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r e t o u r s u i v a n to r i g i n e
Baccalauréat ProfessionnelMaintenance des
Équipements Industriels
Séminaire Bac professionnel M.E.I. 08 février 2006
Séminaire académique
de Pont de Beauvoisin08 Février 2006
Programme de la journée
08 Février 200608 Février 2006
r e t o u r s u i v a n to r i g i n e
8h 30 Accueil des participants Intervenant
9h00 Les points clefs du diplôme Philippe Hespel I.E.N
Du référentiel des activités professionnelles aux modalités de certification
Philippe Hespel I.E.N
Les repères pour la formation, les locaux, les équipements Bernard Mongellaz C.T.X
Une didactique associée, les centres d’intérêts. Philippe Hespel I.E.N
Une proposition de répartition des horaires d’enseignement. Philippe Hespel I.E.N
11h15 Présentation de matériels.
12h15 Apéritif
12h45
13h45
Repas
13h45 Présentation de matériels
14h45 Le règlement d’examen Philippe Hespel I.E.N
Construire une situation d’évaluation Philippe Hespel I.E.N
U31 – Livret de suivi, Fiche d’évaluation Bernard Mongellaz C.T.X.
U32 - Fiche d’évaluation -sujet 0 Bernard Mongellaz C.T.X
16h Débat Philippe Hespel I.E.N
17h Clôture du séminaire Philippe Hespel I.E.N
Programme de la journée
Séminaire Bac professionnel
M.E.I. 08 février 2006
Séminaire AcadémiqueSéminaire Académiquedudu
Séminaire académique 19 décembre 2007 Pont de Beauvoisin 4
19 décembre 200719 décembre 2007
Séminaire académique 19 décembre 2007 Pont de Beauvoisin 5
6Séminaire académique 19 décembre 2007 Pont de Beauvoisin
Équipement industriel ou
composant
Epreuves
Chronologie de construction Chronologie de construction d’une situation d’évaluationd’une situation d’évaluation
Activité projetée
Problématiquede maintenance
Compétenceset Critères d’évaluation
Activité justifiéeà valider
Situation validée ?
Outils Outils d’aide à la d’aide à la validationvalidation
NO
N
Epreuve non conforme
Triptyque À modifier
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 7
En 2011, l’évaluation En 2011, l’évaluation s’appellera intermédiaires’appellera intermédiaire
Les Outils d’Aide à la Les Outils d’Aide à la ValidationValidation
maismais
seront toujours seront toujours opérationnelsopérationnels
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 8
Les Outils d’Aide à la Les Outils d’Aide à la ValidationValidation
Voir les repères pour la formation Voir les repères pour la formation du BEP MEIdu BEP MEI
Comment construire et validerComment construire et valider une situation: une situation:
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 9
Problématique :
- d’apprentissage?d’apprentissage?
ou / etou / et- d’évaluation?- d’évaluation?
Un groupe d’élèves
Les activités
Les référentiels
Comment construire et validerComment construire et valider une situation: une situation:
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 10
Problématique :
-d’évaluationd’évaluation intermédiaire?intermédiaire?
À partir du règlement d’examen À partir du règlement d’examen du BEP MPEI du BEP MPEI
Un groupe d’élèvesLes activités
Les référentielsRèglementd’examen
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 11
Evaluation intermédiaire : EP2Evaluation intermédiaire : EP2
Un groupe d’élèvesLes activités
Règlementd’examen
À partir du règlement d’examen À partir du règlement d’examen du BEP MPEI du BEP MPEI
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 12
• L’évaluation proposée est-elle conforme aux attendus du
Règlement d’examen?
Un groupe d’élèvesLes activités
Règlementd’examen
Il est inévitable de consulter le Référentiel de Certification?
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Un groupe d’élèvesLes activités
Règlementd’examen
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 14
Un groupe d’élèvesLes activités
Règlementd’examen
Compétences à consulter dans le Référentiel de Certification du MPEI
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Un groupe d’élèvesLes activités
Règlementd’examen
Compétences à consulter dans le Référentiel de Certification du MPEI
Chronologie de construction Chronologie de construction d’une situation d’évaluationd’une situation d’évaluation
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 16
Compétences et Critères d’évaluation
Équipement industriel ou
composant
Epreuves
Règlement
Activité projetée
INTERVENTION
Variables définies par l’équipe pédagogique
Constantes Réglementaires
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Chronologie de construction Chronologie de construction d’une situation d’évaluationd’une situation d’évaluation
Équipement industriel ou
composant
Epreuves
Activité projetée
Problématiquede maintenance
Compétenceset Critères d’évaluation
Activité justifiéeà valider
Situation validée ?
Outils Outils d’aide à la d’aide à la validationvalidation
NO
N
Epreuve non conforme
Triptyque À modifier
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Équipement industriel ou
composant
Problématiquede maintenance
Compétences et Critères d’évaluation
Epreuve Conforme
Triptyque validé
Équipement industriel ou
composant
Problématiquede maintenance
Situation validée ?
OU
I
Activité justifiéeà validerActivité validée
Outils Outils d’aide à la d’aide à la validationvalidation
Epreuves
Proposition d’outils d’aide à la validation Proposition d’outils d’aide à la validation d’une certification intermédiaired’une certification intermédiaire
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Evaluation en entreprise
Evaluation en entreprise
L’aide à la mise en œuvre de cette
L’aide à la mise en œuvre de cette
épreuve sera abordée cette après midi
épreuve sera abordée cette après midi
20 mai 2009 Pont de Beauvoisin 20
Proposition d’outils d’aide à la validation Proposition d’outils d’aide à la validation d’une certification intermédiaired’une certification intermédiaire
Méthodologie d’élaboration de l’outilMéthodologie d’élaboration de l’outil
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Étapes chronologiques du déroulement de la situation de formation ou d’évaluationRAP du bac
RC du MPEI
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Exploitation de l’outilExploitation de l’outil
X XX XX
Ce pavé est spécifique à « la préparation de son intervention », les autres situations étant mises en œuvre que sur le réel.
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Moduler le barème proposé si nécessaire
Y1 Y1
2X
Cette situation ne doit pas exister
Les activités proposées doivent pouvoir être positionnées dans les cases colorées de la grille (en précisant le support pour EP2 1ère phase)
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L’outil d’aide à la validation des situations certificatives intermédiaires permet une vision permet une vision globale et synthétique:globale et synthétique:
des compétences évaluées,des compétences évaluées,des actions mises en œuvre au sein de chaque des actions mises en œuvre au sein de chaque
compétences retenues pour l’épreuve,compétences retenues pour l’épreuve,des critères d’évaluations,des critères d’évaluations,du barèmedu barème
Tout ou partieTout ou partie
Tout ou partieTout ou partie
À respecterÀ respecter
À modulerÀ moduler
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Rappel: quelques termes sont « barrés » sur les grilles, pourquoi?
EP1 doit être justifiée par une problématique de maintenance EP1 doit être justifiée par une problématique de maintenance autre que autre que mécaniquemécanique
EP2 doit être justifiée par une problématique de maintenance EP2 doit être justifiée par une problématique de maintenance mécaniquemécanique
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MERCI DE VOTRE ATTENTION