1 Mutations apportées par les TICE et lemployabilité dans la transmission des connaissances Carmen...
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Mutations apportées par Mutations apportées par les TICE et l’employabilité les TICE et l’employabilité
dans la transmission des dans la transmission des connaissancesconnaissances
Carmen Compte, PhDCarmen Compte, PhD
Catherine ArnaudCatherine Arnaud
Université de Picardie Jules Université de Picardie Jules VerneVerne
22
Cambios vinculados por las Cambios vinculados por las TICE y l’employabilidadTICE y l’employabilidad
en la transmission de los en la transmission de los saberessaberes
33
3. Les moyens de parvenir à uneLes moyens de parvenir à une meilleure exploitation spécifiquemeilleure exploitation spécifique dans un objectif didactique.dans un objectif didactique.
1. Les mutations apportéesLes mutations apportées par les TICE et l’employabilitépar les TICE et l’employabilité
2. Les freins à ces mutationsLes freins à ces mutations
1
2
3
44
1. Los cambios vinculados por las 1. Los cambios vinculados por las TICE y l’employabilidadTICE y l’employabilidad
2. Los frenos de estos cambios2. Los frenos de estos cambios
3. Los medios para conseguir una 3. Los medios para conseguir una mejora explotacion de la espicificidad mejora explotacion de la espicificidad del « media digital » cuando tiene del « media digital » cuando tiene una meta didacticauna meta didactica
55
1. 1. Les TICE agissent comme Les TICE agissent comme média numériquemédia numérique
Rôle d’accélérateur qui rend possible des Rôle d’accélérateur qui rend possible des changements changements
Média communication (Média communication (audienceaudience))
Média d’ouverture, d’exposition (Média d’ouverture, d’exposition (écrire et écrire et penser pour un public = normes d’éthiquepenser pour un public = normes d’éthique))
Média coûts (Média coûts (merchandisingmerchandising))
66
des étudiants (clients) des financements (autonomisation) de la transmission des cours (didactique) des motivations (scénarisations)
Tice & employabilité
changements
des institutions des cursus des savoirs formels et informels
ouverture
transparence
77
Cursus, méthodologies, évaluationsCursus, méthodologies, évaluations
Mutations de L’universitéMutations de L’université
Structure enseignante Structure enseignante Service ouvertService ouvert
Système diplômantSystème diplômant Adaptabilité à la Adaptabilité à la demandedemande
Rôles et formation des enseignants
Objectif employabilité
scénarisation motivation
Demandesdu
marché
Collaborationde
professionnels
88
Changements structurauxChangements structuraux
Enseignant (plume/voix) Enseignant (plume/voix) Rôles XRôles X Avantages pour l’apprenantAvantages pour l’apprenant
Scénarisation = diversité de structuresScénarisation = diversité de structures
Infographie = automatisation des Infographie = automatisation des décodagesdécodages
Liens avec la profession = médiateurs XLiens avec la profession = médiateurs X
alternancealternance
99
2. 2. Les freins à ces Les freins à ces mutationsmutations
Institutions Enseignants Etudiants
Système dediplomation
Relation Avec lesentreprises
Système detransmission
Systèmed’évaluation
Méthodologiesd’apprentissage
Véritable objectif (clients)
Problème du cours numérique et cours numérisé
1010
Les freins
La période de transition
L’exigence de l’étudiant /client
L’outil sous utilisé
Le manque d’outils
L’absence de formation
Adaptation difficile de l’employabilité
Contradiction évaluation académique et professionnalisanteStage mémoire
1111
3. 3. La spécificité des outils et La spécificité des outils et de nouveaux objectifs de nouveaux objectifs
didactiquesdidactiquesCommunication horizontale
(tous vers tous)
co-construction et
co-évolution
Individualisation des parcours
Formations plus réactives auxévolutions du contexte économique
Communication verticale(un vers tous)
Communiquer et enseigner
avec les usagers
Modularisation des enseignements
Articulation avec
la formation tout au long
de la vie
1212
Le potentiel du média numérique
Intégration du Web 2.0 comme outil (contexte d’enseignement ambitieux) Vygotsky
L’entraînement et l’alternance
Savoirs formels et informels (culture mosaïque des médias)
La communication
Un nouvel axe d’apprentissage
scénarisations
Renforcement de l’encadrement pédagogique
1313