CDDP DE LA MARNE

« Risques auditifs : hisSONs le pavillon»

En complément de la Malle Doc

« Risques auditifs : hisSONs le pavillon» élaborée par

ACCUSTICA http://www.accustica.org/html/mallesjeux.html

Descriptif du contenu : Nous disposons tous à la naissance d'un capital auditif qu'il faut savoir préserver, car toute atteinte à ce capital est irréversible. Un son peut devenir un bruit quand il provoque une gêne pour celui qui l'entend. S'exposer à des niveaux sonores trop élevés trop longtemps sans se protéger, c'est fatiguer le système auditif qui va alors s'user plus rapidement qu'on ne pourrait le penser ! En partenariat avec le Polca, structure de référence des musiques actuelles en Champagne-Ardenne, Accustica a réuni les outils nécessaires pour réaliser des formations ou des animations à destination des enfants, des adolescents ou des adultes. Ces actions pourront porter sur le thème de l'ouïe, de la physique du son et de la perception sonore, en même temps que sur la prévention des risques auditifs. Elles pourront être menées aussi bien en direction des amateurs ou professionnels de musiques amplifiées, des travailleurs exposés à des volumes sonores importants, que des habitants de zones urbaines bruyantes de tous âges.

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 1

La prévention des risques auditifs

Sitographie

Sur le site ACCUSTICA « Risques auditifs – HisSONs le pavillon » http://www.accustica.org/html/mallesjeux.html

Sur le site du Ministère de l’Education nationale http://www.education.gouv.fr/cid50297/la-sante-des-eleves.html

La santé des élèves L’École a une double mission : l'éducation à la santé des élèves et le suivi de leur santé. L’éducation à la santé est intégrée dans les programmes de l’école primaire. Chaque collège et lycée définit un programme d’éducation à la santé et à la citoyenneté : éducation nutritionnelle, éducation à la sexualité, prévention des conduites addictives. Le suivi de santé des élèves est assuré tout au long de la scolarité. Des bilans de santé sont organisés au sein des établissements. Sur le site de Tableau noir

L’ouïe Le sens de l'audition : définition, anatomie de l'oreille externe, anatomie de l'oreille moyenne et de l'oreille interne http://tncorpshumain.tableau-noir.net/l27ouie.html Sur le site du CRDP de l’Académie d’Amiens http://crdp.ac-amiens.fr/enviro/bruit_majTEST.htm

Bruit : bruit ou musique ? À travers le monde, chaque lieu se caractérise par un ensemble de bruits ou paysage sonore. Divers appareils de mesure permettent de contrecarrer cette appréciation subjective et de classer les différents bruits. Première nuisance environnementale en milieu urbain, le bruit peut léser l'oreille de façon irréversible mais aussi avoir de sérieuses répercussions sur la santé. Les objectifs du dossier : Identifier l'origine et la diversité des bruits de la vie quotidienne, connaître les effets néfastes sur la santé, prendre conscience de la responsabilité de chacun dans la production du bruit, connaître les textes législatifs, adopter un comportement plus responsable.

- Une réalité universelle - Un peu d’acoustique - Bruit et santé - Solutions - Ressources

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 2

_______ En prêt et consultation _______

Livres

disponibles au CDDP de la Marne http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114

L’écoute de bruits et de sons pour l’éveil à la conscience phonologique : activités pour développer l’écoute attentive et analytique à l’école maternelle et en ASH Paru en 2008 aux éditions Hachette par Danièlle Quilan. Premier volume d'une série traitant de l'éveil à la conscience phonologique. Propose des activités, portant sur des sons familiers et évocateurs, pour amener les élèves à porter une attention sélective aux sons et développer leurs compétences à l'écoute attentive et analytique. Présentées sous forme de séquences pédagogiques organisées en 3 parties : À l'écoute des bruits et de la voix ; À L'écoute des sons musicaux ; Repérer la place d'un son dans une suite de sons musicaux. Le cédérom propose des documents imprimables : un imagier, du matériel collectif et individuel et des fiches évaluatives pour les élèves.

Cote : 372.4 QUI

Ecouter autrement / Chantal Grosléziat et Roger Müh. - Nathan, 2005 Met en évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d'un travail articulé autour de la mémoire sonore et de l'enregistrement. Tout en apportant une réflexion sur les rapports des enfants de maternelle avec les sons, la musique et les bruits, propose des pistes pédagogiques pour enregistrer des moments de vie de l'enfant par une démarche d'éveil artistique. Cote : 375.75 GRO

Les bébés et la musique : premières sensations et créations sonores Paru le 14 septembre 1998 aux éditions Erès par Chantal Grosléziat Pour que l'enfant apprenne à se construire et à intégrer son schéma corporel...quelques idées d'activités : les petits géants (taille et mesure) ; le corps qui bouge (motricité) ; et les Egyptiens (analyse historique) ; le corps en scène (jeux théâtraux) ; le corps à la loupe ; le modèle académique (séances de pose) ; poésie ; portraits...

Cote : 372.7 GUI

Le son / Michel Chion. – Nathan, 1998 Etat des lieux sur les disciplines qui concernent le sujet (acoustique, musique... ), une investigation du sonore dans la vie quotidienne mais aussi dans la littérature, la musique, le cinéma, un historique des mutations que le son a connues avec le téléphone et le phonographe, et enfin une réflexion critique sur le retard de la théorie à intégrer ces mutations.

Cote : 534 CHI

L’enfant du sonore au musical / Bernadette Céleste, François Delalande et Elisabeth Dumaurier. – Editions Buchet-Chastel, 1997 Propose une synthèse des travaux expérimentaux, publiés principalement aux Etats-Unis, sur la perception auditive et la production sonore chez les enfants, ainsi qu'une analyse du rôle du son

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 3

dans les jeux d'enfants. Propose enfin des informations pour comprendre et guider l'éveil musical des petits.

Cote : 375.75 CEL

L’oreille et la voix / Alfred Tomatis. – Robert Laffont, 1987 Explication des mécanismes de l'audition, importance des résonateurs, rôle des os de la face dans le travail du chant... L'auteur présente ses conceptions sur l'oreille humaine en tant que capteur de contrôle de la voix et du langage.

Cote : 375.75 :612.78 TOM

Littérature de jeunesse

disponibles au CDDP de la Marne

http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114

Quel bruit ? de Mackinnon Debbie, Sievesking Anthea, photogr. Paru en 1993 chez Flammarion-Père Castor Photographies de nombreux objets et compagnons de la vie quotidienne de l'enfant, accompagnées de l'onomatopée du bruit qui les caractérisent

Cote : 8 A MAC

Chuuut ! de Ho Minfong et Meade Holly Paru en 1998 chez Flammarion-Père Castor Une maman couche son bébé dans son hamac. Attentive au moindre bruit, la mère éloigne un à un les animaux pouvant perturber le sommeil de son enfant. Pendant ce temps, le petit se réveille, joue, et regagne son hamac juste avant le retour de sa mère. Berceuse thaïlandaise. Cote : 8 A HOM

L’écologie à petits pas de Michel François et Boutavant Marc Paru en 2000 chez Actes sud Junior Qu'est-ce que l'écologie ? L'environnement et sa transformation, les écosystèmes, le cycle de l'eau, la pollution, l'air en danger, les déchets, le bruit, la radioactivité, les OGM. Cote : 363.7 MIC

Le bruit de Mira Pons et Lebot Sophie Paru en 2005 chez Milan Jeunesse Décibels, vacarme des machines et vrombissements des moteurs, bruits du voisinage, nos oreilles sont souvent exposées à des niveaux sonores excessifs. L'intensité des bruits de notre quotidien est souvent supérieure à ce qu'elle devrait. Ce guide propose des astuces pour faire diminuer les nuisances sonores de la planète. Cote : 363.7 MIR

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 4

Du rififi chez les oiseaux de Lebrun Jean-Louis Paru en 1995 chez Sorbier Un jour, les oiseaux en ont eu assez. Assez des moulins qui vrombissaient, des sifflets stridents des policiers et de tous les bruits de la terre. La révolte n'était pas loin... Cote : A LEB

Ecoute ! écoute ! de Rand Anne et Paul Paru en 2003 chez l’Ampoule

Met en scène les sons de tous les jours, exprimés par l'image, traduits en mots par une onomatopée, racontés par une histoire. Invite le lecteur à tendre l'oreille, à discerner le "petit clic" d'une goutte d'eau, le "cling clang" des sous dans une tirelire ou le son silencieux des flocons. Cote : A RAN

Cadichon écoute les bruits de Delval Marie-Hélène et Courtin Thierry Paru en 2001 chez Bayard Jeunesse

L'âne Cadichon doit faire le ménage dans sa maison : l'aspirateur gronde, la machine à laver ronronne, la cocotte chuchote, le bois craque...Album pour découvrir les bruits familiers d'une maison. Cote : A DEL

Le livre des bruits de Soledad Paru en 2004 chez Ecole des Loisirs coll. Loulou et Cie Pour découvrir les bruits et les cris que font les animaux, les objets ou les personnes. Cote : A SOL

Revues et articles de revues

disponibles au CDDP de la Marne

http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114

Le son dans Textes et documents (N° 1046) paru le 15 décembre 2012. Le paysage sonore dans lequel baigne chaque être humain a évolué selon les époques et les

découvertes scientifiques et techniques. Depuis la fin du XIXe siècle, la mise au point et le

perfectionnement d'appareils d'enregistrement, de diffusion, de stockage et de manipulation des

sons ont eu un impact considérable sur l'ensemble de la société, et plus spécifiquement sur la

création musicale. Sons, bruits et musique sont indissociables de l'écoute, et les bouleversements de

notre environnement sonore ainsi que l'usage généralisé des casques ne sont pas sans conséquence

sur notre audition. 16 pages de dossier documentaire.

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 5

Diagnostiquer les troubles dans Education Enfantine 2003-07 paru en mars 2003 Dossier consacré aux troubles de l'apprentissage, dont les signaux révélateurs peuvent être repérés dès la grande section de maternelle. La scolarisation des enfants en difficulté et/ou handicapés en France. Les différents troubles de l'apprentissage : troubles du langage, de l'organisation spatio-temporelle, de l'organisation cognitive, du raisonnement... Exemples d'affections "pièges" à connaître : épilepsie sans crise visible, apnées du sommeil et hyperactivité, allergies. Exemples d'exercices à mettre en place en maternelle, de la petite à la grande section, pour permettre à l'enseignant de détecter certains troubles : audition, articulation, vision... Bibliographie et sites internet.

Supports multimédia

disponibles au CDDP de la Marne

http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114

Le bruit dans tous ses états Paru en 2006 aux éditions CRDP de Haute-Normandie par Bernard Obermosser Permet d'informer et de susciter la réflexion sur la thématique du bruit dans sa diversité et sa complexité : les effets du bruit sur l'audition, problématique du bruit en tant que problème social et nuisance environnementale. Douze modules offrent des informations synthétiques. Autour de chacun d'eux, s'articulent des séquences de deux à douze minutes (témoignages, reportages, recueil de sons, pistes pédagogiques…), permettant, selon la démarche choisie, d'introduire ou de prolonger le module central ou d'aborder le thème de manière différente. Après deux modules introductifs (plaisir et gêne des bruits, nature d'un son), trois chapitres sont traités : le bruit et l'oreille, le bruit comme problème de citoyenneté, le bruit et l'environnement naturel. En annexes : chapitrage du DVD, liste des personnes qui témoignent, pistes d'exploitation pédagogique. Réf : DVD 50524

L’oreille cassée Paru en 2006 aux éditions LIPcom et CRIC par Valérie Réclar-Enjalbert A pour objectif d'informer les adolescents sur les dangers que présente pour l'audition, l'exposition à des niveaux sonores élevés : musique amplifiée, bruits professionnels, ou de loisirs... Physiologie et pathologie de la cochlée (limaçon de l'oreille interne). Organisé en trois parties : notions relatives à la physique des sons et à la sensation auditive, fonctionnement du système auditif, risques encourus et moyens de prévention.

Réf : CD 50385

Les décibels à l’appel : cédérom de présentation Aux éditions ADEME Permet de visualiser les 13 panneaux de l'exposition pédagogique de l'Ademe sur le bruit et la pollution sonore. Eveille la curiosité des enfants à travers l'apprentissage des phénomènes liés aux sons et aux bruits. Leur fait prendre conscience de leur environnement sonore. Leur montre qu'il existe des solutions pour lutter contre les nuisances sonores.

Réf : CDR 51608

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 6

Dossiers pédagogiques

Mallette pédagogique : réduction des risques auditifs notamment liés aux musiques amplifiées Par le CRDP de Limoges http://www.cndp.fr/crdp-limoges/Mallette-pedagogique-Reduction-des.html Contenu de la mallette :

- Test auditif - Documents vidéos - Documents pdf - Idées d’animations

Sensibilisation aux risques auditifs liés à la pratique et à l’écoute de la musique amplifiée : guide pédagogique http://web.crdp-poitiers.org/hein/fiches/guide_complet.pdf Par le CRDP de Poitiers http://www.crdp-poitiers.org/hein

Présentation du guide

Présentation du DVD

Fiches d’activités (à télécharger sur le site Internet www.crdp-poitiers.org/hein

Ressources documentaires

Séquence « Risques auditifs » proposée par la Mission TiCE de l’académie de Besançon (collège) http://missiontice.ac-besancon.fr/educationmusicale/spip.php?article401 « Les musiques amplifiées : une fantastique évolution mais un réel danger pour nos oreilles… » - Séquence qui propose, en partant d’une étude de l’histoire de l’acoustique (salles de spectacle) et de la musique amplifiée, une sensibilisation aux risques auditifs. - Projet musical original : les élèves sont mis en situation de « massage sonore », expérience leur permettant de prendre conscience de l’immense sensibilité de l’oreille et du monde du micro-son ! (expérience vécue par le professeur lors d’un Congrès de l’APEMU). - Évaluation individuelle et collective : activité vivante et ludique, par groupes de 4 élèves, en autonomie, essentiellement basée sur l’autoévaluation.

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 7

______________ En vente _______________

En vente au CDDP de la Marne

http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1043

Sur la Librairie Scéren http://www.sceren.com/

Hein ?

La société moderne crée une multitude de bruits qu’elle impose en permanence aux oreilles sans même que l’on ne s’en rende compte. De plus, depuis quelques décennies, les progrès techniques ont permis d’amplifier et de diffuser les sons, de les compresser et de miniaturiser leur forme de stockage ce qui, avec les casques, a permis l’apparition de « l’écoute nomade » intensive de la musique amplifiée. L’association de l’ensemble de ces facteurs a favorisé le cumul de « doses de sons » très importantes dont on sait maintenant qu’elles entraînent des traumatismes auditifs graves dont les atteintes peuvent être définitives.

Référence : 860VD013

Le bruit dans tous ses éclats

« Le bruit dans tous ses éclats » a été conçu comme un outil modulaire permettant d'informer et de susciter la réflexion de collégiens, de lycéens ou d'adultes sur la thématique du bruit dans sa grande diversité et sa complexité. Douze modules constituent une « colonne vertébrale » offrant une synthèse des informations relatives à chaque thème. Autour de chacun de ces modules, s'articulent des séquences de deux à douze minutes (témoignages, reportages, recueil de sons...), permettant, selon la démarche choisie, d'introduire ou de prolonger le module central - ou d'aborder le thème de manière différente. Référence : 7600N030

Le silence fait une fugue Le petit silence a besoin de calme et de douceur pour s'épanouir. Mais, dans un

monde plein de bruit, il est sans cesse délogé, dérangé. Devra t-il toujours fuir ? Une histoire limpide et deux poèmes pour évoquer le besoin d'harmonie, de beauté que nous éprouvons tous. Référence : BMA10005

CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114 Page 8

50 activités avec la voix et l’écoute à la maternelle

La voix et l'écoute sont très tôt des moyens de communication et

d'expression que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en

chantant, en bougeant. Cet ouvrage propose aux enseignant(e)s de

maternelle des pistes de travail, testées en classe, qui partent des

spécificités du jeune élève et du fonctionnement des classes maternelles,

dans le respect des directives officielles du BO de juin 2009. Partant de

l’activité spontanée d’écoute et de production de sons des élèves dans

des thèmes qui sont familiers à ceux-ci, par exemple les bruits de la maison, cet ouvrage

offre aux enseignant(e)s une palette très riche d’exercices à conduire avec une démarche

clairement explicitée. Il s’agit d’aider le jeune élève à se construire des souvenirs sonores en

lui proposant de nombreuses possibilités d’écoute choisies dans un répertoire très large :

contemporain avec Stimmung de Stockhausen, classique avec les airs de La reine de la nuit.

Référence : 31032A67

Le son, bien entendu ! « Le son, bien entendu ! Appréhender le sonore en 98 activités », paru en 1992 au Canada

sous le titre "A Sound Education", est une méthode d’application du principe du soundscape (paysage sonore). À partir de recherches sur la manière dont nous écoutons le monde, l’auteur met en évidence les caractéristiques essentielles de l’ouïe dans la vie de tous les jours et l’influence que ce sens longtemps délaissé peut avoir sur nos autres perceptions. Il aborde la question fréquemment écartée de la pollution sonore. Apprendre à écouter commence

avec des sons qui nous entourent au quotidien mais passent souvent inaperçus. Référence : 755A3639 Ecouter autrement : premiers repères sonores à l’école maternelle

Cet ouvrage aborde le rôle prépondérant de l’écoute et de la production sonore dans les apprentissages et la nécessité de la prise en compte de la mémoire sonore pour mieux écouter, acquérir des repères spatio-temporels ou pour construire une culture. Issu de la pratique d’enseignants en maternelle, il met en évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d’un travail autour de l’enregistrement sonore.

Référence : 9782091218274

29 jeux d’écoute : 4 à 6 ans Comment améliorer la qualité d’écoute de nos élèves et développer leur attention ? Toutes les activités de 29 jeux d’écoute sont des supports riches et variés à l’écoute active. Le CD audio de 75 minutes capte l’attention de l’élève, le guide et l’accompagne dans ses recherches. Il lui donne la clé pour répondre efficacement aux consignes.

Il existe aussi 35 jeux d’écoute : 6 à 8 ans et 33 jeux d’écoute : 8 à 12 ans