1 LP La Tournelle - La Garenne Colombesjeudi 13 décembre 2012

REUNION PEDAGOGIQUEFILIERE ELECTRONIQUE

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8H45 - 9h : Accueil des participants

9h - 11h : Présentation du cahier des charges de l’épreuve EP1 du BEP SEN et illustration par un exemple.

11h00 - 12h : Présentation de la progression type de la seconde professionnelle et aménagement des espaces d’apprentissage ; planification des contenus sur le cycle de formation

12h00 - 12h30 : Questions diverses : site académique de la filière professionnelle du génie électrique, banque de sujets et d’exercices, EGLS…

12h30 - 13h30 : repas

13h30 - 16h30 : Harmonisation CCF2 du Bac Pro SEN

 

ORDRE DU JOUR

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Cahier des charges pour la rédaction de l’épreuveEP1

Brevet d’Etudes professionnelles Systèmes Electroniques Numériques

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Brevet d’Etudes professionnelles Systèmes Electroniques NumériquesCahier des charges pour la rédaction de l’épreuve EP1

LP La Tournelle - La Garenne Colombesjeudi 13 décembre 2012

Généralités

le support doit être disponible en tout ou partie au sein des ateliers sous sa forme réelle ou sa représentation homothétique au réel

Il sera proposé un sujet unique à tous les élèves de seconde d’un même établissement, quel que soit le champ professionnel d’inscription

le sujet a pour contexte les champs professionnels du bac pro SEN dans le respect des niveaux taxonomiques définis dans le référentiel du BEP SEN.

le questionnement sera abordé de manière linéaire en fonction de la problématique définie en intégrant la partie construction pour une durée globale de 4 h en ce qui concerne les candidats en CCF

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Brevet d’Etudes professionnelles Systèmes Electroniques NumériquesCahier des charges pour la rédaction de l’épreuve EP1

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Structure du sujet

Le sujet est composé de trois dossiers

Dossier technique : 15 pages maximums. Il doit avoir pour origine une réalisation réelle avec des ressources qui proviennent de différentes sources professionnelles

Dossier sujet : il prendra appui sur au moins trois des champs professionnels du bac pro SEN

Dossier corrigé

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Brevet d’Etudes professionnelles Systèmes Electroniques NumériquesCahier des charges pour la rédaction de l’épreuve EP1

LP La Tournelle - La Garenne Colombesjeudi 13 décembre 2012

Le sujet devra nécessairement intégrer les savoirs et savoir-faire relatifs

aux unités de traitement de l’information (intégration, architecture matérielle, outils logiciels, configuration….)

aux supports de transmission et à leur câblage en lien avec l’étude des plans bâtiment et les problématiques liées à la prévention des risques d’origine électriques

à la gestion de la puissance et de l’énergie électrique des équipements en lien avec les lois et théorèmes de l’électricité (savoirs S1-1 du référentiel du BEP SEN)

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Brevet d’Etudes professionnelles Systèmes Electroniques NumériquesCahier des charges pour la rédaction de l’épreuve EP1

LP La Tournelle - La Garenne Colombesjeudi 13 décembre 2012

Le questionnement

Une grille d’évaluation critériée sera insérée à la dernière page en lien avec les compétences à évaluer au cours de cette épreuve

Les barèmes ne seront pas présentés en face de chaque question. Une fiche récapitulative sera insérée à la dernière page du sujet

Le questionnement sera élaboré en fonction d’une problématique générale.

Pour chacune des parties, le contexte, la problématique à opérationnaliser ou l’objectif visé seront clairement explicités. Chaque question doit se justifier par rapport à la problématique posée et contribuer à atteindre l’objectif précédemment défini.

TEXTES DE REFERENCE

Construction dans le domaine de la mécanique

Construction dans le domaine du bâtiment

ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION

B.E.P. S.E.N.

B.E.P. S.E.N.ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION

B.E.P. S.E.N.ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION

Les Savoirs et les Centres d’IntérêtLes technologies mises en œuvre dans les différents supports rencontrés dans les systèmes électroniques industriels et domestiques justifient l’étendue des savoirs regroupés en centres d’intérêt.

B.E.P. S.E.N.ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION

LES COMPETENCES

Les compétences développées et évaluées n’ont pas toutes la même importance. Elles font l’objet d’une pondération relative. Activités observables de l’élève, à travers lesquelles la compétence.

L’ANALYSE

ETUDE DES COMPORTEMENTS

L’ECRITURE

LA LECTURE

Activités observables de l’élève, à travers lesquelles la compétence s’exprime :

Production écrite

B.E.P. S.E.N.ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION

Production orale

Exploitation d’outils informatiques

Manipulation d’objets réels

Les compétences développées et évaluées n’ont pas toutes la même importance. Elles

font l’objet d’une pondération relative.

B.E.P. S.E.N.ENSEIGNEMENT DE LA CONSTRUCTION

Extrait du référentiel

Rappel de la compétence

évaluée

Indicateurs de performance

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MERCI DE VOTRE ATTENTION