AGEEM 5101 École maternelle Du Ban de l'Isle École élémentaire du Mau Châlons-en Champagne

« Rencontres vélos et trottinettes »

(Comment mettre en projet EPS et APER)

Initiative du projet

Associer la maîtrise des engins roulants et l’orientation dans un espace moins connu à une première éducation à la sécurité (vers l'APER = attestation de première éducation à la route). Quel public est concerné ? Les élèves des cycles 1 et 2 (PS/MS/GS/CP/CE1) Quelle programmation ? Utiliser tous les créneaux de récréation (lorsqu'il ne pleut pas) pour entraîner les élèves à l'utilisation des tricycles, vélos sans roulettes et trottinettes. En EPS, placer un module de maîtrise des engins roulants de l'école au dernier trimestre (adapter ses déplacements à différents types d’environnement). Tous les samedis matins, mise en place de l'éducation à la sécurité dans l'école : - Repérage des situations dangereuses (Qui alerter dans l’école ? Comment se comporter ?) - Autour de la sécurité routière (en tant que piéton, passager ou cycliste). Utilisation de photos, d'images format A3, de vidéo (Oh! Les baskets CNDP/cassette vidéo de la MAIF, par exemple). Sorties dans le quartier pour repérer les panneaux. Mise en place de circuits à suivre avec obstacles à éviter. Mise en place du jeu de l'oie des questions sur la sécurité en général (adapté pour les différents niveaux). Domaines d'activités des programmes concernés : Le langage au cœur des apprentissages : langage oral, langage écrit. Découvrir le monde : le piéton, le cycliste, le passager dans la ville. Éducation à la santé : quels comportements de prévention ? EPS : maîtrise des engins roulants/orientation sur un circuit/jouer pour son équipe.

Les rencontres : organisation

Les types de circuits : - Circuit 1 : pour les bons rouleurs. Circuit sur herbe et macadam avec pôles questions sur la sécurité routière (GS/CP/CE1). - Circuit 2 : pour les moyens rouleurs. Circuit sur macadam avec pôles de questions sur la sécurité routière (MS/GS/CP). - Circuit 3 : pour tricycles et trottinettes.Circuit sur macadam avec trottinettes et tricycles avec pôle de questions sur la sécurité routière (TPS/PS). - Circuit 4 : bons rouleurs. Circuit "maîtrise de son engin" en roulant dans un groupe avec un enseignant. Apprendre à circuler dans un groupe, sur un circuit (sans obstacles) : maîtrise de l'engin, maîtrise de sa vitesse, respect des règles de circulation en groupe.

Les rencontres : encadrement

Enseignants, ATSEM, parents d'élèves, collègues retraités volontaires.

Les rencontres : matériel

- Vélos sans roulettes des élèves. - Engins roulants de l'école maternelle (vélos sans roulettes, tricycles, trottinettes). - Casques pour tous les bons et moyens rouleurs. - Matériel EPS pour placer sur les circuits (caissettes, lattes, plots, cordes...). - Questions sur la sécurité routière style "jeu de l'oie" ou avec photos et images. - Foulards pour les équipes. - Diplômes et/ou médailles.

Pôle questions sécurité routière

Tapis : Rouler dessus sans poser le pied par terre

Chemin de lattes et cône à éviter

Circuit pour 2 équipes pendant que les 2 autres répondent aux questions sur la sécurité routière ( 2 élèves de chaque équipe en même temps : forme de relais)

Passer sous un « pont » fait de barres Pour EPS

Départ 2 équipes avec tricycles Rouler sur les tapis

Sans poser pied par terre

Passer sous le pont de barres

Poser la planche et prendre la trottinette

Poser le tricycle et prendre la planche à roulettes ( déplacement assis)

Circuit n°4 bons rouleurs : rouler en groupe comme sur une route