5ème Histoire Th. 2 : Sociétés, Eglise et pourvoir politique en Occident féodal

L’affirmation de l’Etat monarchique en France (XI-XVe s.)

Se repérer dans le temps et dans l’espace :

EXERCICE 1 : D ’après la frise chronologique ci-dessus  :

1. Relève les dynasties qui se succèdent à la tête du royaume de France entre le XIe et le XIVe siècle.

2. Définis ce qu’est une dynastie.

3. Comment se transmet donc le pouvoir ?

Pour aller + loin : quel est donc le régime politique appliqué dans le royaume de France au Moyen-Age ?

Entre le XIe et le XVe siècle, les rois de France tentent de renforcer leurs pouvoirs pour contrôler et étendre leur royaume. Ainsi, tout au long du Moyen-Age, la France est une monarchie. Celle-ci s’organise et s’appuie alors sur son territoire, son administration et sur l’Eglise. Les seigneurs et les bourgeois doivent alors s’engager à servir, aider et à obéir au roi.

Comment s’affirme l’Etat monarchique en France du XIe au XVe siècle ?

I. Un seigneur devenu roi   : Hugues Capet (987) → Quels sont les pouvoirs et les fragilités du nouveau roi Hugues Capet ?

A. Un seigneur sacré et sans suzerain

Analyser et comprendre des documents :

EXERCICE 2 :Faire les questions 1 à 5 de l’activité p. 115.

D’après le document 1 p.112 :A. Dé

cris

le

décor donné à la scène. Où se passe donc le sacre ?

B. Qui se trouve sur les côtés ? A quoi les reconnais-tu ?

C. Décris la scène centrale.

D. Nomme les insignes (objets) du pouvoir visibles.

E. A quoi sert le sacre pour le roi ?

En 987, une nouvelle dynastie s’ouvre pour le royaume de France avec le choix d’Hugues Capet. Suzerain de tous les seigneurs, ce roi capétien n’a pourtant pas un grand domaine royal et reste très faible.Il affirme néanmoins ses pouvoirs par des symboles : la couronne, le trône, le sceptre, la fleur de lys et surtout le sacre. Cette cérémonie effectuée dans la cathédrale de Reims, en fait l’élu de Dieu et le place au-dessus des grands seigneurs.

B. Les Etats-généraux pour avoir une armée

EXERCICE 3 :D’après le document 2 p. 113 :

1. Où se trouve le roi sur l’image ? A quoi le reconnais-tu ?

2. Nomme ceux qui se trouvent à ses côtés.

3. De qui sont les représentants qui se trouvent en face ?

4. Relève les objectifs des Etats-Généraux.

5. Trouve la définition ce mot-clé sur ta fiche d’objectifs.

Le roi obtient le soutien du clergé et de la noblesse. Ces privilégiés s’associent pour décider de taxes/impôts lors des Etats-Généraux. La population (le Tiers-Etat) paye et rend possible l’entretien d’une armée royale.

II. Le renforcement de la monarchie française → Comment les rois de France ont-ils lentement renforcer leurs pouvoirs sur l’Etat monarchique ?

A. A la conquête du royaume

EXERCICE 4 :

D’après les documents 4 p.115 + 3 p.116 + 4 p.125 :1. Décris l’évolution du domaine royal entre l’an Mil et 1483.

2. A quels ennemis doivent s’opposer les rois de France D’après le dossier p.116-117 

3. Complète le tableau ci-dessous. Tu peux t’aider des questions de l’activités pour repérer les documents à utiliser.

Plan1 partie = 1 paragraphe

Infos prélevées des documents

Présentation du conflitQuand ?...................................................... Où ? ………………………………….Qui contre qui ? …………………………………………………………………… Pourquoi ? …………….

Déroulement de la bataille

Où se trouve Bouvines ? ……………………..

A quoi reconnais-tu chaque camp ? ………….

Qui gagne ? …………..

Conséquences de la bataille

Quelles réactions ?

Quelles conséquences pour le territoire ? pour le roi ?

Pratiquer différents langages : rédiger un récit4. En rédigeant quelques lignes, raconte la bataille de Bouvines en suivant le plan indiqué dans le tableau.

B. L’administration pour gérer le royaume

Pour mieux contrôler le royaume agrandi, les rois de France renforcent leur administration. Depuis Paris la capitale, ils s’entourent de conseillers à la Cour. Pour appliquer leurs décisions (=ordonnances), les baillis et les sénéchaux sont au service de l’Etat et ils représentent le roi.Pour financer ces services, l’achat de terres, la construction d’édifices, les rois imposent l’écu et font lever des impôts (ex : taille, gabelle) dont la noblesse et le clergé sont exemptés.

III. Les difficultés du royaume de France (XIVe – XVe s.)

→ Pratiquer différents langages : EXERCICE 5 :Transforme la leçon p.124 en carte mentale.

+…………………………………...

Convoitisedu roi d’Angleterre

Affaiblissement avec la Grande Peste (1348)

1337 – 1453 : ………………………………………….

- Division des seigneurs et donc ……………….- Faible autorité de………………………………

Epopée de……………………

1429 : ……………... de Charles VII

1453 : ……………..............................

Impôts permanents

Armée du royaume