1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 54 г. Челябинска»

454018 г. Челябинск, ул. Двинская, 7 т. 731-11-30

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МБОУ «СОШ №54 Г. ЧЕЛЯБИНСКА» ПО ИТОГАМ РАБОТЫ В 2015-2016гг.

Челябинск 2016

2

Содержание

1 Общая характеристика учреждения Визитная карточка ОУ Характеристика контингента учащихся Структура управления

3

2 Условия осуществления образовательного процесса Режим школы Материально-технические ресурсы Кадровый состав

5

3 Особенности образовательного процесса Характеристика образовательных программ по степеням обучения Система дополнительного образования в школе Основные направления воспитательной деятельности.

10

4 Результаты деятельности учреждения Результаты успеваемости обучающихся Анализ государственной итоговой аттестации учащихся Достижения педагогов школы Достижения обучающихся Данные о здоровье обучающихся

22

5 Социальная активность, внешние связи учреждения 30 6 Перспективы и задачи развития 32

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

Название ОУ - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 54 г. Челябинска» Директор - Важенин Сергей Петрович, руководитель высшей категории Количество учащихся –917 человек Учредитель МБОУ - Комитет по делам образования города Челябинска Год основания – 2000 г. Лицензия 74ЛО2 №0001197 рег. №11994 от 03 декабря 2015 г., выдана Министерством образования и науки Челябинской области Свидетельство о государственной аккредитации №2020 от 02 апреля 2015г., выдано Министерством образования и науки Челябинской области Деятельность МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска» осуществляется на основании Устава. Адрес: 454018 г. Челябинск, ул. Двинская, 7 т. 731-11-30 МБОУ СОШ № 54 состоит из: - образовательной школы (ул. Двинская, 7); - филиала МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска» (ул. Кудрявцева, 18) Адрес сайта в Интернете - http://mou54.chel-edu.ru/ Адрес электронной почты: tennis54@mail.ru, filialmbou54@mail.ru

Общеобразовательная школа территориально расположена в центре многонаселенного Калининского района г. Челябинска.

Задачей школы является создание активной образовательной среды, в которой будут созданы условия для личностного роста ученика, с учетом его особенностей, склонностей, состояния здоровья, в которой будет организована подготовка ученика к самостоятельной жизни.

Отличительными особенностями школы являются: работа в режиме школы полного дня, здоровьесберегающая среда образовательного процесса. МБОУ СОШ № 54 является победителем конкурса лучших образовательных учреждений Челябинской области, активно внедряющих инновационные образовательные программы (2008 г.), лауреатом Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья» (2008 г.). В 2015-2016 учебном году перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи:

1. Совершенствовать систему поиска, поддержки и сопровождения одаренных детей. 2. Развитие условий для реализации основной образовательной программы начального

общего образования, формирование предпосылок для дальнейшего перехода к ФГОС на основной ступени образования.

3. Направить усилия педагогического коллектива на достижение оптимального уровня воспитанности школьников, уделяя особое внимание нравственному воспитанию.

4. Продолжить работу по развитию современной информационно-насыщенной образовательной среды с широким применением ИКТ – технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса и результатах обучения.

5. С целью сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса продолжить работу по программе формирования здорового образа жизни, используя здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании.

6. Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, развитие профессиональных педагогических компетенций в соответствии с новыми квалификационными требованиями.

В решении этих задач педагогический коллектив школы ориентировался на основные направления модернизации Российского образования.

4

Главная цель образования в школе – создание условий, обеспечивающих достижение учащимися уровня образованности, соответствующего их личному потенциалу, ориентацию в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способность к самостоятельному решению социально и личностно значимых проблем в различных сферах деятельности и готовность к продолжению обучения. Характеристика контингента обучающихся

В 2015-16 гг. в школе № 54 в среднем обучалось 880 учеников. В школе 38 классов-комплект. Средняя наполняемость классов – 23 человека

Состав обучающихся МОУ

Начальная школа 19 классов 485 учащихся Среднее звено 17 классов 397 учащихся Старшее звено 2 класса 31 учащийся

Количественный состав обучающихся в 2015-2016 учебном году увеличивался за счет начальной школы и 5-6-х классов.

В школе обучаются дети из социально благополучных семей, в основном, полных (96% учащихся), многодетные семьи составляют 3%.

Большая часть родителей имеет высшее и средне-специальное образование. Учащиеся нашей школы являются жителями всего города Челябинска.

Структура управления

Администрация МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска»

Директор школы – Сергей Петрович Важенин, руководитель высшей категории, автор идеи создания и основатель школы: занимается стратегическими вопросами развития школы, финансово-хозяйственной политикой, принимает кадровые решения, отвечает за согласованность работы всех служб и подразделений, взаимодействует с органами управления образования. Заместитель директора – Марина Борисовна Маслова - возглавляет и организует работу общеобразовательной школы полного дня Заместитель директора – Елена Васильевна Комаровская, отвечает за организацию образовательного процесса в 1-11 классах, руководит методической работой. Заместитель директора – Татьяна Ивановна Ватрунина, отвечает за организацию

образовательного процесса в 1-11 классах, за работу с одаренными детьми, курирует вопросы здоровьесбережения. Заместитель директора – Светлана Владимировна Субачева, организует реализацию воспитательной программы школы, курирует систему дополнительного образования, работу групп продленного дня, организует культурно - досуговую деятельность. Заместитель директора по АХЧ – Синдеева Ирина Олеговна, обеспечивает работы по ремонту помещений, материально – техническому оснащению образовательного и воспитательного процесса. В решении принципиальных вопросов развития школы участвует Совет МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска», который является коллегиальным органом самоуправления школой, состоящий из представительств: представительство родителей (законных представителей), представительство педагогов, представительство организаций и предприятий, принимающих активное участие в обеспечении жизнедеятельности школы. Цель деятельности Совета - руководство функционированием и развитием школы в соответствии со стратегическими документами - Программой развития, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, целевыми программами и планами развития отдельных направлений.

5

2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска» функционирует в режиме школы полного дня, учебная неделя – 5 дней, для учащихся 1-4-х классов, 5-7 классов. Остальные классы обучаются по шестидневной учебной неделе. Занятия организованы в две смены.

Школа полного дня» - это переход в такой режим работы, когда для детей создаются условия как бытовые, так и образовательные. Это новый тип школы, открытой целый день и обеспечивающей максимальное раскрытие способностей ученика, его развитие через совместную работу с учениками и педагогами. Это модель учебного заведения, где наиболее полно реализуются такие ведущие принципы образования как доступность и вариативность.

«Школа полного дня» играет существенную роль в повышении безопасности школьника. Работа школы как интегрированного комплекса, доступного детям в течение полного дня, избавит многих из них от «испытания улицей», а родителей, часто вынужденных оставлять детей без присмотра, - от постоянного беспокойства за жизнь и здоровье своих детей.

Обеспечение безопасных и здоровьесберегающих условий проведения образовательного процесса является постоянной задачей администрации МОУ. Учебный процесс осуществляется в здании школы, соответствующем требованиям СанПиН и техники безопасности. В нем организована круглосуточная охрана с пропускной системой «Шлюз» и видеонаблюдением, как по периметру, так и внутри здания. Для создания безопасных условий в ОУ осуществляется также работа по медиабезопасности: ведется работа по обеспечению медибезопасности и формированию информационно-коммуникационной культуры обучающихся.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки. В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств.

Школа размещена на экологически благоприятной территории: нет близкого расположения промышленных предприятий, магистралей с интенсивным движением автомобильного транспорта. Участок школы имеет зеленые насаждения и сплошное заграждение, что позволяет поддерживать чистоту и порядок на их территории, имеет на своей территории спортивные площадки для проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий на свежем воздухе. Отличительной чертой школы является организация групп продленного дня для учащихся начальной и средней ступени обучения. Школа организует комплексный подход в решении учебно-воспитательных, оздоровительных и развивающих задач, основанный на сочетании обязательных видов и форм деятельности со свободно избираемыми самими учащимися по степени предпочтения, в соответствии со своими потребностями. Воспитатели школы стараются организовать жизнь и деятельность группы продленного дня так, чтобы в ней было хорошо и комфортно ребенку, чтобы он не просто был под присмотром, а полноценно жил и развивался.

Школа обращает особое внимание на занятость в ГПД детей, находящихся в социально опасном положении. Строгий контроль со стороны воспитателя ГПД за посещением занятий, выполнением домашнего задания, привлечение ребенка к коллективным формам организованного досуга – факторы, положительно влияющие на работу с этими детьми. Воспитатели ГПД имеют возможность привлечь детей к интересным для них формам игры, кружковой деятельности, занятиям по интересам.

Материально-технические ресурсы

Школьное здание Содержит: • классные комнаты с зоной для работы групп продленного

дня,

6

• специальные учебные помещения для изучения физики, биологии, химии,

• кабинет информатики, • кабинеты ИЗО, музыки, • кабинеты обслуживающего и технического труда, • пищеблок, обеденный зал, • тренажерный, большой и малый спортивный зал, • хореографический класс, • медицинский блок, • библиотеку, читальный зал, • актовый зал и костюмерные комнаты, радиоузел • музей

Школьная территория

Имеет спортивную площадку, учебно-опытную зону, хозяйственную зону

Все учебные кабинеты оснащены компьютерами с доступом в Интернет, мультимедийными проекторами. В 8 кабинетах установлены интерактивные доски. В школе функционирует локальная сеть с доступом в Интернет, которая объединяет все учебные кабинеты. На компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, контент-фильтрация.

В 2015-2016 учебном году для осуществления образовательного процесса приобретено следующее оборудование: парты для кабинетов начальной школы, мультимедийные проекторы, МФУ, учебники для пополнения библиотечного фонда.

Проведен косметический ремонт кабинетов школы, спортивных залов. В школе организованы комфортные условия для учащихся, уголки для отдыха и

досуга, в оформление классов внесены элементы домашнего уюта. Наличие персональных шкафчиков у каждого ребенка в школе позволяет существенно снизить вес портфелей, а также обеспечивает наличие «личного пространства».

Полнодневное пребывание школьников предполагает создание необходимых условий для организации двигательного режима с учетом возрастной динамики. Во всех кабинетах имеется зона для возможной активной деятельности (физминутки, зарядки). Организованы подвижные игровые перемены с музыкальным сопровождением, которые способствуют укреплению здоровья, поддержанию работоспособности на последующих уроках. В середине дня и после окончания учебных занятий в группе продлённого дня воспитатели проводят обязательные прогулки на свежем воздухе.

Для проведения занятий в системе дополнительного образования в ОУ имеются специальные помещения: кабинет музыки, спортивный, актовый зал, классные комнаты, тренажерный и спортивный зал, хореографический класс.

В школе организовано медицинское обслуживание обучающихся, работает фельдшер высшей категории. Ежемесячно пополняется и обновляется набор лекарственных средств. В 1, 5, 7, 9, 11 классах проводятся медицинские осмотры совместно с детской поликлиникой №7 с приглашением узких специалистов. Календарь прививок выполняется согласно плану. 2 раза в год учащиеся школы принимают кислородный коктейль. Проводится ежегодное тестирование детей на предмет выявления скрытых жалоб у детей, а также анкетирование родителей по состоянию здоровья детей.

В МБОУ обеспечена система полноценного питания: - разработано и функционирует «Положение об организации рационального

питания»; - горячее питание получают 100% учащихся в основном здании (2-х - 3-х разовое

горячее питание); - организовано дотационное питание; - все учащиеся с нарушениями здоровья получают горячее питание. 100% продуктов обогащены микронутриентами.

7

Питьевой режим обеспечен наличием в рекреациях, столовой, кабинетах емкостей с бутилированной водой. Дети имеют свободный доступ к питьевой воде.

Кадровый состав Характеристика педагогического состава МБОУ Школа укомплектована педагогическими кадрами. Кадровый состав педагогических и руководящих работников МОУ СОШ № 54 можно

охарактеризовать следующими показателями: В МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска» (в основном здании) на 01 июня 2016 года

общее количество штатных педагогических работников – 54 чел., 6 руководителей, 2 совместителя.

Учителей – 48 чел. (в том числе учителей начальных классов – 18 чел.). Сопровождение учебно-воспитательного процесса осуществляет педагог - психолог. В

школе работают социальный педагог, педагог-организатор, 2 педагога дополнительного образования, тренер по плаванию.

Педагоги МОУ – это высококвалифицированные специалисты, имеющие высшее образование – 49 человек(91%), в том числе педагогическое – 44 человека (81%).

Распределение педагогов по стажу работы: до 3 лет – 10 чел., от 3 до 10 – 8 чел., от 11 до 20 – 12 чел., свыше 20 лет – 24 чел.

Кадровый состав отличается стабильностью. Средний возраст педагогов – 43 года. Количество молодых педагогов (до 30 лет) - 10

чел., с 31до 35 лет –3 чел. В этом году произошло увеличение количества молодых педагогов по сравнению с

прошлым годом на 3 чел. Почетные звания и награды имеют 10 педагогов, победителями конкурса «Лучший учитель РФ» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» являются 6 учителей:

Гребнева Ирина Борисовна, учитель биологии, Хамитова Гульнара Равильенвна, учитель истории и обществознания, Глебова Ольга Владимировна, учитель истории и обществознания, Дериглазова Елена Александровна, учитель русского языка и литературы, Васильева Татьяна Тимофеевна, учитель технологии. Учитель начальных классов Володина Ольга Николаевна

Среди педагогов школы есть победители и призеры конкурсов профессионального мастерства. Учитель русского языка и литературы Дериглазова Елена Александровна возглавляет работу районного методического объединения. Педагогические работники школы своевременно аттестуются на квалификационные категории. Квалификационный уровень педагогических работников в течение последних лет остается стабильным и характеризуется следующими показателями: Аттестовано – 50 человек, 91%, что выше среднегородского показателя – 78,8%.

Высшую квалификационную категорию имеют – 23 чел. (42% педагогов) Первую – 17 чел. (31%) На соответствие занимаемой должности аттестованы 10 чел. (18%)

По-прежнему остаются неаттестоваными 5 чел. (9%) (молодые специалисты, педагоги, не имеющие необходимого стажа для аттестации на соответствие занимаемой должности). Их аттестация запланирована на следующий учебный год В течение 2015-2016 учебного года аттестацию успешно прошли 14 педагогов. 1 педагог получил высшую категорию, 4 педагога получили первую категорию, 4 - подтвердили имеющуюся категорию, 5 – аттестованы на соответствие занимаемой должности. Количество неаттестованных педагогов сократилось на 3 чел.

8

Методическая работа в этом учебном году была организована в рамках пяти методических объединений:

• МО учителей начальных классов (руководитель Ярина ЛН); • МО естественно-математических наук (руководитель Земецкая ЕВ.); • МО гуманитарного цикла (руководитель Дериглазова ЕА.); • МО учителей технологии и физической культуры (руководитель Васильева ТТ.); • МО классных руководителей (руководители Пеганова ЕА, Хамитова ГР).

Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с общешкольной темой, по утвержденному плану работы на год. В своей деятельности они ориентируются на организацию методической помощи учителю. - МО учителей начальных классов - «Овладение современными педагогическими технологиями, эффективно реализующими требования ФГОС второго поколения; - МО учителей технологии и физической культуры - «Повышение качества обучения, социализация личности школьника»; - МО естественно-математических наук: «Повышение качества образования посредством развития ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий»; - МО гуманитарного цикла: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС основного общего образования». В учебном году были проведены декада предметов естественно-математического цикла, предметная неделя математики в начальной школе, предметная неделя технологии и физической культуры. Активное участие в подготовке и проведении мероприятий предметных недель приняли все педагоги данных МО.

В школе ведется целенаправленная работа по непрерывному профессиональному развитию педагогических работников. В 2015-16 учебном году внутришкольная система повышения квалификации и мотивации кадров продолжала развиваться и корректироваться. Педагоги МОУ постоянно повышают свою квалификацию.

В течение 2015-16 учебного года повысили квалификацию 26 (48%) педагогов и 2 руководителя. 13 педагогов школы прошли курсы при ГБУ ДПО ЧИППКРО, из них 9

9

человек в объеме 72 часа, 4 человека – 108 часов, модульные курсы и семинары посетили 25 человек, из них при ЧИППКРО – 6 человек, в МБУ ДПО УМЦ – 16 человек, на базе других учреждений – 3 человека, УМЦ «Медицина катастроф» – 7 человек.

Особое внимание на протяжении последних лет уделяется прохождению курсов повышения квалификации по ФГОС. В 2015-16 году по данной теме прошли обучение в ГБУ ДПО ЧИППКРО 13 педагогов, в МБУ ДПО УМЦ – 10 педагогов.

В текущем году учителя продолжали повышать уровень компьютерной грамотности, осваивать ИКТ по следующим актуальным направлениям: «Блог как эффективный инструмент создания электронного портфолио специалиста», «Возможности модуля МСОКО АС «СГО» для организации ВСОКО в условиях реализации ФГОС ОО», «Использование интерактивного оборудования в образовательном процессе».

Педагогические работники школы повышали свою квалификацию по модульно-накопительной системе, с использованием дистанционных технологий, а также через участие в работе семинаров, конкурсов профессионального мастерства, Интернет – проектов.

Были организованы обучающие семинары для учителей и сотрудников: • Заполнение форм отчетности. • «Нормативные документы в сфере аттестации педагогических работников»; • «Требования к оформлению документации аттестующихся педагогических

работников»; • «Основные требования к созданию и заполнению портфолио педагога»; • «Организация исследовательской деятельности обучающихся»; • Для педагогов начальной школы региональным представителем Всероссийской образовательной платформы "Учи.ру" был проведен семинар "Использование образовательной платформы "Учи.ру" в работе учителя начальных классов".

В МБОУ проводятся практические семинары для педагогов ОУ «Здоровьесберегающий урок», «Современные гигиенические требования к уроку», индивидуальные консультации.

Вопросы использования в образовательном процессе современных педагогических технологий рассматривались на педагогических советах «Первые шаги внедрения ФГОС ООО (из опыта работы педагогов школы)»; «Проектная деятельность в условиях внедрения ФГОС ООО», «Использование активных методов обучения для повышения качества образования». Педагогами были проведены мастер-классы по опыту использования технологии АМО в образовательном процессе. Опыт своей работы на данных мероприятиях представили 18 педагогов школы (32%).

Руководители и педагоги постоянно распространяют свой опыт, делятся инновационными подходами и методиками на семинарах, педагогических чтениях и конференциях различного уровня. Всего за год с обобщением опыта работы (на уровне выше школьного) выступили 7 педагогов. Наблюдается снижение активности по данному направлению, а также по публикациям педагогического опыта в текущем учебном году.

Большую роль в повышении квалификации в части освоения методики преподавания играют открытые уроки. В районной Панораме педагогического мастерства с открытыми уроками приняли участие 12 педагогов школы, 2 человека представили открытые уроки в рамках аттестации на квалификационную категорию. Педагоги школы часто работают в экспертных, аттестационных и конкурсных комиссиях, разрабатывают задания для олимпиад школьников: - участие педагогических работников в качестве эксперта ГИА в форме ОГЭ – 3 человека (Глебова ОВ, Дериглазова ЕА, Вершалович ЕС); - участие в городской экспертной комиссии по аттестации педагогических работников– 3 человека (Сметанина С.А., Сидорочкина Е.В., Дериглазова Е.А.); - участие педагогических работников в качестве члена жюри различных конкурсов и олимпиад – 15 человек (Глебова ОВ, Хамитова ГР, Володина ОН, Пекарева ЛА,

10

Дериглазова ЕА, Азметова ЕС, Вершалович ЕС, Сидорочкина ЕВ, Кулешова НЮ, Гайдамакина СА, Гребнева ИБ, Шумова НВ, Земецкая ЕВ, Коваль ИВ, Васильева ТТ ). Учителя школы являются участниками сетевых педагогических сообществ «ПроШколу», «ИнтерГуру», «Сеть творческих учителей», «Современный учительский портал» и др., размещают в сети Интернет свои методические разработки, обсуждают проблемы современного образования.

3. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Характеристика образовательных программ Главная цель образовательной программы - создание условий для получения

качественного образования, позволяющего жить в быстроменяющемся мире, посредством индивидуализации образовательного процесса и внедрения новых образовательных технологий, является долгосрочной и отображает содержание текущей деятельности педагогического коллектива, а также моменты, необходимые для обновления и развития МБОУ СОШ № 54.

Образовательный процесс МБОУ СОШ № 54 осуществляется на основе учебного плана. Учебный план призван обеспечить достижение следующих целей:

обеспечение базового и профильного образования учащихся; обеспечение расширенного изучения базового уровня отдельных предметов программы

основного общего и среднего образования, в соответствии с государственным компонентом;

дифференциации образования на каждом уровне обучения и создание максимально вариативной образовательной среды.

создание для обучающихся возможности выбора программы и формы образования, установление равного доступа к образованию разных категорий обучающихся в соответствие с их способностями, индивидуальными склонностями и психофизическим состоянием;

расширение возможностей социализации учащихся, обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ высшего и профессионального образования.

Учебный план школы обеспечивает вариативность образовательной подготовки школьников на всех уровнях образования и сохранение единого образовательного пространства. Учебный план школы состоит из предметов инвариантного и вариативного компонентов, что позволяет создать оптимальный уровень общей учебной нагрузки учащихся, удовлетворить потребности учащихся всех возрастных групп, предоставить возможность изучать предметы, как на базовом, так и на профильном уровне. Образовательный процесс осуществляется в соответствии с общеобразовательной программы на всех уровнях образования: I уровень – начальное общее образование (1-4 классы) II уровень – основное общее образование (5-9 классы); III уровень – среднее общее образование (10-11классы). Образовательный процесс осуществляется в две смены.

Учебный план начального общего образования составлен на основе программы: «Школа России» (1-4 классы).

Учебный план 2015-16 учебного года выполнен, все программы пройдены, уплотнение учебного материала составило от 4% до 15% от общего количества часов.

На уровне среднего общего образования сохраняется профильное обучение, открыты классы социально-экономического профиля с профильным изучением математики и обществознания. Предмет «Экономика» изучается на базовом уровне в 10 классе, а предмет «Право» перенесен в 11 класс, где изучается на базовом уровне. Объем учебной нагрузки по

11

экономике и праву увеличен на 1 час в неделю за счет часов школьного компонента для более детальной проработки учебного материала. Школа успешно обучает учащихся на базовом и профильном уровне. Особое внимание уделяется использованию в образовательном процессе современных технологий: информационно-коммуникативных, личностно-ориентированного обучения, дифференциации, здоровьесберегающих, проектных. В школе работает Научное общество учащихся (руководитель – Хамитова Г.Р.), заключен договор с НОУ г. Челябинска о сотрудничестве.

Система дополнительного образования в школе создана в целях формирования единого образовательного пространства общеобразовательной школы № 54 для повышения качества образования и реализации процесса становления личности ребенка в разнообразных развивающих средах.

В 2015-2016 учебном году решались задачи: 1. Создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов

детей, укрепления их здоровья, формирования потребности в активном содержательном досуге.

2. Личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся.

3. Обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе.

4. Формирование общей культуры школьников. Учебный план дополнительного образования разработан с учетом потребностей

учащихся и родителей и адаптирован к реальным условиям школы, ориентирован на реализацию системного подхода в воспитании гармонично развитой личности учащихся, обеспечение принципа дифференциации обучения, реализации индивидуальных способностей учащихся.

Дополнительное образование реализует программы 1. Различного уровня: начального общего образования, основного общего, старшей

школы. 2. Различных направлений: спортивно-оздоровительного, художественно-

эстетического, туристско-краеведческого, социально педагогического. Всего в 2014-2015 учебном году реализовывалось 11 (в 2014-2015г. -11 программ)

дополнительного образования: художественно-эстетического направления – 6 (в 2013-2014г. – 4), социально педагогического – 0 (в 2014-2015г. -1), туристско-краеведческого – 1 (в 2014-2015г. -1), спортивного -3 (в 2014-2015г. -3), естественно-научного -1 (2014-2015г. – 1), техническая – 0, (в 2014-2015г. – 1).

Занятия в детских объединениях проводятся по программам одной тематической направленности. Содержание образовательной программы, формы и методы её реализации, возрастной состав группы определяется педагогом самостоятельно, исходя из образовательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий.

Охват детей дополнительным образованием (на бесплатной основе) составил 405 учащихся 43% (в 2014-2015г. 598 учащихся – 73%). Снижение числа учащихся, занятых в системе дополнительного образования связано с причинами:

1. Школа перешла на двухсменный режим занятий, что привело к занятости помещений (в частности спортзала), организовать занятия кружков в первой половине дня не представляется возможным по кадровым и материально-техническим причинам.

2. Увеличилось количество учащихся занятых во внеурочной деятельности в 1-5 классах (ФГОС), что привело к оттоку числа детей из кружков.

3. Увеличилось количество учащихся (всего их 46%), посещающих спортивные секции, студии вне образовательного учреждения.

12

Все созданные объединения дополнительного образования функционировали в течение года со 100% сохранением контингента учащихся. Все образовательные программы реализованы полностью.

Все объединения работали на бесплатной основе. Уровень квалификации специалистов воспитания и дополнительного образования

достаточен для обеспечения реализации программ и планов воспитания и дополнительного образования:

Всего педагогов -11, из них с высшей категорией -2; первой – 4, второй – 4, без категории – 1.

Достижения учащихся демонстрировались родителям на общешкольных праздниках: фестиваль «Весенняя мимоза», День здоровья, на открытых занятиях, через участие в районных и городских конкурсах. В мае 2016 года в ОУ проведен отчетный концерт для родителей детскими объединениями художественно-эстетической направленности.

Учащиеся принимали активное участие в городских конкурсах и соревнованиях: Конкурс исследовательских работ активов музеев образовательных учреждений «История одного экспоната»

Азметова А.

Конкурс художественного чтения «Шаг к Парнасу» Коваль М., Перевозчикова А., Коваль В., Журавлева А.,

Конкурс творческих работ «Новогодний переполох» Шумаков Н. Сенникова С. Жабакова К.

Областной конкурс научно-исследовательских работ патриотической направленности среди обучающихся образовательных организаций

Азметова А. Маврова Д.

Веселые старты 3 место команда 3-4 классов

Всероссийский конкурс-фестиваль обучающихся организаций общего образования и дополнительного образования детей «Арктур» г. Москва

диплом 3 степени танцевальный коллектив Udanz

«80 лет на страже дорог» номинация «Поделка» Бондаренко Н.

Областной фестиваль детского художественного творчества «Дорога и дети»

2место Власова В. Аврааменко И.

По результатам изучения удовлетворенности родителей и учащихся получены данные о

том, что родители удовлетворены работой педагогов дополнительного образования, они отмечают высокую степень информированности о запланированных, происходящих мероприятиях, событиях в школе, демонстрации личностных достижений их детей, удовлетворенность содержанием программ и ориентацией на развитие личности ребенка. Учащиеся отмечают желание продолжить занятия в своих объединениях и на следующий учебный год.

Организация внеурочной деятельности в классах, реализующих ФГОС, осуществлялась образовательными курсами. Предусмотренные планом занятия проводились в группах, состоящих из детей одного класса. При организации внеурочных занятий школа ориентируется на запросы и потребности учащихся и их родителей, а также на кадровые и материально-технические условия. Программы курсов внеурочной деятельности школьников разработаны образовательным учреждением самостоятельно на основе переработки примерных программ.

Результатами деятельности следует считать:

13

• Выполнение программ дополнительного образования и внеурочной деятельности в полном объеме;

• Сохранение в детских объединениях контингента учащихся, в том числе учащихся группы социального риска;

• Освоение воспитанниками навыков, умений, предусмотренных программами на удовлетворительном уровне (12%), на хорошем уровне (88%);

• Положительную динамику результативности участия отдельных учащихся и коллективов в конкурсах районного и городского уровня.

Задачи по реализации дополнительного образования и внеурочной деятельности: 1. Сохранение сферы дополнительных услуг и внеурочной деятельности на бесплатной

основе. 2. Упорядочение и укрепление кадровой, материально-технической базы

дополнительного образования и внеурочной деятельности. 3. Обновление программно-методического содержания дополнительного образования. 4. Повышение качества мониторинга дополнительного образования через разработку и

применение в практике индикаторов качества образования, прежде всего уровня развития образовательного и личностного потенциала воспитанников. Основные направления воспитательной деятельности. Виды внеклассной внеурочной

деятельности

Целью развития и воспитания обучающихся в МБОУ «СОШ № 54 г. Челябинска» является социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Педагогический коллектив работает над решением задач:

Содействие учащимся в освоении ценностей общества и способов самоопределения в нем.

Содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей.

Предоставление ребенку широких возможностей выбора индивидуальной траектории развития и способов саморегуляции.

Вовлечение учащихся в различные виды внеурочной деятельности с целью обеспечения самореализации личности. В основе воспитательной системы лежит системно-деятельностный подход,

результатом которого является развитие личности ребенка на основе учебной и внеурочной деятельности.

В школе созданы условия для внеурочной работы с учащимися: разработаны локальные документы, функционирует система управления воспитательным процессом, имеются материально-технические и кадровые ресурсы.

Программный компонент воспитательной системы представлен «Программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования», «Программой духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся основного общего образования», целевыми воспитательными программами «Гражданин», «Правовое воспитание учащихся и профилактика правонарушений несовершеннолетних», «Выбери жизнь!», «Лето», одиннадцатью программами дополнительного образования, одиннадцатью программами курсов внеурочной деятельности, программами воспитания классных руководителей и другими локальными документами. Программы воспитания классов разработаны классными руководителями с учетом общих задач воспитания ОУ и особенностями классных коллективов в 1а 2в 3а 3д 4б 5б 5в 7а 7б 7в 7г 8а 8б 9б классах. Реализация этих программ рассчитана на 4-5 лет. В остальных классах работа осуществляется по комплексному плану воспитания, программы находятся в стадии разработки и описания.

В 2015-2016 учебном году завершены программы «Гражданин», «Правовое воспитание учащихся и профилактика правонарушений несовершеннолетних», «Выбери

14

жизнь!». В ходе завершающего аналитического этапа программ сделаны следующие выводы:

Система мероприятий программ способствовала достижению целей, а именно: успешному обучению и социальной адаптации несовершеннолетних, находящихся в

социально опасном положении, повышению уровня нравственной и правовой культуры несовершеннолетних, созданию условий для роста личностных достижений подростков;

формированию системы профилактической деятельности в ОУ; развитию социального партнерства в рамках реализации Программы. не в полной мере решена задача организации объективного мониторинга по

эффективности реализации целевых программ. Воспитательная деятельность выстраивалась в логике следующих основных

направлений: - Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и

обязанностям человека; - Воспитание социальной ответственности и компетентности; - Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; - Воспитание культуры здоровья и безопасного образа жизни; - Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию,

труду и жизни, подготовка к выбору профессии; - Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; - Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ

эстетической культуры. Школьники принимали участие в традиционных творческих конкурсах: конкурс на

лучшее знание государственной символики России, конкурс социальной рекламы «Знаешь права – делаешь мир лучше», благотворительная акция «Рождественский подарок», конкурс «Наше здоровье – в наших руках», фестиваль «Хрустальная капель», Неделя детской и юношеской книги, выставка декоративно-прикладного творчества «Новогодняя фантазия» и многое другое.

1.1. Деятельность по обеспечению гражданского единства, гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений.

Большое внимание уделяется в последнее время деятельности ОУ гармонизации межнациональных и межконфессиональных отношений, формированию толерантности. Профилактическая деятельность осуществляется на предметах гуманитарного цикла и во внеурочное время через работу классных руководителей. В основном, работа направлена на формирование позитивных ценностей и установок на уважение, принятие и понимание многообразия культур народов, их традиций и этнических ценностей; Увеличилось количество учащихся, охваченных мероприятиями и программами по воспитанию толерантности (2013г.- 240 чел., 2014г.- 320 чел.,2015г. – 469чел.)

Отработана практика организации уроков толерантности в ходе изучения гуманитарных дисциплин: истории, обществознания, литературы, МХК. Вопросы толерантности и противодействия экстремизму затрагиваются в ходе изучения тем на уроках в 5-11 классах, таких как «Международные отношения и политическая карта мира», «Этнический и религиозный состав населения мира» на уроках географии; « Конфликты, их конструктивное решение», « Правила и нормы поведения в обществе», «Понятие прав и свобод граждан» на уроках обществознания; урок-диспут по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» на уроке литературы. Во внеурочной деятельности организована работа для младших школьников этнографической экспозиции школьного музея «Голоса истории», выставка художественной и научно-популярной литературы в школьной библиотеке «Урал многонациональный», акция «Мы вместе» (присоединение Крыма к России).

В 2015-2016 учебном году в течение 5 месяцев реализовывался проект для учащихся 1-4 классов «Народы Урала. Радуга». Этапы этого проекта представляли собой ознакомление

15

учащихся с историей, культурными традициями народов, проживающих на территории Челябинской области. Завершился проект большим общешкольным фестивалем «Радуга», на котором учащиеся продемонстрировали свои знания и таланты в форме творческих выступлений. В школьном проекте приняли участие все классы начальной школы. Завершился социальный проект большим фестивалем, на котором ученики начальной школы с достоинством демонстрировали свои знания о разных национальностях.

Победителями конкурса стали среди 3-4 классов: 1 место – 3б класс 2 место – 3в класс 3 место – 3а класс Приз зрительских симпатий получил 4в класс. Победителями среди 1-2 классов стали: 1 место – 1а класс 2 место – 2а класс 3 место – 2г класс Приз зрительских симпатий получил 1д класс. В дополнение к плану мероприятий, направленных на обеспечение гражданского

единства и гармонизации межнациональных отношений и в соответствии с Письмом Управления по делам образования г. Челябинска, в 2015-2016 учебном году продолжена работу по данному направлению через

проведение в образовательном учреждении мероприятий в День солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября), День народного единства (4 ноября), Международный день толерантности (16 ноября), День родного (нерусского) языка (21 февраля), День славянской письменности (23 мая);

проведение факультативных занятий по изучению законодательства в сфере противодействия экстремизму и правовой культуры.

демонстрацию фильмов, видеороликов, связанных с формированием толерантного сознания, борьбы с этническим экстремизмом и предупреждением межнациональных конфликтов.

В гражданско-патриотическом направлении воспитания школьников ОУ продолжило традицию празднования Дня Победы. В 2016 году учащиеся, педагоги и родители приняли участие в шествии «Бессмертный полк», проведены Уроки мужества, встречи с ветеранами, концерт для ветеранов «Весна Победы» в МУ «Социальный дом ветеранов», общешкольный проект «Бессмертные подвиги близких героев» - оформление стены памяти в холле школы, концерт курсантов ЧВВАКУШ «Молодежь Отечеству» для учащихся и педагогов «Спасибо за победу».

1.2. Деятельность образовательного учреждения по профилактике правонарушений несовершеннолетних

Задачами профилактической работы ОУ с учащимися в текущем году являлись: 1. формирование у учащихся правовой культуры, ответственного самоопределения в

сфере правовых отношений с обществом; 2. формирование гуманистического мировоззрения учащихся, способности к

осознанию своих прав и прав другого человека, способности к нравственному развитию;

3. обучение решению задач правового и гражданского воспитания, связанных с проблемой морального саморазвития и самосовершенствования.

Профилактическая деятельность строится на комплексной основе и обеспечивается совместными усилиями ОУ (социального педагога, педагога-психолога, воспитателей, учителей-предметников, классных руководителей, врача школы), так и социальных партнеров (организациями социальной защиты населения, учреждениями культуры, учреждениями здравоохранения, правоохранительными организациями).

Основные направления профилактической деятельности предусматривают систему

16

мер: - организация занятости детей в свободное время через внеурочную деятельность и систему дополнительного образования (кружки и секции, группы продленного дня с 1-8 классов ОУ); - организация социально значимой деятельности подростков через социальные проекты, реализуемые в школе и городе; - проведение классных и общешкольных мероприятий, способствующих правовому воспитанию, формированию социальной ответственности и компетентности, закладыванию навыков правового поведения; - информационное просвещение подростков по правовым вопросам, по проблеме наркомании, алкоголизма, табакокурения; - профилактическую работу социального педагога (беседы, лекции, диспуты, классные часы, занятия с элементами тренинга); - организацию встреч с правоохранительными органами, медицинскими учреждениями; - организацию индивидуальной работы с детьми категории «группы риска», оказание адресной помощи детям и родителям.

В течение 2015-2016 учебного года было проведено 12 заседаний Совета профилактики. На них рассматривались вопросы необучения, конфликтов между учащимися, анализировалась работа по участию ОУ в профилактических межведомственных городских акциях. На учете в ПДН Калининский состоят три обучающийся (ст. 116 УК РФ, ст. 167 УК РФ). Семья, состоящая на учете в категории «социально-опасное положение» - 1. На семью разработана и реализуется индивидуальная программа социально-психологической реабилитации и адаптации несовершеннолетних.

В учебном году в соответствии с планом профилактических мероприятий проведены мероприятия:

Обновление социального паспорта школы (сентябрь 2015, февраль 2015, май 2016) Корректировка данных детей в возрасте от 6 до 17 лет, проживающих на

микроучастке, закрепленных за школой. Проведена сверка с УСЗН Калининского района по опекаемым детям и детям из

малообеспеченных семей (октябрь 2015 года). Проведена сверка с приютом «Возрождения» по детям группы риска и детям

находящимся в социально опасном положении (сентябрь 2015 года, февраль 2016 года) Ежемесячная сверка несовершеннолетних состоящих на профилактическом учете

ОДН ОП Калининский (20 число каждого месяца). Диагностические мероприятия:

Тест - опросник «Аддиктивные склонности» в январе 8А,8Б, 9А,9Б классы. Тест « Ваша уличная компания» в феврале 7-е классы. Прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков (А.Н. Волкова) в

январе 8а,8б классы. Организационные мероприятия для педагогов:

Проведены информационно - методические совещания с педагогическим коллективом по вопросам организации и проведению акций «Образование всем детям», «Защита», «Дети улиц», «За здоровый образ жизни», «За здоровье и безопасность наших детей», « Подросток», семинар «Асоциальное поведение подростков. Профилактика».

Правовое просвещение учащихся осуществляется через: Изучение курса обществознания в 5 - 11 классах, изучение курса права в курсе

обществознания на базовом уровне 9-11 класс, изучение курса права в 10 классе. Организация «Дня правовой помощи» 1-11 класс 20.11.2015 года. Организация

классных часов, бесед, оформление стенда, организация консультационного пункта в кабинете социального педагога.

Ознакомление учащихся с основами морали и права в процессе изучения

17

гуманитарных дисциплин. Встречи с представителями правоохранительных органов. Классные часы, профилактические беседы, занятия с элементами тренинга

(«Ответственность за распространение употребление и оборот наркотиков в РФ» — 8а,8а,9а,9б классы, беседа о вреде курения - 8а,8б классы, беседа с учащимися на тему толерантности, недопущения межнациональной вражды и экстремизма – 3а,4а,4д, 4г, 5г, 6а класс, об административной ответственности за нецензурную рань в общественных местах - 7- е классы, занятие в элементами тренинга «Стратегии эффективного разрешения конфликта» 5- классы, «Ответственность за употребление алкоголя несовершеннолетними» - 8-9,10 классы, «Уголовная ответственность за драку» - 5-е, классы, «Уголовная ответственность за кражу»- 7-е классы, «ЗОЖ - что это такое?» - 4-е классы, диспут: «Жить по собственному выбору» - 8-е классы).

Организована работа с родителями учащихся по вопросам профилактики правонарушений: - Родительские собрания «Профилактика правонарушений, безнадзорности беспризорности несовершеннолетних» 5- е классы, апрель 2016 года (социальный педагог). - Организация консультационного пункта в кабинете социального педагога по вопросам правовой помощи и педагога психолога - 20.11.2015 г. - Родительское собрание в 5-ой параллели на тему: «Профилактика суицидальных намерений у детей». « Психологическое здоровье» (педагог-психолог). - Беседа с родителями 1-х классов «Общение с незнакомыми людьми» (классные руководители) - Были организованы индивидуальные беседы с детьми и их родителями при заместителе директора по воспитательной работе.

Осуществляется сотрудничество с социальными партнерами: ОДН «Калининский», УСЗН по Калининскому району, приют «Возрождение», «Социально-реабилитационный центр Курчатовского района».

С целью изучения контингента учащихся и оказания своевременной психолого-педагогической помощи педагогом-психологом в течение учебного года проводилась групповая и индивидуальная диагностика, а также просветительские и консультативные мероприятия.

1.3. Охрана здоровья учащихся Организация работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся

выстраивалась по «Положению об организации внеурочной работы по обучению учащихся основам безопасной жизнедеятельности». В 2015-2016 учебном году учащиеся школы были привлечены к участию в Спартакиаде школьников Калининского района, конкурсу «Разговор о правильном питании», «Наше здоровье – в наших руках», урокам физкультуры: горные лыжи через ГК «Солнечная долина», празднику, посвященному Всероссийскому Дню здоровья участию в областном творческом конкурсе для обучающихся и педагогов «Спорт – альтернатива вредным привычкам», Кубок главы города по горным лыжам и сноуборду.

В течение года осуществлялась работа детских объединений «Легкая атлетика», «Баскетбол», «Футбол», в которых были заняты 80 учащихся (8 %). Более 70% учащихся школы были привлечены к занятиям плаванием в бассейне во внеурочное время.

С целью приобщения учащихся к знаниям и навыкам по здоровому образу жизни в рамках реализации ФГОС в 1-4 классах велись занятия по курсам внеурочной деятельности: «Разговор о правильном питании», «Все цвета, кроме черного», «Подвижные игры». В рамках профилактической школьной программы «Выбери жизнь» с учащимися, педагогами и родителями проводились следующие мероприятия:

18

• Методическое совещание «Новые направления и формы работы по профилактике употребления ПАВ среди детей и подростков». • Работа школьного лектория «Университет родителей»: Профилактика зависимостей ПАВ у детей; Школьная программа профилактики правонарушений и злоупотреблений ПАВ; Роль и ответственность семьи в профилактике алкоголизации детей и подростков; Наркотики и статистика: наркоситуация в области. • Информирование учащихся о юридической и административной ответственности в РФ за распространение наркотиков. • Проведение с учащимися тренингов активного отрицания употребления ПАВ. • Экскурсия в Федеральную службу по контролю за оборот наркотиков по Челябинской области. • Обучающее шоу-программа «Курить уже не модно». • Общешкольные мероприятия, посвященные Всероссийскому Дню здоровья. • Анкетирование учащихся по изучению мнения подростков по проблеме зависимостей и по изучению уровня осведомленности детей и подростков по проблеме табакокурения;

Школа активно включилась в мероприятия по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО): Создана рабочая группы по реализации плана по внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО; разработаны и утверждены меры поощрения обучающихся ОУ, выполнивших нормативы комплекса ГТО; определены необходимые меры по доступности спортивной площадки школы для подготовки и выполнения нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО. Педагоги и учащиеся школы изготовили и распространили информационно-пропагандистские материалы, направленные на привлечение обучающихся, педагогов, родителей к выполнению нормативов ГТО, разработали методические материалы по подготовке к сдаче норм комплекса ГТО.

Школьники приняли участие в Единой декаде ГТО среди обучающихся образовательных организаций в рамках Фестиваля Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», участие в городском соревновании классов «Наше здоровье – в наших руках», спортивных соревнованиях в рамках городской спартакиады школьников по подвижным играм «Веселые старты» и районном кроссе среди учащихся 1-4 классов;

По Положению об организации внеурочной работы по обучению учащихся основам безопасности жизнедеятельности все классные руководители в течение учебного года проводили теоретические и практические занятия с учащимися по программам «Основы безопасности жизнедеятельности», «Пожарная безопасность», «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма», а также инструктажи по технике безопасности и правилам поведения в экстремальных ситуациях.

1.4. Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в МБОУ «СОШ №54 г. Челябинска» в 2015 - 2016 учебном году строилась по нескольким направлениям:

мероприятия с педагогическим коллективом по предупреждению дорожно-транспортного травматизма;

организация работы классного руководителя, воспитателя группы продлённого дня с воспитанниками по профилактике ДДТТ;

организация работы с родителями учащихся по профилактике ДДТТ; мероприятия совместной работы школы и ГИБДД.

Информационная справка о реализации мероприятий по профилактике ДДТП № п/п

Мероприятия Количественные показатели

19

за 2015-2016 год 1 Учащиеся МБОУ СОШ №54 – участники ДТП 1 2 Учащиеся, нарушившие ПДД 1 3 Учащиеся, застрахованные от детского дорожного

травматизма 342

4 Приобретено рабочих тетрадей по ПДД для учащихся 320 5 Выполнение программы занятий с учащимися по ПДД

+ 6 Внеурочные занятия:

- выполнение программы по ПДД - внеурочные мероприятия в классах (викторины, игры, конкурсы и т.п.) по отчетам классных руководителей - экскурсии на автотранспортные предприятия - встречи с работниками ГИБДД

+ 25 4 8

7 Участие в районных и городских мероприятиях, направленных на снижение детского дорожно-транспортного травматизма: акция "Внимание – дети!", конкурс рисунков и поделок «Дорога и дети», акция «Письмо водителю»

+

Материально-техническая база для проведения работы по вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма

Наличие кабинета по ПДД + Наличие учебно-тренировочного перекрёстка + Наличие уголка по БДД + Схема безопасного подхода к школе + Наглядные пособия, игровые материалы, аудио и видео записи, подшивка газеты "Добрая дорога детства", подшивка журнала «Путешествие на зелёный свет»

+

В течение учебного года активизировалась совместная работа с представителями

ГИБДД (встречи работников ГИБДД с учащимися школы) – 8 встреч. В школе прошли выставки рисунков "Знаем азбуку движения", "Я шагаю в школу",

викторины, практические занятия на перекрёстках "Движение детей в колонне", "Дорога в школу".

Методическое обеспечение по ПДД было пополнено настольными играми, обновлён стенд «Схема безопасного подхода к школе»

В течение года учащимися 1-4 классов были просмотрены спектакли с участием актёров ТЮЗа по правилам дорожного движения. Программное обеспечение работы по профилактике ДДТТ представлено: Программой курса по ПДД (реализуется классными руководителями во внеклассной деятельности).

В течение года заместителем директора по воспитательной работе осуществлялся контроль выполнения программы по профилактике ДДТТ. Из-за карантинных мероприятий (январь, февраль) выявлены незначительные отставания, но до конца учебного года программный материал скорректирован, все темы изучены.

Используются следующие средства обучения: - Классные часы, беседы по ПДД; - Встречи с работниками авто предприятий и ГИБДД; - Организация профилактической работы по ПДД через газету "Добрая дорога детства"; - Практические занятия на школьном перекрёстке, на перекрёстках района; - Систематические инструктажи учащихся по правилам поведения в автобусе, на дорогах и улицах города;

20

- Проведение викторин, конкурсов в рамках Недели безопасности дорожного движения; - Участие в районных и городских мероприятиях: акции "Внимание – дети!", областной конкурс "Дорога и дети" (конкурсные работы учащихся школы отмечены дипломами участников); акции «Письмо водителю» (фотоматериалы акции были размещены на сайте школы).

Проводилась совместная работа с родителями и общественными организациям - вовлечение родителей в организацию и проведение внеклассных мероприятий по ПДД, организация экскурсий на авто предприятия, практические занятия на перекрёстке, соревнования между классами по ПДД.

На родительских собраниях велась работа по разъяснению необходимости светоотражающих элементов на одежде. У большинства учеников начальной школы как на рюкзаках, так и на верхней одежде есть светоотражатели фабричной работы.

В мае проведено тестирование знаний и навыков по ПДД в 1-х, 2-х, 5-х, 7-х классах. Результаты мониторинга

классы количество учащихся % правильных ответов Первые 123 82% Вторые 83 74% Пятые 106 69% Седьмые 46 70% итого 358 Ср. 74%

Анализ результатов тестирования показал, что в работе с первоклассниками нужно обратить внимание на повторение знаний элементов дороги, во втором классе дети допустили ошибки при определении принадлежности дорожного знака к определённой группе, в пятых – седьмых классах особое внимание следует уделить вопросам технической неисправности велосипеда, расположению велосипедистов на проезжей части дороги. В течение учебного года проводились совещания педагогического коллектива, на которых рассматривались вопросы организации профилактической работы по ПДД. Исходя из приведённого анализа, следует признать работу педагогического коллектива по вопросам профилактики ДДТТ в 2015-2016 учебном году удовлетворительной. 1.5. Анализ деятельности по профилактике детского травматизма во время образовательного процесса

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательное учреждение несет в ответственность за жизнь и здоровье обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время образовательного процесса (ст. 32, п. 22). Задачами образовательного учреждения являются: 1. Создание условий, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья учащихся и работников в процессе трудовой и учебной деятельности. 2. Просвещение учащихся по вопросам охраны безопасности жизнедеятельности, привитие им навыков безопасного поведения. 3. Развитие личностных качеств учащихся, способствующих защищенности подростка в экстремальных ситуациях.

В течение учебного года осуществлен ряд мероприятий по предупреждению травматизма во время учебно-воспитательного процесса: • приведены в соответствие с нормативными документами инструкции по технике безопасности для учащихся, • проводятся совещания с классными руководителями и воспитателями ГПД по вопросам организации учебно-воспитательного процесса, • осуществляется административная проверка прохождения программ по ПДД, ОБЖ, противопожарной безопасности,

21

• систематически осуществляется контроль проведения с учащимися инструктажей по правилам поведения и технике безопасности при организации экскурсий и внешкольных мероприятий. • разбирается каждый отдельный случай травматизма учащегося в классах и на педагогических совещаниях.

Мероприятия по профилактике травматизма включаются в план воспитательной работы на учебный год, который контролируется директором школы.

Вопросы по профилактике травматизма нашли отражение в планах воспитательной работы учителей и классных руководителей. В школьных планах классных руководителей чаще всего планируются мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма, в то время как вопросам, связанным с повреждениями в школе не уделяется должного внимания.

Абсолютное большинство травм – результат неудовлетворительной организации учебно-воспитательного процесса, что нередко является правовым нигилизмом и повсеместным пренебрежением выполнения требований охраны труда. В возрастном аспекте наиболее «травмируемым» является возраст от 6 до 14 лет, что связано с повышенной эмоциональностью и недостаточно развитой способностью к самоконтролю.

В течение учебного года проводились совещания с педагогами по вопросам профилактики травматизма: «Порядок действий при возникновении несчастного случая во время учебно-воспитательного процесса», «Профилактические мероприятия и беседы по технике безопасности в плане классного руководителя», «Воспитание у учащихся качеств личности безопасного типа».

Планированию работы по предупреждению травматизма помогает строгий учет травм, возникших у детей на территории школы и вне ее. С 2010 года сверки с детским городским травм пунктом проводятся ежеквартально. Анализ этих случаев обсуждается в педагогическом коллективе и служит отправной точкой для планирования конкретных общешкольных и классных мероприятий.

Из проведенного анализа следует, что 1. Основной формой профилактики детского травматизма в школе является

инструктирование учащихся по технике безопасности. Однако эта форма профилактической работы оказывается не очень эффективной. Недостатком в работе педагогов следует считать однообразные формы проведения занятий (беседы, лекции).

2.Установленный график дежурства учителей и учащихся старших классов в коридорах и рекреациях школы соблюдается нечетко.

За 2015-2016 учебный год учащимися ОУ были получены 8 школьных травм (2013-2014г. – 24 случая, за 2014-2015 – 7 случаев): 3 случая травматизма произошли на перемене, 1 во время прогулки, 4 во время занятий физической культурой. По характеру травм наибольшее число составляют ушибы конечностей – 6, ушиб головы -1, сотрясение головного мозга -1. По семи случаям акты формы Н-2 не оформлялись в связи с тем, что учащиеся продолжали посещать занятия в школе, дней нетрудоспособности не было. Один случай был оформлен актом. Снижению числа школьных травм способствовала активизация работы учителей физической культуры по организации урока: проведение инструктажей по технике безопасности, обеспечение мер безопасности по ходу занятия, страховка учащихся, а также проведение подготовительного этапа – разминки, соответствие разминки предполагаемым упражнениям основной части, проведение упражнений на расслабление, снижение частоты дыхания и пульса.

Задачи МБОУ «СО№ 54 г. Челябинска » в области развития и воспитания учащихся на 2016-2017 учебный год 1. Совершенствование и систематизация нормативно-правовой, программно-методической базы, обеспечивающей реализацию «Программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования», «Программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся основного общего

22

образования». Разработка целевых воспитательных программ, программ внеурочной деятельности. 2. Создание условий для развития и совершенствования воспитательной системы ОУ, в первую очередь через развитие сферы дополнительных услуг и внеурочной деятельности. 3. Сохранение и развитие традиций школы в духовно-нравственном воспитании учащихся посредством реализации программ воспитания и совершенствования форм организации общешкольных воспитательных мероприятий. 4. Развитие и совершенствование методов и форм повышения профессионального мастерства педагогов, в том числе через совершенствование методической службы образовательного учреждения. 5. Развитие форм общественно – государственного управления воспитательным процессом через работу органов соуправления школы, развитие форм работы с родительской общественностью. 6. Решение кадровых вопросов в области воспитания. 7. Совершенствование управленческих механизмов по обеспечению контроля за воспитательной деятельностью в ОУ.

4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Приоритетными достижениями работы администрации и педагогического коллектива мы считаем результативность обучающихся: Качество обученности в 2015/2016 учебном году.

Класс % успеваемости % качества 1 2 3

2а 100 67 2б 100 84 2в 97 73 2г 97 65 3а 100 82 3б 100 82 3в 100 83 3г 100 87 3д 100 66 4а 100 58 4б 100 83 4в 100 59 4г 100 54 4д 100 70

1- 4 кл. 99,4 72,0 5а 100 52 5б 96 54 5в 91 36 5г 100 53 6а 100 56 6б 100 62 6в 100 32 6г 100 58 7а 100 26 7б 100 60 7в 96 50

23

7г 100 52 8а 100 25 8б 100 37 8в 94 50 9а 100 57 9б 100 36

5- 9 кл. 98,5 47,9 10а 82 27 11а 100 45

10-11 кл. 93,5 38,7 Итого 98,7 58,4

Десять обучающихся переведены условно, с обязательной сдачей экзаменов до 30 сентября 2016 г.

Сравнительная таблица уровня обученности по полугодиям

Усп

еваю

т на

5

Усп

еваю

т на

4 и

5

Усп

еваю

т с

одно

й 4

Усп

еваю

т с

одно

й 3

Не

успе

в.

По

1 пр

едме

ту

Не

успе

в.по

2

и бо

лее

пред

мета

м

Не

осво

или

ст

анда

рт

1 полугодие 2014-15 8,4% 43,6% 4,3% 14,9% 0,9% 0,6% 10,1% 1 полугодие 2015-16 6,05% 46,33% 4,4% 12,23% 0,64% 1,16% 17% 2 полугодие 2014-15 8,6% 40,5% 4,7% 15,5% 3,3%

23 2,0% 14

12,9%

2 полугодие 2015-16 6,19% 41,4% 4,13% 12,5% 1,94% 0,65% 19,23% Успеваемость – 97,4% (94,7%); Качество знаний – 47,6 (49,1) %; С одной «3» - 12,5 (15,3)%; на «5»-6,2 (8,5)%

Количество необучающихся стало меньше, и качество обученности уменьшается,

возрастает коилчество неосвоивших стандарт образования.

Сводный отчёт об успеваемости по школе

Пар

алле

ль

Кол

ичес

тво

учащ

ихся

Успевают Не успевают по предметам

Все

го

из них

Все

го

из них на "5"

на "4", "5"

с од

ной

"3"

одно

му

двум

боле

е 2

Все

го

с од

ной

"4"

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 138 2 113 111 19 62 7 14 2 2

24

Анализ государственной итоговой аттестации обучающихся В 2015-16 учебном году в 9-х классах обучалось 45 учеников, в 11а классе – 20

учеников. Все обучающиеся были допущены к ГИА и успешно сдали экзамены, все ученики 9 и 11 классов получили документ о соответствующем уровне образования. 1 ученик 9 класса –Потапов Вадим– получил аттестат особого образца, 1 ученица 11 класса –Важенина Алиса окончила среднюю школу с золотой медалью. Год Кол-во выпускников Документ особого

образца %

2016 20 1 5 2015 18 4 22 2014 15 3 20 2013 18 2 11

Учащиеся 11 класса сдавали все экзамены в форме ЕГЭ.

Сравнительная таблица результатов ЕГЭ

русс

кий

язы

к

Мат

емат

ика

(про

фил

ьная

)

общ

еств

озна

ние

физ

ика

англ

ийск

ий

биол

огия

хим

ия

исто

рия

2013-2014 72 58 47 46 53,40

2014-2015 75 50 59 60 71 64 53 56 60,67

2015-2016 73 53 56

3 119 119 10 84 3 9 4 117 117 17 59 10 8 1-4 487 347 46 205 20 31 2 2 5 105 102 5 47 3 11 3 1 1 1 6 83 83 3 40 1 8 7 95 94 4 42 1 7 1 1 8 69 67 3 25 2 3 2 2 9 45 45 1 20 6 5-9 397 391 16 174 7 35 6 3 1 2 10 11 9 1 2 2 2 11 20 20 1 8 10-11 31 29 2 10 2 2 Итого 915 767 64 389 27 66 10 5 3 2

25

На протяжении последних 4-х лет результаты ЕГЭ по русскому языку стабильно

растут выше прошлогоднего результат по математике, сохранился средний результат по обществознанию и истории. Абсолютная успеваемость по результатам ЕГЭ (основные предметы) составляет 100%, что свидетельствует о хорошо проделанной работе по подготовке к ЕГЭ, неудовлетворительные результаты по профильной математике, обществознанию, физике, химии. Учащиеся 9-х классов проходили государственную итоговую аттестацию в форме ОГЭ. По итогам аттестации один обучающийся получил аттестат особого образца. Все учащиеся сдавали два обязательных экзамена – русский язык и математика, для поступления в 10 профильный класс необходимо было сдать обществознание. Год Кол-во выпускников Документ особого

образца %

2016 45 1 2 2015 22 1 4 2014 38 3 7 2013 37 3 8

Сравнительная таблица ГИА-9

Русский язык.

Год Кол-во выпускников, сдававших экзамен

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

2016 45 100% 83% 2015 22 100% 86% 2014 38 100% 87%

Математика.

Год Кол-во выпускников,

сдававших экзамен Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

2016 45 100% 80% 2015 22 100% 59% 2014 38 100% 26%

26

Обществознание. Год Кол-во выпускников,

сдававших экзамен Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

2015 15 ( 70%) 100% 40% 2013 32 (86%) 100% 86%

Выводы:

1. Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании в РФ» в части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении ГИА.

2. Администрацией МБОУ СОШ № 54 и педагогами была проведена планомерная работа по подготовке и проведению ГИА выпускников.

3. Информированность всех участников образовательного процесса с нормативными документами проходила своевременно через родительские собрания, классные часы, индивидуальные беседы с родителями, совещания с учителями-предметниками, стенд «Тебе – выпускник» и сайт школы.

4. Учащиеся 9-х классов показали достаточный уровень подготовленности учеников основной школы, показав 100% абсолютную успеваемость, 75% учеников выразили желание продолжить обучение в своей школе.

5. Выпускники 11 классов по результатам ЕГЭ показали свою способность продолжить обучение в ВУЗ года.

Достижения педагогов школы:

В МБОУ «СОШ № 54 Г. Челябинска» созданы условия для развития педагогического творчества, педагоги активно участвую в профессиональных конкурсах, дистанционных проектах, о чем свидетельствует данная таблица.

Мероприятия

Уровень

Результаты Педагоги

1 Конкурс молодых учителей «Педагогический дебют»

Муниципальный Заочный

Участие в заочном этапе

Казаринова А.А.

2 Областной конкурс методических проектов по реализации национальных, региональных и этнокультурных особенностей

Региональный Победитель Глебова О.В.

3 Городской конкурс «Современный урок в начальной школе»

Городской Участие в заочном этапе

Шишкина Н.В.

4 Городской конкурс «Цифровой ветер» Городской Участие Хамитова Г.Р. 5 V Международный интернет-конкурс

«Творческий учитель – одаренный ученик»

Международный Дипломант Гайдамакина С.А.

Участие Кулешова Н.Ю. Власова Е.Ю.

6 Заочный Фестиваль – конкурс педагогических идей «Дети улиц»

Городской Участие Абрамовских Е.С. Сомова А.Н.

7 Конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог – 2016»

Городской Заочный

Дипломант в номинации «Дебют»

Абрамовских Е.С.

8 конкурс «Летопись добрых дел по Муниципальный Результаты Гайдамакина

27

охране природы» этап ожидаются С.А. 9 Конкурс образовательных учреждений,

разработавших образовательные и просветительские программы по профилактике асоциальных явлений

Районный Участие Сомова А.Н.

Дистанционные проекты 10 VI Всероссийский конкурс «Гордость

России» Всероссийский Диплом 2

степени Меньшенина В.В.

11 Конкурс для педагогов «Умната» Всероссийский Победитель Меньшенина В.В.

12 Конкурс «педагогика XXI век» Всероссийский Победитель Меньшенина В.В.

13 Конкурс «Творческий учитель» (Издательская группа «Основа»)

Всероссийский Участие Абрамовских Е.С.

Таким образом, проводимая работа позволяет повышать профессиональную компетентность педагогических работников школы.

Достижения обучающихся школы: В школьном этапе Всероссийской Олимпиады школьников по каждому

общеобразовательному предмету принимали участие обучающиеся 5-11 классов образовательных организаций, в муниципальном этапе Олимпиады – обучающиеся 7-11 классов.

Всего в школьном этапе приняли участие 578 учащихся (работ) по 18 предметам школьного курса. В муниципальном этапе приняли участие учащиеся 7-11 классов в количестве 20 человек по 7 предметам. Из них наибольшее количество - по английскому языку и обществознанию. Результативность участия в муниципальном этапе составила 20%. Призерами муниципального этапа олимпиады стали 4 человека: Потапов В.– обществознание (учитель – Хамитова ГР), Перевозчикова А. – география (учитель – Попова С.А.), литература (учитель – Дмитриева НВ) Мухаметжанова В.– технология (учитель – Васильева ТТ). В региональном этапе по обществознанию участвовал ученик 9а класса Потапов В.. Традиционным для учащихся 5-10 классов является участие в предметных олимпиадах Интеллектуального марафона школьников г. Челябинска. Интеллектуальный марафон проводится в целях выявления и развития одаренных детей. В заочном туре олимпиад приняли участие 205 чел. (работ), что превышает на 110 показатели прошлого года.

Ученики школы приняли участие в мероприятиях по английскому языку, географии, биологии, обществознанию, информатике, литературе, русскому языку, математике. В очном туре олимпиад на Интеллектуальный кубок Главы города приняли участие 13 человек.

Результативность участия составила – 31%. Победитель и призер олимпиады «В мире математической мысли» Нарижный С.,

Барская Д., (педагог - Володина ОН), Ситникова Е.– победитель по английскому языку, призер (диплом 2 степени) по

географии. Количество призеров повторяет результат прошлого учебного года. В школьном этапе городских олимпиад младших школьников приняли участие

73 ученика (работ) 4-х классов по: математике - 35, русскому языку - 18, окружающему миру - 20.

Участниками 1 городского тура стали 6 учеников: 1 по математике, 2- по русскому языку, 3 – по окружающему миру. Из них – по 2 ученика из 4б, 4в, 4г классов.

28

XII Международная олимпиада по основам наук В 2015-16 учебном году обучающиеся приняли участие в олимпиадах по 9

школьным предметам: английскому языку, истории, литературе, математике, обществознанию, русскому языку, биологии, химии, физике. Количество участников по этапам составило: 217, 132 и 64 чел. соответственно. Активность участия в данных олимпиадах традиционно высокая. 24 из них (38%) стали победителями и призерами:

получили 1 диплом - 1 степени (Потапов В.), 13 учащихся - диплом 2 степени (Ситникова Е., Заболотнев М., Драпиковская М., Ахраменко Д., Слободчиков Д., Гурин Н., Волошин Е., Бережная Е., по русскому и английскому языкам, Аверин М., Новикова Е., Кольцова В., Липина К.), 10 человек - 3 степени (Перевозчикова А., Талыпов И., Маликова Д., Ульянов А., Хамитова А., Науменко Л., Липина К., Ламзенков В., Катайгородская Е., Яковлев А.,).

Высокая результативность достигнута по русскому языку 16 призеров (80%), по английскому языку 5 чел – 19%, по математике – 2 чел (14%).

Педагоги, подготовившие призеров: Азметова ЕС, Дмитриева НВ, Земецкая ЕВ, Залуцкая ОА, Сидорочкина ЕВ, Гребнева ИБ, Кузьмина НГ. Многопрофильная инженерная олимпиада школьников «Звезда» (ЮУрГУ)

Ученики ОУ принимают участие в данной олимпиаде второй год подряд. В заочном туре многопрофильной инженерной олимпиады школьников «Звезда»

(ЮУрГУ) обучающимися 6-11 классов было выполнено 633 работы по русскому языку, естественным наукам (математике и физике), истории, обществознанию, праву, технологии, на 139 больше, чем в прошлом году.

В очном туре многопрофильной инженерной олимпиады школьников «Звезда» (ЮУрГУ) обучающимися 6-11 классов было выполнено 119 работ, что на 57 больше показателя прошлого года.

Лидеры по участию: обществознание и русский язык. Призерами олимпиады стали обучающиеся:

Гришко Е., Мыльникова А- 3 место по обществознанию (педагоги – Каменских ОА, Глебова ОВ);

Перевозчикова А, Ситникова Е., Потапов В., - 3 место по русскому языку (педагог – Дмитриева НВ);

Крохина Д., - 2 место, Гаврилов В., - 3 место по праву (педагог – Хамитова ГР).

По сравнению с прошлым годом количество призеров увеличилось с 5 до 7 чел.

В электронный банк данных «Одаренные дети» (за 2015-16 гг.) внесены 82 обучающихся (9% от общего числа).

Сравнительный анализ побед в конкурсах различной направленности представлен в таблице Количество обучающихся в школьном банке данных по направленностям:

Всего Победители (занявшие 1 место)

академическая 18 3 интеллектуальная 54 10

художественно-эстетическая 38 20 техническое творчество 12 4 эколого-биологическое 10 3

туристско-краеведческое социально-педагогическое

гражданско-патриотическое

29

Физкультурно - спортивная 32 1 Общее количество обучающихся в банке данных:

Итого 164

Итого 41

Количество обучающихся в банке данных «по наградам»:

стипендия Администрации города 1

Достижения учащихся МОУ СОШ №54 в конкурсах (призовые места) 2010-2015 гг.

год

Оли

мпи

ады

Интеллектуальные конкурсы

Творческие конкурсы

Спортивные соревнования

Технические

мун

ицип

альн

ый

уров

ень

райо

нны

й

горо

дско

й

реги

онал

ьны

й

всер

осси

йски

й

райо

нны

й

горо

дско

й

реги

онал

ьны

й

Все

росс

ийск

ий

райо

нны

й

горо

дско

й

реги

онал

ьны

й

Все

росс

ийск

ий

Меж

дуна

родн

ый

райо

нны

й

горо

дско

й

реги

онал

ьны

й

2010-2011 11 7 22 16 5 8 9 40 2 14 3 6 12 1 5 0 2011-2012 9 7 23 8 0 7 8 16 1 14 17 1 5 2 4 1 0 2012-2013 13 21 30 7 12 43 30 20 1 35 19 1 10 2 6 0 0 2013-2014 13 24 26 16 18 54 46 25 3 45 41 9 10 5 7 2 2014-2015 10 35 42 18 2 52 45 31 3 9 18 14 4 1 2 0 0 2015-2016 11 5 45 12 2 1 17 20 16 5 1 4 7 1

Педагоги, подготовившие победителей и призеров Регионального уровня:

Глебова О.В, Хамитова Г.Р., Гумарова АР, Пекарева ЛА, Азметова ЕС - XIV региональная конференция «Наследие» реферативных и исследовательских эколого-краеведческих работ

Коваль И.В., Гребнева ИБ , Шишкина НВ - Конференция по биологии ЧелГУ Васильева Т.Т. – Дефиле дорожной безопасности.

Рейтинг достижений учащихся в начальной школе: Шумаков Н., Латыпова В., Наумова С., Коваль В., в среднем звене: Азметова А., Коваль М., Перевозчикова А.,Хамитова А. в старшем звене: Слободчиков Д.

30

Данные о состоянии здоровья обучающихся Распределение учащихся по группам здоровья и физкультурным группам:

Группы здоровья 2013-2014 2014-2015

2015-2016

1 группа 5,6% 8,7% 6,7% 2 группа 54,3% 51,5% 50,6% 3 группа 39,4% 39,4% 40,3% 4 группа 0,7% 0,4% 0,5%

Физкультурная группа

2013-2014 2014-2015

2015-2016

Основная 72,9% 71,7% 77,9% Подготовительная 25,8% 27,6% 21% Специальная 0,4% 0,7% 1,1%

Сравнительный анализ показал, что в 2015-16гг. произошло снижение количества учащихся с 1 группой здоровья на 2%, со 2 группой здоровья на 0,9% и увеличение на 0,9% - с 3 группой. Произошло увеличение количества детей с основной физкультурной группой на 6,2% и, соответственно, снижение с подготовительной – на 6,6%. Индексы здоровья и психологического благополучия за 2015-2016 гг. повысились на 0,01 и составляют 0,94 и 0,97 соответственно.

Всего за 2015-2016 г. учащимися МБОУ СОШ № 54 было пропущено по болезни 8013 дней, что больше на 815 дней по сравнению с прошлым годом. На 1 ребенка приходится 12,6 пропущенных дней по болезни за год, что соответствует показателям прошлого года. Рост пропусков по болезни в данном случае связан с увеличением контингента детей. 2013-2014 2014-2015

2015-2016

Всего пропущено дней 9390 7911 8013 По ОРВИ 5855 6524 5961

Сравнительный анализ количества пропусков по болезни показал, что 4035 (50,3%) пропусков приходится на учащихся начального звена, 3786 (47,4%)- на учащихся среднего звена, 192 (2,3%) - на учащихся старшего звена. В течение всего учебного года велся мониторинг заболеваемости и особенно была

активизирована работа по распространению информации о симптомах заболеваний и способах их профилактики и лечения.

5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Школа в учебном году осуществляла социальное партнерство по следующим направлениям:

организация спортивно-оздоровительной деятельности, проектно-исследовательская деятельность учащихся, защита прав и интересов несовершеннолетних, оказание им социальной и

правовой помощи, организация досугово-развлекательной деятельности, Профориентация. Социальный партнер Предмет взаимодействия

МБУЗ Детская городская поликлиника № 7

Проведение профилактических осмотров и прививок

31

Центр профилактического сопровождения «Компас»

Проведение учебных занятий, семинаров-тренингов по вопросу профилактики злоупотреблений ПАВ

Центр творческого развития и гуманитарного образования «Перспектива»

Оказание правовой помощи несовершеннолетним; Оказание услуг по проведению тематических занятий Организация конкурсных мероприятий для обучающихся

Клуб ролевых игр «Компас» Курс занятий по профориентации ЦППМиСП Консультирование учащихся и родителей.

Методическая помощь «Челябинская областная клиническая наркологическая больница»

профилактика употребления психоактивных веществ

МКУЗ «Городской центр медицинской профилактики»

Профилактика употребления психоактивных веществ. Cеминар - тренинг «Опасные грани жизни»

Центр СПИДА Семинар – тренинг «Базовые знания по профилактике ВИЧ-инфекций»

ООО «Дельфин» Организация и проведение третьего часа физической культуры в 1-8 классах (плавание)

ООО «Горнолыжный центр «Солнечная долина»

Организация занятий на горных лыжах и сноуборде

ООО «Челябинское бюро международного туризма «Спутник»

Оказание услуг по организации учебно-тематических экскурсий, детского летнего отдыха

Областной краеведческий музей

Оказание услуг по организации учебно-тематических экскурсий, игровые занятия

Областная юношеская библиотека Оказание услуг по проведению тематических занятий

Городская детская библиотека им. В.В. Маяковского

Оказание услуг по проведению тематических занятий

Челябинская картинная галерея Оказание услуг по проведению тематических экскурсий

Научное общество учащихся г. Челябинска

Повышение квалификации педагогов Организация научно-практических конференций учащихся

ЧелГУ Исследовательская работа учащихся, профориентация Участие в олимпиадах

ЮУрГУ ЧГПУ

Российско-Британский институт управления

Диагностика, тестирование, профориентация

Организация межведомственного взаимодействия в вопросах воспитания и

дополнительного образования Ведомство, структура (полное наименование)

Предмет взаимодействия

Отдел по делам несовершеннолетних УМВД г. Челябинска ОП Калининский

Сотрудничество по вопросам профилактики правонарушений несовершеннолетних Совместные рейды в микрорайоне школы Заседания Совета профилактики Консультации педагогов и родителей по правовым

32

вопросам Управление социальной защиты населения по Калининскому району

Организация работы по оказанию социальной помощи детям-сиротам и детям из малообеспеченных семей

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации Калининского района

Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Профилактика необучения и социального сиротства

Отдел профилактики социального сиротства приюта «Возрождение»

Профилактика социального сиротства

Межведомственная комиссия по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства Коллегия адвокатов Южного Урала «Защита»

Беседы на тему: правовое просвещение

7. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ НА 2016-17 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Приоритетные задачи школы на 2016-2017 учебный год

1. Обеспечение освоения образовательной программы с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося, формирование учащимися своего портфолио на основе определения индивидуальной образовательной траектории.

2. Повысить качество процесса взаимодействия всех участников образовательного процесса по работе с детьми ОВЗ.

3. Сохранение и укрепление психофизического здоровья учащихся, воспитание культуры здоровья, здорового образа жизни.

4. Формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества.

5. Решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.

6. Формирование гражданственности, уважения к правам и свободам человека, уважения к культурным традициям и особенностям других народов в условиях многонационального государства.

7. Воспитание патриотизма, любви к малой родине, любви к окружающей природе. 8. Развитие творческих способностей и сотворческих принципов работы всех участников

образовательного процесса. 9. Создание основы для осознанного ответственного выбора и последующего освоения

профессиональных образовательных программ. 10. Формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и

самосовершенствованию. 11. Взаимодействие и сотрудничество с родителями, общественностью, социальными

партнерами школы.