A2.encyclopédie.03 lecture transverale 1

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Merci professeurBattre plat couture

Les post-its1. Comment dmler dans le discours de lEncyclopdie ce qui relve des enjeux dun combat et ce qui appartient la volont de faire le tour des savoirs ?2. Dans lEncyclopdie, quel est le portrait peint du sicle des lumires?3. Quelles leons tirer de luvre aujourdhui ? Comment envisageons-nous lEncyclopdie daujourdhui?

Devoirle 6 janvier: Lisez larticle Avertissement et prparez le questionnaire de la lecture transversale 1 (p. 105) Marquez 3 Post-its avec une citation et une rflexionLe 9 janvier: vrification des tches crites, criture dinvention Storybirdle 10 janvier: Prparer la lecture du texte Philosophe (p. 23 24) (3 Post-its)

AP FrenchExamen qui permet davoir des crdits dans les universits amricaines pour le franais langue trangre.87$mardi, le 15 mai 11h30Mme Collomb vous prparera pendant 2 4 tutorats au mois davril

Larticle GENS DE LETTRELa technique de lecture alternecamarade A lit une page haute voixcamarade B pose une question lcrit sur les post-itsLes deux rpondent la question ensemble lcrit sur les post-itschangez de rles

Larticle FORGES + planchesLa technique de lecture alternecamarade A lit une page haute voixcamarade B pose une question lcritLes deux rpondent la question ensemble lcritchangez de rles

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Lisez les textes p. 106 109 avant de rpondre aux questions.Retour au texteEn vous appuyant sur le texte de la page 106, dites ce qui appartient spcifiquement et traditionnellement au genre du dictionnaire dans les articles de lanthologie.Le dictionnaireLe classement alphabtiqueles formules dfinitionnellesla mise en perspective historiqueLEncyclopdieLes renvois sont spcifique lEncyclopdieun point de vue variable : historique, informatif, polmiqueLa dimension militante

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Quel est le temps verbal le plus largement rpandu dans les articles ? Pourquoi ?Le prsent de caractrisation est le temps le plus utilis. Cest le temps habituel du dictionnaire.des ralits concrtes (FORGES, SALAMANDRE)de concepts abstraits (SUPERSTITION, PRESSE, PEINE)sa fonction est dactualiser les descriptionsLe pass, puisque la mise en perspective historique reste la dmarche de nombreux articles.

(quelquefois valeur omnitemporelle)8

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Interprtations le dictionnaire parle du dictionnairetudiez lnonciation dans les articles de cette anthologie, et spcialement lexpression des relations entre les auteurs et leurs lecteurs en relevant quelques exemples prcis. Je contemple avec intrt leur faon dexister (PEUPLE, p. 48, l. 6-7) On nentreprend pas de dtailler chaque forge (FORGES, p. 62, l. 44) si nous pouvions nous flatter davoir affaibli (AVERTISSEMENT, p. 19, l. 26-27) Nous chercherons donc seulement quels sont les ressorts (HOMME, p. 25, l. 9-10) Voyez le reste de ce passage trs curieux (CONVULSIONNAIRES, p. 33, l. 30) On voit par lhistoire abrge que nous venons de faire (CROISADES, p. 30, l. 38) Quon ne vienne plus objecter (INDUSTRIE, p. 59, l. 11)

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Interprtations le dictionnaire parle du dictionnaireReprez des passages o lauteur dun article commente son propre travail.rassembler les dcouvertes (AVERTISSEMENT, p. 19, l. 1-2) Nous chercherons donc seulement quels sont les ressorts (HOMME, p. 25, l. 9-10) Pour mettre cette partie sous les yeux , On nentreprend pas de dtailler (FORGES, p. 61-62, l. 24 et 43)Ce mtadiscours est lune des particularits quon ne retrouve videmment pas dans les dictionnaires encyclopdiques contemporains.

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Expliquer et enseignerQuelle utilisation est faite des citations et des rfrences des personnes ?p. 33 (citation de larchevque de Lyon)p. 35 (citation dAulu-Gelle et rfrence Bacon)p. 53 (citation de Grotius)p. 57 (citation de Bacon et rfrence Colbert)p. 58 (rfrence Le Brun et Le Sueur)Les citations et les rfrences des personnes assurent le plus souvent lautorit de largument avanc :Il peut arriver au contraire que les noms cits soient des cibles de la critique de lauteur : les Jansnistes (p. 33), Philippe II (p. 38), Descartes (p. 66).

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Expliquer et enseignerPourquoi peut-on parler de discours explicatif propos des articles de lEncyclopdie ?Certains articles sont explicatifs car ils visent faire comprendre pour informer, transmettre un savoir, quil sagisse dHistoire ou de psychologie, de botanique, etc. ENCYCLOPDIE (comment fonctionne une encyclopdie ?) PHILOSOPHE (portrait)AUTORIT (expos juridique)SUJET (analyse esthtique)VANILLE (expos botanique),SALAMANDRE (expos de zoologie)TON, PTROLE, etc.

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Expliquer et enseignerQuels articles de cette anthologie vous semblent possder une fonction denseignement? Pourquoi?Les articles qui possdent une fonction rellement didactique sont ceux qui assurent, en plus dautres fonctions (explicatives, argumentatives)la transmission dun savoir : savoir-faireDans ces derniers cas, la dmonstration de larticle vise instaurer de nouveaux modes de rflexion.

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Expliquer et enseignerlarbre encyclopdiqueFaites linventaire, selon les critres contemporains, des domaines de la connaissance abords par cette anthologie. Le contenu des articles vous semble-t-il toujours correspondre aux domaines auxquels il est attach dans lentre de larticle? Choisissez quelques exemples.

LEXICOGRAPHIE, PSYCHOLOGIE, HISTOIRE, PHILOSOPHIE, RELIGION, DROIT, POLITIQUE, CONOMIE,MDECINE, BOTANIQUE, ZOOLOGIE, PEINTURE, LITTRATURE, LINGUISTIQUE, THNOLOGIE, MATHMATIQUE,PHYSIQUE, AGRICULTURE.Un dvoiement du texte, de telle sorte que cest moins la thmatique du texte que son type (sa fonction) qui change :par exemple CROISADES, ou FANATISME, qui se transforme en prire. PAIX parle de la guerreGENVE voque les gens de thtre.

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)Expliquer et enseigner - larbre encyclopdiqueExpliquez la fonction des renvois dans lEncyclopdie (voir aussi texte 3)Diderot considre quil y a dabord les renvois de choses, qui assurent la trame de lEncyclopdie : HOMME renvoie HOMME (anatomie) et INSTINCT, FANATISME SUPERSTITIONDautres renvoient aux mots (et fonctionnent comme un lexique) : CONVULSIONNAIRES vers JANSNISME, TON vers INTERVALLE ou TEMPRAMENT.Enfin, considrons les renvois pigrammatiques, ce qui est probablement le cas de HOMME avec INSTINCT : comment ne pas voir de lironie dans le rapprochement de ces deux termes ?

Lecture Transversale 1 (p. 105-109)En prenant appui sur les textes 1 et 2 (p. 106 et 108) et sur vos rponses aux questions 8 et 9, expliquez en quoi la mtaphore de larbre encyclopdique claire le fonctionnement et les objectifs de lEncyclopdie. Expliquez par ailleurs pourquoi, dans le texte 2, le philosophe est compar un dessinateur de mappemondes le texte 1 (p. 106) - LEncyclopdie souhaite proposer une sorte ditinraire travers les domaines de la connaissance. La mtaphore reproduit cette ide : les ramifications, les drivations et diverticules sont les chemins o le lecteur sera guid. Le systme des domaines dentres et des renvois assure une continuit et montre la cohrence (parfois apparente et force au gr de la volont polmique), malgr le morcellement invitable du dcoupage en articles.

rpond lobjectif nonc dans lAVERTISSEMENT ou dans larticle ENCYCLOPDIE. Il sagit en somme de faire circuler le lecteur dans un ensemble de notions connectes entre elles et formant un tout. Le dessinateur de mappemonde dessine la carte qui permet la fois de connatre et de sorienter : Il nen est pas de mme de lordre encyclopdique de nos connaissances. Ce dernier consiste les rassembler dans le plus petit espace possible, et placer, pour ainsi dire, le Philosophe au-dessus de ce vaste labyrinthe dans un point de vue fort lev do il puisse apercevoir la fois les Sciences et les Arts principaux ;Cette structure plusieurs entres (et plusieurs dimensions car larbre est aussi un volume)

et les oprations quil peut faire sur ces objets ; distinguer les branches gnrales des connaissances humaines, les points qui les sparent ou qui les unissent ; et entrevoir mme quelquefois les routes secrtes qui les rapprochent. Cest une espce de mappemonde qui doit montrer les principaux pays, leur position et leur dpendance mutuelle, le chemin en ligne droite quil y a de lun lautre ; chemin souvent coup par mille obstacles, qui ne peuvent tre connus danschaque pays que des habitants ou des voyageurs, et qui ne sauraient tre montrs que dans des cartes particulires fort dtailles. Ces cartes particulires seront les diffrents articles de lEncyclopdie, et larbre ou systme figur en sera la mappemonde. (DAlembert, Discours prliminaire).

voir dun coup doeil les objets de ses spculations,

Larticle RICOCHET + planchesLa technique de lecture alternecamarade A lit un paragraphe haute voixcamarade B pose une question lcritLes deux rpondent la question ensemble lcritchangez de rles

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Table Page LayoutGeographic RegionQ1Q2Q3Q4United States1254187310152284Europe and Asia324310300419Australia15181320Canada6347Mexico1.5.52TOTALS1600220513332732

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QuarterNorth AmericaAsiaEuropeAustraliaQ1 2009123344510Q2 2009134354412Q3 2009150455014Q4 2009201556018Q1 2010175444713Q2 20101804852Q3 20102045560Q4 20102506270

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