Post on 22-Jun-2015
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VERS DES CENTRES DE CONNAISSANCES
ET DE CULTURE
Réunion ZAP des professeurs documentalistes
17 décembre 2012
Morcenx
Connaissances et culture
La connaissance, c’est ce qui est nécessairement vrai. Ce n’est pas la croyance ou l’opinion
La culture est l’ensemble des traits distinctifs, spirituels et matériels, qui caractérisent une société ou un groupe social (arts, lettres, mode de vie, droits, système de valeurs, traditions et croyances)
Le 3C
Les évolutions technologiques impactent les conditions d’accès à la connaissance et à l’information
« L’école doit s’approprier les possibilités offertes par les nouvelles technologies tout en les inscrivant dans une trajectoire historique qui fasse saisir à chacun l’importance de l’écrit comme pivot de la culture et de la vie collective »
Le 3C pour… Après la massification, réussir la
démocratisation Travailler seul ou en groupe, partager l’espace Echanger librement Rechercher des informations sur tous supports Préparer une intervention Réfléchir, lire, se cultiver et se détendre Devenir autonome et construire une relation
personnelle au savoir
Réinventer le CDI?
Un CDI ouvert à tous: élèves, enseignants et tous les partenaires, en premier lieu, les familles
Faire évoluer les pratiques éducatives et pédagogiques
Transmettre un usage responsable des outils numérique (cyber civilité, cyber citoyenneté)
Décloisonner, lutter contre l’isolement du professeur documentaliste
Le 3C: engager une démarche collective et concertée Une concertation partagée avec la
communauté scolaire Promouvoir l’usage des manuels
numériques Mettre en perspective la démarche de
documentation Introduire les ressources récréatives Intégrer les ressources environnantes Faire vivre la culture humaniste Développer l’usage des outils numériques
Le 3C: mettre les espaces et le temps au service de chacun des élèves
Décloisonner (étude/enseignement/CDI) Répondre aux attentes de la communauté
éducative Accueillir dans un cadre convivial et
chaleureux Faciliter la construction de l’autonomie et
l’initiative Favoriser les apprentissages et les usages
à la carte Accompagner tous les élèves
Le 3C: diversifier et personnaliser les ressources
Créer de meilleures conditions d’apprentissage
Développer les ressources pour la formation
PDMF et orientation Les services en ligne La formation des personnels
Le 3C: une méthode
Il s’agit de développer les pratiques collaboratives et de lutter contre la spécialisation
Les phases: diagnostic chiffré, concertation, choix des moyens et dispositifs, mise en musique, évaluation
Harmonisation: projet documentaire, projet d’établissement, projet éducatif
Le 3C: les leviers
Les instances: commission permanente, conseil d’administration, conseil pédagogique, comité de pilotage.
Les temps de concertation: journée de prérentrée, accueil des élèves et des parents, journée de solidarité, journée banalisée
Le 3C: les occurences Accueil des parents (réunion, accueil CDI, mallette des
parents…) Accueil des futurs élèves Heure de vie de classe Accompagnement personnalisé Réunion des délégués CVL et MDL Enseignements d’exploration Le PDMF Les partenariats (collectivités locales, associations,
personnes ressources…) Liste non limitative: quid du parcours des arts?
Le 3C: le CDI, lieu de vie
Aménagement du CDI: collections adaptées, outils adaptés aux besoins spécifiques des élèves (ex, le handicap)
Aménagement du CDI: des lieux dédiés à la lecture en silence et au travail en groupe
Le décloisonnement CDI/vie scolaire L’accessibilité, les horaires…
Le 3C: acter l’importance croissante du numérique Favoriser l’utilisation scolaire des outils
numériques utilisés par les élèves Utiliser les possibilités offertes par l’ENT Créer un espace d’expression dédié aux
élèves Faciliter l’accès des élèves et des familles à
l’information, la culture et les connaissances Mise à disposition de tutoriels et valorisation
des travaux réalisés Multiplier les services offerts
Le 3C: un cadre pour l’action du professeur documentaliste
La politique documentaire, intégrée au projet éducatif de l’établissement, comme levier éducatif et pédagogique
Veiller à maintenir l’équilibre entre ressources numériques et matérielles
La veille documentaire, un outil de formation pour tous
Agir dans une perspective historique Innover: un droit et un devoir, article 34