Histoire des Arts: Le Moyen-Age

I. Définition de la période historique : repères-clés historiques

La naissance et le développement du royaume de France, renforcement du pouvoir royalLa société féodale, les relations entre seigneurs et paysans, le rôle de l'église.Conflits et échanges en Méditerranée: les croisades, la découverte d'une autre civilisation: l'Islam.La guerre de cent ans.

I. Repères - clés artistiques:

a) Les arts de l'espace: architecture, jardins, urbanisme

•Architecture militaire: de la motte féodale à la cité fortifiée

�Fruit d'une tradition de la fortification issue de l'Antiquité, le château-fort du Moyen-Ageapparaît au 10è siècle et évolue jusqu'au 15è.

•Architecture religieuse: art roman, art gothique, art de l'Islam

�Construction d'édifices religieux = conséquence de l'expansion de la religion

�De l'art roman à l'art gothique = volonté d'élévation et d'ouverture à la lumière à travers denouvelles solutions techniques

•Architecture civile: maison à colombage

a) Les arts du langage: littérature écrite et orale, poésie •Chanson de geste (chanson de Roland), farce

a) Les arts du quotidien •Tapisserie (de Bayeux), costume

a) Les arts du son: •Le chant grégorien, la chanson médiévale, les instruments médiévaux ( flûte, vielle, tambourin,trompette, harpe, luth…)

e) Les spectacles vivants : •Les farces et fabliaux, les spectacles de troubadours, les tournois

e) Les arts visuels: •Manuscrits enluminés, vitraux, sculptures

�Importance de l'image ( population analphabète) et grande variété de supports ( parchemin,bois, tissu, pierre, verre…)

L'image indique le métier d'un artisan ou d'un commerçant, raconte les hauts faits des hommes ou lespassages de la bible.

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I. Œuvres proposées dans les 6 domaines ( espace, langage, quotidien, son, spectacle vivant, artsvisuels)

Arts de l'espacearchitecture, jardins

Arts du langageLittérature : récit etpoésie

Arts du quotidienObjets d’art, bijoux

Arts du sonMusique(instrumentale etvocale)

Arts du spectaclevivant(théâtre, danse)

Arts du visuelArts plastiques,cinéma,photographie, artsnumériques

Architecturereligieuse :- églises romanes,églises gothiques,abbayes- mosquée(Damas, Kairouanen Tunisie,Cordoue)- synagogue(Carpentras,Vaucluse)Bâtiment militaireou civil- château fort- cité fortifiée(Carcassonne)- maison àcolombage- palais : Alhambra,la cour des Lions(Grenade,Espagne)

Oeuvres de lapériode abordéeExtrait d’unroman dechevalerie .- Chrétien deTroyes, LeChevalier au Lion,Perceval.Fables etfabliaux :- Roman de Renart- La Farce deMaître Pathelin- Farce et fabliauxdu Moyen AgePoésie (Extraits)- La Chanson deRolandŒuvres faisantréférence à lapériode abordée :- Yvan Pommaux,Angelot du Lac- Michel Tournier,La Couleuvrine

CostumePièces de mobilier- Panneau d’uncoffre de mariageflorentinVitrauxCharlemagne,cathédrale deChartres (Eure-et-Loir)Tapisseries :- La Dame à lalicorne (Musée deCluny, Paris)- Appliquelimousine diteAnnonce auxbergers, (musée duLouvre, Paris)

Musiquereligieuse (chantgrégorien)Grégoire le Grandrecueille lespremiers chantschrétiensMusique profane(chanson detroubadours).Audition d’un extraitd’une oeuvre deGui d’Arezzo, oud’Adam de la Halle,ou deGuillaume deMachaut.

Spectacles de laculture populaireet nobiliaire(carnaval, tournoi)Danse médiévale :- La tarentelle.- Le branle.Œuvres faisantréférence à unefête médiévale :- Carné, LesVisiteurs du Soir.

Sculpturesromanes :- un chapiteauroman ou untympan (basiliquede Vézelay, églisede Moissac).Sculpturesgothiques :- Collection desmusées d’artmédiéval (Muséede Cluny, Paris,Palais du Tau,Reims).- Nicolas de Leyde,Buste d'hommeaccoudé.Manuscritsenluminés :Les frèresLimbourg, Les TrèsRiches Heures duduc de Berry.Peinturesreligieuses :- Campin, LaNativité ou la Pietàde Villeneuve-lès-Avignon- Cimabue (Sienne)Fresques :- Eglise de Saint-Savin- Fresques deLucquesŒuvrescinématographiques faisant référenceau Moyen-Âge :- Richard Fleicher,Les Vikings.- Jean-JacquesAnnaud, Le Nomde la Rose.

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II. Exploitations pédagogiques possibles: Fiches de préparation pour l'enseignant

A - Les arts de l'espace: étude d'un ensemble d'architecture militaire

La cité fortifiée de Carcassonne

http://kerstinteixido.typepad.fr/photos/france/carcassonne.jpg

1° ŒuvreCité de Carcassonne, ville fortifiée avec double mur d'enceinte (6ème siècle – 1130).Renforcement en 1250 et 1280.Restauration 1852-1879 Viollet le Duc.Carcassonne, Aude, France.

2° Dispositif pédagogique et matériels pour faciliter la rencontre entre cette œuvre et les élèvesVidé projection, images internet, posters

3° Éléments d'information permettant de situer l'œuvre dans son contexte historique, culturel, artistiqueLes châteaux forts et les cités fortifiées, qui peuvent être considérées comme leurs équivalents urbains,sont des architectures de défense, héritées pour la plupart de la période médiévale. Ils témoignent d'uneépoque où l'actuelle France était un territoire dévasté par les guerres, les invasions et les luttes intestines.Ces édifices fortifiés abritent et protègent les maîtres des lieux, leur armée, leurs richesses et les gens quisont placés sous leur protection.Certains édifices fortifiés de prestige s'affichent avec une telle arrogance qu'ils irritent parfois le pouvoirroyal qui y voit une menace pour son autorité.

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D'autres, comme la cité de Carcassonne située sur la ligne de front entre l'Aragon (Espagne) et la France,sont de par leur situation stratégique des garants de l'intégrité du royaume.C'est pour cette raison que Carcassonne prit le titre de forteresse royale (1226) et bénéficia à cet égard dela construction d'une seconde muraille.La paix avec l'Espagne (1659) et le recul des frontières jusqu'aux Pyrénées seront fatals à cette place fortequi dès lors n'a plus de raison d'être.Il s'ensuit un déclin progressif jusqu'au milieu du XXe siècle, date à laquelle un jeune architecte, Viollet-le-Duc, en entreprend la réhabilitation. La restauration qui s'achève à la fin du XIXe siècle est unevéritable réussite couronnée par le classement de la cité au patrimoine mondial de l'UNESCO (1996).Il faut toutefois noter que cette restauration est controversée car on accuse Violet-le-Duc de s'être laisséquelque peu déborder par son imagination.

4° Questions pour interroger l'œuvre sur différents plans

a) questions sur la forme: Que voit-on sur l'image?Sur cette photo, on voit des fortifications, celles de la cité de Carcassonne.On voit un double mur d'enceinte avec des créneaux et des merlons, de nombreuses tours de défensereliées par des courtines percées de meurtrières.

b) questions sur les techniques: quels matériaux utilisés ? quelles techniques de construction, de transportet de levage? Quelle organisation, quel plan des fortifications?

�Se référer au site internet de Guédelon

c) questions sur le sens: Que représente le château-fort dans la société médiévale?Il est le lieu du pouvoir, il symbolise l'autorité du seigneur.

d) questions sur les usages: A quoi sert-il?Il sert à la résidence comme à la défense.

5° Mots clés pour caractériser l'œuvreCréneau, fortification, enceinte, meurtrière, chemin de ronde, muraille, château fort

6° Critère de mise en réseau et propositions d'œuvres correspondant à ce critère° Comparaison d'un château fort avec un château de la renaissance.° Visite/étude du chantier de Guédelon (sur place ou sur Internet).° Comparaison de la cité fortifiée de Carcassonne avec une construction fortifiée de l'époque.

7° Proposition de pratiques éclairantes- Transformation d'un château fort en château de la renaissance (histoire d'arts en pratique) : à partir d'unephoto d'un château fort, l'enrichir avec des fenêtres, frontons, arcs... - Construction d'une maquette : château ou cité fortifiée.

I. Ouverture, prolongements, mise en réseau •Liens avec les autres architectures religieuses ( musulmane, juive …)

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B - Les arts visuels: étude d'un manuscrit enluminé

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Bible_Jan_de_Selmberk.jpg

1) Ce que le maître doit doit savoir:

Au Moyen-Age, les monastères sont des centres de conservation etde diffusion de la connaissance. Les moines copistes recopient lestextes sacrés et profanes et les moines enlumineurs sont chargés derendre ces textes plus conviviaux et accessibles au plus grandnombre.http://www.crdp-montpellier.fr/produits/petiteshistoires/moyen-age/h2/personnages.asp

Un manuscrit est un ouvrage écrit à la main.L'enluminure, c'est l'ensemble des éléments décoratifs et des représentations imagées exécutés dans unmanuscrit pour l'embellir.On peut regrouper sous ce terme les miniatures (petites scènes peintes à caractère figuratif), les lettrines(initiales travaillées) et les prolongements décoratifs.Les miniatures et certaines lettrines permettent aux populations analphabètes d'approcher lacompréhension des textes.

Il existe de nombreux types de lettrines:

Lettrine historiée

http://www.farea.com/artists_createurs/connay_martine/enluminure_lettrine_a.jpg

Initiale comportant des scènes, des personnages..

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Lettrine ornée

http://www.parcheminetparpot.com/enluminure-lettrine-s-g.JPG

Initiale décorée de motifs géométriques, de végétaux,d'animaux, de personnages.

Lettrine ornée avec développements

http://img.over-blog.com/300x300/3/19/58/71/S-termin-.jpg

2) Les ressources:

"Les grandes chroniques de France: tournois" (enluminure sur parchemin)Histoires d'arts Répertoire d'œuvres + Histoires d'arts en pratiques AccesSites Internet

3) Proposition d'activités:

➢ pour connaître une page de manuscrit enluminé:

Projection de l'œuvre «Les grandes chroniques de France: tournoi» et observation silencieuse (phased'appropriation)Consigne: «Observe et décris cette image. Nomme les différents éléments de cette page.»Mise en commun concernant sa composition:

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- image, texte, décorations- ce que les images racontent- écriture manuscrite, utilisation de peinture, encres , couleurs variées, finesse de certains

motifs…

Questionnement et émission d'hypothèses concernant la provenance de ce type d'écrit, la façon dont il aété produit et son rôle.

Apport de connaissances et mise en place du vocabulaire spécifique

- manuscrit, enluminure, lettrine, miniature

➢ pour connaître la richesse de la calligraphie Projection, observation et description des différents types de lettrines.

➢ Pour approcher le sensible Échanges concernant

- l'embellissement du texte par les motifs et les images- les éléments préférés (explicitation)- le travail artistique des moines, l'expression plastique- les efforts consentis et l'énorme charge de travail

La page de cahier à constituer

- Les images en mémoire avec fléchage ; texte, miniature, lettrine; motifs décoratifs en prolongement.

- La production éventuelle

http://patrick.straub.free.fr/Site_CPDCM/im_ec_2009/capture_10292009_112734.jpg

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Mise en réseau - autres manuscrits enluminés (Riches heures du Duc de Berry)- bible d'images (vitraux)- bible de pierre

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