6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :

04/09/17

Accueil des élèvesListe d'appel, carnet de liaison, noms des professeurs, lecture et compréhension de l'emploi du temps, distribution de deux manuelsDécouverte du règlement intérieur : les règles à la maison et au sein du collège …Venue dans la classe de Mmes Arcay,Stoeckel,Guira et Cattaneo

Mardi 5/9 : remplir et signer le carnet de liaisonMardi 5/9 , 17h30 : réunion pour les parents de 6èmeVendredi 8/9 : avoir couvert les manuels de français et d'histoire-géo

05/09/17

Vérification des carnets de liaisonLecture du texte « Histoire tragique » de B. Friot- travail écrit en autonomie (cf. fiche)- expression orale : vérifier la compréhension de l'histoire- correction du travail : apprendre à présenter son travail et savoir rédiger ses réponses

Mercredi 6/9 : compléter les différentes rubriques du carnet de liaison

06/09/17

Présentation du site du professeur et distribution du document d'informationLecture du règlement du cours de français : des droits et des devoirs …Expression orale : être capable de résumer le texte de B. Friot, d'expliquer le titre de l'histoire

Vendredi 8/9 : faire signer le règlement du cours de français, le carnet de liaison et ramener le document concernant l'attribution ou non d'une bourse signé et complété

08/09/17

Programme modifié en raison de l'absence de Mme BrengarthVérification des carnets et des documentsLecture silencieuse de « Façons de parler » et « Bourreau d'enfant » de B. FriotExpression orale - expliquer le titre « Bourreau d'enfant »- lecture à voix haute de l'histoire

Lundi 11/9 : avoir lu « Le Secret », « Robot », « Histoire renversante », « Consultation »

11/09/17Vérification des carnets et des documents : trop d'enfants ne sont pas en règle …Contrôle de lecture n°1- vérifier la lecture de « Consultation »

Mercredi 13/09/17 : avoir lu « Asticots » et « Je t'haine »

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :Lecture du texte « Histoire tragique » de B. Friot- relire le texte et repérer les sentiments du dictionnaire

12/09/17 Séance CDI

13/09/17

Compte-rendu du contrôle de lecture n°1- savoir bien rédiger ses réponsesSuite du contrôle n°1- vérifier la lecture d' « Asticots » et « Je t'haine »

Vendredi 15/9 : faire signer le carnet de liaison

15/09/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- bilan : le sac de classe, l'emploi du temps, l'agenda : méthodologie - l'ambiance de classe …Correction du contrôle de lecture- utilisation du livre et du Bescherelle

Lundi 18/9 : faire signer la fiche de prêt des manuels et les deux évaluations – recopier surune feuille l'histoire « La cage » (p.22) : sans aucune faute, écriture soignée et avec un styloà encre effaçable

18/09/17

Ramassage des copies, des feuilles de prêt des manuels et vérification des carnets de liaisonLecture du texte « Histoire tragique » de B. Friot- relecture du texte :repérer les sentiments du dictionnaire – les verbes Expression orale : comment le dictionnaire et le roman pourraient-ils devenir amis ?SoutienExpression orale- lecture à deux voix de « La cage » et « Façons de parler » : travail de la fluidité et de l'intonation- travail sur le vocabulaire : expliquer les mots en fonction du contexte

Mardi 19/9 : réécrire la dernière phrase du dictionnaire en la remettant dans le bon ordre – faire signer le carnet de liaison Remise d'un courrier concernant l'élection des représentants des parents d'élèves

19/09/17 Séance CDI

20/09/17Présentation du rôle du délégué en vue de l'élection du 26/9Lecture de « La Cage » - repérer un indice pour comprendre qui est le deuxième

Vendredi 22/9 : faire signer le carnet de liaisonet l'exercice de copie (« La Cage »)Jeudi 21/9 : intervention de la Sécurité routière de 8 à

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :personnageLangue- oral : conjugaison des verbes dire et pouvoir au présent - DF : conjugaison de dire, pouvoir et répondre au présent - correction des fautes de copieLecture- choisir une nouvelle et préparer des questions sur le texte

10h

22/09/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)Langue- remettre dans le bon ordre la phrase du dictionnaire : correction du travail- rappel conjugaisons : présent, imparfait- dictée accompagnée d'un extrait de « La Cage » : méthodologie

25/09/17 Élection des déléguésSéquence 1 La rentrée dont tu es le héros

26/09/17

Découverte du texte de David Lescot, extrait de J'ai peur- la notion de paratexte- les différents genres littéraires- lecture à voix haute du texte par le professeur puis par des élèves- relever les mots difficiles

Vendredi 29/9 : corriger les erreurs de conjugaison du DF – connaître la notion de paratexteLundi 2/10: apporter l'argent ou la pochette photos

27/09/17 Matinée du sport

29/09/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)Méthodologie : comment bien apprendre par cœur- travail sur un extrait de J'ai peur

Lundi 2/10 : apprendre par cœur l'extrait qui va de la ligne 5 (« Je voudrais ») à la ligne 16 (« l'horreur ») : le connaître par cœur et savoir l'écrire

02/10/17Restitution du texte extrait de J'ai peur- lecture(s) silencieuse(s) du texte avant l'évaluation- restitution du texte : une note est attribuée à la mémorisation et

Mardi 3/10 : faire signer l'évaluation (restitution du texte) et corriger toutes les erreurs à l'aide du texte – les mots sont

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :une autre à la maîtrise de la langueIntervention de Mme Cattaneo : photos et comportement déplorable de certains élèves dans la cour et les couloirsÉtude du texte de David Lescot, extrait de J'ai peur- repérer les indications de temps dans le texte- relever les caractéristiques du personnage

réécrits en dessous avec un stylo de couleurVendredi 6/10 : - conjuguer les verbes raconter et vouloir au présent et au passé composé- 7 élèves doivent apprendre à nouveau le texte de David Lescot

03/10/17

Étude du texte de David Lescot, extrait de J'ai peur- le langage familier et le langage soutenu- l'expression des sentiments- bilan sur l'étude du texteTravail préparatoire à l'expression orale - réfléchir à ses sentiments avant l'entrée en sixième et donner pour chacun quelques explicationsVérification de la correction des copies

04/10/17

Expressions écrite et orale- évoquer différents sentiments ressentis avant d'entrer en sixième( peur, joie, impatience, tristesse ...) – être capable de donner des explications

06/10/17

Quelques mots d'explication concernant le projet « devoirs faits »Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)Langue : - travail sur l'homonyme grammatical ma /m'a - la conjugaison du passé composé- vérification de la correction du travail de restitutionExpression écrite- avec l'aide du professeur, améliorer le travail commencé en coursle 4/10

Lundi 09/10/17 : rapporter impérativement letalon réponse concernant le projet « devoirs faits »

09/10/17 DF : dictée d'une phrase : Ma mère m'a donné une mission, mais elle m'a aidé à la faire : nettoyer ma chambre – Correction au tableau

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :Étude d'un extrait de C'est bien de Philippe Delerm- étude du paratexte

10/10/17

DF : correction de la phrase dictée hierÉtude d'un extrait de C'est bien de Philippe Delerm- analyse des questions- lecture et compréhension du texte

11/10/17

DF : - dictée de deux phrases du texte de Delerm- correction : comment réfléchir ? Accords du verbe et dans le GNÉtude d'un extrait de C'est bien de Philippe Delerm- répondre aux questions

13/10/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)Langue :- correction des fautes du DF - exercice de réécriture : réécrire un passage du texte de Delerm en remplaçant « on » par « je » (cf.fiche)

16/10/17

Étude d'un extrait de C'est bien de Philippe Delerm- expression orale : lecture à voix haute du texte- les bonheurs de la rentrée : les affaires scolaires, les amis, le pullen laine ...- les notions de genre littéraire et de champ lexicalLangue- le pronom personnel indéfini « on » et son utilisation dans le texte- la fonction sujet – exercice 5, p.292-293

Mardi 17/10 : revoir les notions abordées dansle cours

17/10/17Interrogation orale sur le cours Langue- correction orale de l'exercice 5- exercices 6 et 7, p.293 : explication des consignes – travail

Mercredi 18/10/17 : avoir fini les exercices 6 et 7

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :individuel

18/10/17Langue- correction des exercices 6 et 7- dictée n°1 : d'après l'exercice 6

Vendredi 20/10 : faire l'exercice 8 p.293

20/10/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)Langue- correction de l'exercice de réécriture- exercice de réécriture pour certains- correction des erreurs de la dictée sans le texte, mais avec Bescherelle et dictionnaire- vérification par le professeur et explicationsLecture silencieuse de Lullaby de Le Clézio

Lundi 6/11 : faire signer les deux évaluations et le carnet de liaison

Le relevé de notes a été distribué.

Avoir lu Lullaby et pris des notes au fur et à mesure de la lecture

Vacances de la Toussaint du 21/10 au 5/11/2017

06/11/17Contrôle de lecture n°2- vérifier la lecture et la compréhension de Lullaby

07/11/17

Expression orale : lecture par une élève de « C'est bien quand on vient d'annoncer une mauvaise note » de P. DelermDF : résumer en trois lignes l'histoire lueCompte-rendu du contrôle de lecture n°2- lecture des deux premières questions : tenir compte du paratexte, savoir situer un écrivain dans son époque

08/11/17

Expression orale : lecture de « C'est bien d'aller dans un fast food » de P. DelermDF : résumer en trois lignes l'histoire lueExpression écrite- explication du travail à faire pour vendredi - exempleDistribution du code de correction des copies : explications, outils à utiliser

Vendredi 10/11 : Écrire un petit texte de 10 lignes« C'est très bon de sentir que les parents détestent cet endroit : du coup on a beaucoup plus envie d'y aller soi-même ». Y a-t-il quelque chose que mes parents n'aiment pas et que je fais quand même ?

10/11/17 Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2) Lundi 13/11 : ramener l'autorisation de sortie

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :Langue- correction des erreurs de langue des évaluations du DF - correction et amélioration de l'expression écrite après correction du professeur – réécriture du texte au propre

complétée et signéeL'expression écrite doit être refaite au propre.

13/11/17

Compte-rendu du contrôle de lecture n°2- lecture des lettres envoyées par Lullaby à son père – comprendreet relever les éléments importants de l'histoire en prenant appui sur le texte- rédiger ses réponses

14/11/17

Fin du compte-rendu du contrôle de lecture n°2Expression orale- lecture des expressions écrites des élèves : « C'est bien ... »Langue- correction des erreurs de langue à l'aide du Bescherelle et du dictionnaire

Mercredi 15/11 : avoir fini de corriger les erreurs de langue de l'expression écrite et du contrôle de lecture – faire signer les copies

15/11/17

Auto-évaluation : note d'investissement ; explication de la notion d'investissement, les critères à prendre en compteVérification de la correction des erreurs des évaluationsLecture du texte de Marcel Pagnol, « Je fus entièrement dépaysé »- observation du paratexte- lecture de l'extrait – impressions- compréhension du premier paragraphe : autobiographie, dépaysement, nostalgie

17/11/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)Langue : -réécrire le début de Lullaby en remplaçant elle par « je » - savoir utiliser le Bescherelle pour conjuguer le passé simple

Lundi 20/11 : faire signer le carnet de liaison ;informations concernant l'évaluation nationale et le dispositif « devoirs faits » - rapporter le talon réponse

20/11/17Lecture du texte de Marcel Pagnol, « Je fus entièrement dépaysé »- compréhension globale du texte – relevé des informations

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :importantes

21/11/17

Présentation du concours Défi'MotsExpression orale : rappeler oralement tout ce qui a été dit sur le texte de Marcel PagnolLecture : fiche de travail (cf.photocopie)

Mercredi 22/11 : pour ceux qui souhaitent s'inscrire au concours, ramener l'inscription et l'argent

22/11/17

Lecture du texte de Marcel Pagnol, « Je fus entièrement dépaysé »- correction des questions 1 à 5 de la fiche de travailLangue : rappel de la conjugaison de l'imparfait

Vendredi 24/11 : conjuguer au passé composé, à l'imparfait et au passé simple les verbes suivants:avoir-changer-être-servir-savoir-surgir

24/11/17Évaluation nationale Lundi 27/11 : faire signer la lettre

d'information concernant la rencontre parents - professeurs du mardi 12 décembre

27/11/17

Visite de la médiathèqueLangue- correction de la conjugaison des 6 verbes : imparfait/passé simple/passé composéLecture du texte de Marcel Pagnol, « Je fus entièrement dépaysé »- les différences et les points communs entre notre établissement et celui de Marcel

Mardi 28/11 : revoir les conjugaisons

28/11/17

DF : conjuguer être au passé simple, surgir à l'imparfait et un verbe au choix au passé composéLecture du texte de Marcel Pagnol, « Je fus entièrement dépaysé »- fin de l'étude du texte

29/11/17

Langue- fiche d'exercices sur la fonction sujet – correction de l'exercice 1- rappel des principales classes grammaticales – les classes grammaticales du sujet

Vendredi 1/12 : corriger les conjugaisons du DF – conjuguer à l'imparfait et au passé simple les verbes suivants : faire, vivre, venir, perdre

01/12/17Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- correction des conjugaisons effectuées à la maison

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :- correction des dernières erreurs de l'expression écrite- fiche de travail(cf.photocopie) : compléter deux textes en conjuguant correctement l'imparfait et le passé simple + accord avec le sujet- rangement des classeurs

04/12/17 Séquence 2 Le monstre dans le conte – lire des contesBrain-storming autour du mot « conte » Mardi 5/12 : réécrire au propre sur une feuille

l'exercice 1 de la fiche – faire l'exercice 2 sur la fiche au crayon de papier

05/12/17Langue- correction des exercices

06/12/17

Analyse de l'illustration de N. Ragondet- savoir décrire des personnages – notions de premier plan et arrière plan - ordre de la description- projection de tenues masculines du XVII et XVIII èmes siècles

08/12/17

Préparation du conseil de classeLecture de La Belle et la Bête , p.28 à 43- s'attacher à comprendre l'histoire et le vocabulaire : utiliser le dictionnaire

Lundi 11/12 : avoir lu le conte (p. 28 à 43) et fini le vocabulaire

11/12/17

Compte-rendu du conseil de classeExpression orale- rappeler tous les éléments qui opposent les deux personnages- imaginer une histoire à partir des observations de cette illustrationLecture du début du conte Le vaillant petit tailleur- comprendre le vocabulaire du texte- les caractéristiques du petit tailleur : un personnage attachant ounon ?

Mardi 12/12 : répondre à la question 4, p.17

12/12/17 Étude du début du conte Le vaillant petit tailleur Lundi 18/12 : apprendre par cœur le passage

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :Expression orale- être capable de rappeler les éléments essentiels du début du conte- évoquer un qualité et un défaut que l'on possède- correction de la question 4 : ne pas faire la liste des défauts et qualités du petit tailleur, mais justifier chaque qualité et chaque défaut

p.17, ligne 50 à ligne 58 : le texte sera restitué à l'écrit

13/12/17Expression orale- lire de manière expressive un extrait de « Dans l'atelier » après avoir réfléchi aux différents sentiments du petit tailleur

15/12/17

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- expression écrite (version 1): choisir une qualité et l'expliquer endonnant des exemples précis – utilisation du dictionnaire, du Bescherelle, correction du professeur

18/12/17

Restitution du passage p.17, ligne 50 à ligne 58 Expression orale- lire de manière expressive un extrait de « Dans l'atelier » après avoir réfléchi aux différents sentiments du petit tailleur

19/12/17Étude du deuxième extrait du conte Le vaillant petit tailleur- comprendre le vocabulaire- la rencontre entre le tailleur et le géant

Mercredi 20/12 : corriger les erreurs de l'exercice de restitution et faire signer la copie

20/12/17

Étude du deuxième extrait du conte Le vaillant petit tailleur- relecture du texte et fin du travail de vocabulaire- répondre aux questionsÉtude du troisième extrait « L'épreuve de l'arbre »- travail autonome – faire le récit par écrit de cet épisode

Vendredi 22/12 : apprendre la définition des quatre mots, par cœur

Vendredi , les cours finissent à 15h30.

22/12/17Expression orale- restitution des définitionsLecture

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :- travail en binômes sur le conte : rédiger des questions

Vacances de Noël du 23/12 au 7/1/2018

09/01/18

Expression orale - relecture des extraits 1 et 2Lecture- découverte de l'extrait 3 : observation de la planche – le vocabulaire de la bande dessinée

10/01/18Expression écrite- observer la première vignette puis la transformer en récit- effectuer le même travail à partir de la deuxième vignette

Vendredi 12/1 : avoir terminé le travail sur la deuxième vignette

12/01/18Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- travaux d'écriture : améliorer son travail sur l'évocation de sa qualité – poursuite du travail sur les vignettes

Il n'y aura pas français mardi matin (16/1) et mercredi 17.

15/01/18

Expression écrite- observer la première vignette puis la transformer en récit- effectuer le même travail à partir des troisième et quatrième vignettes

19/01/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- orthographe : accord de l'adjectif qualificatif – rappel concernant les différentes classes grammaticales – travail à partir du texte p.20

Lundi 22/1 : à partir du texte de la page 20 ( jusqu'à la ligne 160), terminer de compléter le tableau commencé en AP.Les cours finiront à 15h30 le mardi 23/1 en raison d'uneAssemblée générale.

22/01/18

Langue-correction du travail sur les classes grammaticales , accord de l'adjectif qualificatifExpression écrite- effectuer le même travail à partir de la cinquième vignette

Mardi 23/1 : exercices 6 et 7 p.319

23/01/18Langue- correction des exercices 6 et 7,p.319

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :- exercice 1 (cf. photocopie) puis correction : accord nom commun/ adjectif qualificatif - exercices 2 et 4

24/01/18

Langue- correction des exercicesExpression écrite- observation de la dernière vignette

Vendredi 26/1 : faire les exercices 5 et 7 de la photocopie

25/01/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- correction des exercices 5 et 7- contrôle de langue n° 5 (exercice 3) : réécrire un texte et accorder correctement les adjectifs qualificatifs

29/01/18

Langue- correction du contrôle de langue n°5 : accord de l'adjectif qualificatif et vocabulaire

Mardi 30/1 : faire signer le contrôle, corriger les fautes et chercher dans le dictionnaire le sens des quatre mots surlignésLundi 5/2 : pas français en raison de ma participation avec les 5D au Show littéraire Ramdam

30/01/18

Vocabulaire - définition de pourpoint, haut-de chausses, aiguillettes, crevésLecture du premier épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac- expression orale : questions de compréhension sur le passage- dictée n°2 extraite de « La naissance d'Hermès »

31/01/18

Lecture de la fin du premier épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle SzacÉcriture (première version)- comment Hermès réussit-il à voler les vaches ?

02/02/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- correction des fautes de la dictée, vérification et explications parle professeur – réécriture de la dictée- poursuite du travail sur l'expression écrite

Lundi 5/2 : pas français en raison de ma participation avec les 5D au Show littéraire Ramdam

Dernière mise à jour 08/06/18

6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :

05/02/18Pas cours : Show littéraire Ramdam (5D)Étude du texte « Chez les géants »- l'attitude des géants envers le petit tailleur

Mardi 6/2 : lire le texte pages 21 et 22 – répondre aux questions 1,2,3 et 4 p.22 – le vocabulaire doit être compris !

06/02/18

Étude du texte « Au palais du roi »- l'attitude des autres à l'égard du petit tailleur : le roi, les courtisans, les guerriers- la réaction du petit tailleur- travail sur la rédaction des réponses

Mercredi 7/2 : lire l'extrait « Face aux épreuves du roi », p. 22 à 25 – répondre aux questions 1 et 3 en s'appliquant !

07/02/18Mise au point concernant l'ambiance de la classe dans l'ensemble des matières

Lundi 12/2 : lire l'extrait « La récompense » pages 26 et 27 et répondre aux questions 1,2,3 et 4 p.27

09/02/18

Accompagnement personnalisé (groupe 1 )- pas cours en raison d'une commission éducativeAccompagnement personnalisé (groupe 2 )Écriture (deuxième version)- comment Hermès réussit-il à voler les vaches ? Travail sur les verbes à conjuguer au passé simple et à l'imparfait

12/02/18Étude du texte « Face aux épreuves du roi »- analyse des trois épreuves données par le roi au petit tailleur- les qualités du petit tailleur – savoir justifier sa réponse

Mardi 13/2 : dans les lignes 273 à 286 p.27, relever tous les verbes, indiquer le temps de chacun et le sujet

13/02/18

Langue- correction du travail : dans les lignes 273 à 286 p.27, relever tous les verbes, identifier le temps de chacun et le sujet : imparfait, passé simple, plus-que-parfait, impératif présent …- connaître la classe grammaticale des sujets

Mercredi 14/2 : inventer des ordres à donner àvos professeurs : vous vous adressez à tous, àl'un d'entre eux (vouvoiement et tutoiement)

14/02/18

Langue- correction du travail sur les ordres donnés aux professeurs : conjugaison de l'impératifLecture : bilan sur l'étude du Vaillant petit tailleur

Dernière mise à jour 08/06/18

6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :

16/02/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )Langue : exercice noté sur l'emploi de l'impératifÉcriture (dernière version)- comment Hermès réussit-il à voler les vaches ? Amélioration de la copie après corrections du professeur

Lundi 19/2 : faire les quatre exercices de la photocopie (exercices à trous sur la conjugaison du passé simple)

19/02/18

Langue- correction des exercices 1 et 3 (cf.photocopie) : conjugaison du passé simple, accord sujet/verbe- dictée n°3 (exercice 3)Compte-rendu de la dictée n°3

Mardi 20/2 : finir la correction de la dictée à l'aide de l'exercice – corriger le petit contrôle sur l'impératif et les fautes de l'expression écriteLundi 12/3 : avoir lu les Contes à l'envers de Dumas et Moissard. Il est important prendre des notes au fur et à mesure de votre lecture : il faut tout savoir sur les personnages principaux et les étapes du récit (quelles sont les différentes actions qui font avancer l'histoire?)!

20/02/18Langue- les modes impératif et indicatif : rappel- correction des exercices

21/02/18Séquence 3 Résister au plus fort, la ruse au théâtre – Lire une

pièce de Molière, Le Médecin malgré luiLecture du deuxième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle SzacExpression orale : autour du mot « théâtre »Découverte de la didascalie initiale- s'approprier le nom des personnages et comprendre leurs relations : élaborer un marque-page qui schématise les relations des personnages

Vendredi 23/2 : répondre au questionnaire surMolière à l'aide du document donné et de recherches personnelles (livre distribué, internet ...)

23/02/18Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )- lecture : découvrir la vie de Molière( cf.photocopie)

Vacances de février du 24/2 au 11/3

Dernière mise à jour 08/06/18

6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :

12/03/18

Changement de place : justifier son choix ...Contrôle de lecture n°3- vérifier la lecture et la compréhension du Petit Chaperon Bleu Marine

Mardi 13/3 : relire La Belle Histoire de BlancheNeige ou les notes prises pendant la lectureVendredi 16/3 : faire le bilan (points positifs etpoints négatifs) sur chaque matièreParticipants au « Défi' Mots ! » : apporter un stylo noir

13/03/18

Contrôle de lecture n°4- vérifier la lecture et la compréhension de La Belle Histoire de Blanche Neige- travail en binômes : consignes pour réussir le devoir

14/03/18

Préparation au concours Défi'Mots !- travail sur la grille de 2017 (page 1)

Vendredi 16/3 : terminer la grille, questions 18à 40Le vendredi 23/3 , il n'y aura pas français de 8à 10h : accueil d'un écrivain avec la classe de 5D

16/03/18Préparation au concours Défi'Mots !- travail sur la grille de 2017 (page 2)

Lundi 19/3 : avoir fait sérieusement le bilan dudeuxième trimestre ! Points positifs et négatifspar trimestre !

19/03/18

Préparation du conseil de classeLecture du troisième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac, « Où l'on assiste à une énorme colère d'Apollon »Contrôle n°4 (dernière version)- corriger ses erreurs et terminer les questions

Mardi 20/3 : faire signer le carnet de liaison

Le vendredi 23/3 , il n'y aura pas français de 8 à 10h : accueil d'un écrivain avec la classe de 5D

20/03/18Pas cours : intervention de l'EMS pour évoquer le rôle du règlement dans le cadre de la semaine santé

21/03/18Lecture du quatrième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac, « Où Hermès découvre le palais de son père »Bilan du conseil de classe

23/03/18 Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )

Dernière mise à jour 08/06/18

6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :Pas cours : accueil d'A.Chardin avec la classe de 5 D

26/03/18

Rappel de l'épisode 4Lecture du cinquième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac, « Où Hermès rencontre Zeus,son père »Compte-rendu du contrôle de lecture n°3- analyse des questions – correction à l'aide du livre

Mardi 27/3 : finir la correction du contrôle n°3

27/03/18

Compte-rendu du contrôle de lecture n°3- correction des réponses- lecture d'extraits – une petite fille prête à tout pour devenir célèbreExpression orale : réfléchir à la célébrité aujourd'hui et aux moyens utilisés pour le devenir

28/03/18Fin du compte-rendu du contrôle n°3 Correction du contrôle n°4 : travail en binômes

03/04/18

Correction du travail en binômes sur le contrôle n°4Découverte de la didascalie initiale- s'approprier le nom des personnages et comprendre leurs relations : fin du travail sur le marque-page

04/04/18

Lecture du sixième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac, « Où Hermès séduit son frère grâce à la lyre »Lecture- rappel des personnages et de leurs relations- le découpage de la pièce en actes et scènes

06/04/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )- bilan rapide sur l'ambiance de travail- lecture : poursuite de la découverte de la vie de Molière – releverles informations importantes du texte documentaire ( cf.photocopie)

09/04/18Lecture du septième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac, « Où Hermès apprend à voir un univers invisible »

Dernière mise à jour 08/06/18

6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :Lecture de la scène 1 de l'acte I- une scène de conflit entre époux, comprendre les arguments de chacun – la violence verbale et physiqueLe vocabulaire du théâtre : acte, scène, didascalie, réplique

10/04/18

Expression orale- présentation par une élève du livre Les pluies de Vincent Villeminot, auteur présent sur le festival Ramdam- présentation d'une sélection de livres jeunesse – distribution d'unlivre à lire- élaboration d'une fiche de lecture

• indiquer le nom de l'auteur et le titre du livre• présenter les personnages principaux : 1/décrire (physique, âge, famille,

caractère …) 2/ rôle dans l'histoire notamment au début et à la fin• résumer CHAQUE chapitre après l'avoir lu : je lis un chapitre – je ferme le livre –

je raconte l'événement important qui a eu lieu – je n'écris pas plus de deux lignes

Mercredi 11/4 : avancer dans la lecture du livre – la fiche de lecture est à faire sur une feuille – faire signer le carnet de liaison

Le livre est à rendre avant les vacances ou le 7mai, délai obligatoire.

11/04/18

Mise au point concernant la fiche de lectureLecture des scènes 1 et 2 de l'acte I- enchaînement des répliques, intonation, situation comique- mise en place d'un tableau

Vendredi 13/4 : avancer dans la lecture du livre – la fiche de lecture est à faire sur une feuille

13/04/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )- bilan rapide sur l'ambiance de travail- lecture : poursuite de la découverte de la vie de Molière – releverles informations importantes du texte documentaire ( cf.photocopie)

16/04/18

Lecture du huitième épisode du Feuilleton d'Hermès de Murielle Szac, « Où Hermès apprend à deviner l'avenir »Lecture des scènes 3 et 4 de l'acte I- le monologue de Martine – la mise en place du plan de Martine

17/04/18Lecture de la scène 5 de l'acte IBilan sur l'acte I : des scènes d'exposition pour présenter les

Mercredi 18/4 : terminer le travail sur les didascalies commencé en cours

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :personnages et l'intrigue (vengeance de Martine, guérison de Lucinde, mariage de Lucinde et Léandre?)Travail sur les didascalies de l'acte I : recopier et classer les didascalies (voix, gestes, déplacements ...)

18/04/18Préparation à un exercice de confinementÉtude de l'acte I- classement des différentes didascalies

Vendredi 20/4 : pour ceux qui n'ont pas fait le travail sur les didascalies, merci de le faire .

20/04/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )- fin du travail sur les didascalies de l'acte I- expression orale : par groupes, lecture des scènes : travail de l'intonation et de la gestuelle

Vacances de printemps du 21/4 au 6/5

07/05/18

Expression orale- présentation du livre jeunesse distribué le 10/4

Mercredi 9/5 : 11 élèves ont une punition à rendre (conjuguer oublier et travailler à tous les temps de l'indicatif)Le livre et la fiche doivent être présentés au professeur

09/05/18

Langue- conjugaison des verbes travailler et oublier : imparfait, passé simple, plus que parfait, passé composé, présent, futurExpression orale- présentation du livre jeunesse distribué le 10/4

11/05/18

Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )- écrire une scène de théâtre : trouver les consignes ensemble – travail en binômes : deux personnages en conflit : qui ? Quelle dispute ? Quels arguments ?

14/05/18Lecture de la scène 1 de l'acte IIExpression orale- présentation du livre jeunesse distribué le 10/4

Mardi 15/5 : répondre aux questions 1 à 6 de la page 49 du Médecin malgré lui

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Séquence A faire pour :

15/05/18Étude de la scène 1 de l'acte II- correction des réponses aux questions

Le dossier de réinscription au collège est à rendre pour le lundi 28 mai , délai de rigueur

16/05/18 Étude des scène 2 et 3 de l'acte II

18/05/18Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2 )- présentation orale des arguments de chaque personnage puis retour à la rédaction de la scène

22/05/18

Vérification des dossiers d'inscriptionPoursuite de la lecture du Médecin malgré luiExpression orale- présentation du livre jeunesse

23/05/18

Vérification des dossiers d'inscriptionPoursuite de la lecture du Médecin malgré luiLangue- dictée n°4, extrait des Vacances d'Apache d'A. Chardin

28/05/18

Vérification des dossiers d'inscriptionLangue- correction de la dictée n°4 – la recopier sans aucune fauteExpression écrite n°3- rédiger une scène de théâtre (cf.travail en AP)

29/05/18Expression écrite n°3- finalisation du travail

30/05/18 Intervention sur l'orientation : COP , documentaliste

31/05/18Compte-rendu de l'expression écrite n°3- correction des fautes et amélioration des répliques

Vendredi 1/6 : rapporter la fiche navette en ayant rempli la partie I, uniquement la partie I

01/06/18Accompagnement personnalisé (groupes 1 et 2)- correction de la dictée et de l'expression écrite- mise en voix du texte

04/06/18Expression orale- présentation du livre jeunesse

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :

05/06/18Expression orale- présentation du livre jeunesse

06/05/18 Oraux du DNB

08/06/18Bilan du troisième trimestreExpression orale- présentation du livre jeunesse

Lundi 11/6 : faire le bilan du trimestre pour chaque matière ; points positifs et points négatifs

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6ème D 2017-2018

Séquence A faire pour :

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Séquence A faire pour :

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