Aeres s3 Vd Centrale Paris Master 2

Section des Formations et des diplmes

Evaluation des masters de l'Ecole Centrale Paris

Juillet 2009

Section des Formations et des diplmes

valuation des masters de l'Ecole Centrale Paris

Juillet 2009

Evaluation des diplmes Masters Vague D

ACADMIE : VERSAILLES

tablissement : Ecole Centrale Paris Demande n S3100017897

Domaine : Sciences de lingnieur

Mention : Energie

Avis Aeres Apprciation (A+, A, B ou C) : A

Avis global : (sur la mention et loffre de formation)

Cette mention est une formation caractre gnraliste lie au secteur de lnergie. Elle sintresse aux nergies renouvelables, aux nouvelles technologies de lnergie, aux nergies fossiles, la capture du CO2 et lutilisation rationnelle de lnergie sur les secteurs rsidentiels, tertiaires, transports et industries.

Cette formation repose sur lexprience et le bilan positif de lancienne mention Energie, aronautique et spatial (EAS) de lEcole Centrale, et en particulier sur sa spcialit Energie .

Elle sinscrit dans un contexte plus large dun master Nuclaire qui comporte une anne M1 commune lensemble des spcialits qui sont au nombre de sept. Cette anne M1 est aussi mutualise avec la mention Sciences appliques du mme domaine.

Ces sept spcialits sont regroupes au niveau du M2 en deux sous-ensembles. Un M2 spcialis sur lnergie nuclaire et qui comporte cinq spcialits :

z Nuclear energy , Nuclear Plant Design Operations , Fuel Cycle , Decommissionning et

Waste Management , co-habilites avec lUniversit de ParisSud, ParisTech, SUPELEC et lINSTN.

Un M2 gnraliste sur lnergie qui comporte deux spcialits : z Sciences thermiques et Matriaux et procds pour lnergie , seules ces deux spcialits sont

prsentes dans cette demande dhabilitation.

Ces deux formations sappuient sur des laboratoires reconnus du PRES UniverSud qui sont des units de recherche de trs bonne qualit. Louverture internationale des laboratoires dappui est manifeste et rejaillit de manire positive sur la mention.

En se fondant sur le bilan de lancienne mention EAS , le flux dtudiants attendus sur chaque spcialit est de lordre de la dizaine.

Sur lensemble des tudiants diplms, un tiers poursuit par une thse, les autres se dirigeant vers des centres de recherche industriels.

z Points forts : z Un trs bon adossement recherche . z Des spcialits qui reposent sur socle pass solide. z La bonne mutualisation des formations. z Une mention tourne vers un secteur demandeur demploi.

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z Points faibles : z Un suivi des tudiants trs succinct. z Lorigine des tudiants qui suivent cette mention nest pas prcise. z Un manque de diffrenciation entre cette formation et la formation des ingnieurs de lECP.

Avis par spcialit

Sciences thermiques

z Apprciation (A+, A, B ou C) : A

Cette spcialit est une formation en transferts thermiques avancs sur les modles de rayonnement de gaz, les transferts turbulents, les transferts en milieux poreux et en coulement diphasique. Les milieux ractifs sont aussi tudis, combustion et plasmas.

z Points forts : z Un trs bon adossement recherche . z Une bonne mutualisation de cours. z Une bonne quipe pdagogique. z Une bonne ouverture internationale.

z Points faibles : z La manque denseignements socio-conomiques dans la maquette. z La description du devenir des doctorants est trop succincte. z Le manque de prcisions sur lorigine des tudiants. z Lquipe pdagogique relevant entirement de lECP.

z Recommandations : z Il serait souhaitable douvrir lquipe pdagogique vers lextrieur. z Il conviendrait de mettre en place des enseignements pour une initiation au monde conomique. z Amliorer le suivi et le devenir des tudiants.

Matriaux et procds pour lnergie


Cette spcialit est une formation dans le domaine des matriaux, de leur laboration leurs proprits mcaniques ou physiques. Elle allie le gnie des procds et le gnie des matriaux pour conduire un ensemble cohrent.

z Points forts : z Le bon adossement recherche . z Une formation qui rpond une demande forte. z Le positionnement linterface matriaux, procds et transferts thermiques est intressant.

z Points faibles : z Le manque denseignements socio-conomiques dans la maquette. z La description du devenir des doctorants est trop succincte. z Le manque de prcisions sur lorigine des tudiants. z La largeur du domaine couvert par cette spcialit.

z Recommandations : z Il serait souhaitable douvrir lquipe pdagogique vers lextrieur. z Il conviendrait de mettre en place des enseignements pour une initiation au monde conomique. z Amliorer le suivi et le devenir des tudiants.

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Oprations, Dmantlement et gestion des dchets, Gnie nuclaire, Conception et Cycle du combustible

Pour la partie Energie nuclaire , voir lavis donn pour le dossier de ltablissement support, lUniversit Paris 11.

Commentaires et recommandations

z Il conviendrait de bien prciser le positionnement de cette formation par rapport la formation des lves-ingnieurs de lECP.

z Mettre en place un tableau de bord permettant de mieux recenser lorigine des tudiants, leur suivi et leur devenir aprs la formation.

z Introduire quelques enseignements sur linitiation la valorisation de la recherche et linnovation. z Ouvrir lquipe pdagogique vers lextrieur, notamment vers le PRES UniverSud.

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Mention : Sciences appliques

Avis Aeres Apprciation (A+, A, B ou C) : A


Cette mention propose des formations aux orientations pluridisciplinaires et a pour vocation, de fdrer les sciences de lingnieur relevant de la physique, de la chimie, de la mcanique et des sciences du vivant en proposant un ventail de spcialits tournes vers de grands secteurs dactivits plutt que vers des champs disciplinaires.

Elle se compose de six spcialits dont quatre sont co-habilits avec des tablissements de la rgion parisienne : z Procds, environnement et biotechnologie . z Nanosciences . z Dynamique, structure, matriaux et systmes coupls . z Mcanique aronautique et spatiale . z Gnie civil et environnement . z Neurobiologie .

Elle se prsente comme une filire dexcellence oriente vers et par le monde de la recherche, avec une finalit aussi bien acadmique quindustrielle. A ce titre, son objectif essentiel est dattirer un nombre croissant dlves-ingnieurs et dtudiants trangers vers des tudes doctorales.

Cette mention sinsre dans un environnement trs riche et sappuie sur des laboratoires dexcellente qualit, tout en dveloppant une politique douverture linternational.

Lanalyse du placement des tudiants conduit un bilan trs positif.

z Points forts : z Le potentiel de recherche est de grande qualit. z La formation sinscrit dans une structuration rgionale plus globale au sein du PRES Paris Sud. z Cette mention se caractrise par un affichage plus sectoriel et thmatique que disciplinaire.

z Points faibles : z Ce master ne fonctionne que sur un M2. z La faible attractivit sur le plan international. z Les interactions entre spcialits sont assez limites.

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Avis par spcialit

Procds, environnement et biotechnologie

z Apprciation (A+, A, B ou C) : B

Cette spcialit est construite sur la base de la spcialit Gnie des procds co-habilite avec lUniversit Paris 13 et lUniversit de Marne-la-Valle. Des enseignements thoriques et pratiques dans le domaine des bioprocds sont prvus afin denrichir le contenu de cette formation.

Dans le cadre de cette spcialit, il est prvu que certaines units denseignements pourront tre changes avec des spcialits de lUniversit Paris 11 dans le domaine de la sant et de lenvironnement.

Cette spcialit sappuie notamment sur le laboratoire de gnie des procds et matriaux de lEcole Centrale et sur le dpartement dautomatique de SUPELEC.

z Points forts : z Le positionnement de cette spcialit sur un domaine largi du gnie des procds. z Cette spcialit est place dans un environnement de grande qualit.

z Points faibles : z Sur la base de statistiques de lancienne mention, le flux des tudiants reste trs faible. z Labsence de distinction pour cette spcialit par rapport la formation dun lve-ingnieur de lEcole

Centrale de Paris. z Lambition de cette spcialit apparat trop large par rapport aux effectifs des tudiants.

z Recommandations : z Il serait souhaitable denvisager de cibler un domaine dexcellence de cette spcialit plutt que de

louvrir vers de multiples domaines dapplications. z Il conviendrait de bien prciser le positionnement de cette formation par rapport la formation des

lves-ingnieurs de lEcole Centrale de Paris. z Une rflexion pourrait tre mene avec la spcialit Nanosciences sur les procds de fabrication de

nano-objets et le traitement des effluents associs.

Nanosciences


Cette spcialit rsulte d'une volont commune, dans le cadre du PRES UniverSud, de dvelopper une formation par la recherche travers un M2 de haut niveau dans le domaine des nanosciences associant les sciences fondamentales et les sciences appliques. Elle s'inscrit galement dans la dynamique globale du projet d'amnagement du Plateau de Saclay.

z Points forts : z Cette spcialit sinscrit dans une dynamique de recherche forte et prometteuse. z Elle est intgre dans lenvironnement large du PRES UniverSud.

z Points faibles : z La faible surcharge (8 ECTS) demande aux lves-ingnieurs de lEcole Centrale de Paris pour justifier

de la double formation. z Le contenu des UE devrait tre mieux dcrit.

z Recommandations : z Il conviendrait de bien prciser le positionnement de cette formation par rapport la formation des

lves-ingnieurs de lEcole Centrale de Paris. z Une meilleure description du contenu des enseignements est souhaitable.

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Dynamique, structures, matriaux et systmes coupls


Cette spcialit a pour objectif damener les tudiants une autonomie scientifique pour ltude des volutions court et moyen termes de structures mcaniques en interaction dynamique forte avec un environnement complexe, en particulier fluide. Une attention particulire est porte au comportement non-linaire des matriaux et des structures, au caractre incertain des proprits et des constituants et aux diffrentes chelles dapparition des phnomnes dominants : vibration densemble, rupture locale Ces sujets sont abords la fois sous langle de la modlisation mcanique et numrique, et sous celui de lidentification exprimentale.

Cette spcialit permet de choisir des UE dans deux autres spcialits de la mention (Mcanique aronautique et spatiale ou Gnie civil et Environnement).

z Points forts : z Cette spcialit est quilibre entre modlisation mcanique et numrique. z Le flux dtudiants est correct. z Le trs bon adossement recherche .

z Points faibles : z Le manque de prcisions concernant la surcharge demande aux lves-ingnieurs de lEcole Centrale

de Paris pour justifier de la double formation. z Le contenu des UE devrait tre mieux dcrit en termes dobjectifs et de comptences.



Mcanique aronautique et spatiale


Cette spcialit est cre pour rpondre un besoin de formation avance, orient vers un secteur essentiel pour lactivit conomique de la rgion parisienne qui est un des deux grands ples aronautiques et spatiaux franais. Elle repose sur une longue exprience sur la formation de docteurs pour lindustrie, aronautique et sappuie sur deux laboratoires reconnus de lEcole Centrale de Paris EM2C et MSSMat . Cette spcialit est co-habilite avec lEcole SUPELEC.

Cette formation couvre des enseignements en dynamique des fluides et la turbulence, propulsion et arodynamique, simulation numrique et mathmatiques appliques, et finalement milieux ractifs, tout en proposant une formation en langue anglaise spcifique afin dassurer une ouverture internationale.

z Points forts : z Cette spcialit correspond un besoin de formation avance en mcanique, aronautique et espace. z Elle est adosse un potentiel de recherche remarquable. z La trs bonne ouverture industrielle.

z Points faibles : z Il manque de prcisions concernant la surcharge demande aux lves-ingnieurs de lEcole Centrale de

Paris pour justifier de la double formation. z Le contenu des UE devrait tre mieux dcrit en termes dobjectifs et de comptences.



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Gnie civil et environnement


Cette spcialit a pour objectif de former des tudiants obtenir l'acquisition d'une autonomie scientifique dans le domaine du gnie civil, avec une ouverture significative vers les implications environnementales. La formation vise apporter une attention particulire au comportement des matriaux du gnie civil (bton, sols) et leur nature multiphasique, au dimensionnement des ouvrages dans des conditions extrmes dpassant les prescriptions rglementaires, aux impacts environnementaux de ces ouvrages et de ces matriaux. La modlisation mcanique et numrique, ainsi que lapproche exprimentale sont au cur de la formation.

La spcialit permet de choisir des UE dans deux autres spcialits de la mention (Dynamique, Structures, Matriaux, Systmes Coupls ou Procds, Environnement et Biotechnologie).

Elle est co-habilite avec lEcole Normale Suprieure de Cachan et lUniversit Paris 6.

z Points forts : z La spcialit rpond un secteur dactivit traditionnel mais elle est tourne vers lorientation

Environnement . z Le flux dtudiants est correct.z Ladossement recherche est de bonne qualit.

z Points faibles : z Il manque de prcisions sur la surcharge demande aux lves-ingnieurs de lEcole Centrale de Paris

pour justifier de la double formation. z Larticulation avec la spcialit professionnelle de Paris 6 nest pas prcise. z Le contenu des UE devrait tre mieux dcrit en termes dobjectifs et de comptences



Neurobiologie

z Apprciation (A+, A, B ou C) : C

La cration de cette spcialit rsulte dune volont commune de dvelopper une formation par la recherche travers un M2 de haut niveau, associant les sciences du vivant et les sciences de l'ingnieur pour rpondre aux besoins d'innovation dans les systmes d'amlioration de la sant et des conditions de vie, de la prinatalit la vieillesse : par exemple, en associant les neurosciences et l'ingnierie dans les domaines de l'assistance la motricit des personnes, du ressenti des sensations, du traitement de l'information.

Cette spcialit est prvue pour tre en co-habilitation entre les Universits Paris 5, Paris 6, et Paris 7.

z Point fort : z Cette spcialit associe les Sciences du vivant et les Sciences de lingnieur.

z Point faible : z Les lments rapports dans le dossier sont embryonnaires.

z Recommandation : z Il conviendrait de rdiger un projet pour une valuation.


z Il serait ncessaire de bien veiller aux flux rels dtudiants pour chaque spcialit car le risque que cette mention nait pas dtudiants en M1 est grand.

z Il conviendrait de bien prciser le positionnement de cette formation par rapport la formation des lves-ingnieurs de lEcole Centrale de Paris.

z Une meilleure description du contenu des enseignements est souhaitable pour chaque spcialit. z Amliorer louverture internationale afin de faciliter laccueil dtudiants trangers.

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Mention : Mathmatiques appliques et sciences de linformation

Avis Aeres Apprciation (A+, A, B ou C) : C


Loffre Mathmatiques appliques et sciences de linformation de lEcole Centrale de Paris (ECP) est a priori pertinente. LEcole demande la co-habilitation cinq spcialits finalit essentiellement recherche ; elle nest porteuse daucune spcialit. Les co-habilitations sinscrivent pour la plupart dans le PRES UniverSudParis, mais pas seulement. Ltablissement choisit de renouveler deux co-habilitations Modlisation et simulation et Mathmatiques, vision, apprentissage en simplifiant loffre par rapport ce qui existait (ce qui est une bonne chose) et de demander trois nouvelles co-habilitations ( Biologie synthtique et systmique , Calcul intensif et Conception et management des systmes informatiques complexes ). Loffre est adosse au laboratoire MAS de lEcole (prsent comme un laboratoire dune centaine de personnes, mais ne comprenant quune quinzaine denseignants-chercheurs) et videmment, aux laboratoires des autres partenaires.

Etant donne la qualit du vivier dtudiants de lEcole, on ne peut que lencourager vivement leur proposer un cursus riche et vari qui peut les mener jusquau doctorat scientifique. La cohrence du tissu institutionnel sous-jacent, louverture linternational de lEcole et lexistence de dbouchs professionnels, sont aussi des bons atouts. Encore faut-il que loffre soit faite en cohrence avec ladossement recherche local, que limplication des enseignants de lEcole dans les quipes pdagogiques soit avre et que les flux attendus dtudiants soient assurs.

La mauvaise prsentation du dossier rend la tche dvaluation difficile, voire quasi impossible. De nombreuses informations manquent : par exemple, concernant le bilan pour les deux spcialits existantes (le flux prcis dlves de lEcole, le devenir prcis), la description dtaille des cours en M1 et la justification des choix des majeures, lattractivit du master pour les lves de lEcole, lintervention des enseignants-chercheurs de lEcole dans les spcialits au niveau M2, les contenus des spcialits M2, les listes de cours M2, le lieu des cours, la signification des listes denseignants et les institutions pour louverture linternational

Sans devoir rentrer dans tous les dtails des spcialits puisque lEcole Centrale de Paris nest pas porteuse, la complexit des co-habilitations demandes fait quil aurait t utile de fournir un minimum dinformations telles que les annexes annonces prsentant les spcialits (lesquelles nont pas t fournies). Le dossier actuel ne prsente pas les lments suffisants pour vrifier la cohrence de loffre avec ladossement recherche local (elle lest, si on se limite la lecture des thmes du MAS , mais elle lest moins si on regarde les fiches des enseignants-chercheurs concerns).

Louverture de certaines spcialits ( Biologie synthtique et systmique et Calcul intensif ) pose un problme compte tenu des informations disponibles : on ne voit pas clairement les comptences pdagogiques au MAS permettant de dire quil sera mme dencadrer vraiment (forces en prsence) ou de certifier les comptences acquises (adquation scientifique).

Ensuite, la participation des enseignants aux quipes pdagogiques et aux enseignements de M2 nest pas convaincante : pour Modlisation et simulation , un intervenant ; pour Mathmatiques, vision, apprentissage , lintervention est attribue un chercheur apparemment non membre du MAS ; pour les nouvelles spcialits, le dossier ne mentionne pas dinformation.

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Le flux actuel des lves de lEcole Centrale de Paris est par ailleurs faible (il est mentionn 10 tudiants par an) et il nest pas indiqu par spcialit existante. Les flux prvus (70 tudiants en M2 en sappuyant sur 30 extrieurs) sont trs ambitieux et peu ralistes.

En labsence des annexes de prsentation des spcialits, lavis par spcialit se limitera dcrire ce que lon comprend de ladquation de la spcialit avec lenvironnement local et lavis portera sur la participation de lEcole (pas sur la spcialit elle-mme).

z Points forts : z La forte synergie rgionale. z Ladossement recherche de nombreux laboratoires. z Loffre est riche et varie. z Les dbouchs.

z Points faibles : z Les bilans sont imprcis et incomplets. z Le faible flux dtudiants et la projection de flux nest pas convaincante. z Linsuffisante adquation entre ladossement recherche et les contenus pdagogiques de loffre. z Le dossier est mal prsent et peu informatif.

Avis par spcialit

Modlisation et simulation (MS)


Il sagit dune demande de renouvellement dune co-habilitation pour un master port par lUniversit Versailles Saint-Quentin (co-habilitation aussi avec lINSTN/CEA, ENS Cachan, lENSTA, Universit Denis Diderot). La spcialit rsulte de la fusion de deux masters dont lintersection tait dj plus que consquente. Le thme du master est en adquation avec les comptences de membres du MAS . Le responsable local de lEcole est un enseignant-chercheur reconnu dans le domaine et il participe apparemment aux enseignements de M2. Le flux dlves de lEcole est inconnu (en extrapolant, de lordre de 3).

z Points forts : z La pertinence scientifique. z Ladquation avec ladossement local.

z Points faibles : z Le bilan pour lEcole Centrale de Paris est inexistant. z Le faible flux dtudiants provenant de lEcole. z Le devenir inconnu des diplms de lEcole. z Le lieu des cours nest pas prcis.

z Recommandations : z Renseigner les informations des points faibles. z Justifier la participation de lEcole Centrale de Paris et lattractivit la sortie du M1. z Augmenter la participation denseignants de lEcole.

Mathmatiques, vision, apprentissage (MVA)


Cette spcialit fait lobjet dune demande de renouvellement dune co-habilitation pour un master port par lUniversit Paris 5 (co-habilitation aussi avec lENS Cachan, lUniversit Paris-Dauphine, lEcole Polytechnique, lENST, lENPC et lEcole Centrale de Marseille (surprenant pour cette dernire). Cette formation existe depuis plusieurs annes et est trs bien reconnue.

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Le dossier ne renseigne pas sur cette spcialit. En effet, les informations proviennent de l'valuation, par un mme expert, du master de Paris 5. Cette spcialit est, en fait, un parcours de la spcialit Mathmatiques appliques (MA). Etant donn que l'autre parcours disparat, MA - MVA deviendra, dans la nouvelle co-habilitation, une spcialit part entire. Le flux dlves de Centrale est de lordre de cinq sept (7 tudiants pour 2007-2008). Le responsable local est reconnu dans ce domaine, mais na pas particip aux enseignements de M2. Lintervention de lEcole Centrale de Paris aux enseignements de M2 est attribue un chercheur non membre du MAS .

z Points forts : z Lexcellent adossement densemble. z Elle est bien cible d'un point de vue scientifique, lexpertise est forte et reconnue en vision. z Cette spcialit correspond d'excellents dbouchs professionnels.z Elle est bien construite, bien prsente, lexemple de russite d'une co-habilitation.

z Points faibles : z Il nexiste pas dinformations prcises sur le devenir des lves de lECP passs par cette filire. z Il ny a pas denseignant de lEcole. z Ladossement aux recherches du laboratoire MAS de l'Ecole est justifier.

z Recommandations : z Justifier ladquation entre les enseignements en M1 Centrale et ceux de la formation M1 de Paris 5

(Analyse et Probabilits, modlisation, approfondissement, processus alatoires, signal et image). z Indiquer le devenir des sept tudiants (le lieu de stage, la thse, lemploi). Conforter le flux entrant de

l'ECP. z Augmenter le nombre d'intervenants de l'ECP. z Mieux justifier l'adossement au MAS .

Conception et management des systmes informatiques complexes (CoMaSyC)


Cette spcialit est porte par l'Ecole Polytechnique (et non lUniversit Paris 11) et regroupe aussi lUniversit Paris 11, l'INSTN, SUPELEC. Une lettre jointe au dossier explique quelle est demande en cration, quelle correspond au regroupement de masters existants, dont le master Ingnierie des systmes industriels complexes , et demande un dlai de six mois pour la prsentation d'une nouvelle spcialit intgrer dans les masters des tablissements suscits, mais pas dans celui de l'ECP.

Pourtant, il est dit plus loin dans cette lettre que la spcialit qui devrait tre co-habilite s'appuiera sur une grande quantit de formations existantes dont deux mastres spcialiss et deux options de l'ECP sur lesquelles on n'a aucune information. Il est donc difficile de dire si le MAS sera impliqu. Il possde a priori les comptences ncessaires dans lun de ses axes.

z Points forts : z Cette spcialit rpond un besoin avr, et bien argument, du march pour une formation systmes

complexes . z Sa spcificit et donc, celle du futur projet en France. z La qualit des partenaires. z Les comptences au MAS sur ces thmes.

z Points faibles : z L'ECP ninforme pas sur sa participation future. z Le flux attendu dtudiants en provenance de l'Ecole nest pas indiqu.

z Recommandation : z La note C porte ici sur labsence dinformation en ce qui concerne la participation future de lECP.

Par consquent, il sera ncessaire de bien mettre en vidence sa participation au nouveau projet en termes dintervenants, de flux attendus, de contenu des cours.

Biologie synthtique et systmique (BSS)


Il ny a pas d'information autre que la fiche technique, ni sur la spcialit porte par l'Universit dEvry (et en co-habilitation avec lECP et AgroParisTech), ni sur la participation de l'ECP. On ne voit pas clairement ladquation scientifique de lquipe pdagogique du MAS avec lintitul de la spcialit (daprs le dossier principal et les annexes).


Par consquent, il sera ncessaire de bien mettre en vidence sa participation au nouveau projet en termes dintervenants, de flux attendus, de contenu des cours.

Calcul intensif (CI)


Il ny a pas d'information autre que la fiche technique, ni sur la spcialit porte par l'Universit de Versailles Saint-Quentin (co-habilitation demande avec lECP et lENS Cachan), ni sur la participation de l'ECP. Si le calcul intensif est un sujet dimportance effectivement stratgique, il nest pas impossible de le rapprocher des thmes des spcialits MS et/ou CoMaSyC en y dveloppant un parcours. De plus, lquipe na peut-tre pas les forces suffisantes pour cette cration. Son responsable au MAS semble publier plus en calcul scientifique Mathmatiques quen calcul intensif. Dans l'attente d'informations plus prcises concernant les intervenants de l'ECP, le contenu et les flux, il est difficile de donner un avis.


Par consquent, il sera ncessaire de bien mettre en vidence sa participation au nouveau projet en termes dintervenants, de flux attendus, de contenu des cours

Commentaire et recommandation

z En conclusion, le vivier dlves de lEcole Centrale de Paris lui permet sans doute de proposer toutes ces spcialits, sil y a des tudiants intresss (ce quon espre). Cependant, part pour les deux premires spcialits, le dossier ne permet pas de le justifier. La recommandation qui simpose est de prsenter un dossier qui permette vraiment de donner un avis.

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Domaine : Sciences de l'ingnieur

Mention : Sciences de l'entreprise : gnie industriel

Avis Aeres Apprciation (A+, A, B ou C) : B


L'offre de formation Master de l'Ecole Centrale de Paris (EC Paris) comprend quatre mentions dans le domaine des Sciences de l'ingnieur :

z Energie . z Sciences appliques (SA). z Mathmatiques appliques et sciences de linformation (MASI). z Sciences de l'entreprise : gnie industriel (SEGI). Cette dernire est l'volution du master

recherche gnie industriel.

La mention SEGI , principalement oriente recherche , est issue d'un master existant, actualis et recentr. Elle comporte quatre spcialits, dont trois spcialits existantes (avec une volution dans les intituls et dans le contenu) et la spcialit MEPI en cration avec lUniversit de Versailles Saint-Quentin en Yvelines (UVSQ).

La spcialit Modlisation et management de la conception (MoMaC) est issue de la spcialit Innovation Conception Ingnierie (ICI), co-habilite avec l'Ecole Nationale Suprieure dArts et Mtiers (ENSAM) et intgre deux nouveaux partenaires (ENS Cachan et SUPMECA). La spcialit Optimisation de systmes industriels et logistiques (OSIL) conserve son appellation, son contenu voluant peu. La spcialit Modlisation et management des organisations (MoMO) est l'volution de la spcialit S2IC de lEcole Centrale de Lille (EC Lille), avec un recentrage sur le thme gnral de la modlisation et du management des organisations. La spcialit Management environnemental des processus industriels (MEPI) est prvue pour 2012, en co-habilitation avec lUVSQ.

L'offre de formation s'appuie sur des quipes pdagogiques issues du laboratoire de gnie industriel (EC Paris) et du laboratoire de gnie industriel de Lille (EC Lille), au cur des domaines concerns mais dont le potentiel est relativement limit en HDR.

Les quatre spcialits forment aux mtiers et aux problmatiques scientifiques du management industriel : processus de conception au sens large, chaine logistique, organisation de lentreprise, management environnemental des entreprises industrielles. Les objectifs professionnels et les dbouchs, surtout dans l'industrie, sont un point fort de ce master qui sinscrit dans une cohrence densemble LMD de lEcole Centrale dans cette thmatique.

z Points forts : z La mention est adosse des quipes de recherche au cur des domaines concerns, mme si la

participation de laboratoires associs des EPST aurait pu tre tudie. z Les objectifs scientifiques et pdagogiques sont ambitieux et globalement clairs. z La thmatique est visible avec une bonne cohrence et un master homogne sur le gnie industriel, qui

offre des perspectives importantes demplois, plus particulirement dans lindustrie. z Le plan de formation est bien structur et sappuie sur les modules de cours et les spcialits de lEC

Paris tout en y intgrant des modules spcifiques de formation la recherche. z La prsence d'une formation doctorale lEC Paris permet facilement la poursuite en thse. z La stratgie de recrutement mise en place permet de recruter un public mixte dingnieurs de lEC Paris

(1/3 de leffectif) et des trangers arrivant pour se spcialiser.

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z Points faibles :

z La responsabilit de lUE FR & MT , commune aux quatre spcialits, devrait tre assure par un HDR du fait de son articulation centrale sur la mention et de son aspect recherche identifi.

z Les responsabilits de spcialits sont trop concentres ; le responsable de la mention est aussi responsable de deux spcialits.

z Latelier de recherche est un concept intressant mais, au regard de ses modalits de mise en uvre, comment le mettre en pratique pour des tudiants effectuant leur stage recherche dans un autre laboratoire que le laboratoire de gnie industriel ?

z Une partie importante des tudiants ne poursuit pas en thse, il ny a pas de distinction claire des parcours plutt destins des tudiants souhaitant poursuivre par un doctorat et ceux destins des tudiants souhaitant faire carrire en entreprise.

z Le programme de M1 nest pas assez dtaill pour valuer son adquation avec les besoins pour cette mention.

z Linternationalisation de la mention (mobilit dans les deux sens) nest pas assez appuye. z Lanalyse de laugmentation attendue des flux dtudiants nest pas convaincante sachant quil y a une

dfection importante, en France, pour les masters recherche et la poursuite en thse. Quest-ce qui pourrait attirer des tudiants de l'Ecole Centrale de Paris dans ce master recherche ?

z Le dossier ne prcise pas clairement quel est leffort supplmentaire produire par un centralien inscrit ce master pour bnficier dun double diplme, sachant quil obtient dj automatiquement un grade de Master lorsquil est diplm de son cole.

z La capacit d'encadrement est limite (peu de professeurs et dHDR dans les quipes pdagogiques proposes, en particulier dans les cours des spcialits MoMaC et OSIL ).

z Louverture de la spcialit MEPI semble prmature : elle ne doit ouvrir quen 2012 et repose sur beaucoup dvnements venir, que ce soit dans lquipe pdagogique ou sur la politique du PRES.

Avis par spcialit

Modlisation et management de la conception


Cette spcialit est co-habilite avec l'ENSAM. Cette spcialit MoMaC est tout fait justifie dans un contexte scientifique et largement adosse aux quipes de recherche de lEC Paris, mais elle prsente des points faibles qui doivent tre corrigs pour affirmer une meilleure lisibilit.

z Points forts : z La spcialit est en co-habilitation avec lENSAM. z Il y a une forte implication du monde industriel.

z Points faibles : z Larticulation des diffrentes UE de la spcialit nest pas clairement dtaille. Cela nuit la lisibilit

des objectifs de la spcialit ainsi qu' la dfinition de parcours ayant des objectifs de recherche clairement identifis.

z Mme si un parcours nest quune suggestion, le parcours OPC propose de choisir quatre UE parmi cinq. Ce choix trs restrictif pour un tudiant nest pas clairement justifi dans le document. Comment un tudiant peut-il rellement faire ce choix en fonction dun objectif de thmatique de recherche ?

z Si le module ECO disparat de loffre de cette spcialit en 2012, le parcours PSI naura plus que trois UE alors quun parcours en ncessite quatre. Pourquoi ne pas garder cette UE, commune avec la spcialit MEPI ?

z Les responsables dUE devraient tre des HDR ou justifier dune forte implication en recherche. z Les comptences des intervenants industriels ne sont pas dtailles.

z Recommandations : z Une meilleure description des relations entre les UE et leurs apports respectifs lobjectif de la

spcialisation apporteraient un claircissement sur les domaines scientifiques viss par la spcialit. z Lquipe pdagogique est importante mais devrait tre renforce par des HDR ayant une exprience

certaine et atteste en recherche.

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Optimisation des systmes industriels et logistiques


Cette spcialit est globalement bonne sur une thmatique prouve.

z Points forts : z Un domaine de recherche reconnu et une quipe daccueil de rattachement ayant une comptence

atteste. z Louverture internationale.

z Points faibles : z L'quipe pdagogique est restreinte et ne comporte pas dindustriels. z Le choix de quatre UE parmi six nest pas justifi, au minimum par des parcours-types ayant des

objectifs de recherche identifis. z Les responsables dUE devraient tre HDR ou justifier dune forte implication en recherche. z Pourquoi lun des responsables dUE ne fait-il pas partie de lquipe pdagogique ?

z Recommandations : z Les responsables des UE LA et FR-MT devraient aussi faire partie de lquipe pdagogique. z Il faudrait proposer deux parcours-types montrant, pour chacun, lorientation recherche des

tudiants par exemple, lun plus orient vers laspect dcisionnel en logistique, lautre vers loptimisation des processus.

Modlisation et management des organisations


Cette spcialit ne semble pas rellement intgre avec les trois autres. Cette formation est justifie mais elle prsente des points faibles qui doivent tre corrigs.

z Points forts : z Un domaine de recherche attest. z La prsentation de lenchanement des UE dmontre la cohrence de la spcialit.

z Points faibles : z L'quipe pdagogique comporte trs peu dHDR, notamment en section n6. z La structuration de cette spcialit est trs diffrente des trois autres spcialits et semble morcele

avec de trop nombreuses UE ; ce qui nuit la cohrence de lensemble. z Cette spcialisation se dclinant sur deux axes, deux parcours-types auraient permis une clarification de

ses objectifs. z Pourquoi certaines UE communes avec les autres spcialits ne bnficient-elles pas du mme nombre

dECTS ? (FR & MT, PL, LA). z Les UE KM et IC sont quivalentes des UE dautres spcialits mais non partages.

z Recommandations : z La spcialit gagnerait en lisibilit et en cohrence au sein de la mention si sa structuration se

rapprochait de celle des autres spcialits. z Les UE communes avec les autres spcialits devraient tre effectivement partages en incluant dans

lquipe pdagogique les responsables de ces UE provenant de lEC Paris.

Management environnemental des processus industriels


Cette spcialit est co-habilite avec l'Universit de Versailles.

z Points forts : z Le domaine de recherche est porteur. z La spcialit devrait bnficier d'un adossement une trentaine de laboratoires de recherche du PRES

UniverSud Paris, avec un potentiel de recherche important. z La pluridisciplinarit de la formation.

z Points faibles : z L'quipe pdagogique est relativement restreinte. z L'ouverture programme en 2012 est tardive dans le cadre dune habilitation 2010-2013. z Les dbouchs de cette spcialit ont clairement une vocation professionnelle. Est-il judicieux de

lintgrer dans une mention vocation recherche ?

z Recommandations : z Ouvrir cette spcialit le plus tt possible ou alors dposer le dossier pour le prochain contrat

quadriennal. z Montrer la complmentarit de cette spcialit avec le master Environnement et dveloppement

durable (EDD, master en cration dans le cadre du PRES UniverSud Paris, co-habilit par l'UPS et l'UVSQ pour discriminer les flux dtudiants (par exemple, plus orient recherche dans lun et plus orient professionnalisation dans lautre).


Le dossier de master prsent est srieux, avec des objectifs et une stratgie clairs. Les trois spcialits existantes sont bien en phase avec les thmatiques dveloppes dans les laboratoires de recherche supports de l'EC Paris et l'EC Lille. Il faut noter cependant que la spcialit MoMO porte par lEC Lille, est peu intgre avec les trois autres. La spcialit MEPI est construire pour 2012 et pour linstant, son adossement n'est pas encore assur.

z Sagissant dun master recherche , les fiches individuelles de tous les responsables dUE devraient

tre disponibles pour permettre lvaluation de lquipe pdagogique. z Le stage recherche se terminant en septembre, avec ncessairement un jury en octobre, cela peut

poser des problmes pour lattribution des allocations de recherche aux tudiants dsirant poursuivre en thse. Le dmarrage du stage en avril semble donc un peu tardif et pourrait tre avanc.

z Cette mention est clairement affiche recherche . Si le stage est fait en entreprise (ce qui est trs souvent le cas), les critres de slection des sujets devraient tre prciss pour montrer lorientation recherche de la mention. De mme, le dossier ne permet pas de comprendre comment est organis ce travail de recherche en entreprise ; les rencontres lors des ateliers recherche sont-elles suffisantes pour une formation la recherche ?

z Globalement, l'effectif actuel (en HDR) du laboratoire-support de l'EC Paris pose des problmes de sous-encadrement dans la mesure o cette mention est orientation recherche .

z Lambition internationale pourrait tre plus affirme. z Limplication de la spcialit MEPI dans le cadre de la mention EDD avec les partenaires du PRES

UniverSud Paris est assez complique. Sagit-il dun montage opportuniste habillant un master de lcole centrale ou dune vraie stratgie scientifique et pdagogique sappuyant sur un rseau de partenaires solides ? Si la mise en uvre de cette spcialit n'est pas possible avant 2012, ne serait-il pas plus raisonnable de retravailler le dossier et de rgler les problmes de sous-encadrement pour le soumettre au contrat quadriennal 2014-2017 ?

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Observations du directeur

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cole Centrale des Arts et Manufactures 1/10 Grand tablissement sous tutelle Du Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche

Grande Voie des Vignes 92295 Chatenay Malabry Std : 01 41 13 10 00 - Tel : 01 41 13 12 55 Tlcopie : 01 41 13 10 10

Web : http://www.ecp.fr

Commentaires sur lvaluation AERES Master vague D, acadmie de Versailles tablissement : cole Centrale Paris Demande n S3100017897 Domaine : sciences de l'ingnieur Mention: "nergie de l'ECP

"Points faibles de la mention"

Suivi des tudiants Le suivi des tudiants en M1 et M2 est assur par le responsable administratif MR (admission, inscription & diplme) et par linspecteur MR (emploi du temps, cursus, prsence, note, stages) de la direction de la scolarit situe au sein de la direction des tudes de l'ECP. De plus, en M1 un tuteur est affect chaque tudiant, et en M2 cest le responsable de chaque spcialit qui joue ce rle. Aprs lobtention de leur diplme, les masters ECP bnficieront vie des services de lassociation ECP-Graduate adosse lAECP, l'Association des anciens lves de l'cole Centrale Paris. Ceci sera mentionn sur le futur site web.

Origine des tudiants non prcise Il s'agit d'tudiants jugs capables de suivre des cours "de niveau ECP" (voir maquette) : majoritairement des lves-ingnieurs d'coles du groupe des coles Centrale, ou d'coles d'ingnieurs parisiennes (ENPC, ESPCI, ..), ou des tudiants trangers de niveau comparable, issus en particulier du Paraguay, du Chili, etc., .

Manque de diffrentiation entre cette formation et celle des ingnieurs de l'ECP La diffrentiation repose d'abord sur des stages et projet spcifiques au master (28 ECTS) et, exemple de la spcialit ST, sur les UE E137, E144, E144, E172 enseignes dans d'autres tablissements du PRES. De plus, les lves ingnieurs de l'ECP doivent imprativement suivre de nombreux enseignements diffrents du master, qui reprsentent au minimum 50% du temps programm (ingnierie, sret-scurit, sciences conomiques sociales et humaines, gnie industriel, filires: apprentissage des mtiers de l'ingnieur). Dans les 50% complmentaires, ils peuvent n'opter que pour trs peu d'U.E. ligibles au master.

Points faibles des deux spcialits (critiques identiques) Les points cits pour la mention ne sont pas repris.

Manque d'enseignements socio-cononomiques : Un cours de gopolitique des l'nergie, 4 visites d'une demi-journe, un voyage en entreprises et organismes de 3 jours, activits obligatoires ont t mentionnes dans la maquette. Un cours d'conomie de l'nergie (intervenants de TOTAL, EDF, SUEZ,..) sera ajout en module optionnel. Description du devenir des doctorants : 50% d'entre eux ont entrepris une thse dans d'autres ED que celles l'ECP ou l'tranger. Pour l'ECP, l'tude est conduite dans le dossier de l'ED.

Points faibles de la spcialit ST - L'quipe pdagogique ne relve pas que de l'ECP : voir dans le noyau dur le cours E107 (CEA Grenoble), mais aussi E146 (CSTB), E147, E135 (ECL) et les UE du PRES cites ci-dessus.

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Points faibles de la spcialit MPE

La largeur du domaine couvert : Les matriaux et les procds constituent la cl des nergies du futur (nuclaire, PAC, solaire.); il s'agit de former des chercheurs ouverts l'ensemble de ces problmatiques.

Sur les Commentaires et recommandations - le positionnement du master est clair par rapport la formation des ingnieurs ECP (voir ci-dessus) - Un tableau de bord (origine, suivi et devenir des tudiants) sera mis en place. - l'ouverture vers le PRES UniverSud, amorce dans le futur contrat, sera dveloppe dans le contrat 2014-18. - Des enseignements sur la valorisation de la recherche seront ouverts.

Demande : Nous souhaitons ouvrir DS LA RENTREE 2009-2010, les deux spcialits ST et MPE car l'ECP et les partenaires du PRES sont dj prts ouvrir la carte des nouveaux enseignements, beaucoup plus large que celle de la mention actuelle. Cette nouvelle carte de la mention rpond en effet une attente forte des tudiants (nouvelles technologies de l'nergie, nergies renouvelables et nuclaire) et des laboratoires de recherche. De plus le Master Nuclear Energy auquel sont rattaches deux des spcialits de la mention nergie du master ECP, vient dtre accrdit par la DGES pour ouverture ds la rentre 2009 et nous devons donc les ouvrir au sein de la nouvelle mention nergie de lECP, ds la rentre 2009 pour accueillir les tudiants dj slectionns.

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Commentaires sur lvaluation AERES Master vague D, acadmie de Versailles tablissement : cole Centrale Paris Demande n S3100017966 Domaine : sciences de l'ingnieur Mention: "Mathmatiques appliques et science de l'information" de l'ECP

valuation Nous avons bien pris connaissance du rapport tabli par les experts sur la mention "Mathmatiques appliques et science de l'information" de l''Ecole Centrale Paris. Nous regrettons la mauvaise valuation faisant suite la non rception par les experts des dossiers de chacune des spcialits pour lesquelles nous demandons une Co-habilitation. N'tant porteur d'aucune, nous pensions avoir associ au dossier de la mention, les maquettes de chacune de ces spcialits, mais soit pour une raison de mauvaise transmission, ou bien un oubli de notre part, ces maquettes n'taient pas disponibles et donc de faon bien comprhensible, le dossier de la mention tel qu'il a t reu par les rapporteurs a rendu difficile la tche d'valuation. Nous allons donc ici donner les rponses aux diffrents points soulevs par les experts. Notre rponse se dclinera en une rponse globale sur les points rcurrents ports chacune des spcialits Co-habilites, puis des rponses plus spcifiques propres chacune des spcialits. Tout d'abord, l'ensemble des spcialits demandes en Co-habilitation dans le cadre de la mention, ont toutes t values A ou A+ par les experts en charge de ces dossiers l'AERES chez les tablissements porteurs. Les principales remarques rcurrentes portes chacune des spcialits dans la mention "Mathmatiques appliques et science de l'information" concernent principalement - Le flux d'tudiants de l'ECP qui suivront ces spcialits, - La participation des enseignants du laboratoire MAS ces spcialits, et - L'adossement aux recherches du laboratoire.

Suivi des tudiants Le suivi des tudiants en M1 et M2 est assur par le responsable administratif MR (admission, inscription & diplme) et par linspecteur MR (emploi du temps, cursus, prsence, note, stages) de la direction de la scolarit situe au sein de la direction des tudes de l'ECP. De plus, en M1 un tuteur est affect chaque tudiant, et en M2 cest le responsable de chaque spcialit qui joue ce rle. Aprs lobtention de leur diplme, les masters ECP bnficieront vie des services de lassociation ECP-Graduate adosse lAECP, l'Association des anciens lves de l'cole Centrale Paris. Ceci sera mentionn sur le futur site web.

Diffrenciation formation ingnieur et master recherche En ce qui concerne la diffrentiation entre la formation MR et celle des ingnieurs de l'ECP, il faut noter que toutes les U.E. du master sont clairement orients recherche, alors que les lves-Ingnieurs de l'ECP doivent imprativement suivre de nombreux enseignements (50% du temps programm) qui ne sont pas validables en master (ingnierie, sret-scurit, sciences conomiques sociales et humaines, gnie industriel, filires: apprentissage des mtiers de l'ingnieur). Les lves-Ingnieurs qui souhaitent obtenir le MR doivent suivre un parcours clairement orient recherche : cours additionnels validables en master dau moins 50h, projet de recherche de plus de 150h et stage de fin dtude en laboratoire de 6 mois

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Flux attendus De part la taille des effectifs de l'cole et le nombre de spcialits de master proposes aux lves, on peut s'attendre pour chacune des spcialits un flux de 4 5 d'tudiants provenant de l'cole. Si l'on regarde les deux spcialits MS et MVA auxquelles l'ECP participe dj, ces chiffres correspondent aux effectifs des lves suivant ces spcialits. En effet, pour la spcialit MVA les effectifs des lves de l'ECP ont t respectivement de : - 2005-06: 5 [dont 3 ont poursuivi en thse] - 2006-07: 2 (plus faible effectif) [dont 1 a poursuivi en thse] - 2007-08: 5 [dont 3 ont poursuivi en thse] - 2008-09: 7 Pour la spcialit MS, les effectifs un peu moindres ont t respectivement de 2 3 lves venant de l'ECP par an sur les trois dernires annes. L encore, environ 1 2 lves ont poursuivi en thse la suite de leur master. On peut esprer aussi comme l'indique les chiffres ci-dessus, qu'au moins la moiti des lves suivant ces spcialits finissent par prparer une thse l'issue de leur master.

Participation des enseignants et adossement aux recherche du laboratoire MAS Chacune des spcialits est porte l'cole par un enseignant dont les activits de recherche sont dans les thmatiques abordes par la spcialit. Ainsi, pour chacune des spcialits demandes en Co-habilitation, nous avons : - MS : Florian de Vuyst (professeur 2me classe de l'ECP) dont la spcialit de recherche est

prcisment l'analyse numrique. - MVA : Nikos Paragios (professeur 1re classe de l'ECP) reconnu mondialement dans le domaine

du traitement d'images. - CoMaSYC : Marc Aiguier (professeur 1re classe de l'ECP) dont la spcialit de recherche est la

conception et la vrification des systmes informatiques complexes par des techniques formelles. - BSS : Marc Aiguier (professeur 1re classe de l'ECP et membre du programme d'EPI gnomique

dirig par F. Kps) dont une partie des recherches concernent l'application des techniques formelles la modlisation des systmes biologiques et plus particulirement gntiques.

- CI : Frdric Magouls (professeur 2me classe de l'ECP) dont la spcialit de recherche de dpart est l'analyse numrique, le calcul scientifique et le calcul intensif, mais qui depuis quelques annes a tendu sa thmatique larchitecture informatique et le calcul sur grille informatique (algorithmique parallle, Grid Computing). Voir sa liste de publication sur les deux dernires annes.

Avant d'aborder les points spcifiques chacune des spcialits, deux remarques portaient sur le M1 de la mention.

- La description dtaille des cours - La justification des choix des majeurs

Description dtaille des cours Pour rpondre au 1er point, la fiche de description de chacun des cours proposs en M1 est jointe en annexe cette rponse. Maintenant, pour rpondre la seconde question, l'objectif du M1 est de prparer les tudiants suivre une des spcialits en M2 dont chacune a pour ambition commune

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l'utilisation de techniques de modlisation mathmatique et informatique ddies des domaines d'application aussi large que la modlisation de phnomnes physiques, chimiques et biologiques ou encore de systmes industriels complexes. Il est important que les tudiants aient alors une ouverture sur des domaines ne relevant pas directement des mathmatiques appliques et de l'informatique. Dans ce sens, les majeurs d'enseignement concernent tous les cours pouvant tre considrs comme des fondements des mathmatiques appliqus et de l'informatique utile l'ensemble des spcialits proposes en M2, et les mineurs d'enseignement concernent tous les cours d'ouverture aux diffrentes spcialits proposes. Les porteurs prcits ci-dessus participent bien entendu un ou deux enseignements selon la spcialit, et d'autres enseignants-chercheurs du laboratoire peuvent aussi participer des enseignements de ces dernires (toutes ces informations ainsi que le contenu des cours dans chacune de ces spcialits sont disponibles dans les maquettes des spcialits attaches en annexe cette rponse). Pour rpondre de faon plus prcise aux remarques portes chacune des spcialits

Spcialit MS L'cole Centrale Paris, de part ses fortes collaborations avec le monde industriel, est trs implique avec les laboratoires de recherche publics et privs dans le domaine de la simulation numrique. La spcialit MS du prsent Master permettra l'cole Centrale Paris, douvrir et de renforcer la voie de la recherche ses lves ingnieurs; un nombre croissant de ces derniers s'orientant vers les mtiers de la R&D ou vers un Doctorat (20%). La proposition s'appuie sur de nombreux cours existants l'cole Centrale Paris tel que le couplage multi-physique, les mthodes de rduction de modles, les mthodes d'optimisations, etc.

Spcialit MVA Pour rpondre la remarque des experts pour la spcialit MVA sur l'adossement aux recherches du laboratoire MAS, il est noter que cette thmatique de recherche du traitement d'image est une activit importante du laboratoire MAS. Elle correspond environ 25% des effectifs du laboratoire rpartis en un professeur 1re classe, un matre de confrences et le reste en thsards et post-doctorants.

Spcialit CoMaSYC Comme ceci est annonc dans le dossier, cette spcialit est bien porte par Paris 11 mais coordonne par D. Krob de Polytechnique. La participation de l'ECP se fera dans le cadre de la Co-habilitation cette spcialit, i.e. par la participation aux enseignements assurs par les membres de l'quipe Info Sys du laboratoire MAS, Marc Aiguier et Pascale Le Gall (Professeur 1re classe l'universit d'vry et membre du laboratoire MAS). De plus, si dans le futur la spcialit commune "Systmes Informatiques Complexes" existe, la participation de l'ECP se fera dans le cadre de cette Co-habilitation, et donc sera propose au sein du master CoMaSYC.

Spcialit BSS La remarque spcifique pose par les experts est l'adquation scientifique de l'quipe pdagogique du MAS implique dans cette spcialit. Il est rappeler que les deux enseignants-chercheurs impliqus sont Marc Aiguier et Pascale Le Gall tous les deux membres du programme d'EPI gnomique de Gnopole. Ces deux chercheurs effectuent depuis quelques annes une partie de leur recherche dans ce domaine de la modlisation des systmes complexes biologiques. Ceci s'est concrtis par la rdaction d'articles de recherche, l'encadrement de thsards sur ces sujets, et la participation des projets europens et nationaux sur ces sujets. Dans le master BSS, ces deux enseignants-chercheurs assureront un cours sur la modlisation des systmes de rgulation

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gntique (la fiche du cours ainsi que le cv de ces deux enseignants-chercheurs sont disponibles dans la maquette du master attach cette rponse).

Spcialit "Informatique Haute Performance" (CI) Nous tenons signaler quune erreur sest glisse dans la maquette de la mention. Il sagit en fait de la spcialit intitule Informatique Haute Performance de la mention Calcul Intensif de lUniversit de Versailles Saint Quentin. La remarque concernant ladquation des thmes de recherche du responsable avec la thmatique est tout fait pertinente. Ce dernier mathmaticien appliqu travaillant dans le domaine de lanalyse numrique et le calcul scientifique a rcemment tendu son domaine de recherche au Grid Computing (depuis 2007), voir la liste des publications sur le site Internet http://www.computational-science.org/magoules. Ce dernier participera dans lenseignement de lalgorithmique parallle et distribu pour les sciences de lingnieur (application la mcanique des structures, mcanique des fluides, finance, etc.). Ces cours sont dj enseigns lcole Centrale Paris.

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Commentaires sur lvaluation AERES Master vague D, acadmie de Versailles tablissement : cole Centrale Paris Demande n S3100017941 Domaine : sciences de lingnieur Mention : sciences appliques

Commentaires sur la mention sciences appliques : La description des UEs sera intgre dans le dossier final.

Les rgles applicables aux lves-ingnieur de lECP et des coles dingnieur Co-habilits inscrits la mention de Master en parallle de leur 3me anne sont : Un lve-ingnieur devra, pour obtenir le diplme de master d'au moins 36 ECTS spcifiques au master rpartis comme suit : 9 ECTS, au moins, de cours spcifiques au Master, 27 ECTS de projet et stage de recherche faisant l'objet de rapports et de soutenances spcifiques. Les 24 ECTS, au plus, ncessaires la validation du master seront fournis soit par la validation de cours communs y compris 3 ECTS de langue, soit par au plus 15 ECTS d'quivalence.

La mention ne fonctionne que sur un M2. Mme si les flux en M1 sur la campagne prcdente se sont avrs faibles, lobjectif est bien de renforcer les effectifs du M1 en particulier pour des candidats trangers. Ces faibles flux constituaient une phase exprimentale qui a montr sa pertinence en particulier pour des candidats trangers dont le niveau dentre ou de langue tait jug trop faible pour une inscription directe en M2. La rforme du cursus et loffre de cours en anglais devrait faciliter cette ouverture. Une quinzaine dlves sont attendus en M1 ds la rentre 2009.

Faible attractivit internationale . Le recrutement international est de fait irrgulirement rparti sur les spcialits ; les ambitions scientifiques et lenseignement principalement francophone empchant souvent des recrutements dtrangers de valeur. Louverture de parcours en anglais est un objectif de la campagne en cours ainsi que la mise en place de nouvelles filires avec le Brsil, lInde et la Chine.

Les interactions entre spcialits sont limites Les interactions entre spcialits sont limites afin de garder une cohrence pdagogique aux spcialits, mais autorisent toutefois la prise de 2 cours sur 8 dans des spcialits voisines. Nous souhaitons dj tirer parti de ces possibilits avant de proposer de plus larges ouvertures.

Suivi des tudiants Le suivi des tudiants en M1 et M2 est assur par le responsable administratif MR (admission, inscription & diplme) et par linspecteur MR (emploi du temps, cursus, prsence, note, stages) de la direction de la scolarit situe au sein de la direction des tudes de l'ECP. De plus, en M1 un tuteur est affect chaque tudiant, et en M2 cest le responsable de chaque spcialit qui joue ce rle. Aprs lobtention de leur diplme, les masters ECP bnficieront vie des services dECP-Graduate lAECP, l'Association des anciens lves de l'cole Centrale Paris.

Diffrenciation formation ingnieur et master recherche En ce qui concerne la diffrentiation entre la formation MR et celle des ingnieurs de l'ECP, il faut noter que toutes les U.E. du master sont clairement orients recherche, alors que les lves-

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Ingnieurs de l'ECP doivent imprativement suivre de nombreux enseignements (50% du temps programm) qui ne sont pas validables en master (ingnierie, sret-scurit, sciences conomiques sociales et humaines, gnie industriel, filires: apprentissage des mtiers de l'ingnieur). Les lves-Ingnieurs qui souhaitent obtenir le MR doivent suivre un parcours clairement orient recherche : cours additionnels validables en master dau moins 50h, projet de recherche de plus de 150h et stage de fin dtude en laboratoire de 6 mois

Spcialit Procds, environnement et biotechnologies : La spcialit sera recentre sur deux parcours procdes et environnement .

Spcialit Dynamique, Structures, Matriaux et Systmes Coupls : Nous souhaitons insister sur les Co-habilitations avec lENSTA, SUPMECA, essentielles cette spcialit tant pour le flux dtudiants que pour les apports pdagogiques et ladossement recherche. Dans le but dlargir le spectre, une Co-habilitation supplmentaire de lENSAM Paris-Tech est en cours de finalisation.

Spcialit Gnie, Civil et Environnement : Lapprciation B donne cette spcialit nous apparat peut comprhensible dans la mesure o cette spcialit enrichie dun parcours go mcanique et environnement la spcialit Gnie Civil dpose par Paris 6 en vague C et classe A. Nous attribuons cette valuation au fait que le dossier propos ne prsentait que les modifications apportes cette mention dorigine, le dcalage entre les vagues C et D ne rendant pas le travail ais.

Spcialit Neurobiologie : Cette spcialit est en construction. Dans lavenir le dossier sera port par lUniversit Paris 5.

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Commentaires sur lvaluation AERES Demande n S3100017990 Domaine Sciences de lingnieur Mention Sciences de lentreprise : gnie industriel

La mention Sciences de lEntreprise : Gnie Industriel (SEGI) de lcole Centrale Paris propose 4 spcialits axes sur le processus de conception et dindustrialisation (MoMaC), les processus logistiques (OSIL), la modlisation et le management des entreprises (MoMO) et une nouvelle spcialit sur le management environnemental des systmes industriels (MEPI) en partenariat avec le master EDD du PRES UniverSudParis. De nombreux points forts ont t souligns (objectifs scientifiques et pdagogiques, adossement la recherche, plan de formation, dbouchs, poursuite en thse, recrutement). Nous apportons ici des clairages sur des lments perues comme des points faibles et sur des suggestions effectues par lAERES.

Nombre de HDR En ce qui concerne le nombre dHDR dans lquipe dencadrement, il sagit des effectifs du Laboratoire Gnie Industriel de lECP et du LGI Lille, ce qui constitue en dfinitive un adossement de recherche reconnu de qualit. Par ailleurs lECP, deux recrutements dHDR ont eu lieu depuis le dpt du dossier de Master, 3 HDRs vont tre soutenues dans lanne venir au sein du laboratoire, et 4 devraient ltre dans les 2 3 ans. Le nombre dHDR volue donc trs favorablement. De ce fait, une meilleure rpartition des responsabilits entre mention, spcialit et UE va naturellement voir le jour.

Suivi des tudiants Le suivi des tudiants en M1 et M2 est assur par le responsable administratif MR (admission, inscription & diplme) et par linspecteur MR (emploi du temps, cursus, prsence, note, stages) de la direction de la scolarit situe au sein de la direction des tudes de l'ECP. De plus, en M1 un tuteur est affect chaque tudiant, et en M2 cest le responsable de chaque spcialit qui joue ce rle. Aprs lobtention de leur diplme, les masters ECP bnficieront vie des services dECP-Graduate lAECP, l'Association des anciens lves de l'cole Centrale Paris.

Diffrenciation formation ingnieur et master recherche En ce qui concerne la diffrentiation entre la formation MR et celle des ingnieurs de l'ECP, il faut noter que toutes les U.E. du master sont clairement orients recherche, alors que les lves-Ingnieurs de l'ECP doivent imprativement suivre de nombreux enseignements (50% du temps programm) qui ne sont pas validables en master (ingnierie, sret-scurit, sciences conomiques sociales et humaines, gnie industriel, filires: apprentissage des mtiers de l'ingnieur). Les lves-Ingnieurs qui souhaitent obtenir le MR doivent suivre un parcours clairement orient recherche : cours additionnels validables en master dau moins 50h, projet de recherche de plus de 150h et stage de fin dtude en laboratoire de 6 mois

Programme M1 Notre programme de M1 tait insuffisamment dtaill dans le dossier. Il sappuie sur une toute nouvelle carte des enseignements de 1re et 2me anne de lcole Centrale Paris en ciblant les enseignements des sciences de lentreprise qui reprsentent les bases sur lesquelles sappuient les enseignements de M2. La description dtaille de ces enseignements, majoritairement raliss par

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les EC du LGI, a maintenant t mise disposition ladresse : http://www.ecp.fr/fr/document/catalogue_cours_ingenieur_centrale_paris.pdf.

Spcialit MoMaC La spcialit MoMaC propose maintenant 2 parcours OPC (Organisation, Projets et Connaissances) et PSI (Produits, Services, Ingnieries) qui correspondent bien deux profils dtudiants, ainsi qu deux ralits au sein des entreprises de production de biens et de services : le management organisationnel et le management technique. Enfin, nous tenons prciser que 8 modules sur 12 sont bien sous la responsabilit dHDR.

Spcialit OSIL La spcialit OSIL sadosse sur une des quipes de recherche du LGI ayant une reconnaissance indiscutable au niveau international, ses EC sinvestissant fortement dans le master. Compte tenu des thmatiques de la mention et de la spcialit, il est certain que limplication des industriels dans la formation est la fois une ncessit et bien entendu une ralit.

Spcialit MoMO La spcialit MoMO sintgre harmonieusement dans la mention comme il a t soulign. Suivant les recommandations de lAERES, 4 modules de cours sont supprims pour recentrer la formation autour dun seul parcours tout en prsentant une structure homogne aux autres spcialits.

Spcialit MEPI Nous rejoignons lavis de lAERES sur le fait que louverture de la spcialit MEPI en 2012 est soit prmature par rapport une prochaine campagne dhabilitation, soit tardive. Nous proposons finalement douvrir cette spcialit en septembre 2011 et non en 2012. En effet, le dveloppement actuel des comptences et des modules de cours ainsi que le recrutement cibl et prochain dEnseignants Chercheurs dans ces domaines nous rendent confiants sur la capacit et lopportunit dune ouverture prochaine. Par ailleurs, notre complmentarit avec lUVSQ est certaine car nous amenons dans ce Master EDD (Environnement et Dveloppement Durable), un M2 MEPI (parmi une offre de 30 M2) centr sur le gnie industriel et lco-conception de produit, service et site de production.

En conclusion, nous remercions les experts de lAERES pour leurs recommandations que nous avons intgres et qui ont permis de rendre plus pertinente et lisible loffre de master propose.

Aeres s3 Vd Centrale Paris Master 2

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