Post on 03-Apr-2015
Thémis en Cerdagne: un support pour une exploitation
pédagogique avec nos élèves
Quelques pistes …
Première possibilité : visite du site avec les élèves
Identification des composantes du paysage sur une photographie (géographie)
Une montagne
Une pente un versant
La route vers Targasonne
201 Héliostatsdes miroirs orientés vers le soleil
La tour solaire
Des bâtiments
Deuxième possibilité : utilisation du site Internet Terra Explorer (géo portail en 3D)
pour aboutir à une identification des unités paysagères sur un croquis
Un cadre de montagne
Une vision en 3D
Un changement
d’échelle
Une situation privilégiée :
une pente entre 6
et 18°
Un changement d’orientation
Possibilité de rajouter les bâtiments et les routes
Comme les limites
cadastrales
Activité pédagogique 1 : identification par les élèves des éléments du croquis …
Tour solaire
201 Héliostats
Route vers Targasonne
Bâtiments
PEGASE : développement de l’énergie solaire thermodynamique (boucle thermodynamique
hybride solaire/gaz) RECHERCHE Laboratoire
PROMES (CNRS)
THEMIS-PV : Centrale solaire
photovoltaïque la plus importante de France
métropolitaine PRODUCTION
SUNERGIE
CENSOL-PV : Développement d’une nouvelle génération de
centrale photovoltaïque à faible concentration RECHERCHE EDF
Energie
DEVELOPPEMENT TOURISTIQUE DU
SITE
La plate forme d’expérimentation
multi technologiques solaire Thémis à
Targasonne.
Une pente
… à partir de textes fournis (si pas de visite) …. Quelques exemples
…. Quelques extraits des délibérations du Conseil général des Pyrénées Orientales (des dossiers à télécharger sur le site
http://www.cg66.fr/institution/chartes/cerdagne/index.html)
Annexe à la délibération du 6 juillet 2009
(reconversion du site)
…. Quelques extraits des délibérations du Conseil général des Pyrénées Orientales (des dossiers à télécharger sur le site
http://www.cg66.fr/institution/chartes/cerdagne/index.html)
délibération du 16 juin 2008 sur l’animation estivale à Thémis
Activité pédagogique 2 : une explication simplifiée du fonctionnement ( technologie )
PEGASE
« Un dispositif pour suivre la course du Soleil, typiquement pour orienter toute la journée les rayons solaires
vers un point ou à une petite surface fixe, à l'aide de miroirs . » Wikipédia
Possibilité de suivre le
mouvement des Héliostats et les
mesures sur http://www.themis
-pv.com/
Activité pédagogique 3 : identifier les acteurs de la reconversion du site
Site Internet de France Infohttp://www.france-info.com/chroniques-planete-environnement-2008-06-14-la-remise-en-route-de-la-centrale-solaire-themis-147983-81-144.html
L’Union Européenne par l’intervention du FEDER La Région
Le département des Pyrénées Orientales
Des entreprises Le CNRS
Actions financières
ADEME
Actions techniques ou de recherche
Des supports possibles :
Beaucoup d’articles sur Internet …
Des vidéos à télécharger : TF1, France 2, Chaîne 66, France Info…. Voir http://www.themis-pv.com/
Activité pédagogique 4 :
Un projet à replacer dans le cadre du développement durable
Une analyse de la nouvelle plate-forme dans une optique développement durable
Espace
Temps
1974/1979 : chocs pétroliers
SOCIETE ENVIRONNEMENT
ECONOMIE
Une forte dépendance vis-à-vis du prix du pétrole/ Coût des investissements
1986 : Arrêt par EDF par manque de
rentabilité
1986-2004 : recherches scientifiques (détecteurs
de rayons cosmiques)
Abandon complet : démolition envisagée Une friche industrielle
2005-2009 : élaboration du projet de la plate forme
multi technologiques
Années 1980 : pétrole à prix raisonnable
Aujourd’hui : prix élevé du pétrole (raréfaction de la ressource)
Un développement économique de la région CERDAGNE:
un espace montagneux à
l’écart des grandes villes et
des axes de communication
Trois ans de fonctionnement
1981-1983 Naissance et mise en service d’une
centrale électro solaire
Développement par la recherche et le production d’électricité 74/1979
Un pôle touristique
Des terrains, peu peuplés, non boisés,
non cultivés
Des conditions très favorables sur le site :Un ensoleillement exceptionnel : 2400 h de soleil /an; un tx
d’ensoleillement entre 900 et 950 KWh/m2
Un vent particulièrement faible limitant les temps de non fonctionnement
Une altitude(1650m) facilitant la réception du rayonnement solaire direct
Une pente (entre 6 et 18°) idéal pour une centrale à tour
Une énergie renouvelable (contexte du réchauffement climatique)
LA REGION (LR) :
PLAN CLIMAT
Une demande énergétique forte
en électricité (société de
consommation)
Acquis par voie d’expropriation en 1979 par le département des P. O.
L’EUROPE Aide financière
(FEDER); mais une concurrence
Quelle intégration dans les programmes d’histoire
géographie éducation civique au collège ? Quelques pistes de travail
Anciens programmes
4ème Géographie « L’aménagement du territoire en France ; Les grands ensembles régionaux français »
Nouveaux programmes
6ème Éducation civique « l’Habitant » en liaison avec l’espace proche pour les
locaux (géographie)
« Thème 2 : les acteurs locaux et la citoyenneté »
Cette étude de cas est un peu en marge du programme puisque la commune n’intervient pas dans la reconversion du site
Nouveaux programmes
3ème Géographie
« Partie II Aménagement et développement du territoire français
Thème 1 : les espaces productifs (un espace de production énergétique) »