1 Nouvelles grilles horaires LE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POST-TROISIEME DE COLLEGE Le collège...

1

Nouvelles grilles Nouvelles grilles horaireshoraires

LE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL

POST-TROISIEME DE COLLEGE

Le collège académique des I.E.N. / E.T., E.G. et I.O.

2

Grilles horaires bac pro post-3Grilles horaires bac pro post-3èmeème

Une Une DUREEDUREE du cycle de formation de 3 du cycle de formation de 3 ans, ans,

Une grande Une grande AUTONOMIEAUTONOMIE des E.P.L.E., des E.P.L.E., Un nombre de grilles limité à Un nombre de grilles limité à DEUXDEUX,, Une plus grande Une plus grande SOUPLESSESOUPLESSE dans dans

l’application des horaires.l’application des horaires.

3


Une grille pour les spécialités comportant un Une grille pour les spécialités comportant un enseignement de enseignement de sciences physiques & sciences physiques & chimiqueschimiques ; dite « ; dite « grille Productiongrille Production », »,

Une grille pour les spécialités comportant un Une grille pour les spécialités comportant un enseignement de enseignement de langue vivante 2langue vivante 2 ; dite « ; dite « grille grille ServicesServices », »,

Un cycle de 3 ans (de 108 semaines) composé de Un cycle de 3 ans (de 108 semaines) composé de ::

- 84 semaines84 semaines de période de formation en lycée, de période de formation en lycée,- 22 semaines22 semaines de période de formation en de période de formation en

entreprises,entreprises,- 02 semaines02 semaines de période d’examen. de période d’examen.

4


210 heures210 heures consacrées à l’ consacrées à l’accompagnementaccompagnement personnalisé personnalisé des élèves,des élèves,

152 heures152 heures consacrées aux consacrées aux enseignements enseignements généraux liés à la spécialitégénéraux liés à la spécialité,,

Des activités de Des activités de PROJETPROJET proposées aux élèves proposées aux élèves dans le cadre du dans le cadre du Projet d’Etablissement Projet d’Etablissement : P.P.C.P., : P.P.C.P., projet spécifique, activités disciplinaires et projet spécifique, activités disciplinaires et pluridisciplinaires autour des P.F.M.P., sur une pluridisciplinaires autour des P.F.M.P., sur une partie du cycle (3 ans) ou de l’année,partie du cycle (3 ans) ou de l’année,

Aux heures d’enseignement s’ajoute un volume Aux heures d’enseignement s’ajoute un volume complémentaire d’heures-professeurscomplémentaire d’heures-professeurs de de 11h30 hebdomadaires en moyenne.11h30 hebdomadaires en moyenne.

5

Grilles horaires « Production » Grilles horaires « Production » Enseignements obligatoires incluant des activités de Projet :

Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité : 1.472 heures

• Enseignement professionnel : 1.152 heures

• Economie & Gestion : 84 heures

• Prévention-santé-environnement : 84 heures

• Français / mathématiques / langue vivante

sciences physiques & chimiques / arts appliqués 152 heures

6

Grilles horaires « Production »Grilles horaires « Production »Enseignements obligatoires incluant des activités de

Projet :

Enseignements généraux : 1.218

heures

• Français, histoire-géographie, éducation civique :

380 heures

• Mathématiques, sciences physiques & chimiques :

349 heures

• Langue vivante : 181

heures

• Arts appliqués-cultures artistiques :

84 heures

• Education physique & sportive (EPS) :

224 heures

Accompagnement personnalisé : 210 heures

7

Grilles horaires « Services »Grilles horaires « Services »

Enseignements obligatoires incluant des activités de Projet :Enseignements professionnels et enseignements généraux liés à la spécialité : 1.388 heures

• Enseignement professionnel : 1.152 heures• Prévention-santé-environnement : 84

heures• Français / mathématiques / langue vivante /

arts appliqués 152

heures

8

Grilles horaires « Services »Grilles horaires « Services »

Enseignements obligatoires incluant des activités de

Projet :

Enseignements généraux : 1.218

heures • Français, histoire-géographie, éducation civique : 380 heures• Mathématiques : 181 heures• Langues vivantes 1 & 2 : 349 heures• Arts appliqués-cultures artistiques : 84 heures• Education physique & sportive (EPS) : 224 heures

Accompagnement personnalisé : 210 heures

9


Le volume complémentaire d’heures-Le volume complémentaire d’heures-professeur :professeur :

Il Il s’ajoutes’ajoute au total des heures d’enseignement, au total des heures d’enseignement, Il est prévu pour les Il est prévu pour les activités en groupesactivités en groupes à à

effectifs réduits et les effectifs réduits et les activités de Projetactivités de Projet,, Il est corrigé pour les spécialités dont les Il est corrigé pour les spécialités dont les

équipementséquipements utilisés ou les contraintes utilisés ou les contraintes d’d’espaceespace et de et de sécuritésécurité en en enseignement enseignement professionnelprofessionnel impliquent des groupes de taille impliquent des groupes de taille adaptée,adaptée,

Il est réparti par l’Il est réparti par l’établissementétablissement..

10


Le volume complémentaire d’heures-Le volume complémentaire d’heures-professeur :professeur :

Il dépend des Il dépend des effectifseffectifs de l’établissement, de l’établissement, Il est Il est globaliséglobalisé par établissement, par établissement, Il est Il est répartiréparti par division et par discipline par division et par discipline

sous la responsabilité de l’établissement,sous la responsabilité de l’établissement, Il ne conduit pas à augmenter l’Il ne conduit pas à augmenter l’horairehoraire

élève.élève.

Calcul : Calcul : voir annexe 4 de l’Arrêté du 10 février 2009 voir annexe 4 de l’Arrêté du 10 février 2009

(B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009).(B.O. spécial n° 2 du 19 février 2009).

11


Les éléments à prendre en compte :Les éléments à prendre en compte :

Les pratiques Les pratiques antérieuresantérieures en en enseignement professionnel,enseignement professionnel,

Les contraintes d’Les contraintes d’espaceespace (salles (salles dédiées,…),dédiées,…),

Les contraintes d’Les contraintes d’équipementéquipement,, La nature des La nature des activitésactivités (oral, projet,…), (oral, projet,…), Le profil des Le profil des élèvesélèves..

12


Les dispositifs d’accompagnement personnalisé :Les dispositifs d’accompagnement personnalisé :

Les D.A.P. relèvent de l’Les D.A.P. relèvent de l’autonomieautonomie de l’établissement, de l’établissement, Ils concernent Ils concernent toutes les disciplinestoutes les disciplines,, Ils ne sont Ils ne sont pas réservéspas réservés aux seuls élèves en difficulté, aux seuls élèves en difficulté, Les D.A.P. ne sont pas obligatoires pour tous les élèves,Les D.A.P. ne sont pas obligatoires pour tous les élèves, Ils peuvent être judicieusement utilisés en cas de Ils peuvent être judicieusement utilisés en cas de

réorientation ou de réorientation ou de poursuite d’étudespoursuite d’études (BTS, DUT,…), (BTS, DUT,…), Ils peuvent être utilisés en cas de Ils peuvent être utilisés en cas de nonnon enseignementenseignement

préalable d’une préalable d’une LV 2LV 2,, L’organisation horaire n’est ni prescrite, ni souhaitée,L’organisation horaire n’est ni prescrite, ni souhaitée, Une Une réflexion collectiveréflexion collective doit conduire à sa mise en doit conduire à sa mise en

œuvre.œuvre.

13


L’accompagnement personnalisé :L’accompagnement personnalisé :

Il s’adresse aux Il s’adresse aux élèvesélèves selon leurs selon leurs besoinbesoins et leurs s et leurs projets personnelsprojets personnels,,

Les activités peuvent être conduites en Les activités peuvent être conduites en groupesgroupes à à effectif réduit ou non,effectif réduit ou non,

Il peut s’agir d’une démarche Il peut s’agir d’une démarche modulairemodulaire,, Il peut Il peut regrouper des élèvesregrouper des élèves de classes de classes

différentes,différentes, Lors des Lors des P.F.M.P.P.F.M.P. les enseignants en sous service les enseignants en sous service

peuvent contribuer à ces actions au prorata de peuvent contribuer à ces actions au prorata de l’horaire dû,l’horaire dû,

Il peut s’agir d’Il peut s’agir d’actionsactions ponctuelles :ponctuelles : trimestrielles, trimestrielles, annuelles ou renforcées à certaines périodes du annuelles ou renforcées à certaines périodes du cycle.cycle.

14


Les activités de projets :Les activités de projets :

Elles sont Elles sont OBLIGATOIRES OBLIGATOIRES pour les élèvespour les élèves Elles s’inscrivent dans le cadre du Elles s’inscrivent dans le cadre du Projet Projet

d’établissementd’établissement Elles peuvent prendre Elles peuvent prendre différentes formesdifférentes formes : P.P.C.P., : P.P.C.P.,

projet spécifique, disciplinaires et pluridisciplinairesprojet spécifique, disciplinaires et pluridisciplinaires Elles sont organisées sur une partie du Elles sont organisées sur une partie du cyclecycle (3 (3

ans) ou de l’ans) ou de l’annéeannée..

15


Les activités de projets :Les activités de projets :

permettent de :permettent de : Développer les capacités d’organisationDévelopper les capacités d’organisation Favoriser l’acceptation des contraintesFavoriser l’acceptation des contraintes Susciter la créativité et l’innovationSusciter la créativité et l’innovation

doivent être utiles dans la vie quotidiennedoivent être utiles dans la vie quotidienne

sont intégrées dans le sont intégrées dans le complément complément horaire- professeurhoraire- professeur

sont libres dans leur sont libres dans leur duréedurée

16


Les enseignements généraux liés à la Les enseignements généraux liés à la spécialité :spécialité :

Le choix et la répartition relèvent de Le choix et la répartition relèvent de l’l’autonomieautonomie de l’établissementde l’établissement, , selon le champ professionnel.selon le champ professionnel.

17


Les P.F.M.P. :Les P.F.M.P. :

22 semaines22 semaines sur le total du cycle de 3 sur le total du cycle de 3 ans,ans,

Leur Leur répartitionrépartition relève de relève de l’l’autonomieautonomie des établissements, des établissements,

6 périodes maximum,6 périodes maximum, Durée minimum de Durée minimum de 3 semaines3 semaines,, Une Une période longuepériode longue en première ou en première ou

terminale est possible.terminale est possible.

18


Coût d’une division :Coût d’une division : Hypothèse de départ : Hypothèse de départ :

le calcul a été effectué sur des effectifs le calcul a été effectué sur des effectifs moyens au plan national : moyens au plan national : 2020 en production et en production et 2424 en services en services

Le calcul de la DHG prend en compte les Le calcul de la DHG prend en compte les effectifs réelseffectifs réels et pas les capacités d’accueil et pas les capacités d’accueil (on peut s’appuyer sur la capacité d’accueil et (on peut s’appuyer sur la capacité d’accueil et donner un certain pourcentage puis attribuer donner un certain pourcentage puis attribuer un correctif à la rentrée)un correctif à la rentrée)

19


Coût d’une divisionCoût d’une division

Le complément heures-professeur Le complément heures-professeur (CHP) est de 11,5 H en moyenne. (CHP) est de 11,5 H en moyenne. Plus l’effectif augmente, plus le Plus l’effectif augmente, plus le CHP augmenteCHP augmente,,

Avec les nouvelles grilles, les Avec les nouvelles grilles, les activités groupeactivités groupe coûtent plus cher coûtent plus cher si les effectifs sont importants (mais, si les effectifs sont importants (mais, fonctionnement sur 3 ans et non plus fonctionnement sur 3 ans et non plus sur 4…).sur 4…).

20


Coût d’une divisionCoût d’une division

Les variations de coût dépendent des Les variations de coût dépendent des capacités d’accueil et du nombre de capacités d’accueil et du nombre de divisions (carte des formations) :divisions (carte des formations) :

6 divisions à 20 coûtent plus 6 divisions à 20 coûtent plus cher que cher que 4 divisions à 30 (+ 69 4 divisions à 30 (+ 69 heures)heures)

21


Mise en œuvre dans les Mise en œuvre dans les établissements :établissements :

Les horaires hebdomadaires moyens Les horaires hebdomadaires moyens constituent des constituent des repèresrepères et peuvent varier et peuvent varier (sauf en (sauf en E.P.S.E.P.S. où les horaires prévus sont où les horaires prévus sont : 2, 3, 3): 2, 3, 3)

L’enseignement de l’économie & gestion L’enseignement de l’économie & gestion peut être dispensé uniquement en peut être dispensé uniquement en première et terminale, mais : 84 heures au première et terminale, mais : 84 heures au final pour la grille « Production ».final pour la grille « Production ».

22


Rôle des inspecteurs :Rôle des inspecteurs :

AccompagnementAccompagnement et et conseilsconseils sur la base des sur la base des expérimentations passées,expérimentations passées,

AppréciationAppréciation des projets locaux en dehors de des projets locaux en dehors de toute recommandation normative,toute recommandation normative,

Réflexion Réflexion disciplinaire sur la mise en œuvre de disciplinaire sur la mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé.l’accompagnement personnalisé.

En fait, tout repose sur l’aptitude à En fait, tout repose sur l’aptitude à manager les projets manager les projets d’établissements.d’établissements.

1 Nouvelles grilles horaires LE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POST-TROISIEME DE COLLEGE Le collège...

Documents

Transcript of 1 Nouvelles grilles horaires LE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POST-TROISIEME DE COLLEGE Le collège...