Travaux Personnels

Encadrés en série

Scientifique

Présentation des

TPE

Les objectifs pédagogiques

Un déroulement possible dans le temps

Des suggestions d’organisation

Le suivi et l’évaluation du TPE

Les objectifs

Une démarche active

Un apprentissage de l’autonomie

Un réinvestissement des

connaissances

Un développement de

compétences multiples

Ce sont des travaux

En articulation avec les

programmes

Une réalisation concrète de l’élève

Un enrichissement des savoirs

Un développement de

compétences et de méthodes

Ils sont personnels

Un sujet bien délimité pour chaque

groupe d’élèves

Une évaluation collective et

individuelle

Une possibilité de travail en groupe de

3 (conseillé ) ou 2 (à éviter).

Ils sont encadrés pour

accompagner la prise d’autonomie

signaler les impasses

relancer la motivation

vérifier les ancrages

Un encadrement à géométrie

variable

Présentation des

TPE

Les objectifs pédagogiques

Un déroulement possible dans le

temps

Des suggestions d’organisation

Le suivi et l’évaluation du TPE

Première période

(la plus importante)

Présentation , thèmes possibles

une séance CDI

Détermination du sujet

Pour arriver à une problèmatique

( 3 ou 4 séances )

Encadrement important

Éliminer les sujets si

On sort du champ de compétence

d’une discipline

Une discipline intervient sur un

niveau trop élevé

Les ressources de l’établissement

sont insuffisantes

Le sujet est trop « théorique »

Deuxième période

(autonomie importante)

Période de réalisation

6 ou 7 semaines

Recherche des données

(expérimentales ou non)

Encadrement en fonction des

besoins

Troisième période

Période de rédaction

4-5 semaines

Mise au point de la

présentation

Encadrement modeste

(techniques de communication)

Quatrième période

Période de communication

Présentation du travail

évaluation

Avant la fin du premier semestre

Présentation des

TPE

Les objectifs pédagogiques

Un déroulement possible dans le

temps

Des suggestions d’organisation

Le suivi et l’évaluation du TPE

Gestion des ressources

C.D.I.

Salle Lavergne ou petite salle

du CDI

Laboratoires de sciences

Gestion des heures

2 heures par semaine , sur une demi-

année

16 semaines maximum, évaluation

comprise.

2 disciplines au minimum

Gestion des professeurs

Un professeur référent par groupe

Des professeurs ressources

Gestion des élèves

Autonomes mais/et responsables

Avec un professeur quand manipulation

dans les salles de sciences

Responsabilité dans les autres

structures liée au règlement intérieur

Objectif : développement de l’autonomie

Présentation des

TPE

Les objectifs pédagogiques

Un déroulement possible dans le temps

Des suggestions d’organisation

Le suivi et l’évaluation du TPE

Le suivi de l’élève

Il est individuel

Un carnet de bord tenu à jour pour

permettre une meilleure synthèse à la

fin (via moodle).

Des plages horaires fixes

Des rendez vous possibles

L’évaluation du TPE

Elle est individuelle

Elle repose sur :

Le carnet de bord

L’activité lors des séances

La rédaction de la fiche de synthèse

La présentation finale

Les difficultés

Le choix des sujets (cadrage du

sujet)

choix du sujet (toute l ’activité en

dépend) ni trop large, ni trop

restreint

Formuler la problèmatique

Problèmatique

angle d’approche d ’un thème

Elle se présente sous forme de question(s)

avec pour objectif de personnaliser un sujet

elle guide la recherche de documents

Comment la créer ( après le choix du sujet)

lister les questions sur le sujet choisi

rassembler, trier , retenir celle(s) qui présente le plus

d ’intérêts pour le groupe

ce thème permettra-t-il une approche

interdisciplinaire, de concevoir et réaliser si possible

une expérience

quels enjeux représente-t-elle ?(nécessité à

résoudre)(cadrage)

C ’est une démarche progressive (va et vient

questionnement recherche effective)

Les thèmes

En résumé sous forme

de carte

A vous …

HTTP://EDUSCOL.EDUCATION.FR/CID47789/THEMES-

NATIONAUX.HTML

Des ressources consultables pour

mieux connaître les thèmes

nationaux.