Page 1

Sommaire Page 2

L’A.P.E. L’Amicale Laïque. Eclore. Lire et faire lire. Informations générales.

Page 3 La suite de notre enquête

Nos ateliers cuisine : pain, compote, sablés ... Prix des Incorruptibles : résultats des votes

Solane commence l’école La rencontre danse avec l’école de Montreuil

Page 4 Andy Warhol

La rencontre danse à Montreuil Incorruptibles 2012

Notre collection de papiers Journée à Fontenay-Le-Comte

Page 5 Une journée au cirque

Printemps de l’histoire à l’abbaye de Maillezais L’envol dernier film des rencontres Ciné-jeunes

Charades La vote des Incorruptibles

Atelier de verre et de couleur

Page 6 Printemps de l’histoire à l’abbaye de Maillezais

La formation APS (premiers secours) Ciné Jeunes : l’Envol

Une journée au cirque Sculpture : le penseur de Rodin

Les cadeaux des fêtes des mères et des pères

Page 7 La piscine (GS-CP)

Le pentathlon des CE1 et CE2 Le cricket

Le pentathlon des CM1 et CM2

Page 8 Actualités de la classe N°4 (CM1-CM2) :

Les aventures de zalki à l’école D’après l’album de Iela Mari

Illustrations et textes par les élèves de CM

Courriel : ce.085116b@ac-nantes.fr Site internet :

http://ecolemaillezais.pagesperso-orange.fr/

Le Journal des Enfants de l’École Publique de Maillé/Maillezais Avril/juin 2012 N° 54

École Publique

12 rue de l’école

85420 Maillezais

Journée au cirque

Actualités de la classe n°2(GS-CP)

Abonnement

5 € / an

Actualités de la classe n°3 (CE1-CE2)

La

Notre enquête : d’où viennent les aliments du petit déjeuner ? Visites à la ferme laitière de monsieur Robin

et à la maison de la meunerie

Actualités de la classe n°1 (PS-MS)

A u mois d’avril,

Monsieur Robin

nous a gentiment

accueilli dans sa

ferme pour nous montrer

d’où vient le lait. Nous

avons visité la salle de traite.

Nous avons donné du foin

aux vaches et nous avons

même caressé un veau de 4

jours.

Tous les jours, Monsieur

ROBIN trait ses vaches. Il

met la machine à traire sur

les mamelles de la vache.

Ensuite, le lait va dans le

tuyau jusqu'à la grosse citer-

ne. Après, un gros camion

citerne vient le chercher

pour l'emmener à la laiterie.

C'est une usine où on met le

lait en bouteilles et où on

fabrique du fromage, des

yaourts, du

beurre, de la

crème, etc.

Après, un

camion ap-

porte le lait

au magasin.

Et les parents

vont l'acheter

pour l'emme-

ner à la mai-

son.« On a vu

les vaches de

près ! » raconte Elise.

« On les a touchées.»

ajoute Sacha. « Le

veau était gentil » ra-

conte Marion. « J’ai ap-

pris ce que boivent les

vaches : de l’eau. On

pensait que c’était du

lait ! » explique Lola.

« On a vu les grosses

trayeuses des vaches » explique

Albin. Encore merci à mon-

sieur Robin pour son accueil !

(suite page 4)

L e vendredi 8 juin, nous

sommes allés à Maillé

pour passer la journée

au cirque Reich Ju-

nior.

Au programme, de nom-

breux ateliers pour découvrir les

arts du cirque, une visite en cou-

lisses pour découvrir la vie des

artistes hors du chapiteau, et bien

sûr un spectacle pour clore une

journée riche en émotions!

Pour plus d’informations et de

photos sur cette journée, rendez-

vous en page 5!

Nous passons à l’atelier trapèze,

un moment fort de la journée, où

certains ont dû dépasser leur ap-

préhension, quand d’autres ont

vécu un grand moment de bon-

heur!

Découverte de Marc Chagall

U n peintre du Ma-

zeau, Murielle

Gosselet, est venue

quatre vendredi

après-midi, dans notre classe

pour faire des arts visuels.

Nous avons vu ses ta-

bleaux sur l’écran blanc de la

classe, grâce à son site internet

et notre vidéoprojecteur. Nous

avons aimé ses peintures : cer-

taines ont beaucoup de rouge,

d’autres des nuances de bleu

(« entre terre et mer ») ou enco-

re différents jaunes rappelant le

feu.( « 1, 2, 3 soleil »). Il y a

aussi des collages de différen-

tes matières...Elle n’a pas pu

nous les présenter en classe car

ils sont très grands (plus d’un

mètre !)

Murielle nous a présenté

les tableaux d’un peintre qu’on

ne connaissait pas encore :

Marc Chagall.

Il est Russe et a vécu au XXè

siècle. Il utilisait des couleurs

vives, dont le bleu ; il représen-

tait souvent des scènes du cir-

que avec une piste bien ronde

et des gradins avec des specta-

teurs autour. Sur la piste, il ai-

mait dessiner les artistes du cir-

que et des animaux mais dans

tous les sens.

Murielle nous a donc

proposé de réaliser un tableau

individuel avec de nombreuses

techniques inspirées par Cha-

gall.

Il nous a fallu plus de 4

séances pour réaliser nos œu-

vres.

Tout d’abord nous avons appris

à dessiner des personnages du

cirque : dompteur, lion, clown

et cheval. On les a coloriés (le

feutre était interdit) et on a

ajouté des détails : du papier

doré sur le tabouret du lion, des

sequins dorés sur la veste du

dompteur, un fouet métallisé,

un nœud papillon au clown et

une plume sur la tête du cheval.

On a ensuite découpé et collé

ces personnages sur la piste

ronde du cirque qui est spécia-

le : elle tourne.

On a peint à la

gouache bleue le

tour de la piste et

on a dessiné des

gradins et des

spectateurs avec

le manche du pin-

ceau : en frottant

la gouache juste

posée, le blanc de

la feuille apparaît.

Avec une craie

grasse, on a

représenté un

triangle de lumière sur la

piste pour rappeler le pro-

jecteur qui éclaire l’artis-

te.

Enfin, on a fait du collage

de copeaux de bois de

chaque côté de la lumière

et de sable de couleur au

centre.

Pour finir, nous avons

choisi un instrument de musi-

que pour le colo-

rier cette fois au

feutre, le décou-

per et le coller sur

le public bleu

« Chagall ».

Nous avons aimé

apprendre à des-

siner (Aloïs), fai-

re une forme

avec la colle et la saupoudrer

de sable de couleur (Rodrigue)

car c’était amusant (Enzo) mais

Coban n’a pas aimé ne pas

avoir le droit d’utiliser les feu-

tres et Lou K n’a pas aimé faire

avec le manche du pinceau les

tracés des gradins.

Nous avons cependant

retrouvé Murielle avec beau-

coup de plaisir chaque vendredi

et nos tableaux sont très réus-

sis !

Le lion de Lou K

Murielle nous apprend à utiliser le sable

Tableau de Marc Chagall

Le tableau de Manon terminé

Page 2

Encore une année scolaire qui s'achève, avec son lot de regrets mais aussi de satisfactions, de dé-part et d'arrivée, mais surtout avec le sentiment d'avoir permis d'assurer pour nos enfants l'école que nous voulons. Nous avons organisé cette année 4 manifestations dont 1 avec l'amicale laïque :

le marché de Noël, la galette, les portes ouvertes, et la fête des écoles.

Nous pouvons nous satisfaire de la réussite de ces manifestations tant au niveau des participants et donc du bon résultat financier, que de la qualité de l’organisation et des bons moments que nous avons pu partager ensemble. Nous pouvons également nous réjouir du maintien de la 4ème classe et pour ce faire de l’arrivée de nouvelles familles, mais le danger d’une fermeture l’année prochaine n’est nullement écarté et nous devrons nous montrer encore plus actifs pour pouvoir maintenir la structure actuelle. Les portes ouvertes ont certainement permis de valoriser la qualité et les conditions d’accueil de no-tre école, mais nous pouvons, cependant, encore nous interroger face à la dispersion des enfants de Maillé vers l’école privée. La proximité scolaire peut être un argument, pas une condition. Nous de-vons rester présents et légitimes sur le territoire de nos deux communes et permettre à tous les en-fants de bénéficier d’un même service public. Il nous faut également remercier très vivement les membres de l’Amicale Laïque, qui sont à chaque fois présents et sans qui nous ne pourrions pas toujours assurer l’organisation de nos manifestations. Nous engageons, chaque année, près de 5 000 € pour les dépenses de fonctionnement de nos qua-tre classes. Il nous faut donc maintenir l’ensemble de nos manifestations pour lesquelles nous comp-tons sur votre présence et votre participation. Pour terminer et comme chaque fin d’année scolaire, notre lot de départs avec tout d’abord les en-fants qui quittent notre école pour regagner le collège et de fait le départ de leurs parents. Nous laisserons le privilège au directeur d'annoncer et de présenter la nouvelle structure pédagogi-que. Un grand merci à tout le personnel de l'école qui travaille au quotidien pour l'épanouissement et l'ins-truction de nos enfants.

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Avril/juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais L’ECOLE ET SES PARTENAIRES N° 54

Le calendrier

Année scolaire 2012-2013

Les vacances d’été Les vacances débuteront

le Vendredi 6 juillet 2012

Rentrée des classes le mardi 4 septembre 2012

(attention possibilité de changement au lundi 3 septembre : voir le tableau

à l’entrée de l’école)

Les vacances de la Toussaint

Les vacances débuteront le samedi 27 octobre 2012

Et se termine le 7 novembre 2012

Les vacances de Noël

Les vacances débuteront le samedi 22 décembre 2012 Et se termine le 6 janvier 2013

Le petit mot de l’Amicale Laïque

ECLORE : Aide au devoir

N ous terminons

notre troisième

année d’aide

aux devoirs.

Cette année, nous

avons accueilli 7 enfants le

lundi et le jeudi. Notre équi-

pe de bénévoles composée

de 10 personnes, est tou-

jours aussi enthousiaste

pour reprendre l’activité à la

rentrée prochaine, selon les

besoins des enfants et les

demandes des parents ou

des enseignants.

Pour terminer l’année,

les enfants ont pu aller à

Fontenay le Comte voir le

spectacle de « Kiki le

clown » .

Toute l’équipe de bé-

névoles souhaite de bonnes

vacances à tous les enfants

et une bonne rentrée au col-

lège pour les CM2 que nous

avons aidés. Les grandes vacances approchent à grands pas à la joie des enfants. Nous avons maintenu nos activités durant l’année et continuons pendant l’été avec le concours de pétanque en doublette qui aura lieu le 04 août en semi-nocturne, buvette, grillades place du champ de foire, n’hésitez pas à venir nom-breux. L’amicale participera également à l’organisation le 11 août (avec d’autres associations) de la 74éme semaine fédé-rale internationale de cyclotourisme. Pensez également à notre sortie vélo (plus modeste) qui aura lieu le 09 septembre et son repas campagnard. La randonnée du 8 mai, que nous avons organisée, a connu un succès très moyen eu égard au temps pluvieux et venteux (90 participants au lieu de 290 en 2011). A noter aussi les autres dates du calendrier ci-contre. Bonnes vacances à tous et A très bientôt.

Le bureau

L’Amicale Laïque

de Maillezais

Les prochaines manifestations

de l’Amicale Laïque

pour l’année 2012

04 août

Concours de

pétanque

09 septembre

Sortie vélo

1 et 2 décembre

Marché de Noël

à l’abbaye

Page 3

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition avril/juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais Classe Maternelle (PS-MS) N° 54

(suite de la page 3)

Nous avons poursuivi

nos enquêtes sur les

aliments du petit dé-

jeuner en cherchant

d’où vient le pain. En

mai, nous sommes

allés voir comment

faire la farine à la mai-

son de la meunerie à

Nieul sur l’Autise.

Pour faire la farine, il

faut écraser du blé. On le

moud dans un moulin. Celui

de Nieul a besoin d’eau pour

fonctionner. Il y avait beau-

coup d’eau, comme des cas-

cades !

On a vu la grande roue du

moulin tourner. Elle tourne

parce que l’eau passe dessus.

Et elle fait tourner les engre-

nages du moulin puis les

meules : il y a la roue qui dort

et la roue qui tourne. Ce sont

des grosses pierres qui écra-

sent le blé. Après, il faut trier

la farine avec un grand tamis

pour enlever la peau du blé

(le son). Nous avons vu le lit

du meunier à côté des meu-

les. Il dormait dans

son moulin. Quand il

entendait la cloche, il

fallait qu’il remette

du blé à moudre si-

non, le moulin allait

trop vite et pouvait se

casser, comme dans

la chanson :

« meunier, tu dors ».

Après le pique-nique,

nous avons fait des

ateliers pour connaî-

tre les 5 sens.

C’était une bonne journée !

Nos ateliers cuisine :

pain , compote, sablés ...

Solane commence l’école

E n plus de nos

goûters d’anni-

versaire, cette

année, nous

avons beaucoup cuisiné.

En revenant du moulin de

Nieul sur l’Autise, nous

avons essayé de faire du

pain.

Il faut de la farine, de la

levure, de

l’eau tiè-

de et du

sel. On

mélange

les ingré-

d i e n t s .

On pétrit

la pâte

pour faire

une bou-

le. Ca

colle aux

doigts ! On laisse gonfler

les pains. et enfin, on les

fait cuire dans le four. Le

lendemain, nous avons fait

des tartines avec nos pains.

Pour la fête des mères,

nous avons fait de la com-

pote de pomme. C’est fa-

cile ! Il faut éplucher et

couper des pommes. Ce

n’est pas facile parce que

les morceaux de pommes

sautent parfois quand on

les coupe !

Puis nous avons fait cuire

les pommes avec un peu de

sucre. A la fin, la maîtresse

a mixé la compote pour

qu’il n’y ait pas de mor-

ceaux.

Pour la fête des pères, nous

avons aussi cuisiné. Nous

leur avons préparé des sa-

blés aux pépites de choco-

lat. Nous les avons goûtés :

ils étaient délicieux !

Nous aimons beaucoup

faire de la cuisine, et sur-

tout, goûter nos prépara-

tions !

N ous avons voté

pour élire notre

livre préféré par-

mi les six qui

étaient proposés cette année.

Nous avons voté chacun no-

tre tour, puis nous avons dé-

pouillé. C’est

l’album d’E-

douard Manceau,

Si tous les élé-

phants s’appe-

laient Bertrand,

qui a été élu par

notre classe, mais

aussi par nos pa-

rents. C’est le

même album qui

a aussi été choisi

par toutes les classes votant

en France.

« J’aime bien ce livre parce

que dedans, il y a des mots

rigolos » dit Eléanore.

« J’aime bien parce qu’il y

a un bébé élé-

phant, et j’ai-

me bien les

bébés » expli-

que Oriane.

« Moi, c’est

parce que mon

papa s’appelle

comme l’élé-

phant » ajoute

Lola G.

S olane vient d’arri-

ver dans la classe.

Il a 3 ans.

Il est dans le grou-

pe des jaunes. Il joue sou-

vent aux voitures avec Lu-

kas et il aime bien les vélos

dans la cour.

Bienvenu dans notre clas-

se !

La rencontre danse avec l’école de Montreuil

E mai, nous avons

participé à la ren-

contre danse avec les

classes de Montreuil.

Nous avons présenté 4 dan-

ses, dont la danse de la bulle

rouge que nous avons inven-

tée. C’est comme dans l’al-

bum de Iela Marique que

nous avons lu en début d’an-

née, les aventures d’une pe-

tite bulle rouge. Dans la

danse, on est des petites bul-

les rouges et on se transfor-

me.

A la fin de la matinée, nous

avons fait une très longue

farandole avec toutes les

classes. C’est la grande fa-

randole de Carnavalito.

Nous avons même dansé

dehors !

C'était très bien la rencontre

danse !!!

Prix des Incorruptibles : résultats des votes

La compote

Nos pains

Dans le moulin : les engrenages et les sacs de farine.

(Les meules et la chambre du meunier étaient à l’étage)

La drôle de machi-

Le dépouillement

On a réussi à

faire une boule

avec la pâte !

Page 4

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition avril/juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais CYCLE II (GS-CP) N° 54

A près les portes ouvertes,

nous avons continué de tra-

vailler sur ce peintre mais à

partir d’une œuvre moins connue

que ses portraits coloriés.

Comme on le voit ci-dessous, Andy

Warhol a aussi représenté des objets de

la vie quotidienne : il les reproduisait

en série et faisait varier leur couleur.

La maîtresse nous a donc de-

mandé d’apporter un objet pour qu’on

le dessine, une fois, puis deux...jusqu’à

quatre fois en essayant de le reproduire

exactement pareil. Comme c’était diffi-

cile, nous avons fini par utiliser un ma-

tériel très pratique aujourd’hui pour

reproduire un dessin à l’identique : la

photocopieuse !

Andy Warhol

Réalisation d’Hugo à partir d’un tube

de colle

L e lundi 7 mai, nous avons

pris le car avec la classe des

petits : direction Montreuil

pour notre « rencontre danse » an-

nuelle.

Comme les années précédentes,

nous avons commencé par la danse

d’accueil qui permet à chacun de s’é-

chauffer : nous dansons alors tous en-

semble sur « Yéyé yoyo » : c’est une

danse très rigolote où on est deux par

deux. Il suffit ensuite de faire ce que

demande le chanteur, comme mettre

les mains sur les fesses du voisin pour

tourner…

Les classes se sont ensuite succé-

dées pour la danse imposée (les pas sont

identiques pour toutes les classes) : c’était

le « le boogie suédois »

Nous avons bien sûr terminé cette

matinée par une farandole géante sur la

musique de « carnavalito » mais cette

année, comme il ne pleuvait pas et qu’il

faisait même beau, une maîtresse a ou-

vert les portes de la salle et notre faran-

dole pouvait sortir à l’extérieur et rentrer à

nouveau : c’était génial !

Rencontre danse à Montreuil

Début de la rencontre : chacun est prêt pour

« yéyé yoyo »

Nous sommes disposés en carré, face à face

au début, puis nous nous retrouverons dos à

dos mais face au public...

Face au public

Tableau d’Eléanore à partir d’une

boîte de vache qui rit

C ette année encore, nous avons

participé au prix des incor-

ruptibles…

Nous avions 6 albums à décou-

vrir mais nous ne l’avons pas fait

seuls : Pour chaque livre, nous avons

échangé des jeux de lecture avec nos

correspondants de St Martin de Frai-

gneau.

Dans leur dernière lettre, ils

nous ont aussi donné

un petit cadeau à

chacun : un marque-

page avec de la mar-

brure.( La marbrure

se voit souvent sur

les couvertures inté-

rieures des beaux

livres, comme dans

l’album « Arto et la

fée des livres ».)

Cette fois, les résultats était très di-

vers :

Chez les enfants « Souvenirs de Gi-

braltar » a obtenu 6 voix sur 17 et

chez les parents, « Mon petit poussin

vert » l’a emporté

avec seulement 4

voix sur 13.

Nos correspondants

ont voté pour 2 au-

tres livres et le vain-

queur national était

encore un autre al-

bum !

Mais nous sommes

contents car on avait bien aimé

« Surtout, n’ouvre pas la por-

te ! »

Incorruptibles 2012

Sarah a voté : son bulletin rejoint

l’urne

Coban inscrit les résultats du vote,

voix après voix

A vec l’album « Arto et la fée

des livres » des incorrupti-

bles 2012, nous avons explo-

ré le monde des papiers …

Tara, la fée des livres est relieu-

se. Mais pour découvrir ce très vieux

métier, nous avons encore utilisé inter-

net et ainsi visité un atelier de reliure.

Dans l’histoire, Arto dit que Tara

connaît tout des différents papiers,

même leurs goûts.

Nous avons donc réalisé, chacun, une

collection de papiers, du papier affiche

jusqu’au papier vitrail, en passant par

le papier sulfurisé. Pour chacun des

papiers, nous avons cherché leurs pro-

priétés, en dégageant les principales.

Nous avons aussi fabriqué un livre des

papiers et un jeu pour nos correspon-

dants : « Qui suis-je ? »

A vous de jouer !

« J’ai toujours soif : je bois tout ce que

je trouve » (Je suis le papier essuie-tout.)

Notre collection de papiers

L e vendredi 22

juin, la maîtresse

nous avait pro-

mis une surprise !

En effet, nous som-

mes

partis en car pour visiter le

musée de Fontenay et ain-

si comprendre ce qu’est un

musée.

Après avoir posé

nos sacs, on a découvert le

musée, en silence, en rang

par 2, sans toucher : « on

touche avec les yeux »

nous a dit Gaëlle, notre

guide.

Après on s’est regroupé

pour parler de ce qu’on

avait vu.

Ensuite, on s’est dispersé

par groupe de 4 : Gaëlle

nous a donné des photos

de différents objets du

musée. Il fallait mettre

ensemble les objets d’une

même collection.

Pour finir, nous sommes

allés dans une salle de

classe et nous avons collé

3 photos d’objets de cha-

que collection sur une

feuille.

Il y avait :

une collection de

verreries gallo-

romaines du IIè

siècle

Une collection de

meubles du Sud

Vendée

Une collection de

sculptures

Une collection de

vaisselles très an-

ciennes

Une collection de

tableaux

En fait, un musée est un

lieu où on peut observer

différentes collections

dont des choses très an-

ciennes.

Nous sommes allés

pique-niquer au Parc Ba-

ron pour ensuite profiter

de la surprise : le Parca-

bout !

Nous avons fait les singes

en marchant et sautant

dans les filets, les tunnels

installés dans les arbres.

Nous avons adoré ; c’était

marrant.

On aimerait bien y

retourner !

Notre journée à Fontenay-le-Comte : musée et Parcabout

Notre collection de papiers

Tous les singes réunis dans le filet supérieur

Regroupement avec Gaëlle

Au cœur du parc ...

Escalade des filets, Coban est déjà au sommet

Dans le car

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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Avril/juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais CYCLES II et III(CE1-CE2) N° 54

S uite du récit de notre journée

au cirque...

« Nous avons commencé

par le trapèze, après on devait marcher sur

un fil de fer. Ensuite, il y avait une grosse

balle et on devait marcher dessus. On est

allés après à un atelier qui s’appelait

« clown-maquillage », il y avait un clown

qui nous maquillait et il nous a appris à

donner une fausse claque. » Mael

D’autres ateliers étaient proposés:

le jonglage, le rolla-rolla, le hula-hoop, la

visite « technique » (où on nous a expliqué

comment se monte un chapiteau, et montré

les coulisses). A chaque atelier, les artistes

nous faisaient une petite démonstration.

La journée s’est terminée en beauté

avec le spectacle: un numéro d’équilibriste

et le spectacle des clowns.

Quelques impressions sur la journée:

« Il y avait beaucoup d’ateliers et le meil-

leur pour moi était le rolla-rolla». Pauline

« Ce que j’ai préféré, c’est quand j’ai don-

né une claque au clown » Emma

« J’ai bien aimé le rolla-rolla parce que le

monsieur m’a dit que j’y arrivais et je n’ai

pas du tout aimé le trapèze parce que ça

m’a fait peur. » Elise

« Ce qui m’a le plus plu, c’est les clowns

dans le spectacle. » Alana

« J’ai aimé la démonstration de trapèze »

Alexandre

« J’ai bien aimé le spectacle parce que c’é-

tait beau la fille avec les épées et les

clowns étaient marrants.» Damien

« J’ai bien aimé le hula-hoop parce que j’y

arrivais bien. » Aurore

« J’ai adoré le trapèze quand on lâchait les

mains et qu’on avait la tête en bas. » Fir-

min

Le vote des Incorruptibles

T out au long de l’année,

nous avons découvert les

sélections CE1 pour les

uns, et CE2-CM1 pour

les autres, du prix des Incorrupti-

bles grâce à Edith, de l’association

« Lire et faire lire ».

« Avec Edith, nous avons lu

des livres qui s’appelaient: Bao et le

dragon de jade, Mon cœur n’oublie

jamais, L’oiseau magique, Les che-

vaux de la liberté et la Tempête. »

Damien

Les CE2 ont voté pour leur

livre préféré et ils ont élu « Bao et le

dragon de jade », qui est aussi le ga-

gnant au niveau national.

Les CE1 ont lu cinq albums et

ils ont voté pour « Colette », l’histoi-

re d’une vieille dame qui n’a pas mis

les bonnes lunettes, et qui ne se rend

pas compte que des animaux échap-

pés d’un zoo ont envahi sa maison.

Un livre « très rigolo »!

A u retour des vacan-

ces de Pâques, nous

avons eu le plaisir

de retrouver Erika

Lemasson, qui nous apportait

nos œuvres en verre après l’é-

tape de la cuisson à haute tem-

pérature dans son four de vi-

trailliste.

Elle nous a félicités pour

notre travail, puis elle a choisi 5

travaux pour une exposition au

Mazeau, les créations d’Aurore,

Pauline, Angèle, Adèle et Benja-

min, sur le thème de l’enfance.

Atelier « De verre et de couleur »

L’Envol, dernier film des rencontres Cinéjeunes La journée au cirque: la suite

P our la dernière projec-

tion de l’année, nous

avons vu un film sur-

prenant, puisqu’il s’a-

gissait d’un film mongol, et qu’il

était sous-titré!

Ce film racontait l’histoire

d’un petit garçon, Bazarbai, issu d’u-

ne famille nomade mongole, dont le

père est aiglier (il chasse avec un ai-

gle). Son grand frère part à la capita-

le pour trouver du travail et rapporter

de l’argent à sa famille. Voilà Bazar-

bai contraint de reprendre le métier

de son père, mais il n’aime pas les

aigles et s’enfuit pour retrouver son

père. Son long voyage vers la capita-

le va le réconcilier avec les traditions

de sa famille...Nous avons aimé dé-

couvrir une autre culture.

Le printemps de l’histoire à l’abbaye

de Maillezais

A au mois de mai, nous sommes allés

à l’abbaye de Maillezais pour par-

ticiper au printemps de l’histoire.

Un guide nous a d’abord fait visiter l’ab-

baye, on est montés en haut de la tour, puis trois

acteurs nous attendaient, costumés et installés

dans différents décors, pour nous faire découvrir

différents aspects de la Renaissance. François Ra-

bet nous a d’abord fait découvrir les arts (musique

et chant) et la littérature de la renaissance. Maître

Opposimus nous a présenté les armes et la chirur-

gie de l’époque.

Enfin, Gabriel de la Fontaine nous a mon-

tré les progrès scientifiques et ses recherches. Ces

trois personnages ont réellement existé. Grâce à

leur humour et tous leurs accessoires, ils nous ont

bien faire rire et ont réussi à nous passionner!

« J’ai bien aimé

l’abbaye parce qu’il y avait trois personnes rigo-

lotes et on a appris plein de choses. La personne

que j’ai préféré, c’était Gabriel de la Fontaine, le

scientifique. » Enzo

Benjamin et Angèle après leur passage

à l’atelier maquillage

D ans la classe, l’un de

nos cahiers d’écrivains

est dédié aux charades.

Voici quelques-unes de nos

trouvailles:

Mon premier est quelque chose que

l’on a dans la tête

Mon second est le contraire de rapide

Mon tout est quelque chose qui vole

Par Alban

Mon premier est ce que les tricheurs

aiment bien mettre dans leur manche.

Mon deuxième est la première syllabe

du nom non savant qui veut dire urine.

Mon troisième est l’animal que les

mamans détestent.

Mon quatrième est les quatre dernières

lettres de réparateur.

Mon tout est un appareil domestique

Par Thomas

Les deux livres gagnants

Charades

Aurore, Pauline, Angèle, Adèle

et Benjamin posent fièrement

avec leurs belles créations...

Le chat de Benjamin

Vacances à la montagne, par Adèle

Réponse: un cerveau-lent

Réponse: as-pi-rat-teur

Le jeune garçon et l’aigle de son père

Lorie s’essaye au diabolo et Emma est un

« Auguste » très applaudi!

Firmin à l’atelier fil de fer

Anna au rolla-

rolla

Maître Opposimus nous fait découvrir les armes et la

chirurgie de la Renaissance. Brrr!

Gabriel de la Fon-

taine nous démontre les connaissances en mesure de l’époque

avec son « cobaye » du jour, Aurore

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A vec les CE1-CE2, nous

sommes allés au cir-

que « RECH » à Mail-

lé le vendredi 8 juin de

9h à 16h30. Nous avons pique-

niqué sur place. Un car nous a

emmenés. Laurence, Valère,

Françoise et Fanny nous ont ac-

compagnés.

Nous avons commencé par l’atelier du rolla-rolla. C’est une

planche posée sur un cylindre en bois. Le but de l’exercice est de tenir en équilibre sur cette planche.

Pour y parvenir, un membre du cirque nous a aidés, il nous a tenu au niveau des hanches, mais on n’a

pas réussi à tenir tout seul. C’était très difficile !!

Puis, nous avons fait du trapèze. Heureusement un matelas

avait été placé en dessous. L’exer-cice était dangereux mais encore une fois les personnes du cirque

nous tenait. Ensuite, nous avons appris à jongler avec des balles en

mousse. Cela aussi c’est très dur !! Après tous les élèves ont

été maquillés en « Auguste » par un artiste clown. Kiyane et Maëlle ont joué avec le clown (ils faisaient

semblant de se donner des claques). C’était très drôle.

Nous avons continué appre-nant à manier le « diabolo ». C’est

un jeu d’adresse comprenant une

bobine que nous devons lancer en l’air ou faire tourner à l’aide de cordelette et de baguettes.

Enfin, nous avons marché sur un fil de fer : nous étions des

fildeféristes et non pas des funam-bules car eux ils marchent sur un fil

situé à plus de 2,50m du sol, nous nous n’étions qu’à 50 cm.

Entre chaque atelier, on entendait la musique traditionnelle du cirque, c’était le signal pour

passer à un autre.

Cette journée s’est terminée par un spectacle. Nous avons vu une dame avec qui tenait en équili-

bre sur son visage des sabres et qui a réussi à monter une échelle. Après des clowns sont venus nous faire

rire avec une histoire de château hanté. On a adoré.

Cette journée, nous a bien expliqué la vie dans un cirque.

C’est très différent de la nôtre. Ils sont nomades et ils vivent dans leur caravane. Nous avons pu voir aussi

toutes les coulisses d’un cirque. C’est impressionnant.

Nous avons passé une belle journée mais elle était fatigante. La

vie dans un cirque est vraiment une aventure particulière. Merci à la famille RECH qui nous a accueillis.

L e mardi 26 juin, nous nous

sommes rendus avec la clas-

se de CE1-CE2 à Doix pour

écouter un concert de musi-

que traditionnelle. Trois musiciens nous ont présen-

té des instruments que l’on avait jamais vus. C’était pour la plupart des instru-ments de la Renaissance. Ils en jouaient

très bien.

On a aussi chanté des chansons

traditionnelles de Vendée ou de marin.

C’était vraiment un bon moment pour finir l’année scolaire.

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Avril/juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais Page CM N° 54

La visite de notre patrimoine culturel : l’abbaye

L e conseil général de la

Vendée nous a proposé de

visiter l’abbaye de Mail-

lezais de façon originale.

En effet, nous avons rencontré diffé-

rents personnages de la Renaissan-

ce : François Rabet, Gabriel de La

Fontaine, Maître Oppossinus. Cha-

cun d’eux nous a relevé les secrets

de la vie au temps du roi François

1er.

Nous sommes passés d’atelier en atelier toutes les heures. Nous avons ainsi découvert l’histoire de

notre abbaye de manière rigolote et instructive.

Le premier personnage était un

ami de François Rabelais. Il était au-teur et il écrivait de très beaux livres : c’était François Rabet. Il nous a pré-

senté d’autres personnes : Pierre de Ronsard, François Rabelais, Geoffrey D’Estissac … Il nous a montré des

instruments comme par exemple la flûte et il nous a fait une démonstra-tion. Les instruments étaient doux et il

en jouait très bien.

Après une heure avec l’écri-vain François Rabet, un guide nous a présenté l’abbaye et nous sommes

montés en haut de l’abbaye. De là-haut, nous avons vu le cloitre et des petits ruisseaux.

Après, nous sommes rentrés

manger chez nous ou a la cantine. A 13h15, nous sommes repartis à l’ab-baye pour continuer la visite.

Le deuxième personnage était un navigateur. Il savait beaucoup de

choses sur la géographie et surtout sur l’astronomie. Il avait une planche

rempli de sable devant lui pour écrire. Il nous a appris à calculer comme autrefois, les mesures avec une corde

nouée car avant il n’y avait pas le mètre et on mesurait en pieds, en cou-

de, en empan…Il a appelé Elisa pour nous faire une démonstration, il a pris

les mesures de son pied. Avec tous ses calculs, il a réussi à trouver la taille de son coude et de son empan.

Le troisième personnage était médecin. Autrefois, il soignait les

blessés pendant la guerre. Il nous a raconté comment se pratiquait la mé-

decine lors de cette période, ce n’était pas très drôle. Il nous a fait goûter un médicament qui calmait la douleur. Ce

n’était pas très bon. Il a simulé une intervention chirurgicale sur Déborah. Ensuite comme il était aussi armurier,

il a tiré un coup d’arquebuse et cela a fait beaucoup de bruit. On était im-

pressionnés. On a passé une superbe jour-

née, très instructive sur la vie à la Renaissance.

La formation APS (premiers secours)

M . Triaux est venu

comme tous les ans

nous apprendre les

règles de sécurités

et les gestes de premiers secours

afin d’obtenir notre diplôme

APS (attestation de premiers

secours) obligatoire pour aller

en 6ème.

M. Triaux est un sapeur-pompier volontaire qui travaille à

la caserne de Maillezais. Il habite à côté de la caserne et il a 2 filles qui sont dans notre école (Lou et Au-

rore). Il est venu dans notre clas-

se pour nous instruire sur les dan-gers domestiques et surtout com-

ment réagir face à un danger. Il a commencé par nous donner des explications théoriques à l’aide du

TBI et d’un diaporama bien docu-menté. On a appris beaucoup de choses, en particulier les n° de

téléphones indispensables à connaître (15, 18, 102, …).

Après nous sommes passés à l’étude de cas pratiques, il y en

avait 4 : les brûlures, les coupures, les morsures et les chutes. On était répartis en groupe de 3. Chacun

des groupes devait trouver les solutions à apporter et comment bien réagir. M. Triaux a écouté

chaque rapporteur de groupe et en conclusion, il nous expliquait les

bons gestes (mais aussi ceux qu’il ne fallait surtout pas faire). Il nous a expliqué que le rôle des enfants

est de prévenir le plus rapidement possible un adulte, ensuite d’effec-

tuer quelques gestes indispensa-bles pour sécuriser la victime. Mais il a bien précisé que nous

n’étions pas des médecins.

Enfin, nous avons appris la méthode d’Heimlich (en cas d’as-phyxie) et la PLS (position latérale

de sécurité). Les CM2, ont donc obtenu

leur diplôme APS et les CM1 ont obtenu leur première partie. On

remercie vivement M. Triaux pour sa gentillesse et sa patience. Ses conseils nous seront bien utiles.

Vue du haut de l’abbaye

François Rabet nous a

expliqué les arts

et

la littérature

M. Triaux nous donne des cours de

premiers secours

La journée au cirque RECH

L’histoire de l’art : le penseur de Rodin

Ciné-jeunes

L’envol

Les cadeaux pour la fête des mères

et la fête des pères

C ette année, nous avons fait

de jolis cadeaux pour nos

mamans et nos papas.

Pour la fête des mères, nous avons réalisé un dessous de plat avec des mosaïques. On a étudié la mosaïque

en histoire de l’art et après un travail théorique de recherche, on a construit

avec des tesselles

une mosaïque sur un carré de bois de 15cm de côté. Le

résultat était bien réussi.

Pour nos papas, nous avons travaillé le cuir.

Nous avons confectionné des portemon-naies en forme de bourse.

Nous avons finalisé nos cadeaux en réalisant des poèmes pour chacun des

nos parents. Nous avons décorés nos présents avec des papiers de couleur. On était très fiers de nos fabrications et

les mamans et les papas semblent les avoir bien appréciés.

Le concert de musique

traditionnelle

D urant cette dernière pério-

de, nous avons étudié la

sculpture et un sculpteur

très connu : Rodin. Nous

avons travaillé sur son œuvre la plus

connue : le Penseur.

Rodin était un sculpteur du

XIXème siècle, il vivait à Paris. Il a par-ticipé à la décoration de plusieurs édifi-ces parisiens.

Tous les jeudis, avec Nathalie (notre professeur en histoire de l’art),

nous avons essayé de copier son œuvre en utilisant de l’argile. Il y avait plu-sieurs parties : le socle, le corps et les

bras. On a bien étudié l’œuvre en faisant des recherches à la maison. Il fallait faire

attention aux positionnements des bras. Mais on s’est aperçus que la sculpture n’est pas très facile. On aimerait aussi

voir le Penseur en vrai, il est au musée Rodin à Paris. Aymeric réalise son penseur

Le

Penseur de

Rodin

La bourse en cuir pour les papas

Les dessous de plat en mosaïque pour

Adrien essaie de marcher sur un fil

Héloïse s’essaie au Rolla-Rolla

Les musiciens interprètent des chan-

sons traditionnelles

N ous sommes allés à

la salle des fêtes le

lundi 14 mai à

14h15 pour vision-

ner un film mongol : l’envol. C’est l’histoire d’une famil-

le mongol qui élève des aigles. Mais un jour l’ainé s’en va pour rejoindre la capitale Oulan Bator

pour gagner sa vie. Son frère qui continue l’élevage des aigles ne

rêve que d’une chose c’est de le retrouver. Il fugue et essaie de le retrouver. Son escapade avec son

aigle va lui permettre de sauver la vie de son frère.

M. Lhuillery de Ciné-jeunes est venu comme à chaque

fois nous expliquer tous les mo-ments un peu compliqués du film. Il nous a dit que ce film

était presque un documentaire car les personnages sont vrais.

Le film est un peu lent mais on a bien aimé l’histoire et

l’aigle.

La PLS en pratique

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L e jeudi 31 mai, no-

tre classe de CM

s’est rendue à Be-

net pour participer

au pentathlon. Le penta-

thlon est une épreuve d’a-

thlétisme comportant 5

épreuves : le 40m plat, le

40m haies, le lancer de bal-

les, le saut en longueur et le

triple saut.

Le matin lorsque nous

sommes arrivés, nous avons

déposé nos sacs dans une salle

car il faisait très chaud et nous

avions nos pique-niques. En-

suite, les maîtres et les maî-

tresses se sont réunis pour

organiser la journée et les

ateliers. Le CPC (conseiller

pédagogique) était retenu à

Fontenay.

Jusqu’à midi, nous

devions effectuer 3 épreuves

(le lancer de balles, le triple

saut et le 40m haies). On était

en groupe de 4 et on se rendait

sur les ateliers à notre rythme.

Le lancer de balles était très

dur car nous nous étions en-

traînés avec des balles de 200g

et à Benet elles pesaient

500g !!! Mais chacun de nous a

pu terminer ses épreuves.

Le midi, nous avions

bien mérité de nous restaurer et

de nous reposer. Malheureuse-

ment Félix a subi une chute au

40m haies et s’est luxé l’épaule.

Après lui avoir donné les pre-

miers soins, notre maître a ap-

pelé son papa qui l’a emmené à

l’hôpital pour passer une radio.

L’après midi, nous avons

terminé les 2 dernières épreu-

ves : le 40m plat et saut en lon-

gueur. Tout s’est bien passé. Il a

fallu beaucoup boire car il fai-

sait très chaud.

Pour terminer la journée,

on a fait un relais américain

(course de relais autour d’un

cercle). Nos équipes ont termi-

nées 4ème et 7ème sur 22. Su-

per.

Enfin, les résultats ont

permis à 3 élèves de notre clas-

se (Christophe, Romane et Hé-

loïse) d’être qualifiés pour le

pentathlon départemental. Mal-

heureusement il a été annulé.

C ’est la deuxième

année que l’on pra-

tique le cricket à

l’école. Ce jeu a été

crée par les anglais en 1789.

Six séances étaient prévues

cependant trois ont été sup-

primées car le terrain était

retenu par le cirque RECH et

nous avons eu aussi d’autres

activités. Ce sport se dérou-

lait sur le terrain de foot de

Maillé avec deux interve-

nants anglais : Roger et Ian.

Nous avons donc effectué

trois séances. Nous avons pu très

rapidement réaliser des matches

car les CM2 connaissaient déjà

les règles. Roger a expliqué en

français mais aussi avec des

mots anglais les règles aux élè-

ves de CM1. Ils ont très vite

compris.

Roger était accompagné

de son ami Ian. Ils font partie de

l’équipe de cricket de Maillé qui

joue un vrai championnat.

Au début, ils nous fai-

saient faire des exercices d’en-

traînement (taper dans la balle,

réceptionner des balles, se passer

des balles le plus vite possible).

Enfin, ce que l’on appré-

ciait le plus, c’était de faire un

vrai match. Nous étions devenus

presque autonomes et nous

comptions les points tout seuls.

Nous sommes déçus de ne

pas avoir eu plus de séances

mais le cirque a détérioré le ter-

rain et Roger était en colère. Le

cricket se joue sur un terrain bien

plat et tondu. Nous lui disons un

grand merci et nous reviendrons

le voir l’année prochaine.

Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Avril/juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais SPORTS (classe CM) N° 54

Le pentathlon CE1-CE2

C ette année nous

avons participé aux

rencontres athlétis-

me de secteur au

stade municipal de Fontenay-

le-Comte.

A l’école, nous nous

sommes bien entraînés pour

préparer les différentes épreu-

ves du pentathlon. Tous les

enfants ont bien progressé au fil

des séances.

Le vendredi 1er juin,

sous un grand soleil, nous som-

mes allés au stade municipal de

Fontenay-le-Comte, où près de

275 élèves se sont rassemblés

pour participer à ces rencontres.

« Il y avait plusieurs

classes, des CM2, des CM1, des

CE2, des CE1 et des CP. Il y

avait beaucoup d’épreuves, le

40m, le 40 m haies, le lancer de

balles, le triple saut, le saut en

longueur [les cinq épreuves du

pentathlon], et le lancer d’an-

neaux, le saut de grenouille et le

relais américain [ateliers fa-

cultatifs] » Erwan

Nous étions par équipes

de quatre, et il fallait s’organi-

ser pour faire tous les ateliers

avant la fin de la journée, en

circulant librement d’atelier en

atelier. Nous avions la possibi-

lité de découvrir de nouvelles

disciplines, comme le lancer

d’anneaux, le saut de grenouille

et le relais américain (une sorte

de relais poursuite en cercle)

s’il nous restait du temps.

Chaque épreuve rappor-

tait des points en fonction du

temps ou de la distance réalisés.

A la fin de la journée, les trois

élèves ayant réalisé les meil-

leurs scores pour les cinq

épreuves étaient sélectionnés

pour participer à une finale dé-

partementale.

Malheureusement, aucun

d’entre nous n’a été sélectionné,

malgré de belles performances.

Nous pouvons quand même être

fiers de nos efforts!

Un grand merci aux ma-

mans qui nous ont accompagné

et soutenus ce jour-là!

Enzo au lancer d’anneaux

Erwan au lancer de balles

N ous sommes partis pour la piscine le

jeudi après-midi à raison de 6 séances,

grâce à de nombreux parents qui ont

accepté de nous accompagner.

Comme nous sommes 26, on a fait 5 grou-

pes pour mieux progresser.

Après ces 5 séances, les CP et quelques GS ont

passé leur « grenouille » premier diplôme de

natation scolaire : félicitations à tous !

Premiers apprentissages à la piscine de Damvix avec les GS/CP

2 groupes d’hippopotames qui apprennent ici grâ-

ce à Murielle et Stéphanie à s’équilibrer et flotter

avec une planche.

Les grenouilles 1, dans le moyen bain, apprennent

à faire l’étoile de mer avec des frites : il faut aussi

gérer la profondeur… mais Patrick (le papa de

Sarah)veille.

Pendant ce temps, les grenouilles 2 utilisent le

tapis flottant pour sauter dans tous les sens mais

toujours dans le moyen bain : on a presque pas

pieds ! Fanny (la maman de Lou T) tient le tapis.

Au fond de la piscine, dans le grand bain,

on aperçoit les hippocampes qui sautent avec une

frite mais avec 2 m de profondeur ! Ils ont même

recommencé sans frite, en sautant sur la maîtres-

se !

Les hippocampes s’exercent aussi à ramasser

des objets lestés au fond de la piscine : il fau-

dra réussir dans le grand bain mais avec l’aide

de la perche.

Le cricket CM1-CM2

Le pentathlon CM1-CM2

Roger donne ses consignes et explique

les mots importants

Wendy est prête à recevoir

le lancer de Kiyane

Kiyane au triple au saut

Elisa essaie de lancer le plus loin

possible son poids de 500g !!!

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Journal des enfants de L’École Mallacé’info Édition Avril/Juin 2012

Publique de Maillé/ Maillezais Bonnes vacances 2012 N° 54

Actualités de la classe n° 4 (CM1-CM2)

C ette année nous

avions un nouveau

projet avec les autres

écoles de notre ré-

seau (Nieul, La Porte de l’Ile et

Doix). Ce projet était d’écrire

une bande dessinée sur le thè-

me de la sciences fictions. Le

personnage pour notre héroïne

avait déjà un nom : Zalki.

Nous nous sommes donc mis au

travail et nous avons créé huit

planches de BD relatant les

aventures de Zalki.

Nous avons fait connais-

sance avec Zalki, au début de

l’année scolaire. Le maître nous

a expliqué ce que voulait dire

« sciences fictions ». Nous de-

vions donc écrire une histoire qui

se passera dans le futur, en

2100 ! Très original.

Nous avons commencé

par décrire Zalki. Chacun d’entre

nous a réalisé un dessin et nous

avons choisi celui de Kiyane

(voir Mallacé’info n°53). Elle a

les cheveux roses et les yeux

verts.

Par la suite, nous avons

écrit par groupe une histoire se-

lon un thème : Zalki à l’école,

Zalki en vacances, Zalki au mu-

sée, …

Après la lecture et la re-

lecture de nos textes, nous avons

pu travailler sur la mise en page

de notre planche de BD. Une BD

n’est pas une tâche facile à réali-

ser. Nous avons appris avec no-

tre maître que chaque vignette

pouvait être de grandeur diffé-

rente. De plus selon le sentiment

que l’on voulait exprimer on

pouvait utiliser des gros plans ou

des plans généraux.

Enfin, une fois nos plan-

ches terminées, nous les avons

toutes scannées pour pouvoir les

envoyer aux autres camarades

des écoles du réseau. Nous avons

reçu dernièrement leur planche.

Nous sommes en train de les lire.

C’est super, nous avons

crée une BD !

Notre BD de sciences fictions

Dessins et dialogues de Romane et Maëlle