EXERCICES DOUTILS DE LANGUE LES TEXTES FONDATEURSVOCABULAIRE 1. Synonymes, antonymes, paronymes : Recopiez le tableau ci-dessous et relevez-y les verbes qui expriment la mtamorphose de Cygnus dans le texte suivant. Forme Voix Cheveux Cou Doigts Flancs Bouche Soudain, la voix de Cygnus s'affaiblit, des plumes blanches cachent ses cheveux, son cou s'allonge, distance de sa poitrine, ses doigts rougissent et des membranes les relient, un plumage couvre ses flancs, sa bouche est pourvue d'un bec sans pointe. Cygnus devient un oiseau nouveau. Ovide, Les Mtamorphoses, II, traduit par C. Bertagna. 2. Classez ces verbes selon qu'ils traduisent un changement de consistance, de couleur ou de forme : se raffermir, affiner, noircir, bleuir, durcir, se solidifier, se figer, arrondir, foncer, brunir, jaunir, aplatir. 3. a) Reproduisez le tableau ci-dessous et classez-y ces verbes de transformation : se gonfler, se rduire, maigrir, augmenter, diminuer, s'enfler, grossir, se lester, rapetisser, grandir, s'largir, paissir, rtrcir, dgonfler. Matire Couleur Son

Augmentation Taille Volume Poids

Diminution

b) Quels sont les verbes qui sont synonymes ? ceux qui sont antonymes ? 4. a) Dans le texte suivant, relevez des synonymes de changer , grandir et sommet . b) Qu'est-ce qu' un atlas ? Expliquez l'origine de ce nom commun. Du haut en bas, Atlas est transform en montagne ; sa barbe et ses cheveux se changent en forts, ses paules et ses bras deviennent des crtes ; ce qui fut sa tte devient une cime, au sommet de la montagne ; ses os se mtamorphosent en rochers. Puis son corps, agrandi dans tous les sens, se dveloppe dmesurment, et tout le ciel avec ses astres repose tout en entier sur ses paules. Ovide, Les Mtamorphoses, IV, traduit par C. Bertagna. 5. Le radical et les familles de mots

partir des radicaux de la liste A, et au besoin des prfixes de la liste B, formez le plus possible de mots (noms, verbes) exprimant des mouvements du corps. A : bond, grand, jambe, petit, saut. B : a-, en-, d-, ra-, re-, sur-. 6. Parmi les mots suivants, quel est l'intrus : flchir, ployer, plier, raidir, courber, s'incliner ? Que constituent les autres verbes ?

7. Formez des expressions partir des motions de la liste A et des mots de la liste B. A : la joie, la honte, la peur. B : vert de ..., rouge de ..., fou de ..., mort de ..., baisser la tte de ..., tre clou sur place par la ..., lire la ... dans les yeux, avoir la ... au ventre, exploser de ..., bouffe de ..., ivre de ..., fondre de ... . Employez quatre de ces expressions dans quatre phrases. 8. Associez chaque verbe une partie du visage et une motion ou un sentiment, de faon former une expression. Verbes: baisser, cligner, dresser, froncer, grincer, pointer. Parties du visage: des dents, le nez, l'il, l'oreille, les sourcils, les yeux. motions, sentiments: mcontentement. colre, complicit, curiosit (2), honte,

Employez les expressions formes dans des phrases qui en rvlent le sens. 9. Employer des pithtes homriques. a) Cherchez dans un dictionnaire le sens des adjectifs qualificatifs de la liste A. Associez un ou plusieurs de ces adjectifs qualificatifs chacun des personnages homriques de la liste B, puis employez dans une phrase les groupes nominaux ainsi forms. ex. divin - Ulysse ---> Le divin Ulysse est un hros extraordinaire. A : Arrogant, cruel, gnreux, infortun, prudent, sage, subtil, terrible, vnrable. B : Alcinoos, Antinoos, Calypso, Cyclope, Pnlope, Tlmaque.

10. Ajoutez un adjectif pithte chaque nom soulign pour former une pithte homrique. Les Lotophages Pendant neuf jours, les vents nous entranrent sur la mer. Le dixime jour, nous abordmes la terre des Lotophages, peuple qui se nourrit d'une fleur. Mes compagnons rencontrrent les Lotophages qui leur offrirent manger du lotos, la plante de l'oubli. Ds qu'ils eurent got le lotos, mes amis ne songrent plus au retour. Je dus les ramener de force notre navire. D'aprs Homre. 11. Le vocabulaire des motions Quel sentiment Ulysse et ses compagnons prouvent-ils devant les monstres marins Charybde et Scylla ? Relevez les groupes de mots qui expriment la manifestation de leurs motions. l'approche de Charybde, nous entendmes un grondement immense. Frapps de crainte, mes compagnons lchrent les avirons de leurs mains. Lhorrible Scylla arracha six marins de la nef et les dvora immdiatement. Jentendis leurs cris et vis leurs mains tendues. Ils m'appelaient encore, criant mon nom avec dsespoir. D'aprs Homre. 12. Compltez les expressions suivantes l'aide de ces verbes : tre mu, fondre, sauter, s'trangler, sursauter, trembler. Employez ces expressions dans une phrase. ... de peur (2 rponses) ; ... en larmes ; ... de joie ; ... de colre ; ... aux larmes. 13. La lettre Y ( i grec ) provient d'une lettre grecque note u. Sur le modle Odusseus ---> odysse, formez les mots franais drivs de ces mots grecs :

polu (plusieurs, beaucoup), phusis (la nature, le corps), psuch (l'esprit), puro (le feu). 14. Formez des mots franais provenant des mots grecs suivants : hippos (cheval), hmi (moiti), hiros (sacr), hma (sang). 15. Phontique, chirurgie : quelles consonnes se prononcent diffremment quand elles sont suivies d'un h ? Regardez votre emploi du temps et recopiez les noms des disciplines qui comportent un h : ils sont hrits du grec ! Cherchez dans un dictionnaire l'tymologie de ces mots. 16. De nombreux prfixes franais sont d'origine grecque : identifiez-les dans les mots suivants et, en vous aidant d'un dictionnaire, donnez leur sens. 1. Primtre, priphrique ; 2. diamtre, dialogue ; 3. parapluie, paratonnerre ; 4. hypothse, hypotension, hypoge ; 5. hypermarch, hypertension. 17. En vous aidant d'un dictionnaire, cherchez le plus de mots franais drivs de ces radicaux grecs : bios (la vie), g (la terre), graphein (crire), hippos (le cheval), orthos (droit), phon (la voix), micros (petit), logos (l'tude), mtron (la mesure), thos (le dieu), thque (ranger). crivez un texte d'une dizaine de lignes comportant au moins cinq des mots que vous avez trouvs. Dictez la classe chacun une phrase de votre texte. GRAMMAIRE ET ORTHOGRAPHE 18. Accorder le verbe avec son sujet

a. Recopiez le texte en soulignant les sujets des verbes souligns. b. Quels mots sont sujets de plusieurs verbes ? c. Quels verbes ne sont pas placs ct de leur sujet ? Europe approche le taureau et place des fleurs dans sa bouche. Celui-ci, tantt joue et bondit dans l'herbe verte, tantt se couche et pose ses flancs blancs comme neige sur le sable jaune. La peur de la jeune fille, peu peu, se dissipe. Ovide, Les Mtamorphoses, Il, traduit par C. Bertagna. 19. Rcrivez les phrases suivantes sur le modle : L'enfant court et l'enfant joue. -> L'enfant court et joue. 1. Pygmalion admire sa statue et Pygmalion la contemple. 2. Galate frmit et Galate rougit. 3. cho poursuit Narcisse et cho l'appelle. 4. Les surs de Narcisse accourent et elles voient leur frre mort. 20. Rcrivez les phrases suivantes sur le modle : L'enfant parle et son pre parle. -> L'enfant et son pre parlent. 1. Europe a peur et Daphn a peur. 2. cho subit la vengeance divine et Narcisse subit cette vengeance. 3. Jupiter poursuit une jeune fille et Apollon poursuit une jeune fille. Formuler la rgle En vous appuyant sur vos observations, rpondez par une phrase rdige chacune des questions suivantes : a. Un verbe peut-il avoir plusieurs sujets ? b. Un nom ou un groupe nominal ou un pronom peut-il tre le sujet de plusieurs verbes ? c. Un sujet est-il toujours plac juste avant le verbe ? 21. Accorder l'adjectif pithte Nous arrivmes aux pays des Cycones arrogants et brutaux, qui s'en remettent aux dieux immortels pour leur nourriture quotidienne,

sans rien planter. a. Avec quel nom chacun des adjectifs qualificatifs souligns s'accorde-t-il ? b. Remplacez nourriture par repas : que devient l'adjectif qualificatif ? c. Mettez au singulier les adjectifs qualificatifs en gras : quelle est la terminaison du pluriel ? d. Quel est le genre de brutaux ? Quel est son singulier ? Comment le pluriel de cet adjectif se forme-t-il ? 22. Recopiez les expressions homriques suivantes en soulignant le nom avec lequel s'accorde chacun des adjectifs qualificatifs entre parenthses et en accordant ceux-ci. Athna aux yeux (brillant) - Nausicaa aux bras (blanc) - La nymphe aux cheveux (boucl) - L'aube aux doigts (rose) - Ino aux (beau) chevilles - Des monstres aux instincts (bestial). 23. Laccord des participes passs pithtes Le radeau ballott par la mer et malmen par les flots se brisa. Le hros extnu choua sur le rivage. a. Quel nom les participes passs en gras qualifient-ils ? b. Mettez au pluriel les noms souligns : comment devez-vous orthographier les participes passs Formuler la rgle En vous appuyant sur vos observations, recopiez et compltez les phrases suivantes : Dans le groupe nominal, les adjectifs qualificatifs s'accordent en ... et en ... avec le ... dont ils sont pithtes. La plupart des adjectifs qualificatifs prennent un ... au pluriel. Les adjectifs qualificatifs en -al font un pluriel en ... au masculin. Un ... pass employ comme adjectif suit les mmes rgles d'... que l'adjectif qualificatif.

24. Accorder l'attribut du sujet Arachn devient petite, ses doigts paraissent maigres, son corps est ventru. a. Quels sont les sujets des verbes souligns ? b. Quelle est la classe grammaticale des mots en gras ? c. Avec quel mot de la phrase chacun des mots en gras s'accorde-t-il ? 25. Accordez les attributs du sujet avec les sujets indiqus en gras : 1. La desse Athna devient (jaloux) d'Arachn car la jeune fille est trs (adroit) pour tisser. 2. Les bois d'Arcadie paraissaient (tofu). 3. La beaut et l'allure de la jeune Io semblrent (charmant) au dieu Jupiter. Formuler la rgle : Recopiez et compltez la phrase suivante : Aprs le verbe tre ou des verbes attributifs comme demeurer, rester, paratre, sembler, on trouve des attributs du sujet ; quand ces ... du sujet sont des adjectifs qualificatifs, ils... avec le sujet. 26. Accorder le participe pass employ avec l'auxiliaire tre Arachn est devenue malheureuse. Lycaon tait devenu cruel. Les paysans sont devenus verdtres. a. Avec quel auxiliaire le verbe devenir est-il conjugu ? b. quoi reprez-vous qu'Arachn est une jeune fille et Lycaon un homme ? c. Avec quel nom de la phrase le participe pass devenu s'accorde-t-il ? 27. En tenant compte du sujet indiqu en gras, accordez les participes passs. 1. La jeune Europe est (remarqu) par le dieu Jupiter. 2. Il est (devenu) un taureau pour la sduire. 3. La jeune fille est (intimid)

mais, peu il peu, elle est (rassur). 4. Les amies d'Europe sont (affol). Formuler la rgle : a. Recopiez et compltez la phrase suivante : Quand un verbe est conjugu avec l'auxiliaire tre, son participe pass s'accorde avec... . b. Rpondez la question suivante : Cette rgle est-elle diffrente de la rgle d'accord de l'attribut du sujet ? Justifiez votre rponse. Prparer une dicte : Perse est parvenu la grotte et y trouve deux vieilles femmes. Elles n'ont qu'un il pour deux et se le prtent tour de rle. Il russit prendre cet il. Lpreuve suivante lui parat aise maintenant. En route, il aperoit des hommes : ceux-ci sont transforms en statues ; les animaux sont ptrifis par Mduse. Perse entre dans la grotte et tranche le cou Mduse quand celle-ci lui semble endormie. a) Justifiez l'accord des mots souligns. f) Justifiez l'accord des verbes est parvenu , trouve , se prtent , tranche . 28. L'accord du participe pass employ avec avoir (rgle gnrale) Les Lotophages ont attir les amis d'Ulysse. a. Avec quel auxiliaire le verbe attirer est-il conjugu ? b. Le participe pass s'accorde-t-il ? c. Recopiez les phrases suivantes en conjuguant les verbes au plusque-parfait ; soulignez l'auxiliaire et la terminaison du participe pass. 1. Le Cyclope (manger) deux compagnons. 2. Ulysse et ses compagnons (donner) du vin au Cyclope. 3. Ils lui (parler) pour l'amadouer. 4. Le Cyclope (avaler) tout le vin. 5. Ils (attendre) que le

Cyclope soit endormi. 6. Ils (planter) le pieu dans son il. Formuler la rgle : En vous appuyant sur ce que vous venez d'observer, recopiez et compltez la rgle : Lorsque le participe pass est employ avec l'auxiliaire avoir, il... . 29. Les types de phrase Dans le texte suivant, relevez les phrases : interrogatives, qui posent des questions ; injonctives, qui donnent des ordres ; dclaratives, qui donnent une information. Quand le matre des lieux vit la belle Io revenir des bords du fleuve paternel, il vint sa rencontre et lui dit : O nymphe, tu es digne de Jupiter ! Quel est l'heureux mortel qui sera ton poux ? Viens sous l'pais ombrage de ces bois. Viens chercher un abri contre les rayons brillants du soleil de midi. Ne crains pas de pntrer seule dans la fort remplie de btes sauvages. Un dieu va te servir de guide et de protecteur. Ce dieu, c'est moi ! moi qui tiens d'une main puissante le sceptre du ciel, moi qui lance la foudre redoutable. Arrte ! ne me fuis pas ! Mais Io le fuyait en effet. D'aprs A. Collognat, 25 mtamorphoses d'Ovide.

30. Recopiez les phrases suivantes en remplaant les / / par le signe de ponctuation qui convient (plusieurs possibilits parfois) ; indiquez entre parenthses de quel type de phrase il s'agit. 1. cho rpte la fin des phrases // Elle appelle Narcisse en lui disant : Bel enfant, viens // Aime-moi // 2. Narcisse s'est pris de son reflet // 3. Il crie : Belle image, qui es-tu // 4. cho rpte : Qui es-tu // 5. Comme Narcisse aime se contempler dans l'eau de la fontaine // 6. la mort de Narcisse, une fleur jaune et blanche a pouss sur la rive //

31. Reprer un groupe nominal complment circonstanciel Rcrivez les phrases suivantes : a) en supprimant les groupes nominaux souligns ; b) en dplaant ces groupes nominaux. Les phrases obtenues gardent-elles un sens ? Sur le bord de l'tang les roseaux rendaient un son mlodieux l'arrive du dieu Pan. Le dieu fabriqua une flte avec des roseaux et de la cire. Dites pour chaque groupe nominal en gras la circonstance qu'il prcise : le lieu, le temps, le moyen. Quels sont les mots qui relient les groupes nominaux en gras au reste de la phrase? 32. Distinguer les complments circonstanciels de moyen et de manire Dans quelles phrases les groupes de mots en gras rpondent-ils la question De quelle manire ? , la question Avec quoi ? ? Quelles sont les prpositions qui introduisent ces groupes nominaux exprimant la manire ou le moyen ? 1. Callisto fixait les plis de sa tunique avec une agrafe. 2. Junon s'enveloppe d'un pais nuage dor. 3. Europe regarde le taureau avec timidit mais sans peur. 33. laquelle de ces questions ( de quelle manire ? , avec quoi ? ), chacun de ces GN rpond-il : avec des roseaux, avec sa foudre, avec mpris, avec habilet ? Replacez chaque GN dans la bonne phrase. 1. Jupiter punit les hommes. 2. La flte de Pan est fabrique. 3. Pygmalion sculpte une statue. 4. Narcisse regarde toutes les jeunes filles. Formuler la rgle :

Recopiez et compltez les phrases suivantes : Il rpond la question De quelle manire ? : c'est le complment... de ... . Il rpond la question Avec quoi ? : c'est le complment... de... . Prparer une dicte : Le palais du roi Alcinoos Dans la cour ombrage, il y avait des trnes solides et rangs jusqu' l'entre intrieure. Les femmes avaient tiss les toiles magnifiques dont ils taient recouverts : Athna avait accord aux Phaciennes le don de raliser des ouvrages splendides et originaux. Au-del de la cour carre, on trouvait un grand jardin entour par une haie. L, croissaient d'immenses arbres florissants qui produisaient de douces figues. D'aprs Homre. A. Justifiez l'accord des adjectifs qualificatifs et des participes passs souligns. B. Relevez les participes employs avec avoir ; justifiez leur terminaison. 34. Reprer et employer des adjectifs qualificatifs. Le roi hospitalier, le monstre cruel, la mer poissonneuse, la joyeuse servante. a) Quelle est la classe grammaticale des mots souligns ? Qu'apporte l'ajout des mots en italique ? O les mots en italique sont-ils placs par rapport aux mots souligns ? b) Rcrivez au pluriel les groupes nominaux ci-dessus : que devezvous faire pour les adjectifs qualificatifs en italique ? c) Remplacez roi par reine , monstre par sirne , mer par ocan et servante par serviteur : que deviennent les adjectifs qualificatifs ? 35. Rcrivez le texte ci-dessous en insrant dans les GN souligns des adjectifs qualificatifs pris dans cette liste (atten-

tion aux accords) : bonne, douce, immortels, longue, magnifique, tumultueuse, puissant. Quand tu rencontreras un voyageur, tu devras planter en terre ta rame et offrir Posidon un sacrifice : un blier, un taureau et un porc. Puis tu retourneras chez toi offrir des hcatombes (1) aux dieux. Enfin une mort viendra, loin de la mer, mettre un terme ta vieillesse. D'aprs Homre, Odysse, Chant XI. (1) sacrifices de cent bufs. 36. Les complments circonstanciels de lieu et de temps Au bout de la terre, l'extrmit de l'Ocan, on trouvait le pays et la ville des Cimmriens, couverts de brumes et de nues. En cet endroit, jamais le soleil ne pntre pendant la journe. Une nuit maudite est tendue sur ces misrables mortels. la premire heure, nous chouons le bateau sur le rivage ; nous marchons le long du fleuve Ocan, aprs un petit moment, nous nous arrtons devant le lieu indiqu par Circ. D'aprs Homre. a) Quelle est la classe grammaticale des groupes de mots en gras et souligns ? b) Lisez oralement le texte en supprimant ces groupes de mots : pouvez-vous vous reprer facilement dans l'histoire ? c) Quel type de prcision est donn par les groupes nominaux souligns ? par les groupes nominaux en gras ? 37. Recopiez les phrases suivantes, en soulignant d'un trait les complments circonstanciels de lieu et de deux traits les complments circonstanciels de temps. 1. Dans le palais, Pnlope a dress un mtier tisser. 2. Le dieu ole a enferm les vents dans une outre. 3. Avant le banquet, Ulysse est soign par les servantes dans le palais d'Alcinoos. 4. Pendant son sjour chez Calypso, Ulysse pense avec nostalgie son le d'Ithaque.

Rcrivez ces phrases en dplaant les complments circonstanciels. 38. Compltez les phrases suivantes en choisissant parmi ces groupes nominaux des complments circonstanciels de lieu et / ou de temps : dans le palais d'Alcinoos - jusqu'au rivage - au royaume des Enfers aux pieds d'Ulysse - Ithaque ; son retour - pendant la soire durant dix ans - lors de la tempte. 1. Un grand festin est organis en l'honneur d'Ulysse. 2. Ulysse retrouve des guerriers morts. 3. Ulysse parvient nager. 4. Pnlope a attendu le retour d'Ulysse. 5. La nourrice Eurycle s'agenouille.