Édition: Direction Générale d’Economie. Institut Statistique des Baléares

Départment de l’Économie, du Commerce et de l’Industrie

Governement des Baléares

Conception et coordination du projet: Antoni Monserrat i Moll

Scénario et dialogues: Javier Cubero

Traduction:T&i-Traducción e interpretación

Appui linguistique: Roser Belmonte

Dessins et images: inrevés S L L

Nº IBAE: CCXXX

Dépôt légal: 2PM-2467-2002

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PRÉSENTATION

En qualité de Conseiller de l’Économie, le Commerce et l’Industrie duGouvernement des Illes Baléares, il est à moi l’honneur de présenter ce volumeinnovateur et peu fréquent, qui émerge des efforts réalisés par la DirectionGénérale d’Économie afin de développer la convention souscrite avec l’InstitutNational de la Statistique sur la coopération entre les deux institutions pour lesCens de la Population et le Logement pendant l’année 2001.

Ce comics est un autre produit de la ligne spéciale de diffusion de données et de concepts statis-tiques et il coïncide avec la volonté de ce gouvernement de faire connaître la statistique au plus grandnombre possible de personnes, particulièrement aux jeunes, par des moyens qui approchent lecitoyen à la connaissance de la statistique de la façon la plus efficace.

Le choix des Cens n’est pas par hasard, ils constituent, comme nous savons, un instrument essen-tiel pour connaître les aspects fondamentaux de notre société et ses habitants : nombre de person-nes, distribution territoriale, nationalité, sexe, âge, niveau d’études, connaissance de notre langue,etcetera. Cette opération statistique est un instrument essentiel pour effectuer des travaux de plan-ification, développer des politiques sociales, environnementales, éducatives, sanitaires, de logement et,en général, toutes les actions nécessaires pour améliorer le bien-être des citoyens.

J’aimerais aussi souligner que nous croyons que la diffusion des connaissances fondamentales de lastatistique à travers des nouvelles méthodes de propagation servira à amplifier la culture statistiquede la société à laquelle nous servons et, avec la nouvelle ligne de publications que nous avons entre-prises, ces méthodes représentent le début d’un nouveau cycle dans la production statistique des IllesBaléares qui permettrait, de façon immédiate, l’usage et l’interprétation de données pour un collec-tive d’usuraires de plus en plus large.

Finalement, je voudrais t’encourager à toi, qui a dans tes mains cet exemplaire, pour que tu colla-bores avec les agents du cens en remplissant correctement les questionnaires qui constituent lesCens, en motivant tes parents, amis ou famille à remplir les formulaires avec l’information complètecar tu sais que ça nous sert à tous pour améliorer la perception de la société.

Pere Sampol i MasVice-président du Gouvernement des Baléares

Conseiller de l’Économie, le Commerce et l’Industrie.

4

CHANCE

LAILA

VOLKER

GAUSS

RÉBUS

55

LES PERSONNAGES

BINÔME

GRAPH

5

CETTE AVENTURE EST JOUÉE PAR DES PERSONNAGES, QUI PAR LEURS PARTICULARITÉS REÇOIVENT LES SURNOMS SUIVANTS:

RÉBUS, l’inconnue, la question.

CHANCE, la probabilité.

BINÔME, les deux versants.

55, l’enquête à la recherche de données.

GAUSS, la démonstration, la déduction.

GRAPH, le schéma, le dessin.

LAILA, née au Maroc et quant elle est venue visiter sa famille elle se sentaittrès bien ici et restait entre nous.

VOLKER, né en Allemagne, pendant ses voyages avec ses parents et, comme beaucoupd’autres allemands, il décidait vivre avec nous et partager des aventures avec le groupe.

À partir de novembre, tous seront pour la première fois censés et enregistrés comme...

La plupart d’entre eux, nés ici, vécurent une expérience d’approchement à la statistiquependant la dernière année scolaire.

Dans ce cas, les personnages suivants se joignent à eux:

LE PERSONNAGE LE PLUSIMPORTANT DE CETTE HISTOIRE: TOI!

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MISSION POSSIBLE, NOUSSOMMES CHARGÉS DE FAIRE

UN TRAVAIL...

LE SUJET... MÉTHODOLOGIEPOUR L’ORGANISATION ET

STRUCTURATION D’UN MACRO-CLUB POUR DES JEUNES.

«55», TOI TOUJOURS SI PRAGMATIQUE, SALUONS

PREMIÈREMENT AUX NOUVEAUXMEMBRES DE LA «BANDE».

C’EST VRAI, ACCUEILLONS À...

LAILA ET

HOURRAH !

VOLKER!!

ALORS, VOUS VOULEZ PENSER À L’ORGANISATION

D’UN CLUB...

... AUQUEL TOUS LESJEUNES PEUVENT

APPARTENIR.

QUI SERT À LA MAJEURE DIVERSITÉ

POSSIBLE.

QUI ACCOMPLIT AU MOINS LE 95%

DES ACTIVITÉS ORGANISÉES.

7

QUI N’OUBLIE PAS LE BINÔME, LADIVERSION ET LA

RÉALISATION.DANS LEQUEL ON PEUTCHOISIR LES ACTIONS.

PREMIÈREMENT, LE NOMBRE DEJEUNES DE LA ZONE, GROUPÉS

PAR ÂGE.POUR TOUT CELA,

NOUS AURONS BESOIND’UN SYSTÈME ET D’UNE

BONNE BASE DE DONNÉES.

SURFACE DU LOGEMENTEN RELATION AVEC

LES PERSONNES QU’YRÉSIDENT.

POURQUOI FAIRE?

COMME ÇA, NOUS SAURONS LES SURFACES DES SALLES D’ÉTUDE, DE

JEUX ET D’ACTIVITÉS...

L’ANNÉE SCOLAIREQU’ILS SONT EN TRAIND'ÉTUDIER OU QU'ILS

VONT ÉTUDIER.

C’EST À DIRE, UNE SÉRIE DE DONNÉES POUR

POUVOIR PRENDRE DESDÉCISIONS.

OUF ! ... AVEC TOUS CES «MOTS» NOUS SEMBLONS

UN CONSEIL DE RECHERCHE.

8

COMMENT COMPILERLES DONNÉES?

JE VAIS CAPTER NOTRE

HISTOIRE DANS UNE SECONDE ET UN

JOUR TU VERRAS...

ET APRÈS, NOUSDEVRONS FAIRE DES

FICHES DES MEMBRESAVEC LEURS ADRESSES

POUR POUVOIR LESCONTACTER ET MET-

TRE AU JOUR LESDONNÉES...

TU NE PENSES PASGAUSS, QUE NOUSAVONS BESOIN DEBEAUCOUP D’AIDE

AU DÉBUT...

JE CROIS QUE SI NOUS VISITONSL’INSTITUT DE LA STATISTIQUE COMME

NOUS AVONS FAIT L’ANNÉE DERNIÈRE, NOUSAVANCERONS BEAUCOUP.

À DÉTERMINERQUI VA ALLER

D’ENTRE NOUS... ET À TRAVAILLER.

CHAQUE RÉUSSITE, CHAQUE

APPROXIMATION, CHAQUE

SCÈNE, SOUS CONTROL.

9

C’EST UNE CHOSE TRÈSAMUSANTE...

MAIS, VOUS SAVEZ... COMMENT

POUVONS-NOUSFAIRE LES

PROPOSITIONS?

ARRÊTEZ DE PARLER OUNOUS N’ARRIVERONS

JAMAIS À ORGANISERLE MACRO-CLUB.

ILS SONT TRÈS GENTILS, TRÈS SCIENTIFIQUES, ILS SE

RESSEMBLENT AU PROFESSEUR DEMATHÉMATIQUES, TOUJOURSINTÉRESSÉS PAR LES NOMBRES

ET LA FAÇON TECHNIQUE D’ARRIVER AUX CONCLUSIONS,

ILS NE DIVAGUENT PAS.

ET ILS APPRÉCIENT NOS EXPÉRIENCESAVEC « DÉS ET DONNÉES », DONC ILS

ONT DIT QUE SI NOUS RÉALISONS DESANALYSES SUR LE RECENSEMENT, NOUS

AVANCERIONS BEAUCOUP VERS NOTRE OBJECTIVE.

Dés et donnéesComics sur la statistique

avec probabilité 0,95 de l’être

10

JE CROIS QUE LE RECENSEMENTEST RAPIDE ET IL ME PARAÎT

TRÈS IMPORTANT.

ALORS... DIS-MOI !

À MOI, PARTICULIÈREMENT,

IL ME PARAÎT FONDAMENTAL.

NOUS CONTRÔLERONSLE SUJET ET NOUSSERONS SUPERBES.

LE RECENSEMENT EST COMME UNE PHOTOGRAPHIE

INSTANTANÉE...

... DE TOUTE LA POPULATION DANS

UN MOMENT DÉTERMINÉ.

... SI ON PENSE À LA STATISTIQUE : CE N’EST PAS UN

ÉCHANTILLON, NON ?

TRÈS BIEN, ON LUI CROYAIT IDIOT.

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MAIS, C’EST UNE PHOTOGRAPHIE SPÉCIALE, «UNE

PHOTO STATISTIQUE».

IL S’AGIT D’UNE PHOTO QUI MONTRE LES QUALITÉS ET CONDITIONS DE L’ENSEMBLE, MAIS QUI GARDE ABSOLUMENT

L’INTIMITÉ DE LA PERSONNE.

VOILÀ, ÇA COMMENCE!

CALME, GRAPH NOUS ACRÉE UN SCHÉMA.

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Machine statistique

Cens

Photographie statistique

*Quelques municipes ont été agroupés (pour le secret statistique car autrement ce possible d'identifier les personnes)

Seulement des données du cens

Registre

municipal

Municipe* Séparés Diplômés

Alea 30 60Estoca 82 132Outres 16 4

13

SUPER-INSPECTEURTOTAL

erait

Étudiants10 années ou plus

1,2851,432

65

14

TU ES GÉNIALE, GRAPH, TRÈS GRAPHIQUE.

SURPRISE ! NOUS L’AVONSMONTRÉ AU PROF DE

MATH ET IL A DIT QUE SINOUS PRÉPARONS UN BON

TRAVAIL IL NOUSENVOIERA AUX AUTRES

ÉCOLES POUR EXPLIQUERLE CENS.

BON ! QUAND NOUS AURONS ORGANISER LE CLUB NOUS SERONS

DÉJÀ CONNUS, TRÈS BIEN ! ET PENDANTQUELQUES JOURS NOUS VISITERONS

DES NOUVEAUX ENDROITS. MAGNIFIQUE !

ALORS, NOUS DEVONSTRAVAILLER TRÈS DUR. OUI, MAIS

AVEC JOIE.VAS-Y DONC ! DES

IDÉES POUR DESSINER...PARCE-QUE NOUS ALLONS

UTILISER DES TRANSPARENCES, NON ?

POINT ESSENTIEL 1 : LE CENS EST UNE STATISTIQUESTATIQUE, LA PHOTOGRAPHIE

NE CHANGE PAS JUSQU’AU CENSPROCHAIN DANS DEUX LUSTRES.

EXPLIQUE-TOI!

LE GRAPHIQUE EST SI BON QU’IL NOUS A

COMPLIQUÉ LA VIE.

LUSTRE?

POINT ESSENTIEL 2 : LE REGISTREMUNICIPAL EST DYNAMIQUE, IL RESTE

CONSTAMMENT OUVERT POUR ENRÉALISER LES MODIFICATIONS QUI

PEUVENT SE PRÉSENTER.

NOTE : BINÔME DOITUTILISER LE

DICTIONNAIRE.

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L’AVANTAGE DE LE REMPLIR AVEC LECENS C’EST QU’ON N’EST PAS OBLIGÉD'ALLER À LA MAIRIE POUR MODIFIERDES DONNÉES OU POUR S’INSCRIRE.

NOUS POUVONS LE FAIRE CHEZNOUS, SANS CIRCULATION, SANS

QUEUES, JE CROIS QUE C’EST TRÈS BIEN.

VOILÀ POURQUOI ON LES ENVOIE À LA MAIRIE, POUR QU’ELLE RÉALISE LES

MODIFICATIONS OU RAJUSTEMENTS : MAISSEULEMENT CETTE FEUILLE SPÉCIFIQUE, LE

RESTE À LA CHAMBRE DES SECRETS.

JE PENSE À UNE ANECDOTE

MATHÉMATIQUE...

LAISSEZ-LUIQU’IL LA

RACONTE.

OUI. J’AI ASSOCIÉDES IDÉES.

MAINTENANT?

16

UN MONSIEUR LAISSA EN HÉRITAGE 19 CHEVAUX DE COURSE...

... IL ORDONNE RÉPARTIR L’HÉRITAGE ENTRE SA FILLE, SON NEVEU ET SA NIÈCE...

... AVEC LA PROPORTION : 1/2 POUR LA PREMIÈRE, 1/4 POUR LE DEUXIÈME ET 1/5

POUR LA TROISIÈME.

QUANT ILS ALLAIENT FAIRE LES RÉPARTITIONS ILS ONT VU LA

DIFFICULTÉ DE LES ACCOMPLIRSANS FAIRE DU MAL AUX CHEVAUX.

ILS SONT ALLÉS CONSULTER LE MAÎTRE PLUS ÂGÉ DU LIEU...

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QUI LEUR A DIT D’ALLER À L’ÉCURIE ET DE LUI ATTENDRE LÀ BAS.

UNE FOI À L’ÉCURIE ILS ONT VU LEMAÎTRE QUI S’APPROCHAIT AU

CHEVAL.

QUAND LE MAÎTRE EST ARRIVÉ IL A MIS SON CHEVAL AVEC LES AUTRES CHEVAUX.

ET APRÈS IL EST RÉFLÉCHI UN INSTANT ET IL A DIT...

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MA FILLE, TOI 1/2 ALORS TUPRENDS 20/2 = 10 CHEVAUX.

NEVEU, TOI 1/4 NON ? ALORS TUPRENDS 20/4 = 5 CHEVAUX.

NIÈCE, TOI 1/2, C’EST À DIRE 20/5 = 4 CHEVAUX.

APRÈS, LE MAÎTRE A PRIS SON CHEVAL ET IL EST PARTI SATISFAIT PARCE QU’IL AVAIT RÉSOLU LE PROBLÈME.

INTÉRESSANT, MAIS... OÙ EST L’ASSOCIATION

DES IDÉES ?

L’IMPORTANCE DE « 1 »CHEVAL DU MAÎTRE POURRÉSOUDRE LE PROBLÈME.

C’EST À DIRE, L’IMPORTANCE DE LA PARTICIPATION DE CHACUN

POUR POUVOIR APRÈS RÉALISER DESÉTUDES FIABLES ET PRENDRE DES

DÉCISIONS À PARTIR DES DONNÉES.

55 EST TRÈS SILENCIEUSE, C’EST COMME

SI ELLE N’ÉTAIT PAS.

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OUI, ELLE EST LÀ. VOYEZ LA FEUILLE QU’ELLE ARÉDIGÉE EN RÉSUMANT LE SECRET STATISTIQUE POUR

QUE NOUS PUISSIONS L’AJOUTER AU TRAVAIL.

LE SECRET STATISTIQUESauf les modifications que vos données auregistre municipal peuvent nécessiter, que l'INEdoit envoyer à votre Mairie, l'informationdemandée NE sera pas publiée ni facilité àAUCUNE PERSONNE de façon qu'on puis-se savoir à qui elle correspond, non plus de

manière indirecte. Également, le personnel impliqué dans lestravaux du recensement a l'obligation expresse de garder lesecret statistique.

Lois applicables Information obligatoireLe secret statistique

Les données personnelles obtenues par les services statisti-ques, directement des informateurs ou par des sources admi-nistratives, seront objet de protection par le secret statistique(article 13.1 de la Loi sur la Fonction Statistique Publique du 9mai 1989, (LFEP)). Tout le personnel statistique sera obligé àpréserver le secret statistique (article 17.1 de la LFEP).

Obligation de faciliter les donnéesLa Loi 4/1990 établie l'obligation de faciliter les donnéesdemandées pour l'élaboration de cette Statistique.

Les services statistiques pourraient solliciter des données detoutes les personnes physiques et morales nationales ou étran-gères qui habitent en Espagne (article 10.1 de la LFEP). Toutesles personnes physiques ou morales qui facilitent des données,tant si leur collaboration est obligatoire que si elle est volontaire,doivent répondre véritablement, exactement, complètementet dans le délai prévu aux questions ordonnées dûment par lesservices statistiques (article 10.2 de la LFEP).

Le non-accomplissement des obligations établies sous cetteLoi, par rapport aux statistiques pour des finalités d'état, serasanctionné selon les dispositions prévues dans les normesinclues au présent Titre (article 48.1 de la LFEP).

Les infractions très graves seront sanctionnées avec des amen-des de 500.001 à 5.000.000 de pesetas (de 3.005,7 à 30.050,61de euros). Les infractions graves seront sanctionnées avec desamendes de 50.001 à 500.000 pesetas (de 300,512 à 3.005,06euros). Les infractions de peu d'importance seront sanctionnéesavec des amendes de 10.000 à 50.000 pesetas (de 60,1012 à300,506 euros) [articles 51.1, 51.2 et 51.3 de la LFEP]. Lesréponses numériques seront notées clairement, en alignant leschiffres à la droite des grilles correspondantes.

20

GRAPH, TU VAS NOUS PRÉPARER QUELQUES

DESSINS ET SCHÉMAS,COMME PAR EXEMPLE, SURDES RÉSULTATS, UNE FOISRÉALISÉ LE RECENSEMENT.

D’ACCORD, C’EST FAIT ! MAIS, LES APPLICATIONS, LES

ÉTUDES ET LES ANALYSESQU’ON PEUT FAIRE À PARTIR DURECENSEMENT SONT MULTIPLES

ET TRÈS IMPORTANTS, MÊMES’ILS NE SONT QUE DES

CHIFFRES.

ÇA NOUS INDIQUE QUE NOUSDEVONS AIDER AUX AGENTS DU CENSQUI NOUS VISITENT ET REMPLIR LERECENSEMENT LE PLUS EXACTEMENT

POSSIBLE, PAS PARCE QU’IL ESTOBLIGATOIRE, MAIS PAR SON

IMPORTANCE POUR NOUS-MÊMES.

ET COMMENT NOUS ALLONS RÉPONDRE, CHAQUE FOIS QUE MES

PARENTS REGARDENT UNE ENQUÊTE À LATÉLÉ ILS DISENT : « SI L’ON M’AVAIT

DEMANDÉ À MOI, ÇA AURA CHANGÉE ».MAINTENANT QU’ILS NOUS DEMANDENTÀ NOUS, NOUS N’ALLONS PAS RÉPONDRE !

RÉBUS, TU DORS DÉJÀ?

JE NE TE RÉPONDS PAS,COMME NOUS DISONS D’UNILLUSTRISSIME MONSIEUR

ILLUSTRE DE NOTRE LIT-TÉRATURE, PARCE-QUE J’ÉTAIS EN TRAIN DE

FORMULER UN EXERCICE :

21

VOUS VOYEZ...

QUE PEUT-ON LIRE DANS LA COLONNE SIGNALÉE ?

APRÈS LE RECENSEMENT NOUSDEVRONS CONTINUER NOS

EXPÉRIENCES STATISTIQUESPOUR POUVOIR INTERPRÉTER

CORRECTEMENT LES DONNÉESCAR ON M’A POSÉ UN

PROBLÈME ET JE N’AI PAS SULE RÉSOUDRE.

DANS UN ÉCART DE COMMUNE IL N’Y HABITE QUE

DEUX MÈRES AVEC LEURSDEUX FILLES. COMBIEN DE

FEMMES SONT-ELLES ?

NON, ELLES NE SONT QUETROIS, LA GRAND-MÈRE, LAMÈRE ET LA PETITE-FILLE.

ALORS... SI ON DIT 20MÈRES AVEC LEURS 32

FILLES... ON VA LAISSER ÇA POUR UN OUTRE MOMENT : GRAPH

NOUS AURA FAIT DES GÉNIALITÉS POU

LA PROCHAINE RÉUNION.

MAIS QUATRE.

1ÈRE LIGNE: UN ÉCHANTILLON N’EST PAS SUFFISANT, ON A BESOIN DE TOUTES LES PERSONNES DU .......................

2ÈME LIGNE: LES DONNÉES SONT TRAITÉES PAR UNE SCIENCE APPELÉE .......................

3ÈME LIGNE: POUR QUE LES RÉSULTATS SOIENT BONS, NOUS DEVRONS REMPLIR UN .......................

4ÈME LIGNE: IL EST FONDAMENTAL POUR ÉVITER LA PROPAGATION DE DONNÉES D’AVOIR TOUJOURS PRÉSENT

LE ....................... STATISTIQUE.

À REMPLIR COMME RÉVISION:

22

ICI, EN NOMBRES, IL Y A DES PETITSRECENSEMENTS DE LA POPULATIONISRAÉLIENNE ET SUR L’AUTRE LIVREBIBLIQUE, DES STATISTIQUES DU

BIEN-ÊTRE DES DIFFÉRENTES ETHNIES.

JE TROUVA LE CENS ROMAIN DU NOËL DE L’ANNÉE 0, JE VAIS

CHERCHER BETHLÉEM.

J’AI TROUVÉ UNE ÉTUDESUR LE TAUX DE MORTAL-ITÉ EN ALLEMAGNE PEN-

DANT L’ANNÉE 1691.

ICI IL Y A UNE MINE... DES CENS DU COMTE DE

ARANDA, DU COMTE DE FLORIDABLANCA ET DE

MANUEL GODOY.

EMPE

ROR

AUGU

STUS

GERMANY

MORTALITY

RATE

COUNT

ARA

NDA

MANUEL

GODOY

COUNT

FLORI

DA B

LANCA

NUMBERS

CHRONICLES

23

DOOMSDAY

BOOK

EH ! C’EST LE CENS DEGUILLERMO I DE 1066.

ECOUTEZ-MOI : LA POPULATION DU CENS ESPAGNOL DE 1900 ÉTAIT DE18.830.649 ET EN 1991 DE 38.872.268.

NOUS AVONS UNE BONNE BIBLIOGRAPHIE, POURQUOI

N’ALLONS-NOUS PAS À LA SALLE D’INFORMATIQUE ET NOUS

RECHERCHONS LE CENS PERDU?

ICI ON A, AUSSI DE 1991, LES ARCHIVES EN FORMAT MAGNÉTIQUE, DÉPURÉS ET

DÉPERSONNALISÉS CAR C’ÉTAIT LA PREMIÈRE FOIS QU’ON UTILISAIT

CE SUPPORT.

NSU

S 18

57

CENSU

S 18

97

CENSU

S 19

00

24

DANS CETTE ADRESSE D’INTERNET NOUSPOUVONS VOIR TOUTES LES IDÉES QUEGRAPH A MARQUÉ DANS SON SCHÉMA.

AU FUR ET ÀMESURE QUE LES

DONNÉESARRIVENT, ELLES

DEVIENNENT DES CHIFFRES

STATISTIQUES.

NOUS TROUVONS TOUS LES QUESTIONNAIRES AVEC TOUTES LES QUESTIONS, NOUS POUVONS LES REPRODUIRE ET LES EXAMINER ATTENTIVEMENT ET NOUS VANTER QUAND

NOUS LES REMPLISSONS CHEZ NOUS.

REGARDEZ LA LISTE DE CHOSES QUE NOUS

POUVONS OBTENIR D’UNBON CENS.

ÉQUIPEMENTS SOCIAUXPOLITIQUE ÉDUCATIVE POLITIQUE SANITAIRE

PLANIFICATION ÉCONOMIQUEADMINISTRATION GÉNÉRALE

PLANIFICATION D’ENTREPRISESMOUVEMENTS MIGRATOIRES

TRANSPORTSPENSIONS

LOGEMENTSÉQUIPEMENTS SPORTIFSÉQUIPEMENTS DE LOISIR

ETCETERA.

C’EST VRAI !...PHOTOGRAPHIEINSTANTANÉE

DÉPERSONNALISÉE,SECRET STATIS-TIQUE, TRAITE-

MENT DIFFÉRENCIÉDU CENS ET DU

REGISTRE MUNICIPAL...

DES

DÉCISIONS

SUR:

25

MAINTENANT JE COMPRENDS LE PROVERBE QUI DIT QUE

QUELQUES PERSONNES UTILISENTLA STATISTIQUE INDÛMENT,COMME UN IVRE UTILISE LE

RÉVERBÈRE : PLUS POUR S’APPUYERQUE POUR S'ALLUMER.

NOUS POUVONS COMPLÉTER NOTRE TRAVAIL EN INDIQUANTQUE, MÊME SI DANS D’AUTRES PAYS LES CENS SONT

RÉALISÉS PAR ÉCHANTILLONS, LE NÔTRE DE L’ANNÉE 2001S’EFFECTUE AVEC TOUTE LA POPULATION ESPAGNOLE.

TIREZ DE CONCLUSIONSIMPORTANTES, PAR

EXEMPLE, J’AI PRIS LECENS DE MANUEL GODOY

DE 1797 ET JE VAISCRÉER LA PYRAMIDE

PAR ÂGES.

JE VOUS DONNE LA RÉPONSE AU

PROBLÈME QUE JEPOSA ET APRÈS ON

PART EN « CARROSSEVIRTUEL » AU BOUT

DU SIÈCLE XVIII.

MAIS, SI NOUS AVONS RÉSOLU TOUS LES PROBLÈMES.

LAISSE-LUI QU’IL S’ÉCOUTE À LUI-MÊME.

ALLONS-NOUS AU XVIIIÈME !

RÉPONSE AU PROBLÈME DE RÉVISION:

JE VAIS ME DÉDIER À PRÉPARER LES DOUTES PLUS

GÉNÉRAUX AVEC LA SECTION DE QUESTIONS DE LA PAGE D'INTERNET.

ICI NOUS RÉAFFIRMONS NOTRE

CONCEPT DE DISTINCTION ENTRE

LE CENS ET LE REGISTRE MUNICIPALET LE RENVOI DE CE

DERNIER AUX MAIRIESPOUR SA MISE

À JOUR.

26

Cens du Manuel Godoy 1797Âge Messieurs Mesdames

Jusqu’à 7 ans 997,433 968,265De 7 à 15 ans 890,149 843,871De 16 à 24 ans 577,451 578,663De 25 à 39 ans 285,775 277,963De 40 à 49 ans 115,715 117,524De 50 à 59 ans 74,124 75,103De 60 à 69 ans 43,861 44,867De 70 à 79 ans 15,576 15,75680 ans ou plus 3,344 3,074

80 ans ou plus

De 70 à 79 ans

De 60 à 69 ans

De 50 à 59 ans

De 40 à 49 ans

De 25 à 39 ans

De 16 à 24 ans

De 7 à 15 ans

Jusqu’à 7 ans

27

Pyramide de la Population – 1797 EspagneLa première série (Messieurs) doit inclure toutes les données en négatif. Attention !

Négatives pour que la pyramide soit correcte. Si vous voulez une apparence de positive, per-sonnalisez le format Nombre comme pour les axes.

28

QUELLE PYRAMIDE SI « PYRAMIDAL »

CELLE DE 1797.ET IL ÉTAIT TRÈS DIFFICILE D’ÊTRE

VIVANT APRÈS LESCINQUANTE ANS, TANT

LES HOMMES COMMELES FEMMES.

LES PYRAMIDES DESDERNIERS CENS

N’ONT PAS LA MÊMEFORME, VOYEZ

CELLE-CI.

Hommes

Femmes

ALORS, AU LIEU DE LESAPPELER PYRAMIDES DE

LA POPULATION, ONDEVRAIT LES APPELER

« POIRAMIDES ».

AUJOURD’HUI ELLESSONT UN ASPECT DIFFÉRENT,... UNASPECT DE POIRE.

29

CELLES « POIRAMIDES », C’EST À DIRE, LES PYRAMIDESD’AUJOURD’HUI, N’INDIQUENT

PAS LES BAS TAUX DE NATALITÉET LA MAJEURE ESPOIR DE VIE

DE NOTRE ÉPOQUE.

BON, VOYONS LA PAGE ENINTERNET POUR N’OUBLIER RIEN ETSAVOIR RÉPONDRE TOUT CE QU’ON

NOUS DEMANDE.

ÇA NOUS MONTRE DÉJÀ CERTAINS

PROBLÈMES QUE NOUSAURONS QUAND NOUS

DEVRONS DIRIGER CE PAYS.

30

RÉCAPITULONS. PREMIÈRE IDÉE : TOUT LEMONDE DOIT ÊTRE RECENSÉ.

INCLUS LESÉTRANGERS QUIHABITENT ICI.

VOS PARENTS VONT LEFAIRE SANS DOUTE.

NOUS DEVONS ÊTRE CENSÉS ET ENREGISTRÉS

POUR QU’ON PUISSEPLANIFIER NOS PLACES

À L’ÉCOLE.

ET LES CHAMBRES NÉCESSAIRES À L’HÔPITAL.

ET D’AUTRES CHOSES D’IMPORTANCE COMME LA

CONNAISSANCE DES LOGEMENTS POUR POUVOIRPLANIFIER CORRECTEMENT.

C’EST À DIRE : TOUT CEQU’ON AVAIT DIT,

CONNU ET SU.

JE CROIS QUETOUT EST CLAIRMAINTENANT,

N’EST PAS ?

TU NE COMPRENDS PAS RÉELLEMENT UNE CHOSE À

MOINS QUE TU SOIS CAPABLE DEL’EXPLIQUER À TA GRAND-MÈRE...

ET OUI ! ET À NOS PARENTS QUI REMPLIERONT OU CORRIGERONT LES QUESTIONNAIRES.

ET À FAIRE UN TOUR PAR TOUS LES ÉCOLES ET CONNAÎTRE DE NOUVEAUX ENDROITS.

VOUS SAVEZ QUEEINSTEIN AVAIT DIT :

Imprimé en papier recyclé