Consultation du monde socio-economique

Indications pour les Facultés:

•parvenir à un projet des cours d'études réalisée en suite à la consultation des organisations représentatives du monde de la production, pour faciliter l'introduction des diplomés dans le monde du travail

•parvenir à un consultation des parties sociales, explicitement orientée à vérifier la pertinence des besoins formatives et des débouchés professionnels pour définir les rôles professionnels des cours d'étude, les relatives fonctions sur les objectives formatives exprimés en termes d’acquis d’apprentissage

•parvenir à une communication efficace avec les parties sociales même sur les perspectives d'innovation conçue par les universités, grâce aux activités de la recherche et de la collaboration internationale

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Méthodologies proposées

• Consultation d’entreprises (surtout les entreprises conventionnées pour les stages des étudiants)

• Consultation des représentants de categories et d’experts

• Creation d’un comité composé par représentants du monde academique et des entreprises

• Consultation des études de secteur

• Consultation des association des diplomés

Consultation du monde socio-economique

ALMA MATER STUDIORUM – UNIVERSITA’ DI BOLOGNA

Organismo o soggetto accademico che fa la

consultazione

Parti Consultate

Tipo dell’azione,

modi e tempi Documenti agli atti

Reperibilità documenti

Preside dellaFacoltà di ….

RegioneEmilia Romagna-

Assessorato alle attivitàProduttive

Convenzione traFacoltà di..e Regione E.R. Assessorato..

Allegato delverbale del CdFdi …. del 14maggio

2002

documento depositato in Presidenza di

Facoltà, responsabile è il

dott….

Presidente Corso di Laurea in ….

Centro Ricerche….

Accordo di collaborazione

Scient.-Didattica tra Facoltà di.. e

Centro Ricerche...

Allegati: verbale del CdFdi ….del 02.10.2004

e testo convenzione

documento depositato in Presidenza di

Facoltà, responsabile è il

dott….

Consultation du monde socio-economique

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Schema de projet du cours

A Figure

professionali o prosecuzione

degli studi

B 

Principali funzioni e/o prerequisiti per il

proseguimento degli studi

Questa voce include le figure

professionali ideali e di riferimento del corso, altre figure

professionali affini, prosecuzione in studi

successivi

Questa voce include: le principali funzioni esercitate dalle figure

individuate in A e/o i “prerequisiti” per il proseguimento degli studi

   

 C

Risultati di apprendimento attesi

D Insegnamenti /attività formative

Descrizione dei risultati di apprendimento attesi necessari per svolgere le funzioni elencate in B.

Indicare cioè quali:•conoscenze e capacità di comprensione

•conoscenze e capacità di comprensione applicate•abilità di autonomia di giudizio

•abilità comunicative•capacità di apprendere

 

Indicare in quali attività formative lo

studente acquisisce

questi risultati di

apprendimento (Insegnamenti,

tirocini…)

1)  

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Points de réflection

-Risque de formalisme

-Comment valoriser la creativité

-Charge de travail

-Évaluation interne et évaluation externe