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Parcours éducatifs art et culture Dans le cadre de la préfiguration du contrat « Culture, Territoire, Enfance et Jeunesse » En partenariat avec la DRAC Normandie, la DSDEN de Seine-Maritime et le Rectorat de Rouen 61

Dans la continuité du Contrat Local d’Éducation Artistique et Culturelle, la DRAC Normandie, le Rectorat de Rouen, la Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale de Seine-Maritime, les Réseaux d’Education Prioritaire Nord et Sud et la Ville de Rouen se mobilisent et mutualisent les moyens et les dispositifs en préfigurant un contrat « Culture Territoire Enfance et Jeunesse » afin de permettre au plus grand nombre d’élèves des 55 écoles maternelles et élémentaires rouennaises de bénéficier chaque année d’un projet d’éducation artistique et culturelle. Le parcours éducatif « art et culture » proposé dans le cadre du CTEJ en préfiguration est un outil à la disposition des enseignant(e)s, des directeurs/directrices des accueils de loisirs périscolaires et des élèves des écoles maternelles et élémentaires de Rouen dont les objectifs sont les suivants :

harmoniser et rendre lisible l'ensemble des actions artistiques et culturelles proposées aux 55 écoles maternelles et élémentaires rouennaises ; permettre au plus grand nombre d’enfants possible d’avoir accès, au cours de leur scolarité, à des activités artistiques et culturelles, de rencontrer des œuvres et des artistes, de fréquenter des lieux de culture… ; renouveler et élargir les possibilités en termes de formes de projets et de domaines artistiques à investir ; créer des passerelles entre les temps scolaire et périscolaire ; favoriser la liaison entre les classes du cycle 3. Trois types d’actions sont proposés aux enseignant(e)s et à leurs élèves : - Les actions écrites p.63 - Les projets à écrire p.91 - Les résidences p.98 La rubrique « Ressources » présente les outils disponibles dans le réseau des bibliothèques de la Ville de Rouen. - Ressources p.99

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LES ACTIONS ÉCRITES Une « action écrite » est une action de sensibilisation dont l’objectif est de permettre aux enfants de rencontrer des œuvres artistiques et des objets patrimoniaux ; des artistes ; des lieux d'enseignement, de création, de conservation, de diffusion... ; de bénéficier de temps de pratique dans des domaines artistiques diversifiés ; d’acquérir des connaissances (appropriation de repères ; appropriation d'un lexique spécifique) ; de développer leur faculté de juger et d'esprit critique, etc. Pour chaque action, un programme est proposé autour de quelques rendez-vous clés avec la classe : visites, spectacles, et éventuellement ateliers de pratique artistique, etc. Tous les niveaux du premier degré peuvent être concernés, de la petite section de maternelle au CM2, ainsi que la 6ème. Certaines sont proposées également sur le temps périscolaire.

Modalités de participation Les candidatures devront être enregistrées au plus tard le lundi 17 septembre 2018, en vous inscrivant sur le site Internet de la Ville : https://www.rouen.fr/parcourseducatif Votre inscription sera directement transmise à la Ville de Rouen et à l’inspection de circonscription dont dépend l’école. Une commission déterminera les classes retenues sur la base des fiches d’inscription complétées (motivations, lien avec les enseignements, etc.). Les classes sélectionnées seront mises en contact avec les personnes chargées de la coordination de chacune de ces actions afin de fixer les dates des rendez-vous.

C. Lancien - Ville de Rouen

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https://www.rouen.fr/parcourseducatif

DTE et DCJVA – Ville de Rouen Muséum – Musées métropolitains ROUEN, VILLE AUX TRÉSORS TEMPS SCOLAIRE OU PÉRISCOLAIRE Niveaux concernés : PS au CM2 Capacité d’accueil : 30 classes ou groupes périscolaires Objectifs généraux : Sensibilisation au patrimoine bâti ou aux collections des musées de la Métropole ou du Muséum ; Travail pédagogique autour d'un monument, d'une œuvre des collections permanentes des musées ou d'un objet des collections du Muséum ; Chaque enfant devient ambassadeur d’un Trésor choisi et adopté par la classe. Déroulement : Octobre 2018 Réunion d’information des enseignant(e)s et des directeurs/directrices des accueils de loisirs périscolaires des écoles avec les principaux partenaires de cette action. Choix du site parmi l’un des trois Musées (musée des Beaux-Arts, musée Le Secq des Tournelles, musée de la Céramique), d’un parcours patrimoine avec -au choix- le parcours incluant le Gros-Horloge ou le parcours incluant le Carillon (Service développement des publics de la Direction de la Culture) ou du Muséum d'Histoire naturelle. Les musées du Secq des Tournelles et de la Céramique ne pourront pas être choisis par les groupes périscolaires. Remise des livrets pédagogiques et du badge d’accès au site (pas de possibilité de revenir en autonomie pour le carillon donc pas de badge d’accès au site possible). De novembre 2018 à juin 2019 Visite commentée du site retenu, réalisée par un guide conférencier (durée : 1h à 1h30 pour les classes, ¾ h à 1h pour les groupes périscolaires) ; Choix par le groupe du Trésor qui sera adopté ; Chaque enfant reçoit un pass représentant son Trésor pour qu'il en devienne ambassadeur : ce pass lui donne un accès gratuit au site sur le temps extra-scolaire accompagné d’un adulte (sauf pour le carillon) ; Travail pédagogique avec le livret pour support et visites libres du groupe pour s'approprier ce Trésor ; Création d’une réalisation collective sur le thème du Trésor choisi, sous la responsabilité de l’enseignant(e) ou du directeur/ de la directrice des accueils de loisirs périscolaires de l’école.

Contact : Modalités d’inscription : Direction des Temps de l’Enfant Inscription sur le site internet de la Ville Valérie DAUPHIN www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.76.08.10.31 Avant le 17 septembre 2018

Action Ecrite Patrimoine

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http://www.rouen.fr/actions-educatives

Service Patrimoines – Métropole Rouen Normandie Service archives et documentation – Ville de Rouen PROMENONS-NOUS DANS LES CITÉS-JARDINS TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM1, CM2 Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Découvrir ce qu’est une cité-jardin ; Sensibiliser à l’architecture, à l’urbanisme et à l’environnement d’une cité-jardin ; Se familiariser avec l’écrit à travers la lecture d’archives en lien étroit avec le programme scolaire. Déroulement : 1er rendez-vous / Hôtel de Ville : visite de l’exposition sur les cités-jardins (histoire, architecture, urbanisme) (durée : 1h) ; 2ème rendez-vous / cité-jardin Trianon (quartier Jardin des Plantes) : visite autour de l’histoire et l’architecture de cette cité des années 1920 (durée : 1h) ; 3ème rendez-vous / cité-jardin de Grieu : visite comparative autour de l’histoire et l’architecture de cette cité des années 30 (durée : 1h) ; 4ème rendez-vous / en classe : découverte du patrimoine écrit de la Ville sur les deux cités-jardins visitées et atelier (durée : 1h30). Option pour aller plus loin : proposition d’outils pédagogiques permettant aux enseignant(e)s de composer avec leurs élèves leur cité-jardin idéale.

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Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture – Métropole Rouen Normandie Inscription sur le site internet de la Ville Cécile BELLEHACHE www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.35.52.83.76 Avant le 17 septembre 2018


mailto:[email protected]

Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative de la Ville de Rouen ORGUES ET CARILLON TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : du CE1 au CM2 Nombre de séances : 5 Capacité d’accueil : 10 classes Objectifs généraux : Il s’agit de rencontres musicales autour des objectifs suivants : Découvrir deux instruments patrimoniaux majeurs de Rouen : l’orgue et le carillon ; Découvrir la facture d’orgue, son fonctionnement ainsi que la richesse de son répertoire ; Découvrir les différentes esthétiques de l’orgue ; Comprendre le fonctionnement et la musicalité du carillon ; S’initier au son des cloches. Déroulement : 1ère séance / au Conservatoire : présentation de l’instrument orgue et de son fonctionnement (durée : 1h30) ; 2ème séance / en classe : exploitation de différents outils pédagogiques autour du carillon, de son fonctionnement et de sa fabrication (durée : 1h30) ; 3ème séance : visite du carillon de la Cathédrale (facture, fonctionnement, découverte du clavier d’étude) et visite de la cathédrale (durée : 1h30) ; 4ème séance : découverte d’un orgue d’église (facture d’orgue, richesse du répertoire, construction musicale autour d’une chanson apprise en classe). Lieu à préciser en fonction de la localisation de la classe ; 4ème séance : découverte d’un 2ème orgue d’église et mini-concert commenté ; 5ème séance : spectacle musical en mai 2019 dans le cadre du Curieux Printemps. 66


Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative Inscription sur le site internet de la Ville Sabine DELANES www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.76.08.81.15 Avant le 17 septembre 2018



DCJVA - Ville de Rouen L’ensemble Variances MUSIQUE EN TOUS SENS TEMPS SCOLAIRE

Niveaux concernés : PS, MS, GS Nombre de séances : 2 Capacité d’accueil : 3 classes d’une même école Objectifs généraux : Apprendre à repérer et mémoriser des rythmes ; Gérer « le son » de son corps au sein d’un groupe ; Travailler la motricité en associant musique et corporalité. Déroulement : 1ère séance / à l’école (durée : 1h par classe) ATELIER SONORE – MUSIQUES LUDIQUES – date à définir entre avril et mai 2019 Avec Carjez Gerretsen, clarinettiste, Nicolas Prost, saxophoniste, David Louwerse, violoncelliste Dans cet atelier sonore, les enfants sont sensibilisés à la musique nouvelle. Les participants apprennent non seulement à connaître les différents instruments des musiciens, mais aussi à s'immerger dans le processus créatif et sont impliqués dans des jeux de rôles musicaux. Les entonnoirs, les embouchures, les arcs, les pilons et leur propre souffle sont utilisés pour imiter les sons et improviser sur des boucles rythmiques. Cet atelier ludique contribue au développement de nouvelles habitudes d'écoute et à la perception consciente et sensorielle de leurs propres capacités. 2ème séance commune aux 3 classes / lieu à confirmer (durée : 45 min) CONCERT MUSIQUE EN TOUS SENS – mardi 21 mai 2019 - Mise en situation sur un site de diffusion dans des conditions réelles ; - Apprendre à s’évaluer à l’issue d’une prestation.

Action Ecrite Musique

Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative Inscription sur le site internet de la Ville Julie BOIDIN www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.76.08.81.14 Avant le 17 septembre 2018 67


Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen LE BASSON : GRAND-PÈRE DÎTES-VOUS ? TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : du CP au CM2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Découvrir le basson, instrument le plus grave de la famille des bois ; Comprendre comment le son peut raconter une histoire, incarner un personnage, une action ; Comprendre le fonctionnement des instruments à anches doubles en ayant la possibilité de tester l’instrument ; Rencontrer les élèves de la classe de basson du Conservatoire ; Écouter un concert au Conservatoire proposé par les élèves de la classe de basson et de chant. Déroulement : 1ère séance / à l’école : présentation de l’instrument (histoire, fabrication, rôle, tailles…) ; comprendre le rôle et le choix de l’instrument dans une histoire ; imaginer des personnages, des actions qui pourraient être illustrées par l’instrument ; montage de l’instrument afin de le rendre opérationnel ; initiation au fonctionnement de l’instrument : toucher, souffler… ; écouter l’instrument (supports audios et live ; besoin d’un poste CD) (durée : 1h). 2ème séance / à l’école : imaginer des personnages, des actions qui pourraient être illustrées par l’instrument ; initiation au fonctionnement de l’instrument : toucher, souffler… ; écouter l’instrument en présence d’élèves du Conservatoire (durée : 1h) ; 3ème séance commune aux 3 classes /au Conservatoire : écouter un concert proposé par les élèves de la classe de basson ; visiter le Conservatoire (durée : 1h30)

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Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative Inscription sur le site internet de la Ville Julie BOIDIN www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.76.08.81.14 Avant le 17 septembre 2018


Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen PERCUSSIONS CORPORELLES: À FLEUR DE PEAU ! TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : de la PS au CM2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 4 classes de maternelle (2 écoles avec 2 classes par école) / 6 classes du CP au CM2 (3 écoles avec 2 classes par école) Objectifs généraux : Apprendre à repérer et mémoriser des rythmes ; Gérer « le son » du corps ; Associer musique et corporalité ; Spatialiser et diffuser ses apprentissages. Déroulement : 1ère séance / à l’école : découverte de différents rythmes ; percevoir ses capacités de latéralisation ; travailler la mémorisation et les complémentarités rythmiques sur des cellules simples (durée : 1h30). 2ème séance / à l’école : création et mémorisation d’un moment de percussion corporelle ; répétitions et spatialisation du morceau créé ; repérage visuel et auditif par rapport au groupe (durée : 1h30). 3ème séance commune aux 3 classes / au Conservatoire : spectacle ouvert aux parents d’élèves et autres classes des écoles partenaires (durée : 1h). - Proposer le travail des élèves à la diffusion devant d’autres classes au Conservatoire ; - Mise en situation sur un site de diffusion dans des conditions réelles ; - Apprendre à s’évaluer à l’issue d’une prestation.

Contact : Modalités d’inscription : Conservatoire à Rayonnement Régional (CRR) de Rouen – Ville de Rouen Inscription sur le site internet de la Ville Isabelle GUERITEY www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.32.08.13.52 Avant le 17 septembre 2018 69




Lucien et les Arpettes AUTOUR DU PETIT YOUKOU TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : PS, MS, GS Nombre d’heures d’intervention : 9h par classe Capacité d’accueil : 4 classes Spécificités : nombre et durée des séances à définir avec l’enseignant(e) pour chaque étape et en fonction du niveau des classes. Objectifs généraux : Découvrir l’univers d’un conte musical ; Mobiliser le langage : développer du vocabulaire, jouer avec les mots, expliquer et argumenter, mémoriser des chansons ; Écouter et chanter : apprendre à discerner les sons, développer la mémoire auditive ; Acquérir la suite orale des nombres (comptine numérique). Déroulement :

Dans un premier temps, une réunion d’information et d’organisation de l’action sera organisée à l’école avec les enseignant(e)s retenu(e)s. Toutes les séances se déroulent en classe à partir des chansons du spectacle Le Petit Youkou qui peuvent aussi permettre d’aborder certaines thématiques (les saisons, les animaux de la ferme …). Les enseignant(e)s définiront avec l’intervenant les séances/ateliers à mettre en place lors d’une rencontre préparatoire.

1ère étape : découverte des chansons du spectacle et jeux sur les sons (écouter et reconnaître des voix ou des instruments de musique) ; 2ème étape : jeux de rimes et d’écritures. Réécrire des textes après avoir identifié des rimes et développé du vocabulaire sur les thématiques des chansons retenues ; 3ème étape : apprentissage d’une comptine numérique et initiation au chant choral (apprentissage d’une ou plusieurs chansons du spectacle) ; 4ème étape : jeux graphiques. Les enfants dessinent à l’écoute d’une chanson ou sur le thème de la chanson. Ils doivent ensuite savoir donner des consignes pour que leurs dessins - qui serviront de matière à la réalisation d’un clip vidéo (type stop motion) - puissent être photographiés.




Le 106 / Scène de musiques actuelles DÉCOUVERTE DU 106 TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM1, CM2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 6 classes Objectifs généraux : Découvrir Le 106 et son fonctionnement ; Connaître les musiques actuelles ; Rencontrer des artistes. Déroulement : 1ère séance / au 106 : une conférence sur l’histoire des musiques actuelles (durée : 1h30) Spécialement conçue pour les élèves, cette conférence présente les musiques actuelles d’un point de vue historique, géographique, culturel et politique. Elle démontre par l’écoute d’extraits audio et vidéo, mais aussi par des démonstrations en direct de guitares et de MAO (musique assistée par ordinateur), l’interaction et l’importance des nombreuses technologies (invention du microphone, l’amplification, l’informatique musical…) qui ont permis les modifications du son. 2ème séance / au 106 : découverte du 106 et des différents métiers de l’organisation de concert (durée : 1h30) Accueil des élèves, en après-midi, un jour de concert et visite du bâtiment en activité avec ses équipes de professionnels (salles de concert, studios de répétition et d’enregistrement, bureaux administratifs, espace loges). Seront évoqués le projet culturel du 106, les spécificités technologiques du bâtiment, les différents métiers, la chaîne de collaboration existant entre le moment où un artiste est programmé et le jour du concert ; 3ème séance / au 106 : le concert (durée : environ 45mn) Les élèves découvriront des artistes sur scène à l’occasion d’un concert adapté au jeune public, proposé en début d’après-midi pendant le temps scolaire. La programmation et la date du concert seront connues en octobre 2018. Des liens internet et un dossier pédagogique seront remis aux enseignant(e)s pour préparer et prolonger cette découverte des musiques actuelles avec leurs élèves.




L’ÉTINCELLE – Théâtre de la Ville de Rouen AUTOUR DU CONCERT JAZZOO TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : PS, MS, GS Nombre de séances : à définir Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Découvrir une forme d'expression artistique du spectacle vivant : la musique jazz ; Découvrir une structure culturelle et un lieu patrimonial : la Chapelle Corneille ; Se familiariser avec les instruments de musique et la discipline jazz ; Favoriser la rencontre entre artistes et spectateurs. Déroulement : Parcours de sensibilisation, entre novembre et décembre 2018, comprenant : Présentation de l’ÉTINCELLE – Théâtre de la Ville de Rouen ; Visite guidée de la chapelle Corneille – Auditorium de Normandie ; Présentation des instruments de musique en jazz ; Temps de découverte de la musique jazz ; La venue au spectacle le vendredi 14 décembre à 14h.

Le parcours s’accompagne d’un petit cahier du spectateur. Le spectacle : Jazzoo est un spectacle musical conçu par le quintet de jazz suédois Oddjob et destiné à faire découvrir le jazz aux enfants. Une série de mini-histoires sans paroles illustrent une situation du quotidien dans laquelle des animaux doivent se surpasser. Un album sur les thèmes de l'amitié, du partage et de l'égalité. L’album a reçu le Prix Grammy du meilleur album pour enfants 2014. C’est le second volet de Jazzoo qui sera accueilli à L’ÉTINCELLE en 2018/2019. À partir de 3 ans – Durée 40 min.

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Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative Inscription sur le site internet de la Ville Julie BOIDIN www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.76.08.81.14 Avant le 17 septembre 2018


Opéra Rouen Normandie LA MUSIQUE DE BALLET TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM1, CM2 Nombre de séances : 5 Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Découvrir le spectacle vivant et rencontrer des musiciens ; Accéder à la répétition d’un spectacle ; Découvrir la danse et les chorégraphies contemporaines ; Assister à la représentation d’un concert symphonique. Déroulement : 1ère séance / à l’école / semaine du 15 au 20 octobre 2018 : une rencontre avec un binôme de musiciens de l’Orchestre (durée : 1h). Un binôme de musiciens de l’Orchestre se rendra dans chaque classe pour présenter ses instruments, expliquer le fonctionnement d’un orchestre et répondre aux questions des élèves. 2ème séance / au Théâtre des Arts / mardi 06 novembre 2018 à 14h00 : Assister à la répétition de Roméo et Juliette d’Angelin Preljiocaj (durée : 1h30). Les trois classes assisteront à une répétition du ballet Roméo et Juliette - pièce pour 24 danseurs dont la musique de Prokovief est interprétée par l’Orchestre de l’Opéra de Rouen Normandie. De 14h00 à 14h30 : rencontre avec un membre de l’équipe artistique ; de 14h30 à 15h30 : répétition. 3ème ou 4ème séance / à l’école / semaine du 05 au 09 novembre 2018: découvrir la danse en jeux et en pratique, par la chargée des actions pédagogiques de l’Opéra (durée : 2h30). L’enjeu est de préparer la classe à découvrir la danse et les chorégraphies contemporaines à travers plusieurs activités : jeu des 7 familles, création de chorégraphies, écoutes musicales et analyses d’extraits vidéo. Un livret récapitulatif sera remis à chaque élève. 3ème ou 4ème séance / au Théâtre des Arts / entre le 12 novembre et le 05 décembre 2018 : visiter le Théâtre des Arts avec la chargée des actions pédagogiques de l’Opéra et un membre de l’équipe technique (durée : 1h). Les élèves découvriront les lieux où évoluent les musiciens de l’Orchestre ainsi que les différentes étapes de création d’un spectacle. 5ème séance / au Théâtre des Arts / vendredi 07 décembre 2018 à 14h00 : Assister à une représentation (durée : 1h). Concert symphonique de Casse-Noisette de Piotr Ilitch Tchaïkovski, dirigé par le chef Julien Leroy et interprété par l’Orchestre de l’Opéra de Rouen Normandie.

Action Ecrite Musique & Danse



Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen GRAND BAL TRADITIONNEL TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CE2, CM1, CM2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Apprendre une danse traditionnelle ; Participer à un bal traditionnel ; Découvrir les instruments traditionnels ; Associer musique et danse. Déroulement : Réunion d’information et d’organisation avec les enseignant(e)s au CRR (durée : 1h). 1ère séance à l’école : découverte et apprentissage d’une danse (durée : 1h) - Apprendre la danse avec l’intervenant ; - Donner les éléments à l’enseignant(e) pour qu’il puisse continuer le travail. 2ème séance à l’école : reprise de la danse apprise avec les musiciens (durée : 1h) - Renforcement des compétences dansées sur ce répertoire ; - Repérage auditif des gestes sur la musique. 3ème séance au CRR : participation au bal (durée : 1h30) - Vivre un bal traditionnel ; - Danser avec d’autres ; - Savoir trouver des points d’orgue corporels et auditifs.

Action Ecrite Danse

74 Contact : Modalités d’inscription : Conservatoire à Rayonnement Régional (CRR) de Rouen – Ville de Rouen Inscription sur le site internet de la Ville Isabelle GUERITEY www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.32.08.13.52 Avant le 17 septembre 2018



Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen LE CORPS EN MOUVEMENT TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : du CP au CE2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Encourager la découverte du corps et l'éveil des sensations corporelles grâce à la danse contemporaine ; Favoriser l’expression corporelle d’un jeune public amateur ; Développer la créativité chez l'élève ; Démocratiser l’accès des plus jeunes à une pratique artistique jugée trop souvent comme élitiste, la danse contemporaine. Déroulement : Réunion d’information et d’organisation avec les enseignant(e)s au CRR (durée : 1h). 1ère séance / à l’école : séance d’échauffement et de découverte des mouvements du corps dansé au travers d’exercices proposés par l’intervenant et réalisés en collectif (durée : 1h). 2ème séance / à l’école : séance plus personnelle et créative pour les élèves. L’intervenant invitera les élèves à explorer les possibilités de leur corps, leurs sensations et leur envie d’expression (durée : 1h). 3ème séance / au Conservatoire : restitution en présence des 3 classes (durée : 1h). Pour les séances en classe, besoin d’une salle polyvalente ou multi-usages pour bénéficier d’un espace suffisant pour se déplacer.

Action Ecrite Danse




Le Safran Collectif LES ANIMAUX ET LE THÉÂTRE ! Quand l’animal nous raconte… TEMPS SCOLAIRE

Niveaux concernés : du CP au CM2 Nombre de séances : 5 Capacité d’accueil : 5 classes Objectifs généraux : (Re)Découvrir les fables de Jean de La Fontaine ; S’initier à l’oralité, apprendre à dire ; S’initier aux techniques corporelles du jeu masqué ; Apprendre sur nous à travers l’animal. Déroulement : En amont des séances en classe, l’enseignant(e) choisira une fable de Jean de La Fontaine parmi la liste suivante : le Corbeau et le Renard ; le Renard et la Cigogne ; le Loup et l’Agneau ; le Loup et le Chien ; la Cigale et la Fourmi ; le Lièvre et la Tortue ; le Lion et le Moucheron. 1ère séance / en classe : lecture par les élèves de la fable choisie. Discussion autour de la fable. Présentation du spectacle La Fontaine, au tableau !, du théâtre, du métier de comédien. Les Fables et les animaux : comment les jouer ? La nature pour enseigner aux hommes, La Fontaine (durée : 1h). 2ème séance / en classe : les élèves apprendront deux ou quatre vers de la fable choisie en amont de l’atelier. Une initiation à l’oralité, à partir du texte appris, qui va de l’articulation à l’expression et les liaisons. Puis jeux de recherche d’interprétation par la voix des animaux (Le lion s’exprime différemment de la fourmi). Objectif : faire exister l’animal par les mots. (durée : 1h). 3ème et 4ème séances / en classe : une initiation aux techniques corporelles du jeu masqué pour l’interprétation des animaux des fables. Le travail du jeu masqué permet de prendre conscience de son corps et de sa voix quand on est en scène, pour un public. Il pousse le travail de la présence scénique. Le masque qui cache le visage demande un très grand engagement du corps et de la voix. Prêt de masques par le Safran Collectif. (durée : 1h). 5ème séance / lieu à déterminer : représentation de La Fontaine, au tableau ! Echange entre les élèves, enseignant(e)s et artistes pour conclure le parcours.

Action Ecrite Théâtre



Commediamuse GRANDIR TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : du CP au CM2 Nombre de séances : variable Capacité d’accueil : 3 classes d’une même école Spécificité : action composée de 2 séances communes et d’un module à choisir (lui-même composé de plusieurs séances) Objectifs généraux : Aborder le travail artistique en s’appuyant sur l’univers d’un texte / d’un spectacle, Grandir Découverte des « à côté » de la création d’un spectacle (rencontre avec l’équipe technique, répétition publique …) Sensibilisation aux fondamentaux de la pratique théâtrale (module 1,2, 3) Travailler sur des situations quotidiennes (modules 2 et 3) Collecter des récits de son entourage (modules 2 et 3) Déroulement :

Tout d’abord, une réunion d’information et d’organisation de l’action sera organisée à l’école avec les enseignant(e)s retenu(e)s. L’action comprend trois temps.

1- Le temps d’échange autour d’une répétition publique (1 séance commune aux trois classes) 2- Le temps de d’action culturelle en classe (nombre et contenu des séances variable selon le module choisi)* 3- La venue de la classe au spectacle créé (1 séance commune aux trois classes) Chaque classe bénéficie de séances communes (temps 1/répétition et temps 3/spectacle) et de séances en classe en fonction du module choisi. Chaque enseignant(e) choisit son module en fonction du contenu

du module, du niveau de la classe et du projet de l’enseignant(e). …/…


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*Modules d’actions culturelles au choix (choisir 1 module parmi les 3) :

Module 1 / Le travail autour du texte Contenu : Travail sur la pratique du théâtre et de la mise en scène.

Lecture de la pièce et compréhension des scènes / travail de construction d’un personnage / travail sur le rôle du metteur en scène / mise en scène et en espace des scènes / travail de répétition et construction d’un spectacle 8h d’intervention (à répartir en 4 à 8 séances en classe) du CP au CM2

Module 2 / C’est comment grandir ici ? Contenu : Travail d’écriture et pratique du théâtre Elaboration -en groupes- de portraits d’enfances / mise en scène de ces portraits / travail de collecte de récits auprès des familles / enregistrements sonores des portraits / travail de répétition et restitution multimédia 8h d’intervention (à répartir en 4 à 8 séances en classe) du CE2 au CM2

Module 3 / Dire pour grandir ! Contenu : Travail d’écriture et pratique du théâtre

Collecte de témoignages d’enfants / jeux de prises de paroles / Travail d’improvisation / débats théâtralisés sur les problématiques proposées / construction de petites scènes et initiation à la dramaturgie / construction d’un spectacle à présenter. 8 h d’intervention (à répartir en 4 à 8 séances) du CM1 au CM2



Collectif Les Tombé.e.s des nues JOJO AU BORD DU MONDE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM1, CM2 Nombre de séances : 6 Capacité d’accueil : 3 classes de la même école Objectifs généraux : Sensibiliser les élèves à une œuvre théâtrale avant leur venue au spectacle. Décrypter la pièce, ses jeux de langage, expressions détournées et personnages du récit ; Développer une réflexion et un imaginaire sur les thèmes forts du récit (la quête de soi, la réalité, le « vrai monde », la disparition, la mort, le passage à l’âge adulte…) ; Prendre en charge la fabrication scénique de moments clés du récit ; Par le biais d’ateliers de pratique théâtrale, s’exprimer, jouer, interpréter ; Développer la place du spectateur actif, le regard critique, analyser et être en mesure de proposer en retour. Déroulement : La compagnie propose une formation de 2h (sur la base du volontariat) pour les trois enseignant(e)s en amont de l’action avec les classes, puis une intervention à deux comédiens, pour les trois classes, en 5 séances de 2h chacune. 1ère séance / en classe : rencontre, présentation du projet, répartition et distribution des moments clés de la pièce Jojo au bord du Monde, de Stéphane Jaubertie, que les élèves prendront en charge. Initiation aux outils du comédien grâce à un atelier de pratique théâtrale. 2ème à 5ème séances / en classe : pratique théâtrale et mise en jeu des élèves sur les extraits retenus du récit. Apprentissage de texte, répétitions, invention à partir de ces extraits en travail d’improvisation et d’écriture au plateau, possibilité de prendre en charge la fabrication d’éléments de décor, costumes etc. À l’issue de la 5ème séance de travail, les élèves seront amenés à présenter le travail effectué devant les autres classes, ou le cas échéant, et à l’initiative du personnel encadrant, devant les autres classes de l’école. 6ème séance / à l’Étincelle – Théâtre de la Ville de Rouen : les élèves sont invités à assister à la représentation du spectacle Jojo au bord du Monde, par le collectif Les Tombé.e.s des nues, qui jouera dans le cadre du festival Curieux Printemps. Possibilité de mettre en place une rencontre avec l’équipe artistique à l’issue de la représentation, pour un temps de réflexion sur l’ensemble (1h15).




L’ÉTINCELLE – Théâtre de la Ville de Rouen AUTOUR DU SPECTACLE L’OMBRE DE TOM TEMPS SCOLAIRE

Niveaux concernés : PS, MS, GS Nombre de séances : à définir Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Découvrir une forme d'expression artistique du spectacle vivant : le théâtre d’objets et d’ombres ; Découvrir une structure culturelle : la chapelle Saint-Louis ; Se familiariser avec les techniques du théâtre d’ombres ; Favoriser la rencontre entre artistes et jeunes spectateurs. Déroulement : Parcours de sensibilisation, entre février et mars 2019, comprenant : Présentation de l’ÉTINCELLE – Théâtre de la Ville de Rouen ; Un temps de pratique autour du théâtre d’ombres et d’objets ; Un temps d’échange avec l’équipe artistique (comédien ou metteuse en scène) ; La venue au spectacle le lundi 18 mars 2019 à 14h.

Le parcours s’accompagne d’un petit cahier du spectateur. Le spectacle : L’ombre de Tom est un spectacle visuel qui mêle ombres, objets et vidéo, porté par deux comédiens. Un spectacle délicat qui invite les enfants à réfléchir sur la nécessité de prendre des risques pour grandir. Tom est effrayé par son ombre qui le suit à chaque pas. Alors un soir, en rentrant de l’école, il décide de fuir : il se penche doucement, noue ses lacets, se relève et se met à courir, laissant derrière lui, ce double qui l’inquiète tant. Désespérée, l’ombre part à sa recherche : de la forêt à la montagne, des fonds marins à la grande ville, c’est le début de nombreuses aventures pour retrouver Tom… À partir de 3 ans – Durée 35mn.




Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen MOTS EN SCÈNE ! TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM2, 6ème Nombre de séances : 4 Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Lecture de textes à voix haute ; Initiation à la mise en espace, à la mise en scène ; S’initier à la prise de parole à plusieurs pour raconter une histoire ; Sensibilisation au jeu théâtral. Déroulement : Réunion d’information et d’organisation avec les enseignant(e)s au CRR (durée : 1h). 1ère, 2ème et 3ème séances / à l’école : prise de contact ; répartition des textes et des rôles ; travailler la voix, les postures, la prise de parole seul ou en groupe ; mise en situation ; travailler ensemble, s’écouter… (durée : 1h). 4ème séance commune aux 3 classes /au Conservatoire : spectacle au Conservatoire ouvert aux parents d’élèves et autres classes des écoles partenaires (durée : 1h). - proposer leur travail à la diffusion devant d’autres classes au Conservatoire ; - mise en situation sur un site de diffusion dans des conditions réelles ; - apprendre à s’évaluer à l’issue d’une prestation. Modalités de participation : Cette action est ouverte à 3 classes de CM2/6ème de même secteur de collège (dont une classe de 6ème).


81 Contact : Modalités d’inscription : Conservatoire à Rayonnement Régional (CRR) de Rouen – Ville de Rouen Inscription sur le site internet de la Ville Isabelle GUERITEY www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.32.08.13.52 Avant le 17 septembre 2018



Conservatoire à Rayonnement Régional de Rouen UNE JOURNÉE DE RENCONTRE AU CONSERVATOIRE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM2, 6ème Séances : une journée de rencontre Capacité d’accueil : 2 classes Objectifs généraux : Découvrir un établissement d’enseignement artistique ; Découvrir les différentes disciplines enseignées au Conservatoire (musique, danse, théâtre) ; Rencontrer les enseignant(e)s et élèves du Conservatoire ; Assister à des cours de musique, danse et théâtre ; Visiter le Conservatoire ; Participer à certains cours collectifs (danse, théâtre, chorale…) ; Assister à un spectacle dans l’auditorium du Conservatoire ou à l’Hôtel de Ville dans le cadre de la programmation des « Méridiennes ». Déroulement : Dans un premier temps (en amont de la journée de rencontre), les enseignant(e)s seront convié(e)s

à une réunion d’information et d’organisation au CRR (durée : 1h). Lors de la journée de rencontre : par petits groupes, les élèves partiront à la découverte de l’activité foisonnante du Conservatoire. Ils rencontreront des professeurs et des élèves, assisteront à des cours, visiteront des salles, participeront à des cours de danse, de théâtre ou de chorale. Ils deviendront spectateurs le temps d’une représentation ou d’une répétition publique et pourront échanger avec des artistes professionnels du spectacle vivant. Modalités de participation : Cette action est ouverte à 2 classes même secteur de collège dont une classe de 6ème.

Action Ecrite Musique, Danse, Théâtre




Réseau Rouen nouvelles bibliothèques HISTOIRES DU SOIR POUR ÉLÈVES REBELLES TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CE2, CM1, CM2 Nombre de séances : 5 Capacité d’accueil : 5 classes Objectifs généraux : Faire connaître le réseau des bibliothèques et les services offerts pour en favoriser l’accès ; Faire découvrir le livre Histoires du soir pour filles rebelles et des albums autour du stéréotype de la fille/femme ; Ecrire de manière ludique ; Valoriser la lecture plaisir ; Réalisation d’un livre de la classe sur la fille/femme. Déroulement : 1er rendez-vous : visite d'une bibliothèque de quartier la plus proche de l'école (durée 1h00). 2ème, 3ème, 4ème et 5ème rendez-vous / en classe (de janvier à mai 2019) : ateliers ludiques de lecture, d'écriture et d'illustration à partir d'albums traitant de destins de fille/femme et du livre Histoires du soir pour filles rebelles (durée : 1h30).

Action Ecrite Livre et Lecture



Réseau Rouen nouvelles bibliothèques DANS LES PAGES D’ANTOINE GUILLOPÉ TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : GS, CP, CE1, CE2 Nombre de séances : 4 Capacité d’accueil : 6 classes (une classe retenue par secteur de bibliothèque) Objectifs généraux : Faire connaître le réseau des bibliothèques et les services offerts pour en favoriser l’accès ; Valoriser la lecture plaisir ; Amener les enfants à la lecture et développer des échanges autour des livres lus ; Faire découvrir l’œuvre graphique d’un auteur contemporain ; Faire découvrir le métier d’auteur-illustrateur ; Entretenir l’imagination ; Eveiller la curiosité ; Favoriser l’expérience sensible. Déroulement : 1er rendez-vous / à la bibliothèque : visite de la bibliothèque et découverte du travail de l'auteur-illustrateur et lecture de ses albums. 2ème séance / à la bibliothèque : atelier ludique et créatif pour s'approprier l'œuvre de l'auteur-illustrateur et préparation de la visite de l'exposition. 3ème séance / dans la ou les bibliothèque(s) qui accueilleront l'exposition : visite de l'exposition et préparation de la rencontre avec l'auteur-illustrateur (préparation de questions pour une interview). 4ème séance / à la bibliothèque : rencontre avec l'auteur-illustrateur.

Action Ecrite Livre et Lecture



Festival Terres de Paroles Compagnie Nova ÉCRIRE EN PAYS DOMINÉ, CYCLE FRONTIÈRE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM2, 6ème Nombre de séances : 3 à 5 séances (à définir avec les enseignant(e)s) Capacité d’accueil : 2 à 4 classes (une école et un collège) Objectifs généraux : Travail sur la langue française et sur celles de la créolité ; Découverte de la poésie et de ses liens possibles avec la musique ; Initiation au théâtre et à l’improvisation ; Découverte de l’histoire des mouvements de décolonisation ; Possibilité de finaliser le projet par une restitution. Déroulement : Autour du spectacle Nous sommes de ceux qui disent non à l’ombre construit à partir des textes de Césaire, Glissant, Damas et Senghor, Margaux Eskenazi ouvre un espace de réflexion et de travail avec les publics scolaires. Elle y aborde la question de la frontière (géographique, sociale, linguistique, idéologique...) et la question du théâtre et du corps à travers différentes questions et possibilités de jeu :

Qu’est-ce qui m’appartient et qu’est-ce qui est à l’autre ? Comment entrer dans l’espace de l’autre et comment il m’y invite ? Qu’est-ce que je donne à voir et qu’est-ce que je préserve? Qu’est-ce que j’ouvre à l’autre et qu’est-ce que je préserve ? Déroulé des ateliers

Chaque atelier est co-animé par deux intervenant(e)s de la compagnie Les séances incluront : Un travail sur le corps et la voix : échauffement du corps, travail d’écoute, construction d’un

petit rituel d’installation dans l’espace ; Un travail de cohésion du groupe : exercices de voix, respiration, prise de conscience de

son corps dans l’espace, confiance en soi et dans les autres ; Un travail d'improvisation et d'écriture au plateau en fonction de thèmes donnés en amont. Nous écrirons dans un second temps les scènes à partir de leurs propositions au plateau afin de produire un canevas cohérent : soit une même histoire soit plusieurs petites qui s'enchaînent.

NB. Le parcours implique la mise à disposition d’une salle et la venue au spectacle (possibilité de représentation en temps scolaire). Les séances se dérouleront de préférence sur une même semaine pour, le cas échéant, finaliser une restitution en fin de semaine. Modalités de participation Cette action est ouverte à des classes de cycle 3 (à partir du CM2) de même secteur de collège dont une classe de 6ème.

Action Ecrite Poésie



Festival Terres de Paroles LES NOUVEAUX CONTES DE MARTAINVILLE RÉSIDENCES D’ÉCRITURE TEMPS SCOLAIRE

Niveaux concernés : CE1, CE2, CM1, CM2 Nombre de séances : 3 à 5 séances (à définir avec les enseignant(e)s) Capacité d’accueil : 2 à 3 classes Objectifs généraux : Travail sur la langue française ; Découverte du répertoire théâtral et littéraire « jeunesse » contemporain ; Travail sur le conte traditionnel et ses réécritures contemporaines. Déroulement : En 2019, le festival Terres de Paroles investira le château de Martainville et travaillera avec quatre auteurs en résidence à l’écriture des Nouveaux contes de Martainvillle, à l’invention d’une nouvelle mythologie écrite à partir de ce monument majeur du patrimoine de Seine-Maritime. Quatre contes, pour petits et grands, donneront à rêver une nouvelle histoire du château, de ses différentes salles et de ses jardins. La forme et la thématique du parcours seront construites en collaboration avec les auteurs. Cependant, les ateliers incluront :

Une découverte en profondeur de l’œuvre de l’auteur sélectionné ; Plusieurs temps d’atelier d’écriture ; Un travail de lecture sur les textes produits en atelier ; Un temps de restitution en public, à l’école.

Action Ecrite Littérature, Théâtre, Lecture



FRAC Normandie Rouen ART CONTEMPORAIN TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CE2, CM1, CM2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 5 classes Objectifs généraux : Sensibiliser les élèves à l’art contemporain et la notion de collection ; Permettre une familiarisation avec le FRAC en tant que structure culturelle ouverte à tous ; Découvrir les expositions du FRAC à travers différents axes de recherches et d’approches curatoriales et échanger sur des notions contemporaines diverses abordées par l’exposition ; Stimuler le regard, analyser des œuvres en 2 et 3 dimensions et repérer les différents médiums ; Participer à un atelier de pratique artistique proposé selon l’exposition en cours. Déroulement : Dans le cadre de sa programmation 2018-2019, le FRAC propose aux enseignant(e)s de découvrir à travers un parcours-découverte : le lieu, son histoire et ses expositions. Ce projet, inscrit sur une année scolaire, permet de

faire découvrir aux élèves 3 propositions différentes d’expositions qui témoignent de la création contemporaine. 1ère séance / au FRAC : (durant la semaine du 12 au 16 novembre 2018) : visite commentée de l’exposition de rentrée « L’Inventaire, volume 8 ». Le cycle de « L'Inventaire » présente tous les ans une partie de la collection en fonction du numéro d’inventaire des œuvres qui indique leur ordre d’entrée dans le fonds. C’est l’occasion d’explorer les logiques et articulations de la collection du FRAC, constituée depuis plus de 30 ans ; de se pencher sur le sens et la dimension aujourd’hui historique d’un fonds habituellement tourné vers l’art du moment. À l’issue de la visite, un document d’accompagnement comprenant des définitions et des questions permettra aux enfants de s’interroger. A partir d’un jeu d’autocollants, ils chercheront à établir des liens entre les œuvres afin de mieux saisir comment une collection peut se construire et s’articuler (durée : 1h30). 2ème séance / au FRAC (semaine à définir) : visite commentée de l’exposition monographique organisée de janvier à mars 2019. Le FRAC invite un artiste à investir son espace d’exposition, l’occasion d’accéder plus largement à une démarche. La visite de l’exposition sera suivie d’un atelier de pratique lié à la démarche de l’artiste (durée : 1h30). 3ème séance / au FRAC (semaine à définir) : visite commentée de l’exposition collective et thématique organisée d’avril à juillet 2019. L’exposition collective permet d’embrasser un grand nombre d’œuvres d’artistes très différents réunis autour d’une même problématique. La visite sera suivie d’un atelier de pratique autour de la thématique proposée ou d’œuvres choisies (durée : 1h30). Les expositions sont accompagnées d’un dossier pédagogique rédigé par le professeur chargé du service éducatif et distribué lors du « rendez-vous enseignant » organisé chaque mercredi qui suit le vernissage de l’exposition.

Action Ecrite Arts visuels



Marc-Antoine Garnier LE LABO DES COULEURS TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : de la GS au CE2 Nombre de séances/durée : 9h par classe (découpage en séances à définir) Capacité d’accueil : 3 classes Objectifs généraux : Apprendre à regarder, se familiariser avec les couleurs, connaître un vocabulaire spécifique aux couleurs (couleurs primaires, secondaires, nuances, cercle chromatique, etc.) ; Entrer dans l’univers des familles élémentaires des couleurs claires/foncées, lumineuses/ternes, pratiquer des mélanges, choisir ses couleurs ; Construire ses représentations en explorant les couleurs de façon visuelle, tactile, plastique ; Comprendre les liens entre les expérimentations réalisées en classe et le travail de l’artiste. Déroulement :

Dans un premier temps, il sera question d’aborder la couleur de façon générale, d’échanger puis de manipuler et ainsi multiplier les expériences dans le but de comprendre les différentes formes d’apparition de la couleur ainsi que leur réaction entre elles. Ces expériences permettront d’aborder le travail de l’artiste et de travailler autour de deux projets : un projet individuel qui est celui de la création d’une image Polaroïd, modifiée avec du colorant ; un projet collectif qui invite les enfants à créer de fausses fleurs à partir d’impressions numériques.

1ère étape / en classe : découverte de la couleur, premières expérimentations. Présentation et discussion autour de la couleur. Découverte de la peinture sous pochette plastique, de l’explosion de couleurs dans du lait. Présentation du travail de l’artiste Nature morte. 2ème étape / en classe : prise de vue photographique par Polaroïd. Présentation de l’appareil Polaroïd. Chaque enfant est invité à créer une composition, à l’aide d’un cadre au format du Polaroïd, il doit penser sa propre photographie (réflexion sur l’objet photographié, le fond, la lumière, la question de profondeur de l’image, etc.). Tour à tour, les enfants sont amenés à réaliser leur photographie. 3ème étape / en classe : finalisation des Polaroïd, présentation de fleurs réalisées à partir d’impressions. Intervention à l’encre sur les images Polaroïd (manipulation similaire à la peinture sous pochette plastique). Présentation du travail de l’artiste Fleurs à partir d’impressions numériques. Découpage des premières fleurs. 4ème étape / en classe : finalisation des fleurs (découpage, mise en forme puis mise sur tige). Encadrement des images Polaroïd. Plantation des fleurs dans un espace vert (espace de l’école ou espace de la ville déterminé à l’avance).




PIX3L MONSTRES, HUMANOÏDES ET CARTON-PÂTE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CE2, CM1, CM2 Nombre de séances : 3 Capacité d’accueil : 3 classes d’une même école Objectifs généraux : Rencontrer un artiste et comprendre son travail ; Aiguiser son sens de l’imagination ; S’approprier les outils numériques ; Allier des techniques manuelles et numériques au service d’une création ; Se rendre compte de l’imagerie des monstres et se questionner sur sa signification. Déroulement :

Dans un premier temps, une réunion d’information et d’organisation de l’action sera organisée à l’école avec les enseignant(e)s retenu(e)s.

1ère séance / dans les locaux de PIX3L (Grand’Mare, Rouen) / entre novembre et décembre 2018 : visite de l’exposition Monstres avec un médiateur culturel. « Du loup garou à Alien en passant par Chtulu et les Maximonstres, les univers fictionnels ne cessent de nourrir des bestiaires étonnants, parfois créés par l’homme et souvent effroyablement humains. Entre extraits de making-off d’effets spéciaux, maquillage, objets mécaniques, jeux vidéo… Des univers en carton-pâte des premiers films aux graphismes très sophistiqués d’aujourd’hui, Pix3L invite les enfants à sortir le monstre de leur placard à l’occasion de cette exposition qui nous montre l’envers du décor ! » La visite est suivie d’un atelier pendant lequel il sera proposé d’imaginer un personnage de monstre et de réaliser un décor (durée : 2h). 2ème séance / à l’école / en décembre 2018 : exposition interactive autour de l’exposition Monstres, en libre accès pendant la présence de l’association dans l’école (2 à 3 jours), avec rencontre avec les artistes associés du collectif Chevalet Noir et présentation de l’exposition. Cette 2ème étape est accessible et ouverte à l’ensemble des élèves et personnels de l’école, sur le temps scolaire et périscolaire. Elle n’est pas uniquement réservée aux 3 classes participantes. 3ème séance / à l’école / en déc. 2018 : atelier de sensibilisation à une technique créative numérique : le gif animé. Pendant l’atelier, les élèves pourront concrétiser sur tablette l’allure de leur monstre et le mettre en mouvement grâce à l’application « Plastic ». Tous les monstres seront regroupés et cohabiteront dans le décor créé en amont.

L’équipe de PIX3L s’installe dans une salle de l’école durant deux ou trois jours pour les 2ème et 3ème étapes du projet (qui se déroulent en simultané). Cette action nécessite donc qu’une salle de l’école puisse être mise à disposition pendant les jours de présence de PIX3L.




Centre photographique Rouen-Normandie ZOOM-ZOOM TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM1, CM2 Nombre de séances : 4 Capacité d’accueil : 5 classes Objectifs généraux : Découvrir un lieu d’exposition ; Découvrir des pratiques artistiques représentatives de la création photographique contemporaine ; Aiguiser son regard en s’initiant à l’analyse de l’image ; Expérimenter différentes pratiques artistiques. Déroulement :

L’action comporte deux visites-ateliers au Centre photographique Rouen-Normandie et deux ateliers en classe. Une réunion collective sera proposée aux enseignants.es afin de convenir des aspects pratiques du projet, et pour permettre la rencontre en amont avec le photographe-intervenant Fred Margueron (date à définir) 1ère séance / au Centre photographique : découverte du Centre photographique / costumes et ready-made (durée : 2h30) Pour ses photos, Thorsten Brinkmann utilise les objets du quotidien pour vêtir ses personnages. Il en fait ensuite des portraits hybrides, incongrus et poétiques qui surprennent et interrogent. L'atelier sera une initiation ludique au ready-made pour contextualiser l'exposition et préparer l'atelier en classe avec Fred Margueron. 2ème séance / au Centre photographique : Phénomènes (durée : 2h) Marina Gardonneix a photographié des phénomènes naturels (avalanches, foudres…) reproduits en laboratoire pour en faire apparaître le potentiel poétique et onirique. L’atelier portera sur des jeux d’optiques et de lumières. 3ème séance / en classe : portraits décalés #1 et accessoires (durée : 2h) Après la découverte de l’univers de Fred Margueron, la classe sera divisée en plusieurs groupes. Les uns seront les modèles du photographe (ils poseront avec l’objet de leur choix qui, par des illusions d’optique, viendra masquer et transformer une partie de leur corps), les autres assisteront le photographe dans ses prises de vues. 4ème séance / en classe : portraits décalés #2 et accessoires (durée : 2h) Fin de la réalisation des portraits et écriture de récits venant compléter les portraits photographiques. A l’aide de modes de narration originaux (rébus, haïkus, dessins), les enfants raconteront un souvenir lié à leurs objets.




LES PROJETS À ÉCRIRE A- Les projets à écrire ouverts Il s’agit de la formule la plus souple : les enseignant(e)s peuvent construire leur projet en partenariat avec un ou plusieurs artiste(s) et dans le(s) domaine(s) artistique(s) de leur choix. Ces projets devront comporter 15h de pratique artistique maximum et peuvent concerner tous les niveaux de classes de la petite section au CM2. Pour vous aider à monter votre projet… Vous souhaitez écrire un projet dans le domaine de la danse, de la musique, du cirque, de la vidéo… Vous voulez savoir comment faire, vous recherchez un artiste ou une compagnie artistique : vous pouvez contacter Julie Boidin (Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative de la Ville de Rouen) au 02 76 08 81 14 ou par courriel : [email protected] B- Les projets à écrire avec dispositif Il s’agit de dispositifs à l’intérieur desquels les enseignant(e)s peuvent construire le projet de leur choix avec le ou les intervenant(s) de leur choix. Quatre dispositifs sont proposés : « À la rencontre d’un monument contemporain de Rouen » ; « Graines d’architectes » ; « Chorale à l’école » ; « Projet à écrire avec un artiste associé » (avec les compagnies Bonne Chance et Marcel et ses drôles de femmes). Ces dispositifs concernent tous les niveaux de classes de la petite section au CM2 (sauf cas particulier avec niveaux de classes spécifiques mentionnés).


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Rappel : Un projet à écrire, qu’il soit ouvert ou avec dispositif, peut être écrit par un binôme enseignant(e)/ directeur (directrice) des accueils de loisirs périscolaires, en partenariat avec le ou les artiste(s) choisi(s). Il s’agit alors de mener le projet à la fois sur le temps scolaire et périscolaire et ce, selon deux possibilités : - en faisant basculer une partie des 15h de pratique artistique sur le temps périscolaire (nombre d’heures à déterminer selon le projet) ; - en imaginant un prolongement du projet en dehors des 15h de pratique, dans le cadre par exemple d’un atelier du midi. Que vous choisissiez de mener un projet à écrire ouvert ou un projet à écrire avec dispositif, les modalités pratiques sont les suivantes : Budget La rémunération des intervenant(e)s est de 50€ TTC de l’heure et est effectuée directement par la Ville de Rouen. Il est donc nécessaire de communiquer les pièces administratives suivantes : - statuts de l’association à laquelle est rattaché(e) l’intervenant(e) ; - nom du président de l’association ; - adresse du siège social ; - n° SIRET et code APE ; - RIB (attention : un artiste ne pourra pas être rémunéré sans une association support). Ces pièces administratives sont à envoyer par mail à [email protected] ou par courrier : Julie Boidin, Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative de la Ville de Rouen, 27 rue Victor Hugo, 76000 Rouen. Concernant les frais éventuels liés au projet (matériel, transport, etc.), une enveloppe pourra être versée si besoin. Le montant dépendra du budget prévisionnel du projet (à joindre à la fiche d’inscription). Cette enveloppe sera versée directement à la coopérative de l’école. Modalités de participation Les candidatures devront être enregistrées au plus tard le lundi 17 septembre 2018, en vous inscrivant sur le site Internet de la Ville : https://www.rouen.fr/parcourseducatif.fr Votre inscription sera directement transmise à la Ville de Rouen et à l’inspection de circonscription dont dépend l’école. Une commission déterminera les classes retenues sur la base des fiches d’inscription complétées (motivations, lien avec les enseignements, prise en compte du temps périscolaire, etc.). Une attention particulière sera portée aux projets écrits par le binôme enseignant(e) /directeur (directrice) des accueils de loisirs périscolaires en lien avec l’intervenant(e) artistique.

92 Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative Inscription sur le site internet de la Ville Julie BOIDIN www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.76.08.81.14 Avant le 17 septembre 2018

https://www.rouen.fr/parcourseducatif.fr


Le Forum-Maison de l’architecture de Normandie À LA RENCONTRE D’UN MONUMENT CONTEMPORAIN DE ROUEN TEMPS SCOLAIRE ET/OU PÉRISCOLAIRE Objectifs généraux : Si les enfants sont relativement bien sensibilisés au patrimoine, ils le sont beaucoup moins en ce qui concerne l’architecture contemporaine qui est pourtant la leur et qu’ils doivent comprendre et s’approprier. Les objectifs sont donc les suivants :

Sensibilisation à la notion d’architecture et plus particulièrement à l’architecture contemporaine autour de bâtiments de la ville ; Apprendre à regarder, se repérer dans l’espace et dans le temps, comprendre les éléments de l’architecture contemporaine et les placer dans l’histoire de la ville, aborder des notions d’urbanisme et de paysage. Description :

Dans un premier temps, l’enseignant(e) seul ou avec le référent périscolaire et en lien avec la maison de l’architecture de Normandie – le Forum choisit un ou plusieurs bâtiments en lien avec la thématique de son projet. Exemples de monuments contemporains : le Kindarena, le pont Gustave Flaubert, le 106 et ses grues, le 108, le 107, le pôle culturel Grammont… Des thématiques peuvent également être traitées telle la réhabilitation contemporaine de bâtiments anciens (hangars sur les quais, chapelle Corneille, Auberge de Jeunesse…), les écoquartiers (travail sur Luciline), les projets du futur (gare et quartier Saint-Sever, chai à vin, siège de France 3 télévision, écoquartier Flaubert…) Dans un second temps, des visites sur site sont organisées avec la médiatrice de la maison de l’architecture. La maison se charge de contacter d’éventuel(le)s intervenant(e)s extérieur(e)s pour enrichir la visite (l’architecte de l’opération, un responsable de projet, un utilisateur… par exemple) Enfin, un architecte guidera les élèves sur la base de 15h d’intervention en classe dans la construction de leur projet et de leur production artistique en lien avec la thématique choisie. Calendrier : D’octobre à février : visites architecturales ou parcours urbains De mars à juin : ateliers de création architecturale avec un architecte en classe

Projet à écrire architecture

Contact : Modalités d’inscription : Maison de l’architecture de Normandie – le Forum Inscription sur le site internet de la Ville Frédérique MOUGEOT, Chargée de mission www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.35.03.40.31 Avant le 17 septembre 2018

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GRAINES D’ARCHITECTES TEMPS SCOLAIRE ET / OU PÉRISCOLAIRE Objectifs généraux : Sensibiliser les élèves à l’architecture, à l’urbanisme et au paysage, les familiariser avec leur espace de proximité, leur territoire ; Apprendre à regarder, savoir lire des éléments de l’architecture, de l’espace urbain et du paysage ; Préparer de futurs citoyens à la gestion responsable de leur cadre de vie. Description : Ce dispositif permet à un(e) enseignant(e) de construire un projet pédagogique et culturel en partenariat avec un(e) architecte référent(e) des différents territoires sur lesquels sont déployées les actions du

CAUE 76 et, dans le cadre de la classe, avec un(e) étudiant(e) de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Normandie (ENSA Normandie) en cycle master. Le temps d’intervention de l’étudiant(e) de l’ENSA Normandie auprès des élèves est de 12 heures. Le suivi pédagogique des étudiant(e)s est assuré par le CAUE 76 et l’ENSA Normandie (l’architecte-paysagiste du CAUE 76 et l’enseignant(e) de l’ENSA Normandie référent(e) pour ce dispositif). Ce dispositif pourra être enrichi de façon complémentaire, en lien avec les objectifs du projet pédagogique de l’enseignant(e) :

de l’intervention d’un(e) artiste issu(e) d’un autre champ disciplinaire (danse, théâtre, arts plastiques, vidéo/cinéma, photographie,…),

et/ou d’une visite promouvant l’architecture contemporaine. Le temps d’intervention de l’artiste est au maximum de 8 heures. Il est souhaitable de réfléchir aux possibilités de regroupement des 12 heures d’intervention de l’étudiant en architecture, ainsi que de celles de l’artiste (ex : séances de 2 heures) afin de faciliter les temps d’apprentissage et de favoriser la disponibilité des intervenant(e)s. Modalités : Les acteurs du projet (enseignant(e) / architecte référent du CAUE 76 / étudiant(e) de l'ENSA Normandie /artiste) se rencontreront à l’Ecole d’Architecture le mercredi 14 novembre après-midi. Ce premier contact permet d'échanger autour du projet envisagé, d'en organiser la mise en œuvre. Une présentation collective des projets engagés sera organisée à la fin de l’année scolaire à l’ENSA Normandie. Un espace internet dédié à cette opération sur le site du CAUE 76 permet de rendre compte des démarches au fur et à mesure de l’avancement des projets. Il sera nourri par les contributions des participants (enseignant(e)s, étudiant(e)s de l’ENSA Normandie et élèves).

Projet à écrire architecture

Pour vous aider à écrire ce projet : Modalités d’inscription : Isabelle GANON, conseillère éducation artistique, DSDEN 76 Inscription sur le site internet de la Ville [email protected] / 02.32.08.97.87 www.rouen.fr/parcourseducatif Avant le 17 septembre 2018 94



PROJET À ÉCRIRE AVEC UN ARTISTE ASSOCIÉ : LA COMPAGNIE BONNE CHANCE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CM1, CM2 Objectifs généraux : Rencontrer un artiste et découvrir son univers ; Travailler avec lui de façon privilégiée ; Être initié à sa pratique artistique ; Travailler en lien avec une création artistique en cours. Description :

Maxime Gosselin, metteur en scène, commence les premières esquisses de recherche pour « À l’inverse » (titre provisoire), nouvelle création de la compagnie Bonne Chance. Dans ce cadre, il propose d’intégrer des élèves au processus de recherche artistique et dramaturgique. Pour ce projet, la recherche se structure autour d’une problématique principale : comment entretenir un rapport positif à ce qui nous entoure ? Il s’agira, à travers cette problématique, d’amener les élèves à exprimer leurs perceptions du monde, de la société et de l’autre en axant la recherche sur l’utopie et l’imaginaire. Des questions seront le fil conducteur des ateliers : Le monde va-t-il bien ? Pourquoi sommes-nous tristes ? Qu’est-ce que le bonheur ? La différence, est-ce bien ? … Le travail d’expression des élèves se fera à partir de textes et dans un rapport aux textes innovant. Il s’agira d’avoir un rapport physique et plastique à l’objet littéraire (livres ou feuilles reliées). Lors des ateliers, les textes choisis seront malmenés, pliés, déformés et finalement réinventés. Par exemple, des romans pourront être coupés en deux pour ne garder que la partie supérieure afin d’en écrire la suite. Ces contraintes permettront aux élèves de découvrir la qualité littéraire des textes mais aussi de s’approprier leurs thématiques et leurs styles via la réécriture et l’invention. Les propositions qui ressortiront de ces ateliers constitueront la matière, le point de départ pour les phases d’écritures scéniques de l’équipe artistique. 15h d’intervention artistique assurées par la compagnie Bonne Chance sont prévues. Le projet est à co-construire par l’enseignant(e) et l’intervenant artistique : choix des textes, travail des textes en amont, choix des contraintes. Déroulement :

Rencontre enseignant(e) / intervenant pour le montage du projet ; Séances en classe avec l’intervenant ; Valorisation possible en fin de projet.

Projet à écrire théâtre



PROJET À ÉCRIRE AVEC UNE ARTISTE ASSOCIÉE : LA COMPAGNIE MARCEL ET SES DRÔLES DE FEMMES TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : CE1, CE2, CM1, CM2 Objectifs généraux : Rencontrer une artiste ; Découvrir son univers ; Travailler avec elle de façon privilégiée ; Travailler en lien avec une création artistique en cours ; Être initié à sa pratique artistique. Description : Angèle Guilbaud, co-responsable artistique de la compagnie Marcel et ses drôles de femmes, est en cours de création d’un projet en solo autour du hula-hoop et sur la question du plaisir : « AnGèLe! ». Il

s’agira d’une forme de 20 minutes pour l’espace public, avec un minimum de contraintes techniques afin de pouvoir la jouer au plus près du public, dans des lieux non dédiés à l'accueil de spectacles. Angèle Guilbaud propose, aux classes qui le souhaitent, un travail en lien avec le futur spectacle « AnGèLe! » ; que ce soit en lien avec la technique (le jeu d'acteur, une initiation au hula-hoop et toute la matière artistique qui peut être développée à partir de cet objet) ou autour de la thématique du spectacle (le plaisir de la surprise, le plaisir dans l'échec comme dans la prouesse de cirque, travailler sur le plaisir de jouer devant les autres, garder la spontanéité dans la réaction à l'accident, développer un imaginaire, trouver son jeu et sa gestuelle autour du cerceau et dans sa manipulation). 15h d’intervention artistique sont prévues. En raison de l'activité importante de la compagnie (résidences, création, diffusions..), l'intervention est proposée sous forme d'un stage entre 3 et 5 jours (nombre d'heures par jour à définir). Période possible : du 26 novembre au 7 décembre 2018. Le projet est à co-construire par l’enseignant(e) et l’intervenante artistique. Déroulement : Rencontre enseignant(e) / intervenante pour le montage du projet ; Séances en classe avec l’intervenante ; Valorisation possible en fin de projet (restitution d'un numéro...).

Projet à écrire cirque / hula-hoop



CHORALE À L’ÉCOLE TEMPS SCOLAIRE ET / OU PÉRISCOLAIRE Objectifs généraux : Initier les élèves au chant choral ; Travailler avec un(e) intervenant(e) professionnel(le) ; Développer des aptitudes liées au chant : écoute, concentration, tenue ; Participer à un projet collectif. Description : Le projet consiste à choisir un répertoire (en fonction d’une thématique, du projet d’école, etc.), à initier les élèves aux techniques du chant choral et à répéter jusqu’à la valorisation du projet lors d’un concert. La classe est accompagnée par un(e) intervenant(e) professionnel(le), conseillé(e), si besoin, par le conseiller pédagogique en éducation musicale. 15h d’intervention sont prévues. Le projet est à construire par l’enseignant(e), l’intervenant(e) et, dans le cadre d’un projet prenant en compte le temps périscolaire, avec le directeur/ la directrice des accueils de loisirs périscolaires de l’école. Déroulement : Rencontre enseignant(e) / intervenant(e) / directeur (directrice) des accueils de loisirs périscolaires le cas échéant, pour le montage du projet ; Séances en classe avec l’intervenant(e) ; Valorisation possible en mai/juin dans le cadre de la manifestation « Eclats de Voix ».


Projet à écrire chant

Pour vous aider à écrire ce projet : Modalités d’inscription : Bruno PARMENTIER-BERNAGE, Inscription sur le site internet de la Ville Conseiller pédagogique en éducation musicale, DSDEN 76 www.rouen.fr/parcourseducatif [email protected] / 02.32.08.95.83 Avant le 17 septembre 2018 97



LES RÉSIDENCES Deux formes de résidence sont proposées par la DRAC Normandie. - Jumelages-résidence d’artiste(s), dispositif annuel partenarial d'éducation artistique, culturelle et numérique (artistes, professionnels de la culture, des médias et de l'information). Celui-ci offre à tous les établissements scolaires la possibilité d’accueillir des artistes, des professionnels de la culture ou des médias et de l’information en résidence sur une année scolaire et d’initier des actions rayonnant sur l’année scolaire et une communauté éducative élargie. - Résidence triennale territoriale qui vise à établir dans la durée un partenariat fort entre une structure culturelle, une école, un collège ou un établissement de l'enseignement supérieur et une collectivité territoriale. Celle-ci offre aux établissements scolaires de l’académie mais aussi aux établissements relevant de l’enseignement supérieur, la possibilité de construire et d’initier pendant trois années, avec des équipes artistiques et en lien avec une structure culturelle des actions rayonnant sur le territoire éducatif et au-delà du temps scolaire. Renseignements : http://www.culturecommunication.gouv.fr/Regions/Drac-Normandie/Appels-a-projets/ Toute candidature doit être signalée à la mission d’éducation artistique et culturelle de la DSDEN 76 ([email protected]) soumise avant dépôt à l’avis de l’IEN de circonscription et à la Direction de la Culture, Jeunesse et Vie Associative de la Ville de Rouen ([email protected]). Les appels à projets pour l’année scolaire 2018/2019 sont clos. Pour vous aider à préparer un futur projet de résidence: Caroline RENAULT, conseillère action culturelle, DRAC Normandie [email protected] Catherine LEDUN, assistante du secteur action culturelle, DRAC Normandie [email protected] / Tel : 02.32.10.71.11

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J.P. Sageot

http://www.culturecommunication.gouv.fr/Regions/Drac-Normandie/Appels-a-projets/




RESSOURCES La rubrique ressources est une boîte à outils proposée par les bibliothèques de la Ville de Rouen. Les modalités d’inscription et les personnes à contacter sont indiquées sur chaque fiche.

M-H. Labat

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Ressources Réseau Rouen nouvelles bibliothèques ACCUEIL DANS LES BIBLIOTHEQUES ET OUTILS POUR LA CLASSE TEMPS SCOLAIRE OU PÉRISCOLAIRE Niveaux concernés : PS au CM2 Objectifs généraux : Disposer d’outils pour le travail en classe et le temps périscolaire ; Connaître le réseau des bibliothèques, ses collections et ses services pour en favoriser l’accès. Descriptif : Accédez aux collections des bibliothèques grâce à la carte délivrée aux collectivités qui vous permet d’emprunter pour 6 semaines jusqu’à 50 documents imprimés (livres, revues, partitions). Cette carte gratuite peut être délivrée à la fois aux enseignants et aux animateurs-trices référent-e-s des activités périscolaires. Pour vous aider, des sélections bibliographiques peuvent être réalisées sur simple demande, par téléphone ou courriel, auprès des bibliothécaires (délai de 2 à 3 semaines). Un temps de formation autour du livre et de la lecture sera proposé aux enseignants ainsi qu’aux animateurs-trices référent-e-s des activités périscolaires. - Pour les enseignants (temps scolaire) Le personnel des bibliothèques de Rouen propose de vous accueillir avec votre classe dans une bibliothèque de quartier pour une visite assurée par les bibliothécaires. Les rendez-vous doivent être pris en début d’année scolaire auprès des bibliothèques de quartier. Un formulaire de préinscription est envoyé aux écoles en septembre. Des cycles de séances autour du livre, de la littérature pour la jeunesse ou de la recherche documentaire peuvent être construits sur proposition des enseignants (voir fiche « Projet autour du livre »). - Pour les animateurs-trices référent-e-s (temps périscolaire) Le personnel des bibliothèques de Rouen propose de vous accueillir avec un groupe d’enfants pour une visite libre, tout au long de l’année à partir de 12h, dans les bibliothèques Roger-Parment (mardi, jeudi, vendredi) et Saint-Sever (mardi et vendredi). Les rendez-vous doivent être pris auprès des bibliothèques. Coordonnées des bibliothèques : - Bibliothèque des Capucins : 02 76 08 80 70 - Bibliothèque Simone-de-Beauvoir : 02 76 08 80 75 - Bibliothèque du Châtelet : 02 76 08 80 71 - Bibliothèque Saint-Sever : 02 76 08 80 74 - Bibliothèque Roger Parment : 02 76 08 80 73 - Bibliothèque Grand’Mare : 02 76 08 80 72 Contact : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie associative Magdalena ROQUES [email protected] / 02.76.08.80.94

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Ressources Réseau Rouen nouvelles bibliothèques CYCLE AUTOUR DU LIVRE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : PS au CM2 Objectifs généraux : Mener un travail plus complet avec la classe autour des spécificités des bibliothèques et des compétences des bibliothécaires spécialistes de la jeunesse : Le métier de bibliothécaire, l’organisation d’une bibliothèque ; La recherche d’information dans les collections de la bibliothèque et sur Internet ; La production éditoriale pour la jeunesse : les formes et les genres, les documentaires et les fictions,… ; La lecture à voix haute. Déroulement : Au préalable : transmission par les enseignants d’éléments de projet : o L’école, le niveau de la classe et l’effectif ; o La bibliothèque concernée ; o L’objectif du travail ; o Le déroulement envisagé ; o La répartition des tâches envisagée entre l’enseignant et le bibliothécaire.

Examen de la faisabilité des projets par les bibliothèques ; Travail conjoint entre l’enseignant et le bibliothécaire spécialiste de la jeunesse ; Cycle de 2 à 5 accueils dans la bibliothèque avec possible intervention du bibliothécaire en classe. Contact : Modalités d’inscription : Direction de la Culture, de la Jeunesse et de la Vie Associative Projet à envoyer à Magdalena ROQUES Magdalena ROQUES Tout au long de l’année scolaire [email protected] / 02.76.08.80.94

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Direction des Temps de l’Enfant À CHACUN SON LIVRE TEMPS SCOLAIRE Niveaux concernés : tous les élèves du CP au CM2 Objectifs généraux de l’action : Inciter les enfants à la découverte et au plaisir de la lecture ; Donner à l’enfants l'occasion de s'approprier seul un livre ; Favoriser l'autonomie de l'enfant dans ses choix de lecture. Descriptif : Cette action d'incitation à la lecture s'inscrit dans le cadre du programme de développement de la lecture

mis en œuvre par la Ville. Pour chaque niveau, les livres sont à choisir dans une sélection élaborée conjointement par la Ville (Direction des Temps de l'Enfant et les Bibliothèques), l'Éducation Nationale et les libraires. CP : un livre par élève (+ 1 exemplaire pour la classe) au deuxième trimestre, choisi par les enseignants. CE1 : un livre par élève (+ 1 exemplaire pour la classe) au 1er et 2ème trimestre, soit 2 ouvrages sur l'année choisis conjointement par les enfants et les enseignants sur les quatrièmes de couverture et les notices fournies par les libraires. CE2 : un livre par élève au 1er et 2ème trimestre, soit deux ouvrages sur l'année choisis individuellement sur les quatrièmes de couverture et les notices fournies par les libraires. CM1 : 2ème trimestre : un livre par enfant choisi par les enfants du conseil municipal d’enfant de la Ville. 3ème trimestre : bon individuel pour aller choisir avec l'enseignant un livre à la librairie l'Armitière. Chaque classe devra prendre rendez-vous auprès de la librairie l'Armitière (tél : 02.32.10.00.07).

Le déplacement des classes de CM1 à l’Armitière est pris en charge par la Ville, si nécessaire. CM2 : 1er trimestre : un dictionnaire format poche. 3ème trimestre : bon individuel pour aller retirer le livre de leur choix à la librairie l'Armitière hors temps scolaire.

Contact : Modalités d’inscription : Direction des Temps de l’Enfant Aucune démarche à effectuer, un Valérie DAUPHIN courrier sera envoyé à chaque école [email protected] / 02.76.08.10.31 dans le courant du 1er trimestre.

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FICHE BILAN – ENSEIGNANT/ANIMATEUR REFERENT Nous souhaitons avoir votre avis sur le parcours éducatif auquel vous avez participé. 1 - Renseignements Ecole : Nom de l’action ou projet : Nom de l’intervenant : Nombre d’enfants : 2 – Niveau de satisfaction 1 – Pas du tout satisfait 4 – Assez satisfait 2 – Plutôt pas satisfait 5 – tout à fait satisfait 3 – Satisfait Quel est votre opinion par rapport aux items suivant ? 1 2 3 4 5 COMMUNICATION / INFORMATION Ponctualité/assiduité de l’intervenant Communication avec les enfants

Communication avec l’enseignant/AR CONTENU Adapté au groupe/classe Progression Objectifs atteints Valorisation de l’action/projet MATERIEL Fourni par l’intervenant/la Ville : état quantité Adapté aux enfants Avez-vous ou souhaitez-vous travailler sur ce sujet ou domaine en dehors des interventions ? OUI – NON

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Remarques

FICHE BILAN ENFANTS 1 - Renseignements Ecole : Classe : Fille / Garçon 2 – Nom de l’action : 3 – Avis : (Merci de répondre en coloriant le smiley qui correspond le mieux à tes sentiments et le oui ou le non) Quel est ton avis sur cette action ?

Es-tu prêt à faire une autre action sur le même sujet ? OUI NON

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FICHE BILAN INTERVENANTS

Nom de l’intervenant : Nom de l’action :

Rappels des objectifs du projet :

Nombre de séances effectuées :

Nombre de participants au projet : …. Enfants …. Adultes

POINTS POSITIFS POINTS NEGATIFS

ANIMATION

ORGANISATION

MATERIEL

LOCAUX

Suggestions : ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 107

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