« Sensibiliser au Développement durable par...

SeA, Science et Art - Maison du Confluent, 1, place du Général Leclerc, 69350 La Mulatière/Tél : 04-72-66-99-58

ou 06-16-29-68-28 (Directrice Edith PLANCHE) / [email protected] / http : //science-et-art.com

« Sensibiliser au Développement durable par l’art »

Association loi 1901 créée en 2000, SEA, Science et Art propose une méthodologie originale développant des liens entre la créativité et l’acquisition de connaissances pour aborder le

patrimoine naturel et culturel à travers des actions pédagogiques concernant de préférence des entités territoriales. Président de l’association : Philippe Louisgrand, Directeur de l’Ecole des Beaux-Arts de St Etienne. Vice-Président : François Laplantine, écrivain, Professeur d’ethnologie à l’Université Lumière Lyon II. SEA est soutenue par le sociologue Edgar Morin, missionné en 1998 pour présider le Conseil scientifique National de réflexion sur l’enseignement des connaissances, par le biologiste Jean-Marie Pelt, Président de l’Institut Européen d’Écologie, par François Terrasson, pionnier de l’Education à l’Environnement, par le pédagogue Philippe MERIEU et par la chanteuse Anne Sylvestre, connue pour son répertoire dédié aux enfants et à la Nature.



Objectifs

L’objectif de l’association est d’inciter les enfants à « créer pour aimer et apprendre » et à« créer pour aimer et préserver », pour aller dans le sens du développement durable. Les actions de SEA, Science et Art, invitent les participants à partir de leur point de vue local et de leur vécu pour les amener à s’intéresser au global et au monde et les conduire à un désir de prise en charge du savoir. En créant autour d’un sujet à connaître, l’enfant prend conscience de sa propre responsabilité, de sa capacité à émettre de lui. Pour SEA, créer,

c’est se donner les moyens d’avoir un discours sur le monde, de le transformer en

participant, et ainsi de se sentir actif et responsable.

Public et Thèmes des animations

Animations (scolaires, A.C.M. ) orientées autour du thème du fleuve Rhône (culture et

nature) et/ou des milieux aquatiques : « Les bébêtes du fleuve » ; « Barrages, écluses et autres canaux » ; « Balade ethnologique » ; « Balade des sens et des mots » ; « Balade panoramique » ; « Enjamber le fleuve » ;

Animations tout public et/ou hors thème du Rhône : « Balade poétique » ;« Energies/ électricité » ; « Balade au fil du temps au fil de l’art» ; « Fourmis géantes et éléphants minuscules » « L’art et l’eau ».

L’action « Regards de Rhône, Rhône en rêves, Rhône en vrai » organisée depuis 2003, invite les établissements scolaires et les Accueils Collectifs de Mineurs des 200 communes riveraines du Rhône en Rhône-Alpes à explorer leur fleuve local avec un outil d’accompagnement mêlant la science et les arts et à traduire les résultats de cette recherche sous forme d’une œuvre collective par classe donnant lieu à des expositions. Ce projet est soutenu par la Région Rhône-Alpes, par l’Agence de l’Eau Rhône-Méditerranée-Corse, par

la Ville de La Mulatière par le SGAR FNADT. L’exposition est louable.

Interventions dans les classes de cycle 3 sur le territoire de « l’anneau bleu » dans le cadre du projet d’aménagement mené par le GRAND LYON ainsi que sur le territoire du Val de

Saône dans le cadre de son Agenda 21.



« Barrages, écluses et autres canaux »

Comment le Rhône est aménagé en deux canaux et l’eau du fleuve utilisée pour fabriquer de l’électricité. Débats sur les énergies renouvelables, la consommation d’électricité à partir d’une extension artistique…

« Balade des sens et des mots » Rentrer en contact avec les éléments du fleuve. Prendre appui sur l’expérience sensorielle pour alimenter la poésie et l’écriture. Cet atelier permet de prendre un premier contact avec le cours d’eau, sans à priori, en l’explorant à partir du déplacement le long de ses rives. Il permet d’ouvrir sur des thèmes en passant par l’outil sensoriel.

« Enjamber le fleuve » Comment traverser le Rhône: les ponts, les bacs, les barques. Histoire des ponts. Etymologie, historique et architecture du pont local. Travailler autour de la problématique de cours d’eau frontière et de pont passage… gens du dessous, gens du dessus, gens d’hier, gens de l’autre rive. Découvrir la configuration des rives et leurs différences… ouverture sur l’imaginaire.

« Les bébêtes du fleuve »

Connaître et comprendre l’univers de la rivière et ses environs sous forme d’un jeu débouchant sur une extension artistique. Faune et flore, biodiversité : un paysage onirique essentiel à préserver. Comprendre et retenir la chaîne alimentaire par l’art

« Balade panoramique » Qu’est ce qu’un paysage et qu’est ce qu’il nous raconte ? Découvrir le rapport de l’homme à son cours d’eau à travers la réalisation d’un paysage au fil du temps. Se situer sur une carte et dans l’espace.



Animations tout public et/ou hors thème du Rhône :

« Fourmis géantes et éléphants minuscules » Animation sur les animaux. Pourquoi le héron a-t-il un bec en épée ? Créer un animal science et art… Prendre conscience que les formes des êtres vivants servent généralement une fonction.

« Balade au fil du temps au fil de l’art» Que nous raconte une œuvre d’art ? Découvrir le paysage à travers l’histoire de l’art : L’œil du peintre comme révélateur du rapport homme-nature. Découvrir l’histoire de l’art à travers la peinture de paysage et des mouvements artistiques. Restitution artistique.

« L’art et l’e au ». Partir du vécu des élèves, selon la méthode inductive, pour impulser un questionnement sur l’eau. Aborder le thème de l’eau et de sa pollution de façon sensible et par l’art. Resituer le Rhône dans le cycle de l’eau et le circuit de l’eau potable

« Balade poétique » Découvrir la flore, la faune, le paysage visuel, sonore avec la posture du poète. Incitation à l’écriture poétique à partir de l’environnement.

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