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Financé par l’Agence de la santé publique du Canada | Affilié à l’Université McMasterLes opinions exprimées ici ne représentent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé publique du Canada.

Cadre d’action axé sur l’équité pour

l’élaboration de rapports sur l’état de

santé des populationsConférencières:

Lesley DyckSusan Snelling

7 juin 2016 de 13 h à 14 h 30 (HE)

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Utilisez Q&A pour afficher des

commentaires ou des questions

pendant le webinaire.

• « Envoyez » les questions à tous

(et non en privé à l’animatrice)

Problèmes de connexion

• Connexion à Internet filée (et non

sans fil) recommandée

• Ligne d’aide WebEx offerte 24

heures sur 24, sept jours sur sept

• 1-866-229-3239

Gestion interne

2

Q&A

Panneau latéral du

participant dans

WebEx

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Après aujourd’hui

La présentation PowerPoint (en anglais et en français)

et l’enregistrement audio en anglais seront offerts.

Ces ressources se trouveront aux adresses

suivantes :

PowerPoint: http://www.slideshare.net/NCCMT/

L’enregistrement audio:

https://www.youtube.com/user/nccmt/videos

3

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1re question de sondage

Combien de personnes regardent la séance d’aujourd’hui avec vous?

a) Il n’y a que moib) De 1 à 3c) 4 ou 5d) De 6 à 10e) Plus de 10

4

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Your profession? Put a √ on your answer (or RSVP via email)

/

Epidemiologist Management (director,

supervisor, etc.)

Allied health

professionals (nurse,

dietician, dental

hygenist, etc.)

Librarian Physician / Dentist Other

5

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Cadre d’action axé sur l’équité pour

l’élaboration de rapports sur l’état

de santé des populationshttp://www.nccmt.ca/fr/ressources/interrogez-le-registre/240

Épisode 26

6

2e question de sondage

D’où venez-vous?

1. BC

2. AB

3. SK

4. MB

5. ON

6. QC

7. NB

8. NS

9. PEI

10. NL

11. YK

12. NWT

13.NU

14.

Extérieur

du

Canada 7

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CCN des

maladies

infectieusesWinnipeg, MB

CCN des

méthodes

et outilsHamilton, ON

CCN sur les

politiques

publiques et la

santéMontréal, QC

CCN des

déterminants

de la santéAntigonish, NS

CCN de la

santé

autochtonePrince George, BC

CCN en santé

environnementaleVancouver, BC

3e question de sondage

De quel secteur êtes-vous?

1. Santé publique2. Santé (autre)3. Éducation4. Recherche5. Gouvernement ou ministère provincial outerritorial6. Municipalité7. Analyse de politiques (ONG, etc.)8. Autre 9

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Lesley Dyck

Spécialiste du transfert des

connaissances

Centre de collaboration nationale

des déterminants de la santé

(CCNDS)

E: ldyck@stfx.ca

Conférencière

10

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Susan Snelling

Spécialiste principale en

application des connaissances

Centre de collaboration nationale

des méthodes et outils(CCNMO)

E: snellin@mcmaster.ca

Conférencière

11

Les centres de collaboration nationale en santé publique sont subventionnés par l’Agence de la santé publique

du Canada. Les opinions exprimées ici ne reflètent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé

publique du Canada.

Rapport sur l’équité :Placer la mobilisation des

connaissances pour l’équité en santé au

coeur de l’élaboration de rapports sur

l’état de santé des populations

Webinaire de la série

Pleins feux

Mardi 7 juin 2016

Objectifs du webinaire

• Présenter le Cadre d’action axé sur l’équité pour

l’élaboration de rapports sur l’état de santé des

populations

• Amener les participants à réféchir sur leur rôle

actuel et potentiel pour ce qui est d’intégrer la

notion d’équité dans l’élaboration de rapports sur

l’état de santé des populations

Centre de collaboration nationale des

déterminants de la santé

Notre point de mire : les conditions sociales

qui influent sur la santé, et la réduction de

l’écart entre les personnes qui ont le plus haut

niveau de santé et celles qui ont le plus bas.

Notre public : les organismes et les

practiciens de la santé publique au Canada

Nos activités : expliquer et partager les

connaissances afin d’aider les intervenants en

santé publique à exercer une influence

positive sure la santé de TOUS par leur

travail.

14

Centre de collaboration nationale des

méthodes et outils (CCNMO)www.ccnmo.ca

• Des ressources pour vous aider à découvrir et à

utiliser des ressources innovatrices, de grande

qualité et à jour pour mettre en practique les

données probantes issues de la recherche

15

Public Health+

Produits et services du CCNMO

16d

Registre des méthodes et des

outils

Occasions

d’apprentissage

en ligne

AteliersMultimédia

Réseautage et

relations

externes

17

Léquité en matière de santé

signifie que les personnes, les

groupes et les collectivités ont

des chances égales

datteindre leur plein potentiel

en matière de santé, et ne

sont pas désavantagés ou

environnementaux.

CCNDS Glossaire des principaux termes sur léquité en santé http://nccdh.ca/resources/glossary/

Image de:

http://kerncta.blogspot.ca/2013/04/obesity-

prevention-summit-2013.html

Équité en santé

Divulgation volontaire

La divulgation volontaire est

reconnue comme une

practique prometteuse en

santé publique parce qu’elle

permet de s’attacher aux

déterminants sociaux de la

santé et de faire progresser

l’équité en santé.

Sudbury & District Health Unit. 10 pratiques les plus

prometteuses pour guider la santé publique locale (2009)

http://nccdh.ca/fr/resources/entry/10-promising-practices-

guide

Les rôles de la santé publique dans

l’amélioration de l’équité en santé

19

CCNDS, 2013

Le rôle de la santé publique dans lamélioration de léquité en

santé: Parlons-on

http://nccdh.ca/fr/resources/entry/lets-talk-public-health-roles

Le Cercle d’apprentissage nous a

dit…

« Un rapport qui n’est

pas utilisé ne nous

aide pas à faire

avancer la question de

l’équité en santé. »

NCCDH, 2013. Rapports sur l’état de

santé des populations : la série

« Apprenons ensemble »

http://nccdh.ca/fr/resources/entry/populati

on-health-status-reporting

« Les indicateurs habituels qui mesurent la morbidité et la mortalité tendent à placer la responsabilité de l’amélioration de la santé soit dans les mains du personnel médical ou de santé publique, soit danscelles d’institutions vaguement définies commel’économie, l’éducation ou l’environnement bâti. Il en résulte une trop forte accentuation sur les solutions médicales ou de santé publique alors que l’on n’arrivepas à indiquer clairement les institutions et les politiques qui pourraient devoir changer afin de promouvoir une plus grande équité en sante. »

Traduction libre de :

Corburn & Cohen (2012, pg. 5)

Corburn J, Cohen AK. (2012). Why we need urban health equity indicators: Integrating science, policy, and community. PLoS Med, 9(8): e1001285. Accessible à la page : http://dx.doi.org/10.1371/journal.pmed.1001285

Élaboration du cadre d’action

• Projet de cercle d’apprentissage (2013-2015)

• Entrevues avec les principaux intervenants

aux plans local, provincial et national (10)

• Ateliers (3) et webinaire visant à recueillir

lopinion de plus de 100 intervenants en santé

publique

Placer la mobilisation des connaissances

au coeur des actions

Une solide cadre fondamental

de gestion des connaissance,

guidé par une perspective

d’équité en santé, modifie la

façon dont nous élaborons les

rapports sur l’état de santé des

populations

CCNSP 2016. L’intégration de la notion

d’équité dans les rapports sur l’état de

santé des populations : un cadre d’action.

http://nccdh.ca/fr/resources/entry/equity-

integrated-population-health-status-

reporting-action-framework

Cadre d’action axé sur l’équité pour

l’élaboration de RESP

Système de gestion des

connaissances :Où – procure le contexte

Qui – décrit les principaux acteurs

Comment – décrit l’approche

Processus ou étapes

délaboration des rapports :Quoi – décrit les étapes du

processus d’élaboration des RESP

et les principales questions à

prendre en compte pour intégrer

l’équité en matière de santé

Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration de RESP

PROCESSUS OU ÉTAPES D’ÉLABORATION DES RAPPORTS

Chercher

Estimer

Synthétiseret adapter

Élaborer un rapport

Mettre en œuvre

Évaluer

Préparer

• Le processus d’élaboration de rapports comprend septétapes destinées à produire et à mettre en œuvre des RESP

• Chaque étape comprend des questions clés pour guider les activités et sassurer que les bonnes structures sontappliquées pour soutenir les activités prévues dans le processus délaboration de RESP axé sur léquité.

4e question de sondage

Dans votre organisme, quelles sont les étapes où vous avez un rôle à jouer? (Choisissez toutes les réponses pertinentes.)

a) Préparerb) Chercherc) Estimerd) Synthétiseret adapter

e) Élaborer un rapport

f) Mettre en œuvre

g) Évaluerh) Aucune de ces réponses

26

« Drafting, measuring, tracking, and reporting of

indicators can be viewed not as a technical

process for experts alone, but rather as an

opportunity to develop new participatory

science policy making, or what we call

governance. »

Corburn & Cohen (2012, pg. 2)

Corburn J, Cohen AK. (2012). Why we need urban health equity indicators:

Integrating science, policy, and community. PLoS Med, 9(8): e1001285. Accessible

à la page : http://dx.doi.org/10.1371/journal.pmed.1001285

Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration

de RESP

CADRE FONDAMENTAL DE MOBILISATION

DES CONNAISSANCES

Research, Health and

Community Context

(local, regional, national)

Résultat : la collectivité se voit mieux

outillée pour atténuer les problèmes

d’équité en santé

1. Où• Le processus d’élaboration de

RESP se déroule sur divers

plans, c’est-à-dire aux échelles

locale, régionale et nationale. Les

personnes, les organismes, les

cultures politiques et les données

diffèrent à chaque échelon.

• Mais, en fin de compte, le

contexte communautaire et les

enjeux locaux orientent le

processus d’élaboration des

rapports et inversement, dans un

contexte systémique plus global.

Santé Publique

Chercheurs

PartenairesCommunautaires

Résultat : capacité accrue pour exercer

un leadership

2. Qui• Les personnes œuvrant dans le

secteur de la santé publique, les

partenaires communautaires et les

chercheurs sont les principaux acteurs.

• Un processus dirigé par un seul acteur

mènera moins souvent à une action.

• La capacité de chacun de faire preuve

de leadership et d’agir joue un rôle

crucial lorsqu’il s’agit de bien intégrer

l’équité en santé dans un processus

d’élaboration de RESP.

Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration

de RESP

CADRE FONDAMENTAL DE MOBILISATION

DES CONNAISSANCES

Communiquer

CollaborerAppliquer uneperspective liée aux

valeurs

Résultat: un processus intersectoriel et

interdisciplinaire est en place

3. Comment• Il n’existe aucune approche

universelle à la mobilisation

des connaissances dans un

processus d’élaboration de

RESP.

• Cependant, il y a des

principes qu’il faut absolument

appliquer tout au long du

processus et qui figurent dans

le cadre sous la forme d’une

série de questions à prendre

en compte.

Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration

de RESP

CADRE FONDAMENTAL DE MOBILISATION

DES CONNAISSANCES

PartenairesCommunautaires

Santé Publique

Chercheurs

5e question de sondageDans votre contexte, dans quels aspects du cadre fondamental de mobilisation des connaissances croyez-vous avoir un rôle à jouer? (choisissez toutes les réponses pertinentes.)

31

a) Acteur de santé publiqueb) Chercheurc) Partenaire communautaired) Communicatione) Collaborationf) Application d’une perspective d’équité en santég) Aucune de ces réponses

Cadre d’action axé sur l’équité pour

l’élaboration de rapports sur l’état de santé

des populations

Santé publique Toronto : la ville inégale

• Solides étapes et processus

délaboration de rapports

• Cadre fondamental de

gestion des connaissances

toujours en cours de mise au

point

• Aprés la sortie, 30 employés

dévoués de SPT ont

participé à un atelier pour

découvrir comment ils

utilisent les données.TPH (2015). The Unequal City 2015http://www.toronto.ca/legdocs/mmis/2015/hl/b

grd/backgroundfile-79096.pdf

34

Leçons clés… jusqu’à présent!

• Les facteurs sociaux qui influent sur la santé ne sont

pas universels. Il faut prendre en compte le sens et la

pertinence des données dans le contexte local.

• L’élaboration de RESP nest pas réservée aux

experts. Cest plutôt l’occasion d’appliquer des

proccesus participatifs.

• Cela exige que le secteur de la santé publique

change la manière traditionelle d’exercer une

surveillance et articule son action autour d’une solide

stratégie de gestion des connaissances ... dans le but

d’améliorer l’équité en santé

Projet de recherche:

• Évaluer les processus d’élaboration de RESP

qu’applique le milieu de la santé publique au

Canada, afin d’évaluer à la fois le processus et

les résultats, y compris le changement de fond.

• Poursuivre l’élaboration de normes pour obtenir

une élaboration de RESP qui intègre

efficacement l’équité en santé, la surveillance,

l’organisation et les objectifs de politique

publique favorables à la santé.

Comment utiliser le cadre d’action :

• Obtenez un exemplaire du rapport actuel sur l’état de

santé des populations et rencontrez vos collègues... Afin

d’examiner votre compréhension de l’équité out l’iniquité en santé et de

discuter de la mesure dans laquelle ces notions font partie de chaque étape

du processus d’élaboration de RESP.

• Invitez quelqu’un de l’équipe qui a élaboré le rapport à

s’entretenir avec vos collègues … et à leur indiquer comment et

où les principes du cadre fondamental de mobilisation des connaissances

(appplication d’une perspective d’équité, communication, collaboration) ont

été appliqués dans le processus d’élaboration de RESP.

• Réunissez un groupe interdisciplinaire et intersectoriel

afin de discuter des possibilités… pour mieux intégrer l’équité

dans le processus d’élaboration de RESP et mettre en œuvre une stratégie

de mobilisation des connaissances dès le début du processus..

37

Une question pour amorcer notre discussion :

Par quel moyen simple allez-vous renforcer la

perspective d’équité dans votre processus

d’élaboration de RESP? Quel rôle jouez-vous?

Cliquez pour l’équité en

santé : organismes

Allez sur

http://nccdh.ca/fr/organizations

pour prendre connaissance de la

liste croissante d’organismes qui

prennent des mesures concernant

les déterminants sociaux de la

santé.

Ateliers et activités

Allez sur notre site Web afin de vous

renseigner sur la prochaine occasion

d’échanger des connaissances!

http://nccdh.ca/fr/connect/workshops-

events

Collection de ressources

Votre guichet unique en matière de

ressources en santé publique sur les

déterminants sociaux de la santé et

l’équité en santé!

http://nccdh.ca/fr/resources/library

Cliquez pour l’équité en

santé : communauté

Partagez ce qui permet de faire

avancer l’équité en santé – joignez-

vous à des conversations en ligne, à

des activités de réseautage et plus

encore!

http://nccdh.ca/fr/community/login

Accessible sur le site at www.nccdh.ca/fr

Abonnez-vous à notre bulletin

électronique mensuel.

38

Communiquez avec nous

CCN des déterminantsde la santé

Courriel: NCCDH@stfx.ca

Site Web: www.nccdh.ca

@NCCDH_CCNDS #sdoh#healthequity

39

CCN des méthodes et outils

Courriel: nccmt@mcmaster.ca

Site Web: www.nccmt.ca

@nccmt (en)

@ccnmo (fr)

#KT #EIPH

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• Utilisez Q&A pour afficher des

commentaires ou des

questions durant le webinaire.

• « Envoyez » vos questions à

tous (et non en privé à

l’animatrice).

Q&A

Vos commentaires ou

questions

40

Panneau latéral du

participant dans

WebEx

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Votre rétroaction est importante

Veuillez prendre quelques minutes pour partager vos idées sur le webinaire d’aujourd’hui.

Vos commentaires et vos suggestions permettent d’améliorer les ressources que nous offrons et de planifier d’autres webinaires.

Le sondage court se trouve à l’adresse :

https://nccmt.co1.qualtrics.com/SE/?SID=SV_1RYo72kiMPgpAxf

41

6e question de sondage

Quelles étapes allez-vous suivre ensuite? Je prévois…

A. accéder au cadre d’actionB. lire le sommaire du CCNMO sur le cadre

d’actionC. songer à utiliser le cadre d’action D. parler du cadre d’action à un collègue

42

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McMasterLes opinions exprimées ici ne représentent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé publique du

Canada.

Afin d’en savoir plus sur le Centre de

collaboration nationale des méthodes et

outils :

Site Web du CCNMO : www.nccmt.ca

Communications : nccmt@mcmaster.ca