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6LMI4h : Anglais : consignes 4 - 17 mai 2020

Bonjour chers élèves de 6AC, J’espère que vous allez bien.

Voici de nouveaux travaux à réaliser avec sérieux et à me renvoyer par mail (photos, scans ou documents Word) à l’adresse suivante : melaniecelli1984@gmail.com Les correctifs des travaux demandés pour le 17 mai ainsi que les nouvelles consignes de travail seront disponibles sur le site de l’école à partir du mardi 19 mai.

Page Date Type de travail

tâche

2, 3, 4, 8, 9, 10 et 11 de ce document

remédiation Corriger tous les exercices donnés précédemment grâce aux correctifs

5, 6 et 7 de ce document

Pour le dimanche 17 mai au plus tard

Remédiation Code : dossier exercices de grammaire de p.11 à p.22 (documents reçus en classe). Aux pages 5, 6 et 7 de ce dossier, tu trouveras une synthèse simplifiée sur l’utilisation des articles et des prépositions. N’hésite pas à la consulter avec attention.

12 et 13 de ce document

Pour le dimanche 17 mai au plus tard

dépassement Unit 6 : Applying for a job CL : the importance of the resume

Je reste à votre disposition pour toute information utile.

Bon travail à tous Madame Celli

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CODE : Présent simple/présent continu : correctif : p.2 EX 1

1. is reading 2. writes 3. get up 4. are going 5. meet

EX 2

1. he often wears a hat – he isn’t wearing a hat

2. we are having dinner now – we don’t normally have dinner

3. While Linda is cleaning the house, her kids are playing in the garden

4. I’m meeting Simon – the bus is leaving

5. do you hear that noise?

CODE : Past simple/past continuous : correctif : p.3 EX 1

1. was playing – was reading 2. stood up, went to the phone,

dialled 3. was travelling – visited

EX 2

1. was watching – was listening 2. was walking – discovered 3. threw – stamped 4. received – was sitting 5. was – hated

CODE : Past simple/present perfect : correctif : p.4

1. lost 2. have lost 3. have visited 4. visited 5. knew 6. have known 7. have played 8. played – didn’t like 9. have missed 10. missed – missed

11. went 12. has gone 13. finished 14. have finished 15. saw 16. have seen 17. has lived 18. lived 19. have drunk 20. drank

CODE : Going to : correctif : p.5

1. are you to study English tomorrow? 2. is it going to rain soon? 3. what time are you going to get yp tomorrow? 4. are you going to travel next summer? 5. is your best friend going to call you at six o’clock? 6. when are you going to bed tonight? 7. where are you going to eat dinner on Monday? 8. is your Spanish teacher going to teach you next week? 9. are your classmates going to have a party next weekend? 10. what are you going to eat after class?

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CODE : le futur : correctif : p.6

EX 1

1. arrives 2. will help 3. will study 4. is going 5. will have eaten

EX 2

1. will rain 2. will be 3. will have 4. will contact 5. will get 6. will arrive 7. will explain 8. will drop 9. will happen 10. will scream

CODE : Le conditionnel : Correctif : p. 7/8/9 1. don’t work – won’t pass 2. hadn’t been – would have

passed 3. hadn’t been – would have gone 4. had – would email 5. doesn’t go – won’t go 6. Hadn’t slept – wouldn’t have

been 7. gives – won’t be 8. had – would travel 9. don’t eat – will be 10. don’t go – will be 11. wanted – would buy 12. didn’t speak – wouldn’t move 13. drinks – will get 14. had tidied – wouldn’t have lost

15. hadn’t sent – wouldn’t have been

16. were – would be able 17. weren’t – wouldn’t have 18. hadn’t gone – would have gone 19. goes – will study 20. hadn’t had – would have been 21. would be 22. hadn’t gone 23. would give 24. lived 25. would have felt 26. don’t arrive 27. would have gone 28. weren’t 29. will wrap 30. will go

CODE : Les pronoms personnels et les adjectifs possessifs : Correctif : p.10

Possessifs :

- tête d’une fille : her head - tête d’un garçon : his head - tête d’un animal : its head Accord avec le POSSESSEUR Pronoms compléments : a. pronom complément se place après le verbe b. pronom sujet se place avant le verbe

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Récap :

Pronoms personnels sujets Pronoms compléments Adjectifs possessifs

I Me My

You You Your

He Him His

She Her Her

It It Its

We Us Our

You You Your

They Them Their

EX 1 :

a. her b. his c. their d. their

EX 2

a. he is in our class b. our teachers are patient c. Paul is with his mother d. Julie is with her brother

EX 3

a. him – his – his b. my – me – my c. their – them – their d. us – our

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CODE : Unit four vocabulary : correctif : p.17

1. le chauffage ne fonctionne pas

2. les canalisations sont gelées

3. le robinet coule

4. l’évier déborde

5. la toilette est bouchée

6. il y a des fourmis

7. il y a des cafards

8. il n’y a pas d’électricité

9. il y a une fuite d’eau dans le toit

10. le verrou est cassé

11. la clé ne fonctionne pas

12. l’alarme incendie a besoin d’une nouvelle batterie

13. il y a une odeur de cigarette dans l’appartement

CL : mould, mice and mess : correctif : p.18 – 19

Conseils - garder des preuves: quand il y a un problème, il faut faire des photos et

envoyer une note par écrit au propriétaire

- contacter les autorités : quand il y un danger dans la maison (problème

électrique, risque de feu, moisissure ou boiler défectueux) et que le

propriétaire ne veut pas réparer, il faut contacter les autorités obtenir un

dédommagement. Lorsqu’un locataire fait appel aux autorités, ces dernières

doivent inspecter le logement et prendre des mesures pour que le propriétaire

répare le logement.

- Rester en contact avec les organisations des étudiants : les étudiants signent

souvent leur contrat des mois à l’avance. Par conséquent, il est important que

chaque partie respecte sa partie du contrat. En cas de litige, l’étudiant pour

faire appel à l’organisation des étudiants

- Partager son expérience : lorsqu’un nouvel étudiant vient visiter le logement, il

faut être honnête avec lui et lui faire une liste des défauts. Par exemple, les

souris, le froid, l’humidité, l’eau froide, le nombre d’étudiants dans le

logement,…

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CA : Housing : correctif

1. Homes for sale Situation : Tes parents veulent acheter une maison de vacances en Sicile. Par conséquent, tu écoutes l’audio et tu prends des notes, en français, afin de les aider dans leurs recherches. Tâche : Complète le tableau.

Questions Réponses

Explique le phénomène des

maisons à vendre en Sicile

- maisons à vendre pour un euro

Pourquoi ces maisons sont-elles

en vente?

- le nombre de résidents est en baisse

- les jeunes déménagent dans les grandes villes

Avantages de cette ville de

Sambuca

- pittoresque

- surplombant la mer Méditerranée

- jolies plages

- rues pavées

- arabesques

- réserve naturelle

- forêts

- montagnes

- calme

- idéal pour un séjour détox

Conditions de la vente - 17.000 euros de travaux

- dans un délai de trois ans

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2. Houses Tâche : Ecoute le témoignage et relève 10 informations, en français, à propos des maisons.

1. Chaque maison est unique

2. Meme si certaines sont identiques à l’extérieur, elles sont différentes à

l’intérieur

3. Les maisons sont intéressantes

4. Il aime regarder leur architecture (construction et style)

5. A Londres, il y des maisons qui ont plusieurs centaines d’années

6. Elles sont très belles

7. On peut encore y voir la structure d’origine

8. Les maisons modernes sont également intéressantes

9. Elles sont souvent la copie des vieilles maisons

10. Il y a une architecture qui est propre à chaque pays (Japon, Péninsule

Arabe, Grèce)

11. Quand il voyage, il aime regarder les maisons

12. Aujourd’hui, il y a des maisons passives (= respectueuses de

l’environnement)

13. Elles ont pour but de sauver la planète en réduisant la consommation

d’énergie

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Unit 6 : Applying for a job and writing a C.V. / Cover letter

C.L. : The importance of the resume

https://mystudentvoices.com/importance-of-resume-for-students

No one can ever underestimate that how important it is to have a good resume. First impressions matter. A well formatted and beautifully designed resume changes how employers perceive you, dramatically increasing your employment opportunities. This is the only chance to capture a potential employer’s attention. It is said that the average employer only spends 6–7 seconds looking at a resume, so it is important to make it makes an impression. In the age of competitive job market, you need to have a professional resume that contains the right information, so that it will stand out among the countless other resume so that the potential employers will have a look of it, and will give you a chance of getting their attention. But always remember, you don’t have too much time. It’s a matter of few seconds that the potential employer is going to be taking to glance at your resume, so it’s very important to make sure that all the working experiences, and your degrees are represented properly in your resume. There are few different formats of resume that you can choose from, when deciding on how your resume should be displayed: A chronological resume The most common type of resume format used is the chronological resume. This is a traditional method of formatting a resume. This format lists your most-recent employment or education history first, with your jobs appearing by date in a time line. This generally works best for job seeker with a stable career progression in one or two fields. To know if this format is for you, please read the points below: • If your job titles show that you are at a higher position, and you have lots of

responsibilities. • If you want to stay in the same field. • You have a stable work history. • Your past job titles match employer job requirements.

A functional resume The functional resume will focus more on your skills and achievements, rather than job titles and places of employment. This gives you the platform to display your skills and experiences. This also allow candidates to gloss over gaps in their work history. This resume suits best to the following job seekers: • Graduates and those wanting to make a career change. • Those who want to highlight specific skills, knowledge, or abilities. • You’re re-entering the job market after a gap. • If you have a variety of different or unrelated work experiences. • You have large gaps in your work history.

However, irrespective of type of resume, what the employers are looking for, is pretty much the same. How you display it, is up to you, but try as far as possible to include as much of the following information.

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Contact Information — It is very important to add your contact details on your resume. Some applicants forget this basic yet very essential piece of information. Never forget to add your address, telephone or mobile number and your email address. Career Profile — This is the part where you should include a brief summary of your skills and areas of expertise. This will quickly give the potential employer an idea as to what you can do. Skills — Mention any relevant skills in terms of software and hardware systems and other technical skills you know. Education — Mention all your educational qualifications. Make sure you include all your education or certifications you have acquired. Work Experience — Mention all your work history experience, preferably including the company, job title, responsibilities and the dates of the companies where you are currently working or previously associated with. It is very important to be completely honest on your resume. Don’t cheat around with dates, etc., if you have been unemployed and don’t want the employer to know that. It is better to be upfront as resume fraud is illegal. Reading comprehension exercise Read this text and answer the following questions in French

1. Quels sont les buts d’un CV ?

2. Pourquoi doit-il être bref et complet ?

3. En tant que jeune diplômé, quel genre de CV choisirais-tu et pourquoi ?

4. Quels sont les critères important que ton CV doit décrire ? Explique.