Ecole Sainte Jeanne d’arc 18 bis, bd Charles de Gaulle 5, rue David Martin 05000 GAP Tél : 04 92 51 22 64 FAX : 04 92 51 52 63 ecole-jeannedarc@orange.fr

Le zèbre

Il ressemble au cheval, mais avec

des rayures et une crinière en

bosse. Il vit en Afrique, dans la

savane. Les zèbres se ressemblent.

Pourtant, si on les regarde bien, ils

ont tous des rayures différentes.

L’âne

On le reconnaît à ses longues oreilles.

Sa queue courte n’a pas de longs crins

comme le cheval. L’âne est petit mais

très costaud : il peut porter de lourdes

charges.

La famille du cheval

Le cheval est un équidé : ses pattes se terminent par un sabot à un seul doigt. Regarde qui fait partie de la même famille. Le poney C’est un petit cheval : on dit poney dès qu’un cheval mesure moins de 1,48 mètre. Certains poneys ont le poil ras, d’autres ont des poils très longs. Il en existe même de minuscules, pas plus hauts qu’un chien.

Le mulet et le bardot

Le petit d’une jument et d’un âne s’appelle un mulet, si c’est un mâle, ou une mule, si c’est

une femelle.

Le bardot est plus rare. C’est le bébé d’une ânesse et d’un cheval. Il hennit comme un

cheval, tandis que le mulet brait comme l’âne.

La naissance des races

Une race regroupe des chevaux qui se ressemblent : couleur du poil, taille, puissance, rapidité mais aussi docilité ou caractère affirmé ! Les poneys sont nés dans des régions rudes où la nourriture était rare, ce qui explique leur petite taille. Là où les chevaux avaient plus d’espace et plus d’herbe, ils sont devenus plus grands, plus minces, plus rapides. C’est en utilisant toutes les qualités du cheval que l’homme a créé les différentes races des chevaux. Il en existe environ 200 !

Le pur-sang arabe, courageux et intelligent.

Le pur-sang anglais,

le plus rapide.

L’Anglo-Arabe est né du mariage des

deux races de pur-sang, il a d’énormes

qualités, mais il n’a pas toujours bon

caractère.

Les chevaux de selle Les cavaliers leur posent une selle sur le dos pour les monter. On les appelle aussi « chevaux à sang chaud » car ils sont vifs et rapides. De n’importe quel pays, de n’importe quelle couleur, les chevaux nous font tous craquer ! Partons pour un petit tour du monde !

Le Selle Français,

spécialiste des loisirs et

saut d’obstacles.

L’Andalou, souple et fort.

Le Hanovrien, bon au dressage et

au saut, il a un caractère facile.

Le Quarter-

Horse, cet

américain est

un bel athlète

musclé.

Quelques chevaux de trait

Ce sont des chevaux lourds, capables de tirer de grosses charges. Ils sont très calmes. La force de ces chevaux était utilisée par les hommes, beaucoup ont disparu depuis l’invention des moteurs.

Le Shire, le plus grand, le plus fort et

le plus lourd de tous les chevaux

Le Percheron, solide et élégant.

Le Boulonnais tire les filets des pêcheurs

sur les plages du nord de la France.

L’Ardennais, c’est le plus

docile.

Le comtois avec ses crins blonds.

Le Clydesdale, énergique.

Le Jutland

Le Connemara est un excellent

sauteur.

L’Islandais, Ce poney

robuste se régale de

lichens, d’algues et de

harengs.

Des petits chevaux

Les poneys sont gentils : leurs poils les font ressembler à de grosses peluches.

Mais ils aiment faire des farces à leurs jeunes cavaliers !

Les poneys adultes mesurent moins de 1,48 au garrot

Voici quelques cousins des shetlands. Dans certaines familles poneys. Les papas et les mamans atteignent presque la taille d’un cheval.

Le Shetland, ne craint

pas le froid.

Une raie noire sur sa crinière, son dos et

sa queue.

Le Welsh peut faire gagner

des compétitions.

Noéline et Lise

Le 7 avril, la terre a tremblé à Gap (magnitude 5)

On les appelle aussi les séismes. Des séismes, il y en a tous les jours sur terre, mais ils sont tellement petits que les humains ne s’en rendent pas compte. En revanche, les scientifiques, le savent, eux. D’ailleurs, ils estiment que chaque année, il y a plus de cent mille séismes sur terre : c’est beaucoup, mais, heureusement, la plupart ne sont pas meurtriers. En fait, il s’agit de l’activité des plaques tectoniques : la croûte terrestre est faite de plusieurs plaques qui bougent en permanence. Quand elles s’entrechoquent trop fort, ou que l’une se déplace un peu trop, la terre bouge et fait des failles se créent : c’est ça, un séisme. Le fait que le sol bouge à l’endroit du séisme crée des répliques : le sol se met à bouger autour de l’épicentre, ce qui créé de nouveaux séismes. Si ces répliques sont situées dans des zones peuplées, elles peuvent être encore plus dévastatrices que le séisme d’origine.

Les tremblements de terre comment ça marche ?

Sont-ils tous très dangereux ?

Quels ont été les plus puissants, et les plus meurtriers ? Ici, on te dit tout ce que tu dois savoir sur les tremblements de terre et leurs conséquences : tu vas devenir incollable ! C’est quoi un tremblement de terre ?

Les différents

types de séismes

Les séismes tectoniques, dus à la rupture d’une faille, sont les plus dangereux, mais ils ne sont pas les seuls. Il existe des séismes d’origine volcanique qui se produisent lors d’une éruption volcanique. Dans des endroits, comme le Groenland, recouverts de glace, il existe des séismes polaires : ce n’est pas seulement la terre qui bouge, mais aussi la glace. Ils font moins de dégâts humains et matériels, vu qu’il n’y a pas ou peu d’habitations. Les séismes peuvent aussi être provoqués par les hommes. Lorsqu’on créé des barrages, des pompages, des explosions souterraines dans les mines, on peut provoquer un séisme : ça a été le cas plusieurs fois en France. Pour l’instant, ces séismes-là n’étaient pas assez puissants pour tuer des gens ou faire de gros dégâts, ce sont des séismes artificiels. Les séismes les plus destructeurs sont ceux qui ont lieu sous la mer ou à proximité : à part les scientifiques, personne ne les voit, personne ne les entend, mais ils font bouger les fonds marins, ce qui créé des tsunamis gigantesques.

Comment mesure-t-on les séismes ?

Les sismologues possèdent des tas de machines et d’outils leur permettant de prévoir les séismes. Pour l’instant leur science n’est pas tout à fait exacte, mais, d’année en année des progrès sont faits. Un séisme se mesure grâce à la magnitude : elle a été inventée par Charles Francis Richter. C’était un sismologue américain, on s’est servi de son nom pour créer l’échelle de Richter.

Elle va de 1,9 à 9 et plus, et répertorie tous les types de séismes.

1,9 est un tout petit séisme : il y en a 8000 par jour, mais les hommes ne les ressentent pas.

De 2 à 2,9, il y en a 1000 par jour, l’homme ne les ressent pas mais la machine les enregistre.

De 3 à 3,9, il y en a 50 000 par an, ils sont ressentis mais ne créent pas de dégâts.

De 4 à 4,9, il y en a 6 000 par an, là des objets peuvent se casser.

De 5 à 5,9, il y en a 800 par an, et ils peuvent créer des fissures dans les vieilles maisons, mais ce n’est pas encore très grave.

À partir de 6, ça devient sérieux, il y en a 120 par an.

De 7 à 7,9, il y en a 18 par an : les dégâts sont très importants et il peut y avoir des morts.

De 8 à 8,9, les dommages peuvent s’étendre sur des centaines de kilomètres et il y en a 1 par an.

A partir de 9, on parle de séisme dévastateur, il y en a 1 à 5 par siècle.

Le 26 décembre 2004 dans l’Océan

Indien. Magnitude de 9,1 à 9,3.

Les fonds marins se sont soulevés de 6

mètres sur 1 600 kms, ce qui a créé une

vague de plus de 30 mètres de haut. La

vague a touché de nombreux pays,

faisant près de 232 000 morts.

Paul et Lenny

Vendredi 20 juin, les 2 classes partent pour la sortie de

fin d'année qui clôture le thème sur lequel les enfants

ont travaillé durant la dernière période : les insectes.

Les enfants visitent le jardin des papillons à Digne les

Bains et participent à des animations

autour des traces d'animaux.

C’était très champêtre, les

enfants ont pu voir de

nombreuses espèces de

papillons. Les animateurs ont

expliqué et montré le cycle

d’un papillon.

Belle journée où les enfants

ont pris beaucoup de plaisir.

SORTIE A APILAND

La période 5 a commencé par notre sortie à Apiland où nous avons été

plongés dans le monde merveilleux des abeilles… des petits insectes si

incroyables !

Dans un premier temps, nous avons eu une visite royale du musée. Dés l'entrée, Sandrine nous a fait découvrir une scénographie innovante et originale : juste à coté d'une petite cascade trône un grand chêne sur lequel ont peut apercevoir une colonie d'abeille en grappe. Plus loin, une exposition de ruches anciennes retrace l'évolution de la maison des abeilles. Une présentation sur la vie si particulière des abeilles nous a permis de mieux comprendre la vie de ces insectes étonnants. Ensuite, nous nous sommes

rassemblés autour de la sculpture géante d'une abeille afin de découvrir toute l'anatomie de cet insecte. L'abeille peut rassembler le pollen en pelotes, fabriquer du miel et de la cire, elle possède même des armes pour se défendre… Nous connaissons désormais tous les secrets de cette surdouée ! Puis, nous nous sommes rapprochés des ruches vitrées… impressionnant les abeilles en vivarium

Pour assimiler nos acquis nous avons réalisé tous ensemble une petite scénette retraçant la vie d’une ruche ! C’était très amusant, chacun avait un rôle à jouer ! (N’hésitez pas à demander la vidéo et les photos à la maîtresse !). Après un bon pique-nique, nous sommes allés confectionner une bougie avec des bandes de cire et avons répondu avec brio aux questions de connaissance (niveau BAC +5) sur l’apiculture !

Nous nous sommes dirigés dans la salle de projection d'Apiland pour admirer un documentaire sur la vie des abeilles domestique et le métier d'apiculteur dans les Hautes-Alpes, un film exclusif intitulé l'apiculture au fil des saisons. Le bouquet final, ça a été la dégustation des miels de crus, un festival de senteurs et de saveurs des plus douces aux plus puissantes, histoire que la balade dans cet univers si particulier se finisse d'une façon délicieuse ! Les enfants sont revenus enchantés et fatigués…

Au cours de ces séances nous avons découvert

l’animal, nous l’avons approché, touché et

observé. Plusieurs activités ont permis cela :

Le pansage : séance de mise en beauté et

câlins…

La visite du centre équestre.

La nourriture des poneys et la différence

entre le foin que les poneys mangent et

la paille qui sert de lit.

L’entretien du box…

La monte, avec ses balades, son trot et

ses parcours.

La calèche et Juliette la jument.

Le travail du maréchal ferrant

Sorties poney aux écuries de la

Luye pour les PS/MS et les

MS/GS.

Le 12 juin : Sortie à Charance pour les

PS/MS.

LES INSECTES ET AUTRES PETITES BÊTES

Le matin nous avons consolidé nos connaissances sur le monde des petites bêtes… En effet,

grâce à notre sortie à Apiland et un travail de fond effectué en classe, les enfants savaient

déjà beaucoup de choses sur ce thème, notamment la différence entre un insecte et «des

petites bêtes ». Ils ont collecté des petites bêtes dans le pré (araignée-caméléon, mille-

pattes, criquets, sauterelles, fourmis… ) puis les ont observés au moyen de boites loupe. Ils

ont appris à les classifier en « familles » et à reconnaitre leurs différentes parties

anatomiques. Ces petites bêtes sont indispensables (chacune à son rôle), il faut les

respecter !

DU TÊTARD A LA GRENOUILLE

Après un bon pique-nique, nous sommes vite, vite allez découvrir les têtards avant qu’ils ne

se transforment en grenouilles ! Au programme : reconnaissance des différents stades

d’évolution du têtard à la grenouille et découverte de leur milieu de vie en se rendant à

l’étang du

domaine.

Les enfants se sont beaucoup amusés lors du

concours de « pêche aux têtards » et lors de notre

« course de grenouilles ».

Randonnée et visite de l’école d’autrefois pour

les CP

Les vêtements d’autrefois.

On essaie d’écrire à la plume…

Ce n’est pas si facile…

Le vendredi 13 juin, les deux

classes de CP se sont rendues

dans le Champsaur pour visiter le

musée de l’école d’autrefois. Les

enfants ont découvert les salles

de classes et les règles de

disciplines de l’époque.

Bizarre les habits

d’autrefois…

La montagne aux marmottes et ballade en bateau sur

le lac de Serre-Ponçon pour les

CE1

Le 26 mai les deux classes de

CE1 ont visité la montagne

aux marmottes et ont fait un

petit tour du lac à bord de la

Carline.

Dessin de Clément, élève de CE1.

Semaine de voile et journée à

Quinson, au musée de la

préhistoire, pour les CE2

Du 19 au 23 mai, les deux classes de cE2 se rendent

à la Baie Saint Michel pour faire de la voile.

Durant l’année scolaire, les élèves ont participé à

des séances de natation afin de pouvoir naviguer en

toute sécurité et ont passé l’attestation « savoir

nager » à la piscine

de la République.

Le mardi 17 juin les

élèves des classes de

CE2 se sont rendus à

Quinson pour visiter le

musée de la préhistoire.

Semaine d’équitation pour les CM1

Du 16 au 23 juin les élèves de CM1 se sont

rendus au centre équestre de Jarjayes où ils ont

appris à connaître les chevaux, à les monter, à

les soigner mais aussi à faire de la voltige pour

les plus téméraires…

3 jours à Paris pour les CM2

Ils ont pris la route le 17 juin à

22h et ont passé 3 jours

riches en découvertes à Paris.

Au programme :

Visite de la Tour Eiffel

jusqu’au 2ème étage.

Visite de Paris en bus.

Visite de l’Opéra Garnier avec

des guides.

Visite du Musée d’Orsay avec

des guides.

Pique-nique au Parc des

Tuileries.

Ballade à pieds à

Montmartre.

Visite de la Galerie de

l’évolution.

Visite de Notre-Dame.

Super ! Mais fatiguant…..

Une belle célébration

pour cette fin d’année.

Quelle belle journée !

Elle commence par une répétition générale

dans le magnifique parc de St Joseph.

A 10h30, les enfants se rendent à la

chapelle pour participer à la dernière

célébration de l’année scolaire.

Ensuite, détente dans le parc où tous les

stands sont installés grâce aux membres

de l’APEL et aux nombreux bénévoles.

Encore merci à eux. Puis à 14h30, le spectacle peut

commencer. Les petits nous ont enchantés

déguisés en coccinelles, en papillons et

autres petites bêtes.

Quant aux grands, ils nous ont entrainés

dans des rythmes plus soutenus.

Bravo à tous et merci aux institutrices et aux aides maternelles sans qui la fête ne serait pas aussi riche en couleurs.

Après une belle journée de retraite à Notre-Dame du Laus, 22

élèves de l’école ont célébré, le premier juin, leur première

communion à la cathédrale.

Ce lundi 30 juin, les élèves de CM2 ont suivi une formation sur les

premiers secours dans la cour de l’école

À la fin de la séance les élèves ont obtenus l’Attestation des Premiers Secours.

Les 16 et 17 juin, les élèves de l’école

ont enregistré leur premier CD avec

l’aide de Jacques et Jérémy, techniciens

son.

Le CD comporte entre autres une

chanson écrite et composée par Julien

Tessede, enseignant à l’école.

Pour les 12 titres du CD, Anne Lise

Michaud, intervenante musicale a

apporté sa touche professionnelle.

Les enfants sont très fiers de vendre leur CD.

Quelle que soit la situation

d'urgence, il importe d'apprécier

correctement la situation et de

réaliser les gestes de premiers

secours de manière appropriée ...

Les premiers secours sont l'ensemble des

techniques médicales d'aide d'urgence

données aux blessés et malades par une

personne qui n'est pas nécessairement

médecin ...

Clafoutis aux abricots

Ingrédients pour 4 personnes :

-500g d’abricots bien murs

-3 œufs

-70g de sucre

-3 cuillères à soupe de farine

-200ml de lait

-1 sachet de sucre vanille (facultatif)

Préparation :

Préchauffer le four à TH 6 ou 180°C.

Laver les abricots. Les couper en deux et retirer le noyau.

Ranger les morceaux d’abricots dans le fond d’un plat à tarte beurré.

Battre les 3 œufs avec le sucre et le sucre vanillé.

Ajouter la farine et incorporer petit à petit le lait en remuant.

Verser la préparation sur les fruits.

Mettre dans le four TH 6 ou 180°C durant 20 minutes.

Variante :

Vous pouvez remplacer les abricots par d’autres fruits comme

la cerise, la fraise, poire, framboise… et même mélanger les fruits :

clafoutis abricots-cerises ; poires-framboises.

Faites travailler votre imagination

pour réveiller vos papilles !

Crumble aux fruits d'été

Ingrédients pour 4 personnes

Etapes de préparation

Préchauffez le four à th 7 (210°C).

Épluchez les pêches et les poires.

Arrosez d'un jus de citron. Ouvrez

les abricots. Dénoyautez-les. Faites

revenir ces fruits à la poêle dans 40

g de beurre avec le sucre en poudre 4

à 5 min sur feu vif.

Dans une jatte, mélangez la farine, la

cassonade, la cannelle et le sel.

Ajoutez 125 g de beurre en parcelles

en effritant la pâte.

Mettez les fruits tiédis dans un plat

à gratin beurré. Recouvrez-les de la

pâte. Enfournez pour 20 min. Servez

tiède en garnissant chaque part d'une

boule de glace cannelle-figues.

• 2 pêches

• 3 poires

• 4 abricots

• 1 citron

• 150 g de farine

• 180 g de beurre

• 100 g de cassonade

• 50 g de sucre en

poudre

• 1 cuil. à café de

cannelle

• 1 pincée de sel.

Kiara

MILK-SHAKE banane

Ingrédients :

4 bananes

1 litre de lait

4 cuillères à soupe de sucre

Ustensiles :

1 assiette

1 fourchette

1 pichet

1 robot

Préparation :

Verse le lait dans ton robot.

Puis y mettre les bananes.

Mixer tout.

Rajouter du sucre à ton goût.

Laisser au réfrigérateur pendant 2 heures.

Boire très frais.

Glaçons aux fruits

Trop rigolos ces glaçons qui emprisonnent un délicieux fruit ! Les enfants

adorent regarder le glaçon fondre et s’impatientent de pouvoir dévorer le

morceau de fruit !

Ingrédients : Eau

Fruits de toutes sortes : framboise, fraise, kiwi, banane, mûre…

Préparation : Laver soigneusement les fruits.

Découper les fruits en morceaux assez petits pour qu’ils tiennent dans les bacs à glaçons. Un

petit conseil : pas besoin de couper les fruits très petits comme les framboises, elles seront

plus jolie entières !

Placer les fruits dans un bac à glaçons.

Recouvrir d’eau. Mettre au congélateur 2 heures minimum

Servir avec des boissons fraîches : un bon jus d’oranges pressées, de la limonade, du sirop…

……et déguster !

Juliette

Clémence

Qu’est-ce qui fait 999

fois « tic » et une fois

« toc » ?

Réponse : un mille-pattes

avec une jambe de bois.

Si en été, sur la plage,

Tu trouves un gros coquillage,

Garde-le précieusement.

Quand le ciel sera tout gris

Le matin à ton réveil,

Porte-le à ton oreille,

Tu entendras le soleil.

Juliette

Que signifie le

prénom Arthur

Le prénom Arthur

signifie ours.

Qu’est qui est blanc

quand il est sale et noir

quand il est propre ?

Réponse : le tableau noir

Que ne faut-il pas faire à côté

d’un poisson scie ?

Réponse : La planche

Qu’est-ce qui est noir, qui a

de grandes dents et qui fait

« Bêê » ?

Réponse : Un loup qui a mangé un

mouton.

Un papa vampire dit à sa

petite fille : « Ne suce pas

ton pouce, tu vas te faire

mal ! » Il saute mais n’a ni

pieds, ni jambes. Qui

est-il ?

Réponse : Le pop-corn.

Dans les couloirs sombres d’un château, deux

fantômes se promènent. Soudain, l’un deux crie :

« Attention, il y a un mouchoir qui te suit !

- Ce n’est pas un mouchoir, répond l’autre,

c’est mon petit frère ! »

La maîtresse fait une leçon sur les

animaux et demande : « Comment

appelle-t-on le petit d’une oie ? »

Une noisette répond Rémi

J’ai deux yeux, deux pinces et huit

pattes. Je vis sur la terre et dans la

mer. Qui suis-je ?

Réponse : Le crabe

Le moulin à vent - Tourniquet

Il te faut : une feuille de papier épais (si possible à motifs), des ciseaux, un

bâton(ou un pic à brochette en bois), une punaise (avec une pointe assez

longue) et un bout de gomme.

Prépare un carré dans la feuille de papier épais, puis trace au crayon de

papier les diagonales. Sur chacune des quatre lignes obtenues, repère le

milieu d’un trait de crayon. Découpe en suivant les traits (il ne faut pas

couper au milieu).

Rabat les pointes vers le milieu du carré et pique d’une punaise. Il ne reste

plus qu’à fixer le tout à ta baguette, sans trop serrer pour pouvoir faire

tourner le moulin !

Notre conseil : consolide chaque pointe en l’entourant de scotch, ton moulin

tournera plus longtemps comme ça !

Si tu es doué, tu peux utiliser deux feuilles de papier à motifs différents, collées

ensemble. Tu peux aussi découper une jolie petite forme, comme une petite

fleur pour cacher les pointes, avant de mettre la punaise (comme sur la photo).

Bref, laisse parler ton imagination !

Daphné

Fabrique un cerf-volant

Il te faut :

Une feuille, une paille, du scotch, des rubans ou du papier

crépon

1. Plie la feuille en deux dans le sens de la largeur

2. Sur la pliure, fait une croix à 10 cm du haut et perce un minuscule trou qui te servira de

repère.

3. Fais une marque sur le bord inférieur à 3 cm de chaque angle

4. Trace les droites qui relient ces points au sommet du pli et plie la feuille selon ces

traits

5. Colle l’un contre l’autre les deux triangles internes. Tu obtiens un pentagone.

6. Avec trois morceaux de ruban adhésif, fixe la paille sur la partie plane.

7. Coupe deux lanières de papier crépon ou de ruban (2cm x65cm) et fixe les pour faire la

queue du cerf volant .Noue le fil de nylon (plusieurs mètres) au niveau du trou percé au

début à 10 cm du haut.

Voici maintenant nos conseils pour bien le faire voler !

Tout d’ abord, n’oublie pas que ton cerf-volant est en papier ! Il est donc assez fragile,

évite les trops grandes bourrasques et les chocs ! Mais tu verras tu peux tout de même

t’amuser ! Il vaut mieux être deux ! Et il faut un peu de vent ! L’un tient le fil est l’autre

tient le cerf-volant. Espacez-vous bien, de quinze ou vingt grands pas. Maintenant celui qui

tient le cerf-volant doit le lancer doucement et bien haut. Celui qui tient le fil doit

maintenant bien gérer !

Attention !

Veillez à vous éloigner des arbres et surtout des fils électriques ! Ce serait très dangereux !

Cannelle

Salut, je m’appelle

ANAÏS, j’ai 9 ans mes

passions sont le hip-hop

et le scoutisme.

Salut, c’est Paul et je reviens

à l’atelier journal parce

qu’on apprend plein de

choses.

Bonjour, je m’appelle

Kiara et j’ai 10 ans. Je

fais de la Zumba, mes

maîtresses sont Mmes

Assemat et Catel. Et

j’adore les lapins.

Bonjour, je m’appelle

Juliette. Je suis en CE2

avec Maguy Moreira.

J’adore l’informatique.

Bonjour, je m’appelle Marjolaine, je

suis en CM2. L’année prochaine je

vais à St Bonnet en 6ème. Cette

année, je me suis bien amusée et j’ai

bien appris…

Bonjour, c’est Lenny, je suis en

CE1, je fais souvent du vélo et

je joue aussi aux échecs. J’aime

beaucoup mon chien ATOS,

c’est un Berger des Pyrénées

blanc. Coucou, c’est

Clémence, je suis en

CM2.

Bonjour, je m’appelle Noéline, je

suis en CE2 chez Laure. Mon

animal préféré est le cheval et

mon sport préféré c’est

l’équitation bien sûr !!!

Salut, moi c’est

Alexandre, j’ai 9 ans

et demi. J’aime bien

l’informatique et

rigoler, c’est pour ça

que je fais les

blagues…

Bonjour, je m’appelle

Cannelle, j’ai 8 ans. Ma

maîtresse est Maguy.

Bonjour, je m’appelle

Daphné et j’aime bien

venir à l’atelier

journal.

Bonjour, je m’appelle

Lise, je suis en CE2, ma

maîtresse est Laure.

Mes passions sont la

danse et le piano. Mes

villes préférées sont

Paris et New York.

Et bonnes vacances à tous….