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REPÈRES CE1 2020 TOME 2 CAHIER Adapté élèves sourds et malentendants
Prénom de l’élève
Nom de l’élève
Classe de l’élève
20CE1EM
20CE1EM
SÉQUENCE 3
FRANÇAIS
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Exercice 9
Nathan et Chloé voudraient bien se baigner dans la petite rivière qui coule au fond de leur jardin. Alors ils décident de construire un barrage. Ils apportent des cailloux et des branches. Ils les entassent les uns sur les autres. Ils ont presque fini quand maman appelle : « Venez goûter, mes petits castors ! »
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Exercice 9 (suite)
1- Où sont Nathan et Chloé ?
à l’école
chez eux au cinéma à la piscine
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Exercice 9 (suite)
2- Quand cette histoire se passe-t-elle ?
l’après-midi
le matin le soir la nuit
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Exercice 9 (suite)
3- Pourquoi la maman appelle-t-elle les enfants ses petits
castors ?
Parce qu’ils sont poilus
Parce qu’ils ont de grandes
dents
Parce qu’ils vont manger
du poisson au goûter
Parce qu’ils font des barrages
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Exercice 9 (suite)
4- Pourquoi construisent-ils un barrage ?
Pour pêcher
Pour boire l’eau
Pour se baigner
Pour passer le temps
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Exercice 10
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 10 (suite)
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Exercice 11
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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Exercice 11 (suite)
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SÉQUENCE 4
MATHÉMATIQUES
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Exercice 12
5 6 3 2 7 8
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Exercice 12 (suite)
6 4 3 5 2 1
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Exercice 12 (suite)
7 8 4 6 3 1
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Exercice 12 (suite)
1 9 5 7 4 8
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Exercice 12 (suite)
9 7 8 4 2 6
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Exercice 12 (suite)
4 3 12 11 7 10
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Exercice 12 (suite)
13 2 14 8 6 15
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Exercice 12 (suite)
15 7 2 17 9 13
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Exercice 12 (suite)
11 6 9 4 10 2
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Exercice 12 (suite)
13 8 14 3 5 12
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Exercice 12 (suite)
8 15 16 1 14 7
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Exercice 13
15 3 12 10 9 8
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Exercice 13 (suite)
7 14 21 25 29 30
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Exercice 13 (suite)
4 30 3 21 7 10
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Exercice 14
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 14 (suite)
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Exercice 15
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 15 (suite)
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Exercice 16
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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Exercice 16 (suite)
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QUESTIONNAIRE
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QUESTIONNAIRE (suite)
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QUESTIONNAIRE (suite)
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QUESTIONNAIRE (suite)
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QUESTIONNAIRE (suite)
À renseigner par l’enseignant
Sur la période « post-confinement », est-ce que l’élève est revenu à l’école avant les vacances d’été ?
Oui, tous les jours. Oui, plusieurs fois par semaine. Oui, moins souvent. Non, jamais. Sans objet (l’école n’a pas réouvert).
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