Post on 12-Aug-2020
Pro
jet
C
OM
EN
IUS
u
n p
roje
t C
OM
EN
IUS
sur
l΄ a
ban
do
nn
e sc
ola
ire
2
01
3-2
01
5
DE
CR
OC
HE
PA
S!
JOU
E T
ON
RO
LE
!
LE LIVRET DES TEMOIGNAGES des équipes espagnol , française, italienne, romaine et grecque
Document réalisé dans le cadre du projet Comenius, financé avec le
support de la Commission Européenne.
TEMOIGNAGES DE L΄ EQUIPE GRECQUE
1er LYCEE DU CHALKIS
J'étais toujours timide. Grâce à ma participation
dans l'équipe Comenius j΄ ai travaillé avec mes
camarades de classe en groupes, pour danser
avec eux et présenter notre chorégraphie en
public. Donc, j΄ ai surmonté ma timidité. Je
sentais que je peux gérer mes sentiments et
montrer mes compétences. Ceci est ce qui va
garder le plus long d'autres souvenirs de ce
projet. Ce sera pour toute ma vie !
Le programme m'a donné l'occasion de montrer
mon talent en danse. Une chorégraphie dans le
spectacle final est mon propre travail principal.
J΄également eu l'occasion de se rendre à la
France et à rencontrer des gens ayant un style de
vie différent: ils sont maintenant mes nouveaux
amis!
Je ne pourrai jamais oublier le voyage en
Roumanie. Donc, les gens accueillants! En ce jour
coïncidé être mon anniversaire, mes 17 ans. J’ai
célébrée d'une manière unique. Dans un bus -
nous sommes allés excursion d'un jour à un
château et nous sommes arrivés jusqu’ une
montagne enneigée - avec une bougie sur un
petit gâteau et les enfants à chanter la chanson
d΄anniversaire en cinq langues!
Au projet Comenius les souvenirs les plus forts
est « le voyage ». Je volais par avion pour
premier fois et j΄ avais un peu peur. Je suis allé à
l'Espagne. Les Espagnols sont comme les Grecs. J΄
ai été impressionné par l'Alhambra. Je garde
contact avec mon ami espagnol et les enfants
des autres pays, à travers facebook.
Je ne suis pas aux enfants qui ont ensuite
travaillé dans le programme. Je participais aux
manifestations pour l'accueil des écoles
partenaires en Octobre 2014, pour lequel nous
avons travaillé pendant un mois, et je hébergé
chez moi un étudiant de France. Une expérience
inoubliable!
L'activité la plus amusante dans la
première année était quand nous
sommes allés à notre Bibliothèque
Publique de la ville et nous avons fait des
histoires avec « Cube de mots ». Dans la
deuxième année, nous avons eu plus
d'action avec des danses, des spectacles,
etc. Je ne pensais pas au départ que ce
serait si bien ... mais nous avons gagné
notre public! La théorie, l'histoire du
théâtre, dictionnaire, etc. Il était un peu
ennuyeux ...
Je tiens à remercier le groupe
d'enseignants du projet Comenius.
Principalement parce qu'ils font confiance
à nous. Ils ont montré comment il faut
travailler: invitant nous à devenir des
groupes, avec un peu d'interventions en
cas de besoin . Ainsi tous sont devenus en
mode magique. Aussi parce qu'ils nous ont
donné l'occasion de voyager à l'étranger,
non pas comme des touristes, mais comme
les amis qui vont visiter leurs amis. Ce sont
ce que je me souviendrai le plus de la vie
scolaire à l'école secondaire!
Le coordonnateur, Mme Matthew a essayé
de me mettre dans le groupe à plusieurs
reprises. Il pensait que cela m΄aiderait. Je l'ai
fait de nombreuses absences par l'école et
j΄ai eu aucun intérêt dans les leçons. Je
travaillais un peu avec eux, puis ils ont fait le
logo. Après, j΄ai regardé leur travail lors
d'activités scolaires. Bravo à tous!
C ΄était la première fois que je l'ai entendu
parler de décrochage scolaire. Je suis un très
bon élève et j e n΄ai jamais eu de tels
problèmes. J΄aime l'école. Je me suis joint à
participer dans l'équipe Comenius parce que je
aime la manière du travail et les activités.
Mais les mobilités étaient insurmontables. Je΄ai
voyagé en Espagne. Les Espagnols nous avaient
accueillis avec une mode très gentille. Nous
sommes amis maintenant. Le même avec les
autres enfants que nous avons rencontrés dans
le programme: toujours amis!
Je ne sais pas si je te revois dans ma vie les
enfants des autres écoles que je me suis
entretenu grâce au programme Comenius. Mais
l'expérience du programme, tout ce que nous a
vécu et ce que nous ne ces deux années, tous
vivront toujours en moi!
Lorsque nos professeurs nous ont invités à venir
à l'équipe, je pensais que ce serait comme les
autres programmes, de l'environnement -
culturel, etc., font à l'école. Bientôt, je voyais la
différence: Voici on travaille au sérieux! Il y
avait toujours quelque chose à faire, les délais
... de nombreuses obligations…Nous avons
travaillé même le dimanche ! Parfois, mes
parents murmuraient que je consacrais
beaucoup de temps.
Ça vaut le coup! Il était tellement agréable que
nous avons fait beaucoup des activités. Nous
avons accueilli chez nous les camarades par
Espagne, la France, la Roumanie et l; Italie Nous
avons été accueillis chez eux et nous avons vis
leur vie quotidienne. Nous avons rencontré des
camarades de classe et professeurs étrangers,
attachés en groupe! Je passais honnêtement
merveilleux!
J'ai hésité à dire à ma mère
pour accueillir un étudiant
étranger, dans le cadre du
projet Comenius. Mais
lorsqu'elle a été informé par
les enseignants pour le
programme avec les autres
parents, je peux dire que elle
est attendu l’ enfant avec
enthousiasme.
Toute la famille attendait
avec impatience et joie le
nouveau membre. Imaginez,
mon grand-père quand il a vu
l'enfant, en lui disant le seul
mot qu'il a appris en français:
bonjour!.
Quand il était temps que
nos amis –Comenius il
faut à retourner dans
leur pays, tout le monde
pleurait. Nous ne
voulions pas partir. Mme
Mattheou, quand elle a
vu notre situation, elle
nous avait donné
quelque gâteaux, pour
sucrer nous-mêmes!
Si vous aviez à décrire le projet Comenius en un mot, je dirais: "câlin "! Oui, notre équipe à
l'école était un câlin, parce que nous avons travaillé ensemble et sommes devenus amis. Puis,
quand nous avons rencontré d'autres enfants de l'Espagne, la France, l'Italie, la Roumanie ce
ronde avait devenu plus grand. Finalement, un câlin à diversité, qui avait fermé tout l΄
Europe!
C ΄ était bien...
NOUS DISONS
« NON »
AU DECROCHAGE SCOLAIRE !
D΄être le coordinateur d΄un
projet Comenius est une grande responsabilité et une grande occasion faire, apprendre et
développer plusieurs choses. Pour moi ce fut, enfin, un grand honoré ! Maria Mattheou
LE LIVRET DES TEMOIGNAGES DE L`EQUIPE ROUMAINE
LE LYCEE « ȘTEFAN CEL MARE » CODĂEȘTI
tout cela a contribué à perfectionner l`esprit d’équipe,
la richesse des connaissances de civilisation des pays
partenaires.
Aussi nous avons appris de choses nouvelles liées
au système éducatif des pays européens et j’ai pu
observer les relations entre élèves et enseignants et la
modalité d’intégration de nos élèves dans l’équipe du
projet et l’interaction avec les élèves des autres pays.
Bandac Daniela
Le projet Comenius ”Décroche pas. Joue ton rôle!” a été une vraie provocation
pour moi. Les activités diversifiées et les nouvelles situations dans lesquelles nous
avons été posés chaque fois,
Je m`appelle Laura Presura et je suis fière d`avoir fait partie de l`équipe du projet
Comenius et de n`avoir pas décroché. Apres deux ans de travail dans ce projet à côté des
autres élèves et professeurs, je considère que nous ne sommes plus seulement une équipe
mais une vraie famille. J`ai participé pendant le mois d`avril 2015 à la réunion de projet
en Espagne ou j`ai connu des gens très agréables, surtout Olivia et sa famille –je veux
leur remercier encore une fois pour leur accueil très chaleureux. J`ai eu de la chance
aussi de connaître des élèves des autres pays partenaires avec qui j`ai passé des moments
très agréables. Je suis convaincue que tous ces souvenirs vont rester toujours vifs dans
ma mémoire. Pour moi Comenius a signifié amitié, expérience, travail et dévouement
Merci Comenius pour tout !
L'expérience en
Espagne a été
particulièrement belle,
unique et très
intéressante. Toutes les
activités ont été belles
et je veux les répéter.
Merci à tous les autres
élèves, parents et
professeurs pour la
bonne communication.
Miron Gabriela
C`était pour la première fois que je partais à l`étranger et c`était l`Espagne.
Beaucoup d`émotions et, en même temps, d`inquiétude ! Je volais pour la première fois
avec l`avion, je devais rester chez une famille espagnole…Mais finalement tout a été
très bien ! La famille était une famille roumaine –je veux leur remercier pour tout- les
autres élèves et professeurs très sympas, les activités très diverses. Une expérience
inoubliable !
Moraru Florin
Le projet Comenius m`a donné beaucoup de
possibilités. Il m`a changé la vie et mes
opinions. J`ai eu la chance de participer à une
mobilité en Espagne en février 2014. Pour la
première fois je suis partie à l`étranger. Là, je
me suis fait de nouveaux amis et j`ai appris de
choses nouvelles même j`ai commencé à
apprendre la langue espagnole. Notre pays a
organisé, le mois d`avril 2014 une réunion et,
ainsi cela m`a donné l`opportunité de connaître de nouvelles personnes et de consolider
les amitiés de l`Espagne. Ces expériences ont été uniques et spéciales.
Lica Petronela
L`expérience
de ce projet a été
merveilleuse.
J`ai fait
connaissance
avec des ados de
même age que
moi des pays
différents : des
Grecs, des Italiens, des Français, des Espagnols. J`ai pu
ainsi de me faire de nouveaux amis, de découvrir les choses communes entre nous,
d`exercer la langue grecque que je connaissais un peu de ma famille. Pendant la réunion
en Grèce j`ai participé à différentes activités: de danse, de musique, de théâtre et j`ai vu
que tous les ont fait avec un grand intérêt. J`ai appris ce qui signifie l`esprit d`équipe et
le support d`autrui. En Grèce j`ai visité Athènes et Delphi, des lieux pleins d`histoire et
de magie… Je voudrais que cette expérience se répète et continuer à collaborer avec nos
partenaires dans un autre projet! Ciobanu Cristina
Ce projet m`a donné l`opportunité de
connaître d`autres méthodes de travail avec
les élèves, de changer des idées avec les
autres collègues, de faire de nouveaux amis.
En Grèce et en Espagne ou j`ai participé, j`ai
eu l`occasion de voir des lieux imprégnés
d`histoire : le Parthénon, Delphi, Cordoue,
Alcazaba, les souterrains d`Almeria, de
découvrir des gens extraordinaires,
hospitaliers, bienveillants qui nous ont présenté avec générosité leurs traditions et leurs
coutumes. Il a été une expérience bien agréable qui m`a laissé des vives impressions et
des souvenirs inoubliables !
Costan Lenuţa
Je m`appelle Denisa Săvuc et pour moi la participation à
ce projet Comenius a été une réalisation. J`ai compris qu`il
était si facilement de travailler si l`équipe est bien formée et
d`accomplir un autre rêve de moi, celui de visiter un pays
étranger. Le voyage vers la Grèce a été fatigant mais, en
même temps j`étais fascinée : c`était pour la première fois
que je voyageais en avion ! Il a été une semaine que je ne
vais jamais oublier dans un pays que je ne connaissais que
sur Internet ou des films. J`ai vu pleins de choses, j`ai
travaillé à coté des autres partenaires, je me suis bien amusé,
j`ai mangé des plats traditionnels… C`est une expérience que je recommande à tous,
partout, tout le temps.
Pour moi, le projet Comenius a été très
important parce que je suis très heureux que j`ai
essayé avec tous les autres
collègues de l`équipe
Comenius à aider à réduire par
les activités du projet, le
décrochage scolaire.
Par notre participation,
nous nous sommes proposés à trouver des nouvelles raisons pour que les élèves
n`abandonnent plus l`école et qu`ils aiment rester à l`école. Le théâtre, la musique et la
danse intégrés dans nos activités ont proposé à créer un environnement favorable pour
que les élèves voient d`une manière différente l`école. Je pense que, si les élèves
trouvent un bon motif de rester à l`école, ils ne vont plus décrocher. Et j`ai découvert
que des élèves se sont changés l`opinion concernant l`école. Ils ont aimé rester plus que
d`habitude à l`école, qu`ils ont eu des idées pour les activités du projet et qu`ils se sont
bien amusés à l`école ! Je regrette que ces deux années aient passé si vite mais je sais
que, ce que j`ai appris, je n`oublierai jamais: une vraie équipe ce que le projet
Comenius a été !
Pulpan Marius
Je me suis impliquée pour la première fois dans un projet Comenius. Je ne savais pas
qu`il était si amusant et éducatif !!!
Toute l`expérience Comenius signifie
beaucoup pour moi. J`ai pu ainsi de
me faire de nouveaux amis, de
découvrir des choses communes, de
m`enrichir le vocabulaire français et
d`appr
endre
un peu
d`espagnol, d`italien, même de grec. J`ai participé à la
réunion en Espagne : je me faisais des soucis parce que je
me sens mal pendant les voyages mais, ici tout a été
merveilleux. J`ai découvert un pays très proche du mien,
des gens aimables, des places magiques. Et j`ai découvert la mer pour la première
fois…A la fin, je veux y revenir plus souvent même pour travailler car je me suis senti
comme chez moi, à la maison. Je recommande à tous les élèves de participer à un projet
Comenius : c`est une expérience réelle de vie !
Mirela Ciobotaru
Les projets Comenius ont été et ils sont pour
notre école une opportunité de connaître plus
proche l`univers de la connaissance. Pour moi,
personnellement, il a été une chance de connaître
davantage les
systèmes
éducationnels
des autres pays
partenaires, les
traditions et les habitudes des partenaires du projet.
Nos élèves ont profité au maximum de ce projet pour
s`enrichir avec nouvelles connaissances, de travailler
en équipe avec les autres élèves pour réaliser les activités et les produits du projet, ils se
sont partagés les expériences de vie et d`école, ils ont lié d`amitié, ils ont appris des
choses nouvelles. Moi, j`ai été très enchanté et honoré d`avoir fait partie de cette équipe
de projet et j`espère collaborer autre fois avec nos partenaires dans d`autres projets
Comenius.
Cristian Danca Apostol
Pendant ce projet, j`ai rassemblé beaucoup
d`expérience. Je me suis amusé avec les élèves
étrangers soit qu`ils ont été des Français, des
Espagnols, des
Italiens, des Grecs.
Maintenant je pense
que nous sommes
devenus amis. On a
été un beau projet et je ne veux pas qu`il s`arrête. J`espère
rencontrer de nouveau mes amis du projet que j`ai fait
pendant la réunion en Roumanie et en France. Là, j`ai
participé aux ateliers de musique et de maquillage
artistique, j`ai visité le château de Carcassonne et d`autres
places merveilleuses. J`ai chanté, j`ai dansé, je me suis diverti avec les autres. Le projet
a été une grande expérience pour moi et je veux se répéter.
Proca Razvan
C`est pour la deuxième fois que je
participe à un projet Comenius et je constate que
les choses sont semblables comme pour la
première fois: équipe, travail, émotions, attentes,
joie, amitié, souvenirs
inoubliables. Ces
expériences ont été uniques
et spéciales. Grâce à ces
projets j`ai réussi à me
développer les habilités
artistiques et sociales, à me faire des amis, à découvrir des lieux
inconnus pour moi.
Je considère que je suis une personne pleine de chance
parce que j`ai pu participer à ce projet Comenius ”Décroche pas. Joue ton rôle!” et
j`espère que notre message est arrivé parmi plusieurs élèves qui vont penser deux fois
avant de choisir de décrocher l`école. En France ou j`ai participé à la réunion du projet,
j`ai goûté pleinement la saveur et la douceur françaises. Un style de vie bien raffinée,
des gens aimables et accueillants. Les activités auxquelles j`ai participé m`ont chargé
d`énergie, qu`il soit de danse, de musique, de théâtre. Chaque jour j`ai appris des choses
nouvelles. Les lieux visités m`ont enchanté. Je regrette que le temps ait passé si vite.
Je pense que tous les projets Comenius sont une chance pour les écoles. Ils
peuvent changer la vie des participants. Je voudrais continuer avec d`autres projets
même si cette année je suis dans la classe terminale !
Iuliana Golache
Je pensais de faire un résumé de tout ce que ce projet Comenius ”Décroche pas.
Joue ton rôle!” a signifié pour moi mais, j`ai constaté
qu`il était difficile de commencer parce que toutes les
nouveautés, les connaissances,
les souvenirs se sont ramassés
dans un nombre plus grand.
Que signifie un projet
Comenius pour une école et une
personne en spécial ? Une équipe de travail qui doit être assez
bien soudée, des activités attrayantes qui doivent motiver les
élèves, des réunions de travail bien organisées, des partenaires
compréhensifs et décis d`accomplir les objectifs du projet. Voilà
tout et bien en plus dans ce projet ! Je comprends maintenant pourquoi le temps a passé
si vite et tous le regrettent. En commençant avec Sant`Angelo in Vado, Roquetas de
Mar, Codaesti, Chalkis, Albi et finissant de nouveau avec Roquetas de Mar, j`ai ajouté
chaque fois des informations, des connaissances, des images et des souvenirs.
J`ai goûté les spécialités italiennes avec les célèbres truffes, j`au vu comment
vivaient les Romains en visitant Domus Romana, j`ai senti l`émotion de la scène à la
pièce de théâtre Carmen Burana, j`ai
touché les murs pleins d`histoire
d`Alhambra, d`Alcazaba, d`Acropoles, de
Delphi, la cathédrale d`Albi, le château de
Carcassonne, la mosquée de Cordoue, j`ai
flairé l`air parfumé de la Mer
Méditerranée, des Pyrénées, j`ai écouté et
j`ai chanté des chansons italiennes,
grecques, espagnoles, françaises,
roumaines. Beaucoup de traditions, de
coutumes et de culture… Et en plus, on a travaillé parfois même les jours fériés mais
cela sans peine parce que c`était la passion qui est survenue, la passion de la chose bien
faite.
Et j`espère que j`aurai la possibilité de travailler autre fois avec tous les
partenaires qu`ils soient des Grecs, des Espagnols, des Français, des Italiens dans
d`autres projets
européens. Je ne veux
pas finir sans
mentionner la joie, le
bonheur de mes
élèves pendant ces
deux années et le
regret énorme de
maintenant quand le
projet est arrivé
presque à la fin. Je
tiens aussi à remercier à tous les professeurs, élèves, parents, représentants de la
communauté qui ont fait si bien fonctionner ce projet ! Je sais que tous ont eu quelque
chose à apprendre pendant ce projet. Qu`il soit une danse, un plat traditionnel, une
chanson, une réplique ou un geste dans une pièce de théâtre, des mots dans les langues
des pays partenaires et même en anglais. On n`oublie pas la bonne communication, la
générosité, l`accueil chaleureux ; l`amitié montrés de chaque pays partenaire ! Un projet
accompli en totalité ! Et maintenant on ne dit pas adieux, on dit seulement à bientôt !
Corina Grădinaru
Document réalisé dans le cadre du projet Comenius, financé avec le support de la Commission Européenne.
Témoignages d’ITALIE
ISTITUTO STATALE COMPRENSIVO
DI SANT’ANGELO IN VADO
Les rencontres Comenius
Les rencontres ont permis aux élèves et aux profs
des écoles partenaires de s’ouvrir aux autres
cultures, d’élargir leur horizon et de se préparer
à l’exercice d’une citoyenneté européenne active.
À Sant’Angelo in Vado (Italie)-
la première rencontre du 10 au 15 octobre 2013
À Roquetas de Mar (Espagne )- la deuxième rencontre du 13 au 18 février 2014
Les Partners européens : l’équipe du projet Comenius !
Les élèves sont en train de partir en avion
Antonio :quelle chance de
guider des profs étrangers à la
découverte de la ville , et
surtout quelle satisfaction de le
faire en français ! Il est
intéressant de découvrir que la
langue française que je parlais,
pouvait être comprise !
Valeria :à Roquetas de Mar j'ai logé chez une famille espagnole très gentille. Pendant mon séjour j'ai visité la ville,
qui est très belle. Il y a la mer et tout autour il y a des montagnes magnifiques.C'est une ville moderne et on y vit
bien. J'ai vu aussi Granada qui est super.J'aime la cuisine espagnole et j'ai goûté de nouveaux plats. J'aurais voulu
rester encore quelques jours !
À Codaesti (Roumanie) -la troisième rencontre du 08 au 13 avril 2014
À Chalkis (Grèce)- la quatrième rencontre du 15 au 21 octobre 2015
Marco : cette année, je ai eu la chance de participer au projet Comenius " Décroche pas! Joue
ton rôle ...!
Cette expérience a été fantastique ! Tout a été merveilleux. Il a été sensass de rencontrer de
nouvelles personnes qui viennent d'autres pays et d'essayer de trouver des moyens pour être
en mesure de communiquer avec eux. Chalkis est plus grand que mon village et là …il y a la mer
aussi ! Moi, je l’adore !
À Albi(France)-la cinquième rencontre du 20 au 26 janvier 2015
La cérémonie de bienvenue L’équipe italienne
Jiaqi : même si on avait des difficultés pour communiquer on a utilisé aussi le langage du corps et J'aime bien le
projet et j'ai été très heureuse et fière d'avoir participé à cette mobilité internationale car j’ai connu des
cultures, traditions et aussi habitudes alimentaires différentes. Merci à l’Europe !!!
L’équipe Comenius au complet à l’Université de Iasi
Nicola : j’ai vécu une expérience merveilleuse qui m'a aidé à la fois dans la connaissance de la
langue, dans la croissance personnelle et j’espère avoir d'autres occasions de ce genre. Quels
souvenirs ! Je regrette d’être rentré en Italie ! Merci bien à tous ceux qui m’ont permis de
participer activement au Projet.
À Roquetas de Mar (Espagne )- la sixième rencontre du 25 au 02 mai 2015
Giulia :Cette expérience a été spéciale et inimitable ! J'ai compris l'importance d'être ensemble
et de partager notre vie avec les autres, parce que tout cela nous permet de grandir et de nous
améliorer. J'ai rencontré beaucoup de jeunes de différents pays et on s’est bien amusés. Merci
beaucoup à tous les organisateurs du Projets, à nos Professeurs, aux Partners, à notre
Directeur !
Les activités
Le décrochage scolaire est une réalité sociale complexe qui met en jeu une multiplicité de
causes et réclame en conséquence des réponses diversifiées. Pour cette raison, les écoles
partenaires, ont choisi de travailler sur cette problématique à travers des activités
interdisciplinaires et transversales intégrées au cursus scolaire ou parascolaire portant sur le
théâtre, la musique ou toute autre représentation scénique.
Chez nous, en Italie, on a développé beaucoup d’activités.
Mini-guides
Pendant le séjour de nos Partner, à Sant’Angelo in Vado, on a présenté notre territoire en
faisant les petits guides en langue française : on a aimé beaucoup ça !
Du 10 au 15 octobre, on a eu le plaisir de recevoir dans notre village les professeurs des écoles
partenaires du projet Comenius. Le samedi moi et d’autres élèves du collège, nous les avons
accueillis dans une salle de notre mairie et le dimanche suivant, nous les avons guidés à la
découverte des trésors et des endroits les plus précieux de Sant’Angelo in Vado. On a parlé
avec eux en français et j’étais un peu préoccupé parce que j’avais peur de ne pas réussir et de
me tromper.
Au contraire tout c’est bien passé. J’ai présenté mon institut compréhensif et quand j’ai
terminé j’étais bien heureux. Il a était intéressant de parler français.
Antonio classe
IIIB
Quelle chance de guider des professeurs étrangers à la découverte de Mercatello sul Metauro !
Et surtout quelle satisfaction de le faire en français.
On nous a dit que nous lisions bien ! Nous sommes les élèves de la classe IIC et nous étudions
français seulement depuis un an et demi. On espère la prochaine fois de rencontrer les élèves
étrangers aussi.
Les élèves de la classe IIC
Pendant les cours :
on a appris beaucoup de mot sur le théâtre et surtout on a bien compris qu’on peut s’amuser à
l’école quand même on doit étudier : il faut chercher la méthode pour ne pas s’ennuyer !
Pinocchio entre roman et réalité
Les Aventures de Pinocchio sont un thème pour l'enseignement aussi bien primaire, secondaire
que supérieur et notamment au niveau européen entre l'Italie patrie de Pinocchio et les autres
pays européens pour ce qui concerne principalement les domaines des langues et traductions
et de la littérature pour l'enfance et la jeunesse. C’est pour ça qu’on a pensé de travailler en
s’inspirant au pantin italien, en produisant avec la participation des classes : A) des petits avec
l’ interprétation d’une chanson très fameuse italienne : Lettre à Pinocchio,( en traduisant en
français des morceaux) ; B) avec les élèves de l’école secondaire , un court métrage « Pin » et
une pièce théâtrale « Pinocchio et la légalité ».
Dans cette manière le thème du projet a été partagé avec tous les élèves de l’Institut
compréhensif.
Chanson « Lettre à Pinocchio »
Gli alunni delle classi V a e B della Scuola Primaria di Sant’Angelo in Vado hanno voluto
interpretare, per lo spettacolo teatrale, una canzone italiana molto famosa cantando delle
strofe in francese, tradotte per l’occasione. Gli studenti hanno partecipato con entusiasmo
ansche con una difficoltà in più: una terza lingua straniera per loro . il francese.
Le cout métrage : Pin
Je m’appelle Pietro et je participe au Projet Comenius. Ma classe et moi, nous avons
réalisé un court métrage à propos de l’abandon scolaire des jeunes. Au débout j’étais un
peu agacé parce que je me sentais bête lorsque je devais jouer devant la caméra, je me
sentais mal à l’aise, puis je me suis laissé aller. Je n’aurais jamais pensé qu’il était si
difficile de tourner un court métrage : chercher les scénarios, apprendre par cœur les
mots à dire, répéter les mêmes scènes dix, vingt fois. Aujourd’hui je conseille vivement
à tout le monde de vivre une expérience pareille parce qu’elle n’est pas seulement bien
amusante, mais, de plus, c'est une chance pour chacun, une façon magnifique de vivre
ensemble.
Pinocchio et la légalité
« Pinocchio et la légalité » est le spectacle théâtrale que nous avons créé et mis en scène
nous-mêmes pour le Projet Comenius, avec la collaboration de nos professeurs : Tacconi
Tiziana, Borsella Norma Giambartolomei Luciano, Brincivalli Alessandro et Borsella Rita. Nous
avons tout d’abord réfléchi sur le célèbre roman de Pinocchio de Carlo Collodi et nous avons
choisi de réaliser notre scénario autour de l’épisode pendant lequel Pinocchio se rend
auTribunal pour dénoncer le Chat et le Renard qui lui ont volé 5 écus d'or.
Drôle de situation ! Au contraire de ce qui devrait se passer est le pauvre pantin qui en sort
accusé et c’est donc lui qui va en prison. Cette partie du roman nous a permis de réfléchir et
ensuite de constater, que même aujourd’hui ni la loi, ni la justice ne sont les mêmes pour tous.
Nous avons aussi remarqué que les adultes jouent un rôle fondamental par rapport aux
enfants. Ils ont de grosses responsabilités parce qu’ils doivent représenter les modèles positifs
dont les jeunes ont besoin pour leur développement. À ce propos on peut dire que tous les
problèmes de Pinocchio naissent de l’absence de ces modèles. Pinocchio grandit tout seul. Il
n’a pas de famille et il reste peu de temps avec Geppetto. La famille est fondamentale, elle
nous protège contre les méchants, et son exemple positif, nous permet au même temps de
devenir de bons parents pour nos enfants futurs. Il n’a pas été facile de réaliser ce spectacle, on
a travaillé beaucoup, mais sans doute il a été amusant et instructif.
Les élèves de la deuxième C du collège
Teresa Nigro Imperiale : la partecipazione al progetto Comenius è stata per me fonte di
numerose sollecitazioni culturali e professionali nonché di gratifica con la consapevolezza che
quanto condiviso e reso patrimonio di tutti arricchisce più di molte altre attività ; avere
l’opportunità di confrontarsi con i colleghi delle scuole partner ha dato quel valore aggiunto
che le attività di formazione e di aggiornamento spesso ricercano. Avere difficoltà di
comunicazioni con la lingua veicolare mi ha spinto a mettermi in gioco cercando strategie
comunicative necessarie al colloquio ed al contempo elevando, anche se di poco, le mie
capacità comunicative in lingua straniera ! Ottima l’équipe completa dei partner.
L’expérience de ce projet a enrichi soit les élèves soit les adultes qui ont eu la chance
d’y participer et le but du projet même a été bien compris : il est indispensable pour tous
de sensibiliser à l’apprentissage tout au long de la vie, l’orientation, la profession et le
marché de l’emploi dans une dimension européenne.Cela permet aux élèves des écoles
partenaires de s’ouvrir aux autres cultures, d’élargir leur horizon et de se préparer à
l’exercice d’une citoyenneté européenne active…"Un GRAND MERCI à l’Europe qui
soutient nos projets !!!
Cecilia Anselma MonacoProf. Expert
TEMOIGNAGES D’ ESPAGNE
IES ALGAZUL
Mº del Mar, 4º ESO( 4ºD)
Nous avons fait beaucoup de répétitions pendant les récrés
Esmeralda, 3ºESO ( 3ºD)
C’est une activité très enrichissante pour le collège et nous fait
apprécier les différentes cultures et nous aide à vivre avec des
personnes d’autres cultures et à développer les langues
apprises l’anglais, le français, l’espagnol
Cristina, 3ºESO ( 3º B)
Ce projet m’a aidé à me surpasser parce que je suis très timide
Mahamadou, 3º ESO (3º C)
J’ai visité des endroits que je ne connais pas, par
exemple, la ville de Cordoue, les refuges etc.
Ana et Valentina , 3º ESO (3º C)
Nous sommes très contentes d’avoir participé au projet
Comenius.
Ousmane, 2º ESO (2º C)
Le jour de la représentation, on a tout bien fait.
Jesús, 4º ESO ( 4º C)
Je trouve que c’est très biende connaître d’autres
pays.
Clara, 3ºESO (3º C)
Le projet Comenius a été très bien parce
que j’ai parlé plus français
Aissatou, 3ºESO (3º C)
Je suis ravie du projet Comenius parce que je crois que c’est très beau et
intéressant pour les jeunes d’Europe
Pascaline,3ºESO (3ºB)
J’ai aimé l’expérience qui m’a aidé à me surpasser
face au public. C’est tout, à bientôt !
SANDRA MARIA ESCAÑUELA TAKI 2º ESO. 2ºE
Lorsque l’élève française est venue chez moi, j’étais un peu nerveuse mais ensuite nous nous
sommes beaucoup amusées.Nous sommes allés visiter plusieurs endroits, ce que j’ai préféré
c’est Córdoba : la mosquée de cordoba et les patios, ce sont les endroits les plus jolis que j’ai
jamais vus. Ma partenaire aimait tout mais surtout sortir avec les amis et la wi-fi.J’espère
répéter cette expérience différente et intéressante.
SOFÍA IBORRA BESORABOVA 2ºESO. (2ºC)
Personnellement, j’ai trouvé cette
expérience fantastique. Tout était amusant
et intéressant. J’aimerais vivre à nouveau
cette expérience. Tout était très bien
organisé par le collège. J’ai beaucoup aimé.
Au début, j’ai eu un peu de difficultés
communiquer avec mon élève Comenius mais à la fin on se comprenait très bien.
MARÍA PAYÁN GARCÍA 2º ESO (2ºB)
Le projet Comenius m’a semblé très intéressant, joli et amusant. J´ai appris beaucoup de mots
en français et des choses sur d’autres pays. Sur mon élève Comenius j’ai appris les habitudes de
chez lui et de son village.
Ma famille el moi aimerions répéter l’expérience et apprendre d’avantage la langue française.
JOSE ANTONIO ORTEGA MATÍES 4º ESO (4ºA)
Le projet Comenius a été une expérience très
positive pour moi parce que j’ai connu des
jeunes européens et nous avons fait beaucoup
de choses ensemble.
J’aurais aimé faire plus d’activités avec les
élèves parce que je ne parlais pas à tout le
monde pendant le temps qu’ils étaient ici, mais
les visites étaient amusantes et mon étudiante
étrangère était très sympathique et polie.
ELENA CAPARRÓS ENCINAS 3º ESO (3º C)
Pour moi, le Projet Comenius a été une des meilleures expériences de ma vie. Grâce à ce projet
j´ai connu des personnes merveilleuses, d´autres pays, avec lesquelles je suis en contact. J´ai
constaté que nos cultures se ressemblent beaucoup. Je peux dire aussi que j´ai amélioré mon
expression dans différentes langues.
Les nouveaux étudiants européens devraient
s’impliquer dans des projets Comenius.
Je suis très contente d´avoir participé à ce projet
Comenius.
MARÍA JOSÉ ZOYO CINTAS 3º ESO. (3ºD)
J’ai beaucoup aimé cette expérience parce que j’ai
connu d’autres personnes très agréables avec qui
j’ai créé des liens amicaux et ça m’a permis aussi
de connaître des cultures différentes.
OLIVIA ZAMORA HERRERO3º ESO. (3ºD)
Pour moi, ce Projet a été très intéressant et enrichissant parce que j´ai constaté qu´apprendre
des langues étrangères c´est très important et qu´en voyageant on apprend beaucoup d´autres
coutumes, des personnes différentes, des lycées différents…
Grâce au Comenius j´ai fait de nouveaux amis c´est pourquoi la
langue n´est pas un problème. Ainsi se construit l´Europe, avec
le mélange de cultures et de langues.
MARINA BRETONES GONZÁLEZ 3º ESO. (3ºD)
Le projet favorise l’étude des langues, aide a connaitre des cultures, la gastronomie et ce qui
est plus important: des personnes. Ça a été super de connaitre des gens d’autres pays et leurs
habitudes. J’ai aussi beaucoup de souvenirs d’anecdotes mais ce que j’ai aimé le plus ça a été
les relations avec les profs et sans aucun doute ça m’a aidé a avoir des liens plus serrés avec
mes camarades et cela m’a permis de connaître des personnes de l’établissement avec qui je
n’avais aucune relation.
Ce projet Comenius développe les champs éducatif et culturel et fait naître l’envie d’étudier les
langues étrangères.
Ce que j’ai préféré du projet c’est la camaraderie et le meilleur souvenir mes camarades.
MIGUEL RODRÍGUEZ OJEDA 4º ESO (4ºA)
Cette expérience d’accueillir une personne d’un
autre pays et avoir des relations avec des personnes
différentes c’est incroyable, et ça permet de sortir de
l’ambiance monotone de tous les jours y on apprend
à connaître d’autres costumes. Pour moi la dernière
semaine a été très amusante et spectaculaire.
J’aimerais revivre cette expérience sans doute,
j’espère qu’il y aura d’autres projets Comenius dans
le futur.
NOEMI STEFANUT 4º ESO (4D)
Bonjour, je m’appelle Noemi. J’ai récité le poème Dejeuner du matin dans la bibliothèque
municipale. J’ai beaucoup aimé participer au spectacle parce que j’aime le français et je récite
bien les poèmes. Le poème je le savais par cœur depuis le premier trimestre, mais parfois je me
trompais dans les répétitions parce que j’étais un peu nerveuse parce que j’ai le trac en scène.
Mais finalement j’ai réussi à contrôler ma panique et je crois que j’ai bien récité le poème. La
plus grande difficulté a été de synchroniser les paroles avec la musique et les gestes mes
camarades.
Ismael El Ouahabi 4º ESO (4ºB)
Cette année c’est la première fois que j’ai participé au Comenius de l’Union Européenne et
vraiment j’ai été ruer de recevoir et de voyager en France. Le mois de janvier arriva et nous
devons voyager à Albi, France. Une ville très belle .Quand nous sommes arrivés à l’aéroport de
Toulouse et après nous sommes allés en bus jusqu’à Albi. À ce moment-là, je me sentais
bizarre, comme un inconnu et j’ai commencé á me passer des question telles que : « où est-ce
que je vais ? », « je suis à 1200 km de chez moi », « Ou est-ce que je vais devenir » , « je ne
connais pas du tout la famille qui va me recevoir et je me connais pas la ville .Mais je
l’affrontai»J’arrivai à l’arrêt et ou m’amène à la maison, les jours passaient et je commençais à
m’habituer parce que la famille me traitait très bien. C’est vrai que nous les Espagnols en
Espagne ou n’est pas habitués au froid, mais avec la joie qui ou avait, ou ne sentait rien. Nous
avons visité plusieurs lieux en France, comme Toulouse, Carcassonne. Nous nous sommes
beaucoup amusés en France. Ça été inoubliable.
Encarni Garrido García. Secretary School IES ALGAZUL
For me this experience has been very interesting and productive, because I have learned
more about visitors countries in Education, Culture and their custom. We have spoken French
a little more. I had forgotten. I liked helping my colleagues and students for visitors countries
like Spain. The visit to Córdoba was the most beautiful.
Juan Manuel Alonso Gutierrez
Professeur IES ALGAZUL
The Comenius program has been a great learning experience
for students and teachers. I learned of the functioning of
education in other countries and their cultures. Work
together with other teachers and others students always
makes you better. For the students it was a unique experience and very motivating.
Jose Raul Garcia Perez. Professeur IES ALGAZUL
I am proud of what has been achieved in this project.
On the one hand, I have found very appropriate the
choice of French as the “official” language of the
program. This choice has helped to improve the
language learning of our students because, although
the activities and works that have been developed were
in French, most of students speaks English better than
French so, when they have had to talk with other
European students, they usually do it in English.
Secondly, role-playing has been a good idea for
students with social problems because it helps them to
express themselves in a different role.
Most of young people with behavior problems have difficulty expressing their inner feelings and
thoughts and acting is a good way to get it. In conclusion, the Project has helped me to improve
as a person and as a teacher. Some of the pupils who have participated on it have improved their
academicals marks and more than 80 students have traveled to the different countries where they
have enjoyed a wonderful experience.
MIREYA JIMENEZ ORTIZ. Professeur IES ALGAZUL
Á mon avis le Projet Comenius , c´est un projet très intéressant . Pour moi, participer à ce
projet a supposé m’inscrire dans l’école de langues pour apprendre le français. Je suis déjà
en deuxième année. Et quand j’aurai fini la cinquième année, j’aurai mon diplôme, je veux
aller travailler dans un pays francophone . Ce projet m’a donné la possibilité de connaître
d’autres pays, de travailler avec d’autres camarades
étrangers. D’apprendre d’autres méthodes d’enseignement.
Bien sûr, le sujet du projet est ce qui me plaît le plus dans ce
travail : “Décroche pas joue ton rôle” .Avec cet objectif j’ai
pu faire du théâtre avec des élèves conflits, en obtenant des
résultats très positifs.Ils ont changé leurs attitudes, leurs
comportements et ils ont amélioré leur niveaux scolaire
JOSE LUS VALENZUELA CABRERA PROFESEUR. IES ALGAZUL.
Pour moi, c’est le troisième projet avec ces caractéristiques, à chaque fois j’ai été surpris par la
façon dont nos relations professionnelles, interculturelles et humaines augmentent et
deviennent plus profondes.A mon avis, les rencontres des élèves ont été superbes, si bien au
début comme toujours il y a eu un peu de timidité, mais après, tout se développe très bien et
avec beaucoup d’émotions.
D’autre part il faut dire que pendant la réalisation des activités on a bien connu aussi bien les
élèves que les professeurs du lycée.Pour finir je veux remercier tous les collègues et élèves qui
ont participé à la réalisation du projet.
ISABEL LÓPEZ UFARTE PROFESSEUR IES ALGAZUL (ESPAGNE)
C’est la première fois que j’ai participé à un projet Comenius et j’ai trouvé l’expérience
très enrichissante aussi bien personnellement que pédagogiquement. En tant que professeur
de français, les rencontres entre les partenaires des différents pays ( collègues et élèves)
ont fait naître un intérêt énorme pour la langue française d’une part et, d’autre part, ont
développé la curiosité de connaître les personnes, les cultures, les coutumes… des pays
impliqués dans ce projet. J’ai constaté également que les élèves ont fait beaucoup de
progrès surtout en compréhension et expression orales.
Quant au thème du projet « Décroche pas , joue ton rôle », le fait de participer dans
plusieurs spectacles a permis aux élèves de surmonter des
difficultés personnelles et sociales : comportement ,
timidité, attitudes négatives envers la vie scolaire …Je suis
très contente d’avoir participé dans ce projet qui m’a permis
, en outre, de connaître des professeurs de français et autres
matières avec lesquels, nous avons eu l’occasion d’échanger
des impressions et de parler de méthodes et des difficultés
que nous affrontons dans notre travail et surtout la manière
de les résoudre.J’espère que notre établissement s’engagera dans d’autres projets Comenius.
Un grand bonjour à toutes les nouvelles connaissances et merci à tous pour l’accueil si
chaleureux que nous avons reçu dans tous les pays et qui a rendu le travail plus agréable.
TEMOIGNAGES DE FRANCE
COLLEGE BELLEVUE-ALBI
Le projet « Décroche pas joue ton rôle » m'a permis :
• d'apprendre une autre langue : Espagnol,
Anglais, Roumain et Grec
• de comprendre les intérêts de l'anglais
Grâce aux différents voyages et à l’accueil des autres
pays en France, j’ai pu apprendre quelques mots dans
chacune de ces langues. J’ai pu avoir quelques
échanges mêmes succincts avec les élèves et les professeurs des autres
pays (bonjour, merci, au revoir...)
Je me suis aperçu qu’avec quelques mots d’anglais je pouvais
communiquer avec les élèves et les professeurs qu’ils soient Grecs,
Roumains, Italiens ou Espagnols. Je pensais que les cours d’anglais ne me
servaient à rien et pendant ce projet j’ai découvert que cette langue était
comprise par beaucoup de personnes et qu’elle me permettrait de
communiquer avec des personnes de beaucoup de pays différents. Je me
suis également mis à utiliser skype ou whatsapp afin de continuer à
correspondre avec les personnes que j'avais rencontrées.
Lors du voyage en Roumanie, nous avons enregistré le lexique du
vocabulaire du théâtre que chaque pays avait écrit avant de venir. Cela
nous a permis de découvrir la prononciation des mots dans chaque langue
et de garder une trace « orale » de toutes les langues rencontrées au cours
de ce projet.
J'ai pu grâce à ce ce projet faire découvrir notre langue aux élèves des
autres pays.
Lors du premier voyage en Espagne, nous avons animé des ateliers de jeux
autour du
vocabulaire français du théâtre (mémory, mots mêlés, charades...). Il fallait
expliquer les jeux, aider les élèves.
Cela nous a permis de créer des liens très intéressants avec les élèves des
autres pays malgré notre timidité et nos difficultés de communication.
Le projet « Décroche pas joue ton rôle » m'a permis de faire de nouvelles
rencontres, de connaître des gens des autres pays.
Grâce à ce projet, j’ai pu faire des rencontres nombreuses et variées des
élèves (du même âge que moi mais aussi plus ou moins âgés que moi) et
des adultes (professeurs ou personnels des établissements, familles,
guides...)
Depuis que je suis parti à l'étranger dans le cadre du projet, j'ai commencé à
envisager que je pouvais voyager pour les vacances ou pour travailler.
L’accueil dans les pays étrangers a toujours été très chaleureux et cela m’a
donné envie de retourner dans ces pays pour découvrir et visiter encore plus
de lieux. Certains élèves restent en contact avec les familles qui les ont
reçus.
Le projet « Décroche pas joue ton rôle » m'a aussi appris que la valeur de la
monnaie en Roumanie n'est pas la même qu'en France.
Avant le voyage en Roumanie, je ne savais pas que la monnaie roumaine
n’était pas la même que la notre. J’ai dû faire beaucoup de calculs pour
savoir combien coûtaient les objets en euros et pour me rendre compte de la
différence de prix (la nourriture, les souvenirs...) entre la France et la
Roumanie.
Le projet « Décroche pas joue ton rôle » m'a permis de goûter des plats
nouveaux.
Grâce aux différents voyages, les élèves français ont découvert des plats
tout à fait inconnus pour eux. ..
Grâce au projet Décroche pas joue ton rôle j'ai pu visiter des monuments
historiques magnifiques dans les autres pays.
Voici quelques exemples : l’Acropole à Athènes, l’Alhambra à Grenade, la
mosquée de Cordoue, les églises orthodoxes .....
Nous n’avions vu ces monuments que sur des photos et les voir en réalité
était très impressionnant. Nous nous rendons compte de la chance que nous
avons eu de pouvoir les visiter « pour de vrai ».
Grâce au projet Décroche pas joue ton rôle j'ai pu :
• visiter le Capitole
• écouter un concert de musique classique.
Lors de l’accueil en France, nous avons accompagné nos correspondants à
Toulouse. Là-bas, nous avons visité le théâtre du Capitole. Les décors sont
splendides et la taille de ce théâtre est impressionnante.
Dans le cadre de ce projet, nous avons
également eu la chance d’assister à un
concert de l’orchestre du Capitole. C’était
de la musique classique et j’étais sûr que je
n’allais pas aimer mais pendant le concert je
me suis rendu compte que cette musique
transmettait des émotions très fortes. J’ai pu
aussi admirer la précision des gestes des
musiciens et du chef d'orchestre. J’ai été impressionné par le nombre de
musiciens (plus de 100).
De retour d'Espagne, nous irons écouter un opéra ! Je n'aurais jamais cru
que j'irais un jour !
Le projet Décroche pas joue ton rôle m'a permis de :
• découvrir les métiers de la scène
• écrire les paroles d'une chanson et l'enregistrer
• être maquillé par des pros, apprendre leurs
techniques et les reproduire
• apprendre une chorégraphie
Lors de l’accueil en France, l’organisation de la
journée artistique m’a permis de rencontrer des
professionnels des métiers de la scène (danseurs,
maquilleurs, musiciens...) J’ai pu trouver ma
place et jouer mon rôle d’élève.
J’ai appris à dépasser ma timidité et j’ai pu me mélanger aux autres élèves.
Nous avons surtout créé quelque chose ensemble sans distinction de
nationalité, d'âge : la chanson et la chorégraphie sont des créations
collectives qui rassemblent tous les pays autour de la même cause.
À la fin de l’année scolaire, tous les élèves de la classe vont présenter un
spectacle dans lequel il y aura des chansons, des danses, des pièces de
théâtre. Cela sera l’aboutissement de tout le travail mené autour des métiers
artistiques. Pour réaliser une prestation de qualité, nous pourrons nous
aider des fiches techniques rédigées pour le voyage en Espagne (diction,
gestion du stress, posture ...)
Lors du voyage en Grèce, nous avons eu la chance de rencontrer une
gymnaste (Champion Olympique). Elle nous a parlé de ses victoires mais
aussi des difficultés qu’elle a rencontrées dans sa carrière et dans sa vie.
C’était une rencontre très intéressante et une motivation supplémentaire
pour ne jamais « décrocher » et rester motivé quoi qu’il arrive. Elle nous a
appris une chorégraphie et nous avons tous dansé avec elle. C’était super.
Le projet « Décroche pas joue ton rôle » m'a apporté :
• Se déplacer en avion
• être capable de voyager quand on sera adulte
Grâce à ce projet, j’ai pris l’avion pour la première fois. J’ai découvert ce
qu’était un aéroport et comment faire pour prendre l’avion. J’ai appris à
m’organiser pour avoir toutes les affaires nécessaires avec moi tout en
respectant les règles de sécurité de l’aéroport. J’ai appris à chercher les
informations nécessaires pour trouver l’heure et la porte d’embarquement.
Je pourrai donc voyager plus facilement plus tard pour mon travail ou pour
mes loisirs car maintenant je sais comment cela se passe.
Le projet Décroche pas joue ton rôle m'a prouvé que j'étais capable de
m’investir au collège dans l’organisation d’une journée pour les 6 èmes
Dans notre collège, nous avons organisé « une journée des artistes » pour
tous les élèves de 6 èmes.
Nous étions responsables de l’animation des ateliers, de la gestion des
groupes, du reportage photo.
Il y avait différents groupes : peinture, danse, jeux de mots, création de
masques.
La matinée s’est terminée avec un flashmob : tous les élèves et les
professeurs ont dansé ensemble dans la cour sur une chorégraphie apprise
au cours des ateliers.
Ensuite, nous avons assisté à une pièce de théâtre jouée par des
professionnels.
Le projet Décroche pas joue ton rôle m'a apporté :
• être capable de venir au collège même le samedi et le dimanche
• être plus motivé pour venir au collège quand il y avait les
correspondants
• de l'autonomie
Je suis devenu plus patient grâce à ce projet. J'ai pu connaître des jeunes
européens et je m'en suis fait des amis.
Lors de l’accueil des correspondants, je venais
au collège plus facilement. Je me suis rendu
compte que ce lieu pouvait être un lieu de vie,
de rencontres et un lieu où je pouvais faire des
activités intéressantes et différentes des cours
habituels. Venir au collège était alors un plaisir
et non plus une « contrainte ».
Ce projet nous a tous donné envie de faire de
nouveaux projets européens !
Document réalisé dans le cadre du projet Comenius, financé avec le support de la
Commission Européenne