Mer de glace

Journe d'animation du rseau
des professeurs documentalistes
de l'Acadmie de Rouen

BEF Fcamp Lillebonne- Yvett
Jeudi 19 avril 2012
Collge Cuvier - Fcamp

Programme de la journe

9h30 Accueil des participants

10h Veille et quotidien du prof doc
Bilan de la J1
Nos lves veillent-ils ?

11h00Veille et pdagogie Atelier : scnarios pdagogiques

12h30Pause djeuner

13h30 Atelier suite : mise au propre

15h30 Mise en commun

1. Veille et quotidien du prof doc :

une autre dfinition de la veille

Dfinitions classiques

activit continue en grande partie itrative visant une surveillance active de
lenvironnement technologique, commercial
pour en anticiper les volutions

AFNOR

Processus continu et dynamique faisant lobjet dune mise disposition personnalise et priodique de donnes ou dinformations, traites selon une finalit propre au destinataire, faisant appel une expertise en rapport avec le sujet ou la nature de linformation collecte. * *Dictionnaire de linformation, S. Cacaly, F. Le Coadic, ditions Armand Colin, 2004)

1. Veille et quotidien du prof doc:
Bilan des remarques de la J1

La veille dfinie ainsi semble souvent trs loigne des pratiques quotidiennes des collgues.

ne semble pas praticablecar: - chronophage (c'est un mtier part entire)- pas adapt l'enseignement (notion venue de l'entreprise)

travail technique, de service,
en concurrence avec la formation des lves

1. Veille et quotidien du prof doc

Une ralitdu mtier :la ncessit d'tre en alerte constante

textes officiels (programmes, dispositifs ...)

droit de l'information

publications (littrature, pdagogie ...)

Actualits culturelles

Animations locales

...

1. Veille et quotidien du prof doc

Des enjeux :

Alimenter sa culture professionnelle

Faire face la surcharge d'information en tablissant une stratgie de filtrageLe plus grand problme ne serait pas la surabondance dinformation mais un dfaut de filtrage de celle-ci. Une information filtre nexclue pas l'abondance. Twitter est un des exemples de ce filtrage visant ne retenir que lessentielInstitut Franais de l'Education. Architecture de l'information, architecture des connaissances. Dossier d'actualit Veille et analyse n74, avril 2012, p. 6

Pouvoir enseigner le web 2.0

1. Veille et quotidien du prof doc

Des difficults :

Le manque de temps:problme de hirarchisation des tches

La matrise des outils numriques - manque de formation continue - manque de continuit de certains outils

1. Veille et quotidien du prof doc

Des solutions :

L'analyse des besoins et la dfinition d'un objectif selon ses moyens techniques et horaire

La mise en place de processus automatiques (push): flux RSS, alertes
lettres d'information, listes de diffusion

La spcialisation

pour une mutualisation

Suivre la veille des autres, diffuser la sienne

1. Veille et quotidien du prof doc:


une autre dfinition de la veille ?

Veille informationnelle:la veille informationnelle est l'ensemble des stratgies mises en place pour rester inform en y consacrant le moins d'effort possible en utilisant des processus de signalement automatis JP Lardy, Urfist lyon,Les fils RSS et la veille

2. Nos lves veillent-ils?

Bilan des questionnaires ...

Ils veillent quand ils utilisent les rseaux sociaux pour :donner et recevoir des nouvelles

partager leurs informations sur leurs centres d'intrts

pour se faire une e-reputation

Les rseaux sociaux peuvent aussi tre des outils de veille

3. Veille et pdagogie

Veille selon l'AFNOR :trs loigne des pratiques des lves

difficile mettre en place avec des lves

Limites lies :

la notion de processus continu

la complexit du processus (nombreuses tapes)

la dimension stratgique anticiper des volutionsnon pertinente en milieu scolaire

3. Veille et pdagogie

La veille dans la formation
la culture de l'informationDfinition de Bernard Stiegler:

prendre soin d'couter # surveiller

Faire confiance des sources # tre dans la dfiance

Veiller pour partager # veiller pour espionner

Formation citoyenne # intelligence conomique

Olivier Le Deuff: Le rveil de la veille: prendre soin plutt que surveiller. Inter CDI n220, juillet-aot 2009.

3. Veille et pdagogie

Travailler sur la veillesensibiliser les lves l'intelligence collaborative prsente sur le web et facilite par les outils du web 2.0

apprendre l'lve tre acteur de cette intelligence collaborative:formation du futur citoyen qui partage ses sources sur son rseau en les mettant en valeur sur le web

3. Veille et pdagogie

Des notionsLe thme de la veille peut servir d'entre pour travailler avec les lves sur les notions d'info doc: besoin d'information validit de la sourceautoritvaluationpertinence...

3. Veille et pdagogie

Proposition de scnarios :Le travail autour de la veille avec des lves, c'est : Comprendre les nouveaux outils de publication du web

Eveiller la curiosit : construire un portail personnel de veille (Symbaloo, Netvibes, Igoogle, ...)

Apprendre mutualiser: partager des ressources pour un sujet donn (Pearltrees, Diigo, E-Sidoc...)

Suivre un vnement d'actualit: crer des alertes de recherche (Google), utiliser les flux RSS (E-Sidoc ou OPAC)

Rationaliser ses pratiques de recherche: Agrger ses sources dans un mme outil en ligne (Pearltrees, Delicious, Diigo )

3. Veille et pdagogie

Liens avec le nouveau B2i collge:choix des sources (4.2)

construction de requtes d'alerte (4.1)

abonnement aux flux RSS ou podcasts (4.3)

choix et configuration de l'outil de collecte (2.2)

tri et classement de l'information (2.3)

publication de l'information dans le respect des rgles (5.1)

3. Veille et pdagogie

Programmes scolaires : Questions vives et actualit (SVT 3me, ECJS)

Portail de l'orientation (dans le cadre du PDMF)

Sujets de TPE

Projet de production collective

Classe projet (ou projet de classe)

Dans le cadre de l'histoire des arts, du dossier techno en 3e, du dossier Arts appliqus de Bac pro, des lections, de la semaine de la presse...

4. Notionset tapes de la veille

tape 1 d'une veille : le ciblageDfinir le sujet / thme / angle

Analyse des besoins d'information

Dfinition des objectifs de production

Dfinition du public vis

Notions: Besoin d'information, questionnement, production documentaire

4. Notions et tapes de la veille

tape 2 : le sourcing

Choix de la mthode de collecte des sources

Identification et valuation des sources

Recherche initiale de sites experts, lettres, blogs,...

Notions: Recherche d'information, Fiabilit de la source, Auteur

4. Notions et tapes de la veille

tape 3 : la collecte

Choix de l'outil de veille

Choix de l'outil de collecte

Construction des requtes d'alertes

Notions: mdia d'information, stockage de l'information, recherche d'information

4. Notions et tapes de la veille

tape 4 : le traitement de l'information

Vrification de l'information :recoupement des sources

Dfinition du classement de l'information

Slection et tri de l'information

Enrichissement ventuel sous forme d'analyse,
de commentaires

Citation des sources

Notions: analyse de l'information, valuation de l'information, droits de l'information

4. Notions et tapes de la veille

tape 5 : la diffusion et le partage

Respect des droits en vigueur

Choix de l'outil de publication ou de partage

Dfinition des conditions de publication
ou de partage

Notions: mdia d'information, document, droits de l'information

4. Notions et tapes de la veille

tape 6 : valuation de la production

Choix des sources selon leur validit (tape 2)

Slection des sources selon leur pertinence (tape 3)

Conditions de citation des sources (tape 5)

Conditions de publication ou de partage (tape 5)

Analyses ou commentaires associs (tape 4)

Ralisation des objectifs initiaux (tape 1)

5. Quelques pistes de sances