Remédiation Neuropsychologique :

Théorie et pratique

Elise LOISEAU NeuropsychologueElise LOISEAU NeuropsychologueExercice en libéral Exercice en libéral

Jérôme BIANCHI NeuropsychologueJérôme BIANCHI NeuropsychologueCE.R.T.A et Exercice en libéralCE.R.T.A et Exercice en libéral

PlanPlan• 1. Historique et Théorie  

• 2. Les fonctions et leurs remédiations

• 3. Cas clinique

 • 4. L’association NeurOps6

La neuropsychologie

Discipline née principalement de l'interaction

entre la neurologie et la psychologie

Elle étudie les fonctions mentales supérieures , leur fonctionnement et

dysfonctionnements et leurs répercussions dans le quotidien de l’individu

Le/La neuropsychologue

Est avant tout un psychologue spécialisé en

neuropsychologie.

Il atteste d’une Licence de Psychologie et d’une spécialisation en

neuropsychologie(Master).

I. Historique et théorieI. Historique et théorie

L’activité de réadaptation est relativement récente

Incapacités physiques : France, USA

Incapacités cognitives : Peu ou pas considérées sauf en Russie

La création de la neuropsychologie•Alexandre LURIA

 Neurologue et psychologue russe

1902 – 1977

Ils ont contribué à la neuropsychologie : Broca, Damasio, Wernicke …

La remédiation/revalidation neuropsychologique

« A pour objectif d’aider les patients à retrouver, autant que faire se peut, un

fonctionnement cognitif moins invalidant dans leur vie quotidienne »

(Seron et Van der Linden, 2000).

Aider l’individu à mieux vivre ses difficultés

4 types de stratégie (De Partz et Leclerc, 1991)

• Les stratégies de restauration du fonctionnement cognitif

• Les stratégies de réorganisation

• Les stratégies de facilitation

• Les stratégies visant à fournir au patient des aides externes

3 axes en remédiation cognitive • Approche cognitiveStimuler/entrainer/restaurer/réorganiserles processus fragilisés.

• Approche écologique Axée sur la vie quotidienne. Modification del’environnement et aide extérieure.

• Approche globalePrise en compte de l’individu dans sa globalité etdans ses interactions (dynamique familiale, conscience de ses difficultés, motivation, affectivité …)

Les piliers du succès de la remédiation … 

•L’évaluation neuropsychologique 

•La prise de conscience des difficultés 

•La motivation

•La généralisation des apprentissages

•La prise en charge pluridisciplinaire 

La prise en charge

Fixer les objectifs de la prise en charge

Ligne de base pré rééducation Remédiation cognitive  Ligne de base post rééducation Comparaison des résultats Evaluation des bénéfices sur la vie quotidienne et sur l’individu

Les outils utilisés en remédiation, sont bien dissociés des tests que nous utilisons pour l’évaluation !

L’important n’est pas que le patient augmente ses scores à un test !

Attention

L’aspect ECOLOGIQUE !

L’important est la transposition des effets observés en rééducation à la vie quotidienne !

La métacognition … QU'ÈS AQUÒ ?

c’est « la cognition de la cognition »c’est-à-dire connaître son

fonctionnement

« ce que je sais de ma façon de savoir »

Merci de vôtre attention …Merci de vôtre attention …